温馨的瞬间 阅读答案
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篇1：温馨的瞬间 阅读答案
温馨的瞬间 阅读答案
一个厨子
①我在餐厅看书，那一年我大三。
②餐厅四周是树，树外是曲折的杜鹃杂生的山径，山径之上交错着纵横的夜星。餐厅的一头是间空屋，堆着几张乒乓球桌，另一头是厨房，那里住着一个新来的厨子。
③我收拾东西时，忽然发现少了一本《古文观止》。我不好意思大叫，只好一个一个地去问，到最后有一个女孩不太确定地说：“我看到厨子捧着一本书，在乒乓球桌那里，不知道是不是你的。”我生着气去找厨子，正好一眼就看到他拿着那本《古文观止》，我一言不发地走过去。
④ 半句吟咏戛然而止，厨子慌张地站起来，他是一个典型的胖嘟嘟的厨子，脸上堆着油腻的笑容。黯淡的灯光下，一个厨子在读温馨的《古文观止》，浅碧色的丝带停在“陋室铭”上，我真要责备他吗?“是你的书吧?你不在，我就拿来看看，本来只想看一点的，看得太久了吧?”他脸上挂着卑微的歉意，说的是一口难懂的福州腔，“我是看得太久了，我太久没有看了。”
⑤我要生气吗?那些古老、美好、zhì地有声的文章，只该放在一个中文系三年级学生的书桌上吗?它不该哺育所有的不知名的山村中的`人吗?能看到一张被油垢染黄的脸灯下夜读是怎样美丽，我还能坚持书是我的吗?
⑥“不忙，你要看就多看一下吧!”他再三推开了，没有了书的双手在灯下显得异常空荡，他仍然温和地笑着，那种古老的、寂寞的、安于现实生活的中国人的笑。我忽然了解，从基本精神上看来，每一个中国人都是读书人。
⑦我自此更爱中国书，它们曾被多少善良的中国人的眸光所景仰啊!它们曾在多少低檐的屋角下薰染着耙上的土香啊!它们曾在多少凄寒的夜晚被中国式的平仄抑扬所吟咏啊!中国人因读中国书而深沉了，中国书因被中国人读而优美了。
一条西裤
⑧那年的夏令营真是难忘，尤其刺激的是男生的寝室被小偷光顾了。小偷偷走了一些相机和手表，以及牧师的一条西裤。被偷的大男孩们虽然懊丧，却不免有几分兴奋，这种兴奋也染给了牧师的小女儿，她逢人便高高兴兴地嚷道：“小偷来啦!小偷偷了我爸爸的西装裤啦!”
⑨牧师是一个极淡泊的人，失去一条西裤并不会使他质朴的衣着更见寒酸——正如多一条西裤也不致使他华丽一样。
⑩那天，他悄悄地把他的小女儿叫到面前，严厉地说：“你不要乱讲，世界上并没有什么小偷，这两个字多么难听。”“是小偷，是小偷偷去的!”
“不是，不是小偷——是一个人，只是他比我更需要那条裤子而已。”
我永不能忘记我当时所受的震惊，一个矮小文弱的人，却有着那样光辉而矗然的心灵!盗贼永不能在他的国度里生存——因为借着爱心的馈赠，他已消灭了他们。
一柄伞
微雨的车站上，为了贪看一本心爱的书，我竟腾不出手来撑伞，雨点打在书页上，有如一行行娟秀的眉批和笺注。
忽然，左边的一个女孩带着她的伞靠近来，说：“我们一起打，好吗?”我一时竟木讷地说：“不，不用了，我有伞的，雨不大，我……”
唉，我怎可对一个高贵的女孩如此说话?也许她也和我一样，是一个羞怯而不惯于和陌生人讲话的人，也许她也是鼓了极大的勇气才来和我说话的，而我竟给她那样的回答。[来源:Z§xx§k.Com]
我将脸低下去，不敢看她是否有失望的表情。
□□□□□□
1. 完成下列两题(6分)
⑴根据第⑤段的拼音写出汉字(2分)
zhì( )地有声
⑵第⑦段画线句运用了 修辞手法，其作用是 。(4分)[来源:Z|xx|k.Com]
2.文章写了三个人，请仔细阅读，填写下列内容：(5分)
