只有我体会 男歌手
“麻雀不吃西红柿”通过精心收集，向本站投稿了7篇只有我体会 男歌手，下面是小编整理后的只有我体会 男歌手，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1： 只有相爱的人才能体会
只有相爱的人才能体会
在老公一直用摇控换台的间隙，突然看到一张熟悉的脸，我立刻喊停，我要看那个女的！
我不知道她的真名，以前她叫“钉铛”。我年轻的时候，特喜欢看<挑战主持人>，喜欢马东的主持，她那时常和张绍刚一起作为嘉宾，三个人都是铁齿铜牙，唇枪舌剑时好生精彩！似乎后来也见过她在央视主持，但是，我当妈的这些年没怎么看电视，而且没有马东的`<挑战主持人>我基本上不看了。这次又在屏幕上见到她，她仍是胖胖的，但是，她结婚了，她帅帅的老公正和她一起接受<非常夫妻>的访谈。
节目最后，她献唱，镜头切换，只见她的老公款款地注视着她，那眼神！那眼神里有宠溺，有欣赏，有爱意，我一下子想起羽泉歌里的那句“只有相爱的人才能体会”。
想起以前在<挑战主持人>时，饶是她再怎么伶牙俐齿，也得打点起全部精神来应对张和马的“刀光剑影”，还得时不时地为自己的胖作出高明的自嘲。而今，有一个至爱她的人，对全天下的人说，她是他妈妈的好媳妇。她呢？吐了吐舌头，两只手撑着椅子，还平伸起两脚来，那么小女儿情态，仿佛自己不是在演播间，而是坐在小桥栏杆上晃悠着两只鞋子等心上人。是什么让前央视主持如此真性情流露，难道不是深爱吗？
我深深地为她高兴，并祝福她！
篇2：只有芸知道观看心得感悟体会
《只有芸知道》是由冯小刚执导，黄轩、杨采钰、徐帆、莉迪亚·佩克汉主演的剧情片
该片改编自冯小刚挚友的真实爱情经历
讲述了漂泊半生的男人隋东风，中年猝失妻子罗芸，随后他决定替亡妻完成遗愿的动人故事
12月20日，该片在中国上映
年轻的隋东风(黄轩饰)和罗芸(杨采钰饰)婚后定居在新西兰安静的克莱德小镇
共同经营一家中餐馆，时光在波澜不惊中一天天流逝
转眼间两人的婚姻生活已走过第十五个年头
除了身边多了一只陪伴左右的宠物狗布鲁
一切仿佛都没有发生变化。
然而空旷山野上，罗芸压抑已久的一声呐喊打破宁静
隋东风和罗芸无缘白头到老，人到中年妻子的猝然离世让东风陷入哀伤与孤独
踏上了为亡妻完成遗愿的旅途
隋东风手捧罗芸的骨灰，随风飘洒，为这段相濡以沫的爱情笼罩上悲凉的底色
篇3：观看《只有芸知道》电影感悟体会
《只有芸知道》观后感及影评【1】
这部更贴近生活的电影却没有给我带来太多的惊喜——相识后在相爱中相知，彼此陪伴，开一家餐厅，养一只狗，生病，死亡，完成遗愿。
今天的影院里来了很多中年夫妻，他们并排坐着，电影散场，有一对夫妻迟迟没有离去，我不知道他们在等待什么，盯着屏幕，呆呆的样子。
印象很深的一幕，是隋东风在海上讲完自己的故事，那位船夫突然拿起对讲，对着自己的妻子说：I love you 妻子的反映，则是中年夫妻特有的——你做了什么错事?还是外面有人了?
可能情感的表达在人生任何阶段都很重要吧，喜欢，就要说，觉得不开心，就要倾诉，只可惜，漫长的生活里，成年人渐渐收敛了自己的感情，好像不动声色，是现代社会的优良品质一样。
至于爱情，当我再次接受一段感情时，就明白一个道理——把他放在心上，把有他的日子，当成最好的日子，学会珍惜。
人生里，有爱的人在，就是最好的日子，所以，我想过的日子，是有你的日子。
《只有芸知道》观后感及影评【2】
这是一部很平淡的电影，平淡得甚至有点无聊。给了许多风景的镜头，的确是好看，但实在是少了烟火味，而且削弱了人与人的戏份，有一瞬间我甚至觉得自己在看一个优美的风景mv，几度无聊得想拿起手机。
电影里林太太说：“婚姻是要靠熬的，总会有想要离开的时候。”我以为这是暗示着什么，或者这种相似性会在男女主身上体现吧。结果他们俩竟然是顶好的模范夫妻，没有任何大的争吵。还伴随着旁人的各种羡慕和称赞，让这份感情更像是浮在空中了，实在是太完美了，缺少了烟火气，像是一副被框起来的精致假画。演员们的演技和台词也有点出戏。有些故意地挤眉弄眼，放大表情细节，这难不成是迪斯尼的影响吗...还有翻译腔调的台词，听起来很别扭。
全电影里面，我最喜欢的一个情节(或者说画面更合适)是，男主在见到女主心心念的鲸鱼后，将女主的一部分还回海里，音乐起，尘随风走。还有梅琳达的自由自在不受拘束，非常的羡慕。 由于这是根据真实故事改编的，我不会怀疑两人爱的深沉，只是它难免会被留下的人加了记忆的滤镜，更像是一份缅怀一份执念，舍不得也记不得那些缺陷。
《只有芸知道》观后感及影评【3】
这是一部非常好看的电影，一部关于追忆爱情的电影，一部让人相信美好爱情的电影，一部关于纯爱和相濡以沫的电影，也是一部真实故事改编的电影，故事温暖而感动，风光宁静而优美。它收获了我对爱情的依旧期许，收获了我对故事情节流下的眼泪，收获了我对极光和鲸鱼的向往。这部集太多美好而又温柔的电影《只有芸知道》可能不会创造太高的票房，但却足够感动我的心，也让我触碰到如此美的风景，让人不忍心错过任何一帧画面。
娓娓道来的一部慢节奏的电影，感人至深，源于真实的故事，源于相濡以沫的爱情。时间跨度很大，采用插叙和倒叙的方式将整个爱情故事穿插了起来，没有那么沉重，但却给人淡淡的芬芳气息。也许是影片的画面感太过恬静优雅，南半球的自然风光是那样的唯美和谐，那些遇见如初的美好在这部电影里都有了很好的呈现。那棵树下的“前世今生”，只因有你的陪伴才不觉孤独，这份爱情让人动容，这份牵挂让人不舍，除了爱情，还有相知相伴的亲情，以及缘分相聚的友情。我在这部电影里不仅仅看到他们对彼此的感情，还有人性本善的光辉。最后的公园座椅以及上面刻的字就是对这份感情的一种延续和纪念。择一人，过一生，可半路被留下的人，苦啊。这份相爱相守的爱情在当今的社会里是更显凄美而又难得。
我们在岁月的长河里，总是免不了与一些人相遇和分离，分离的时候固然是伤感的，可那些曾经相知相守的回忆却依然支撑着我们为爱前行，毕竟离别苦，可走的那个人一定希望留下的那个人要开心幸福的走下去，哪怕是带着两个人的梦想呢。这应该是彩蛋里小芸留下那段话的深刻含义。也许有人会觉得病逝的离苦是这部电影的俗套，其实不然，当我看到影片最后导演与原型朋友的合影才明白，这是冯导送给朋友的纪念吧。淡淡的忧伤，没有刻意的煽情，绝美的自然风光，都让人感觉如沐春风的舒服。