⑴厨子拿走“我”的书看，让“我” 、 、赞美。
⑵牧师 ，让“我”震惊、钦佩。
⑶女孩 ，让“我” 。
3. 第②段“餐厅四周是树，树外是曲折的杜鹃杂生的山径，山径之上交错着纵横的夜星。”这个句子运用了 描写，作用是 。(3分)
4. 比较下面两个句子的表达效果，并陈述理由。 (3分)
A “不是，不是小偷——是一个人，只是他比我更需要那条裤子而已。”
B “不是，不是小偷——只是他比我更需要那条裤子而已。”
5. 下列是为文章拟定的标题，请选择合适 的一项(3分)
A 一些小事 B 难忘的记忆 C “一”并不小 D 温馨的瞬间
6. 根据前两个片断最后一段的写法，为第三个片断续写结尾(8分)(80字左右)
参考答案：
1 ⑴掷 ⑵排比强调了中国书被国人普遍喜爱的情景，表达了我对中国书的深沉、中国人爱读书的赞美
2 ⑴生气 感动⑵ 原谅小偷偷他裤子⑶女孩请求为我撑伞被我拒绝自责(女孩请求为我撑伞挡雨感动、温暖)
3 环境描写(场景)，表现了餐厅之外的漂亮夜景，烘托后文餐厅内厨子读书的美丽情景
4 A句更好，写出牧师对人的尊重 ，表现出牧师是一个善良(宽容、仁慈等)的人。
5 选D得3分 选B得2分选A C不得分
6(表达)第一人称2分、赞美之情4分、语言2分
篇2：张晓风《温馨的瞬间》阅读答案
张晓风《温馨的瞬间》阅读答案
一个厨子
我在餐厅看书，那一年我大三。
餐厅四周是树，树外是曲折的杜鹃杂生的山径，山径之上交错着纵横的夜星。餐厅的一头是间空屋，堆着几张乒乓球桌，另一头是厨房，那里住着一个新来的厨子。
我收拾东西时，忽然发现少了一本《古文观止》。我不好意思大叫，只好一个一个地去问，到最后有一个女孩不太确定地说：“我看到厨子捧着一本书，在乒乓球桌那里，不知道是不是你的。”我生着气去找厨子，正好一眼就看到他拿着那本《古文观止》，我一言不发地走过去。
半句吟咏戛然而止，厨子慌张地站起来，他是一个典型的胖嘟嘟的厨子，脸上堆着油腻的笑容。黯淡的灯光下，一个厨子在读《古文观止》，浅碧色的丝带停在“陋室铭”上，我真要责备他吗?“是你的书吧?你不在，我就拿来看看，本来只想看一点的，看得太久了吧?”他脸上挂着卑微的歉意，说的是一口难懂的福州腔，“我是看得太久了，我太久没有看了。”
我要生气吗?那些古老、美好、掷地有声的文章，只该放在一个中文系三年级学生的书桌上吗?它不该哺育所有的不知名的山村中的人吗?能看到一张被油垢染黄的.脸灯下夜读是怎样美丽，我还能坚持书是我的吗?
“不忙，你要看就多看一下吧!”他再三推开了，没有了书的双手在灯下显得异常空荡，他仍然温和地笑着，那种古老的、寂寞的、安于现实生活的中国人的笑。我忽然了解，从基本精神上看来，每一个中国人都是读书人。
我自此更爱中国书，它们曾被多少善良的中国人的目光所景仰啊!它们曾在多少低檐的屋角下熏染着耙上的土香啊!它们曾在多少凄寒的夜晚被中国式的平仄抑扬所吟咏啊!中国人因读中国书而深沉了，中国书因被中国人读而优美了。
一条西裤
那年的夏令营真是难忘，尤其刺激的是男生的寝室被小偷光顾了。小偷偷走了一些相机和手表，以及牧师的一条西裤。被偷的大男孩们虽然懊丧，却不免有几分兴奋，这种兴奋也传染给了牧师的小女儿，她逢人便高高兴兴地嚷道：“小偷来啦!小偷偷了我爸爸的西装裤啦!”
牧师是一个极淡泊的人，失去一条西裤并不会使他质朴的衣着更见寒酸——正如多一条西裤也不致使他华丽一样。
那天，他悄悄地把他的小女儿叫到面前，严厉地说：“你不要乱讲，世界上并没有什么小偷，这两个字多么难听。”“是小偷，是小偷偷去的!”