徐帆突如其来的演技真的从微表情里都能读出真实，读出感动，这就是演员的“技术”，瞬间就能将观众征服。而黄轩和杨采钰两人也在电影里奉献了动人的爱情和动人的表演，两个人的表演都很有质感，让人看着很舒服，特别是对小狗Blue的感情，真的更加的“抓人”，看得我也好难过。
“有你的日子，就是我要过的日子。”平淡而又真实的爱情是多么的沁人心脾，它还原了爱情的本质，这份爱情没有因为忙碌的工作和平淡的生活而被冲淡，相反却是在这样的平凡岁月里将彼此更加紧紧抓牢。愿所有人都能够遇见今生挚爱，携手相伴余生。
《只有芸知道》观后感及影评【4】
故事发生在生活在新西兰的一对华人夫妇身上，结婚第十五年，妻子罗芸(杨彩钰饰)猝然离世，隋东风(黄轩饰)带着内心的悲痛和分成四份的妻子骨灰上路，他重走留下二人足迹的地方，重温了过去美好回忆，完成妻子遗愿，将妻子的骨灰分别留在了她最想“呆”的地方。在故事的结尾，隋东风回到北京，如妻子所愿，又重新拿起了笛子，养了一条像死去的“布鲁“一样的狗。
故事本身相当简单，尤其展现了隋东风对妻子罗芸的深情与无微不至的照顾。电影主要采用了倒叙和插叙的手法来讲述出，妻子离世、二人开餐馆、结识梅林娜、豢养“布鲁”、林太家的生活、二人相爱结婚、看鲸鱼，向岳父母报丧等事件。明地里以路线，实则以时间为线串联起全部情节。影片缺点在于情节之间联系松散，缺乏张力，故事本身欠缺矛盾冲突，依靠好看的画面，动听的音乐再辅以 “嘴上”功夫来吸引观众注意力，观影中难免让人打起哈欠。同时人物塑造单薄，缺乏立体感，主题不明确，勉强提溜出来两个主题：一个是”苦的是留下的那个人“——中年丧偶的悲痛，另一个是“开餐馆的那九年你都没吹过笛子，愿餐馆能够毁掉”——生计的操劳毁掉了生活的热情。当然，两个主题也都只是泛泛的点出来，缺乏有力支撑与深刻洞见。
影片的优点在于，精心设计过的优美镜头，展现了新西兰优美恬静的自然风光。深情款款的配乐，帮助人们更好的进入角色的悲伤。对戒指、鲸鱼、笛子、长椅等具有象征意味元素的巧妙设计，拨动观众内心琴弦。同时电影突显了三个小惊喜，杨彩钰的美颜，黄轩的演技以及徐帆的方言。
这部电影的好坏短长泾渭分明，显示出冯氏电影一贯的创作风格——对故事矛盾与人性挖掘的忽视，对视听元素与情感共鸣的高度看重。这些特点也决定和回答了为什么冯小刚的电影往往是票房得意，赛场失意。也说明了为什么冯小刚在名利双收后想要追求“艺术创作”却屡屡受挫。因为电影艺术的核心要义便是要在由矛盾不断推动的故事剧情中，对人性复杂而隐晦的深层纹理进行展现。可“美术助理“出身的冯小刚，没有受过电影专业的系统培养，未能经验并得到历代电影前辈遗留下来的，关于创作理论与实操技巧上的宝贵遗产。一切都依靠自己在行业的摸爬滚打，积累实战经验，依靠自己的聪明才智，总结出一套吸引观众的手段，从而靠着这一套票房手段从“低头哈腰”混到了“扬眉吐气”。
毫无疑问，在现实角度来评价冯小刚，他是非常成功的，贫苦出身，没有受到过良好高等教育，却依靠自己在电影行业的努力与实绩，成为中国当下最知名导演之一，成功跻身上流社会。成名之后，他也试图去进行艺术创作，对社会现实进行批判，从这些方面上来说，冯小刚理所应当得到人们的尊重与敬佩。只可惜“成也萧何，败也萧何”，电影票房在成就冯小刚的时候也将他的天花板给封死了，多年积累下的经验让他过于迷信“优美画面，动情音乐，卖惨煽情”能够带来的魔力。殊不知，一部电影的思想深度才决定了它的高度，一切外在的形式最终都要为思想服务，颠倒主次后，只能是娱乐观众。这就要说到“匠”与“家”的区别，前者迎合观众，后者启发观众;前者显示出技巧娴熟的聪敏，后者蕴藏深刻洞悉的智慧;前者总是汲汲于追求，后者叹息兮求索。
冯小刚身上的矛盾太多，大家对其人品与作品评价也都趋向两个极端，这一切的根由或许能从其矛盾的性格中找到答案。豆友五色全味在其影评《抱歉，我无法赞美〈芳华〉》中对冯小刚的性格进行了分析，已无我置喙的空间了，详情大家可前去一观。以下引该文的一句话。
时常都感到冯小刚的诚惶诚恐与自相矛盾。就像他经常语出惊人，但又常常很快认怂，内里其实异常谨小慎微，胆怯又不安。”
最后进行总结，冯小刚的成功与局限无不透露出其所处时代的特征，重“感性”而轻“理性”，重“利”而轻“义”，国家与经济一路高歌猛进，留下了一群胆怯而又不安的个人。
《只有芸知道》观后感及影评【5】
留下的人，苦啊。
听到这句话眼泪止不住地往下掉。妈妈刚走不久，我抱着她今年春节才和我一起买的大衣，坐在荧幕前眼泪啪啪往下掉到大衣上，我赶紧拭去——你留下我在这世上，苦啊。
和爸爸打过电话了，爸爸一个人守着空房子，声音特别清楚地有点颤抖。
妈妈，你留下的爸爸，苦啊。
所以我太明白隋东风和林太是什么感情，该有怎样的神态了。所以很感谢几位主角献出了近乎于真实的演绎，让我回校以后终于有机会好好哭一场。
这个故事风景美成了童话，而人生依然真实，罗芸要接受的始终是残酷的离去。
东风要接受的始终是她不在了这个事实。
而这个故事即使是个悲剧，也是一个成人童话。电影里纯粹的爱情，单纯的好意…映照着担忧太多、杂念太多的我们。两人相爱真的可以单纯地爱一辈子。故事里的他们动人的爱情、与梅琳达的友情、和林太的“亲情”、梅琳达对老夫妻和孩子们的好……这些人与人之间的感情都那么真诚纯粹，以至于让观众甚至不会为后来的离别而难过，只觉得这些感情曾经存在过，就很美好了。
所以即使失去你很痛，我也曾在十八年生活里，拥有过最伟大，最美好的母爱。
这部电影，像是生活给我的一个大大的拥抱。生活好像什么都知道，不说话而已。
以上，讲述一下我和《芸》的缘。
以下，回归对电影的评价。
我没有专业电影评价水准，这是我第一次写完整的影评。就说些自己可以说的吧。
看了这个问题下目前所有的影评。对其中几个观点发表以下拙见，欢迎指正。
第一个观点：赌博来决定婚姻会让人觉得价值导向和质感都非常奇怪。
——并不觉得奇怪，罗芸二十岁后的每一天都是上天的馈赠，因此她很没有安全感，不相信自己可以拥有一段长久的爱情，也怕在一起后她和东风都承受不了她的离去。然而当时又爱上了东风。这样两难真的无法下定决心，于是就交给了天注定。
第二个观点，“故事既无悬念，细节又无烧脑之处，复杂的叙事时间切换模式似乎显得并无必要。”
——故事真的没有悬念吗?罗芸是怎么死的?罗芸从始至终的不安全感来自哪里?隋东风不够有安全感吗?为什么还要反反复复地念及有“所谓的安全感”的鲸鱼?
时间切换复杂吗?我觉得没到第一时间看不懂的程度都不叫复杂。时间切换显然是对整部影片叙事来说肯定利大于弊的。先安排他们婚后平淡生活的情节在前，他们相识相爱的情节在后，这样安排不会乱，因为观众已经知道他们会经历这样的过程。如果先把相识相爱的激情放在前，到婚后一直平淡如水或者生离死别，叙事未免乏味。
影片开始隋东风说“我一直和一个叫罗芸的女人搅在一起”，我就猜到了影片悬念都在罗芸而非隋东风身上。不仅是观众，隋东风也一直在揭开罗芸的秘密。情节也是根据某个情节揭开罗芸的秘密程度高低来安排的。时间切换模式并非无必要，相反暗藏线索。
而且照观点二的逻辑，直线叙述是合适的。但我反倒认为很不合适。
直线叙述大概会让这个故事传达的意义变味。闪回式叙述传达的是 “你来看，美好已逝，但曾经存在过。”比起直线式叙述传达的“美好最后破灭了，你就接受这个结果吧。”，要更加温柔，更加艺术化。人生本无意义最终都归沉寂，但曾经的美好，曾经追逐过美好，让人生显得有了意义。
第三个观点：鲸鱼或许是她在平淡生活中对远方的一腔幻想。
——并不仅仅是。鲸鱼给她安全感，这是她自己说的。鲸鱼庞大到不会被其他动物杀死。这正是罗芸所没有的，她二十岁以后的生命每一天都可能会死。她能告诉东风吗?她爱他，不可能让他和自己一起受死亡的威胁。所以她只能带着秘密，渴望鲸鱼看似永远的安全感。也正因为这种不安全感，罗芸渴望立刻就过自己最想过的生活。这就是故事的矛盾点了。想离开餐馆，却不能告诉东风真正想离开的原因。于是同床异梦，继续这差强人意的生活。毕竟有他，生活就不算糟糕。不知道她每天都在面临死亡威胁的东风，放下长笛拿起锅铲一干就是十五年，却还想着多挣几年钱给她多点安全感。而安全感似乎永远填不满——这部电影最大的遗憾，就是刚攒够了所谓的安全感，刚决定好开始新生活，小芸就走了，剩下东风一个人。
东风历程一万五千公里，让罗芸回到他们住了十五年的家，回到父母身边，去到深海鲸鱼的怀里，最后，在那把天蓝色长椅上，他为她留下一句话“你在哪，哪就是我的家”。终于他拾起长笛，原来罗芸也为他留下了信，“你看到这张纸条，我就知道你活过来了，我就放心了。带着我的那份，好好生活…”
就像渔夫听完东风讲完故事之后给妻子打的那一通电话，我要告诉你，我爱你。
活着的人，还能做这些事，就早早地做吧。留下的人，带着先走的人那份，好好生活吧。即使没有了你，我不知道该怎样好好生活。
——到底多爱东风，只有芸知道了。
但爱可以多真实，爱有多可贵，爱的力量多伟大，
荧幕前泪流满面的我们，都知道。
篇4：我的一点体会
我的一点体会
两次执教《20以内数的进位加法》的思考
――浅谈小学数学探索性学习
《数学课程标准》中指出：数学教学过程“应遵循学生学习的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程，进而使学生获得对数学的理解，同时在思维能力，情感态度与价值观方面得到进步和发展。”因此探索性学习成为当前基础教育改革的一大热点。
探索性学习关注的是学生的学习过程，关注学生的思维能力，特别是创造思维能力，使学生能运用数学知识解决实际问题，对所学的知识有所选择，判断，运用，从而有所发现，有所创造。
95年我第一次教一年级，在给师范生出示的公开课中，我讲了《九加几》一课；，我教一年级，又一次讲《20以内数的进位加法》。通过两次执教，我对小学数学开展的探索性学习有了更加深刻的认识。
一、探索性学习符合学生的心理特点。
95年，我设计了这样的导入：
口答：（1）4可以分成1和( );7可以分成( )和1．
（2）9+（ ）=10 9+1+1=（ ） 9+1+4=（ ）
9+1+5=（ ） 9+1+2=（ ） 9+1+8=（ ）
揭题：我们这节课一起来学习一个新的知识“9加几”
20我第二次教《20以内数的进位加法》时，我对导语进行了这样的处理：
师：这个月是我们学校的“冬季健身月”，学校要举行跳绳比赛，踢毽子比赛等体育活动，老师想知道哪些同学想参加踢毽子比赛？（孩子们纷纷举起了小手，我点了6名同学站到了讲台上）谁想参加跳绳比赛？（我又点9名同学站到了讲台下）
师：大家看看台上的同学再看看台下的同学，谁能提出一个数学问题？
生：台上和台下一共有几人？
生：台上比台下少几人？
生：台下比台上多几人？
师：台下比台上多几人？怎么解决呢？
生：9-6=3（人）
师：台上比台下少几人？怎么解决呢？
生：也是9-6=3（人）
师：台上和台下一共有几人？今天我们重点来解决这个问题。
比较这两次的.导入，第一次重视旧知识的铺垫，直截了当地针对学生学习新知所需的旧知识进行强化复习，为新知识教学扫除思维障碍。但有明显的一个缺点，就是教师“牵着学生的鼻子走”。而第二次导入创设了一个现实的生活情境，为学生探究新知提供了丰富的、开放的、生动的、现实的信息资源。通过问题情境的创设使学生明确探究目标，给思维以方向；同时产生强烈的探究欲望，给思维以动力。这种探索性学习正好可以满足学生好奇、好问的心理需要。
二、探索性学习符合学生的认知特点，尊重学生学习的认知规律。
在95年的教学中，学生列出算式9+6后，我先让学生到前面摆一摆，为什么要从6当中拿出一个和9合到一起？教师着重说明：要把9凑成10，就想9加几等于10，9加1等于10，把6分成1和5，9+1=10，10+5=15。然后再让大家说一说9加6等于15是怎样想的？
在年的教学中，当学生列出9+6和6+9这两个算式后，我先让学生分组讨论算法，然后交流。学生出现了好多种算法。
法一：从9接着数10，11，12，13，14，15。
法二：从6接着数7，8，9，10，11，12，13，14，15。
法三：把6分成1和5，9+1=10，10+5=15。
法四：把9分成4和5，6+4=10，10+5=10。
法五：把9看做10，6+10=16，16-1=15。
……
师：你是用哪种方法计算的？这些方法中你最喜欢的是哪一种？为什么？
师：大家都很喜欢自己的方法，这说明大家都很自信，但是我们还要善于学习别人的方法，这样你就会学到更多知识，才会不断进步。在你还没有掌握的方法中你最想学的是哪一种？学一学好吗？有困难可以问老师和同学。
比较这两次教学：第一次是在教师亦步亦趋地牵引下学习唯一的方法“看大数分小数的凑十法”，这种方法千人一面，制约了学生思维的发展。第二次教师大胆放手，开放了学生的思维空间，鼓励学生从不同的角度思考问题，尊重学生的个性差异，提倡思维的多样化。因为学生对客观现实的认识来自于对外界尝试探索性的活动，而学生用自己的学习方式探索得到的新知和新方法，对他们来说才是最好的方法。这样更符合学生的认识特点和认知规律。
三、探索性学习有利于培养学生的创新意识和实践能力，促进学生主体性的发展。
在我第一次的教学中偏重的是计算能力的训练，落实“双基”。而在第二次的教学中除了重视“双基”，更注重了知识的探索过程，在学生努力探索新知，解决问题的过程中学习的主动性，创造才能得到充分的发挥，为学生提供了更多的活动机会以及表现与发展的机会。
有一本书中曾这样说过：“你听说了，但是你忘了；你看到了，把它记住了；你做到了，理解了，就一定会记住”。探究性的学习正是让教师成为学生学习活动的组织者和引导者，为学生创设有利于他们主动求知的学习环境，提供充分从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中体验知识产生的全过程，来真正理解和掌握数学知识和技能，数学思想和方法。
篇5：我的一点体会
我的一点体会
两次执教《20以内数的进位加法》的思考
――浅谈小学数学探索性学习
《数学课程标准》中指出：数学教学过程“应遵循学生学习的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程，进而使学生获得对数学的理解，同时在思维能力，情感态度与价值观方面得到进步和发展。”因此探索性学习成为当前基础教育改革的一大热点。
探索性学习关注的是学生的学习过程，关注学生的思维能力，特别是创造思维能力，使学生能运用数学知识解决实际问题，对所学的`知识有所选择，判断，运用，从而有所发现，有所创造。
95年我第一次教一年级，在给师范生出示的公开课中，我讲了《九加几》一课；2003年，我教一年级，又一次讲《20以内数的进位加法》。通过两次执教，我对小学数学开展的探索性学习有了更加深刻的认识。
一、探索性学习符合学生的心理特点。
95年，我设计了这样的导入：
[1] [2] [3] [4] [5]
篇6：我学《未成年人保护法》体会
我学《未成年人保护法》体会
最近，在学习完了《义务教育法》之后，我又学习了《未成年人保护法》，对此谈谈我的几点体会。如今，面对社会组织形式多样化，未成人保护工作的对象和依托发生了重要变化，未成年人保护事业尚缺乏高效、畅通的反映渠道和及时有效的解决途径。一方面，在未成年人群体中，出现了脱离稳定社会组织、游离于社会边缘的群体。即使是正常接受学校教育的未成年人，由于休息日、节假日的增多，也有更多的时间脱离学校的管理；另一方面，未成年人保护工作失去了单位这一传统的依托，必须寻找新的组织形式。社区虽然日益成为代表和维护未成年人权益的重要场所，但我国社区发展相对滞后，还不能有效承担从政府、企业中剥离出来的社会职能。
保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的.保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自身权益则十分必要。
学校是对青少年传授文化科学知识的园地，也就是常言的智育教育。但是，学校还必须更注重向青少年进行道德素质教育，既做学问也教做人，两者不可偏废。棍棒教育与言教身教的关系。“棍棒底下出孝子”，这是中国传统的教子经典。现在有了《未成年人保护法》，家长若用棒教，大打出手，是侵犯人权，子女可以将你告上法庭。棒教行不通，还是言教身教靠得住。言教就是像对待朋友一样，平等对待子女，通过交流思想，讲明道理，以理服人，不要居高临下，施以压服。身教比言教更显效果。如果做家长的成天围着麻将转，而要求子女安心写作业；夫妻若成天为鸡毛蒜皮吵嘴打仗，能让子女不受干扰吗？家长如虐待父母，对父母不孝，却要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此种种不良的身教，都将影响子女的道德素质培养。教师也是一样，教师若平时口出脏话，或衣衫不整、随意打骂学生，对学生的一生都影响重大，不但对学生的认知产生了影响，更侵犯了学生的权利。
总之，通过学习使我认识到，要教育好孩子一定要把教育建立在爱和尊重的基础上。
篇7：假如世界上只有我作文
假如世界上只有我作文
今天，我跟妈妈去菜场买菜，那里人山人海，喧闹声震耳欲聋，不由得想，假如世界上只有我一个人该多好呀！
刚想着，我被一阵狂风卷进了另一个世界，那儿跟地球一样，只是没有一个人，没有一只鸟，只是树叶被风吹出的“沙沙”声，在陪伴我，在安慰我。可我并不觉得孤独，继续向前走，走呀，走呀，终于来到了一个大超市，哇！那里的东西应有尽有，我狼吞虎咽大吃起来。在这儿住了两天，我又赶到了飞机场，想体验一下真正的驾驶员的滋味，坐上飞机，我对着按扭乱按一统，飞机一直在天打转儿，终于找到了降落伞，跳下来险些挂在树枝上。
又住在森林，听不见鸟儿的歌声，看不见鸟儿的身影。只能听见泉水在流泪，树丛在怒吼。夜幕降临，原来那皎洁柔和的月光变得那么凄凉。天空上原来灿烂美丽的星星变成了只只绿色的眼睛对我怒目而视。我总感到周围有一双巨大无比的兰色手掌将我团团围住。这一夜终于在孤独、害怕和恐惧中过去了，早晨，那轻纱一般，仙境一般的神秘的雾让我在丛林中隐隐约约看见小花小草。可卧并不觉得美丽，感到蒙蒙的薄雾化作千万个漂浮的幽灵，张牙舞爪地向我扑来，吓得我捂上了眼睛。我并没想到原来喜爱的美丽森林会变得如此阴森恐怖。我坐在一块大石头上，慢慢回忆以前甜蜜、快乐而幸福的生活，思念家乡的亲人，我们在学校的点点滴滴，想念我可亲可敬的`老师，可爱贪玩的朋友……我真想回到原来的世界…….
“呼啦”一声，我又被狂风卷到了地球上，找到了自己温暖的家，进了门，全家正焦急地等我，我说在另一个星球上呆了三天，可妈妈说只有一小时，嘿！真是天方夜潭！其实我知道，我不可能在那个星球上呆一辈子，因为个人的力量是有限的，大家要携手共建我们美好的明天，托起明天的太阳。
假如世界上只有我，那是多么恐怖呀！
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