“不是，不是小偷——是一个人，只是他比我更需要那条裤子而已。”
我永不能忘记我当时所受的震惊，一个矮小文弱的人，却有着那样光辉而矗然的心灵!盗贼永不能在他的国度里生存——因为借着爱心的馈赠，他已消灭了他们。
一柄伞
微雨的车站上，为了贪看一本心爱的书，我竟腾不出手来撑伞，雨点打在书页上，有如一行行娟秀的眉批和笺注。
忽然，左边的一个女孩带着她的伞靠近来，说：“我们一起打，好吗?”我一时竟木讷地说：“不，不用了，我有伞的，雨不大，我……”
唉，我怎可对一个高贵的女孩如此说话?也许她也和我一样，是一个羞怯而不惯于和陌生人讲话的人，也许她也是鼓了极大的勇气才来和我说话的，而我竟给她那样的回答。
我将脸低下去，不敢看她是否有失望的表情。
7.文章写了三个人，阅读全文，完成下列填空。(3分)
⑴厨子拿走“我”的书看，让“我”生气、 ▲ 、赞美。
⑵牧师 ▲ ，让“我”震惊、钦佩。
⑶女孩 ▲ ，让“我” 自责。
8.联系上下文，说说第二自然段中划线句的作用。(2分)
餐厅四周是树，树外是曲折的杜鹃杂生的山径，山径之上交错着纵横的夜星。 ▲
9.联系上下文，品味下面句子加点词的表达效果。 (2分)
“不是，不是小偷——是一个人，只是他比我更需要那条裤子而已。” ▲
10.请体会前两个片断结尾的妙处，为第三个片断续写结尾。(3分) ▲
参考答案：
7.⑴感动 ⑵ 原谅小偷偷他裤子 ⑶女孩请求为我撑伞被我拒绝(3分，每空1分)
8.运用环境描写(场景)，表现了餐厅之外的漂亮夜景，烘托后文餐厅内厨子读书的美丽情景。(2分，每一点1分)
9. 句中“是一个人”写出牧师对人的尊重，表现出牧师是一个善良(宽容、仁慈等)的人。(2分)
10.(3分)评分：第一人称1分、赞美之情1分、语言1分。
篇3：《微笑在瞬间》阅读答案
北溟
我曾一直以为自己是个不怕孤独而且还乐于享受孤独的人。孤独时，自己的心就像大海、像草原，任思想、任想象、任各种各样的情感游弋、驰骋。我不喜欢交际也害怕交际，宁愿封闭自己，固守属于自己的一方孤独。但是，那次在南行列车上，我发现了一个陌生的自我――一个希望走出孤独的自我。
大年三十，我乘上了南去的列车，换了票，找到铺位，草草地安顿一下就躺下了。
一觉醒来，我略略扫视一下车厢中我住的这个单元，连我在内只有两位旅客。那一位卧在我对面的铺位上，用毛毯蒙着头，委屈地蜷缩着。
夜色渐渐浓了，车厢里的灯显得更亮。这时传来那位蒙头旅客吃“年夜饭”的声音，我很好奇这位蒙头旅客是什么模样，恰巧他慢慢翻过身来。
令我惊讶的是对方竟是一位端庄、秀丽的女孩子，一身学生装束，显得清新淡雅。这时，她也在注视着我，目光有些犹豫，有些羞怯，在对视的一瞬间，我觉得应该对她微笑一下，尤其在这样的时间和空间。事实上，我在心里已经这样做了，但脸上却没有表现出来。
用完餐，我找出一本书漫不经心地翻着，心里却在猜测着这位女孩子在这种时候出远门的意图。她显然不像我，一看便知是单位里的“出差模子”，行装简便，一上车倒头便睡。她是探亲？旅游？还是赌气离家出走？我不安地抬头看了她一眼：她眼睛怔怔地盯着漆黑的窗外，神情像她的心思，令人捉摸不透。但我似乎看出了她内心的一片孤独。
书上的话我一句也没有读进去，恻隐之心鼓励着我去接近她，和她交谈。可是她羁留在自己的一方天地里，全无理会我的意思。我突然发现，我想接近她，和她交谈的动机中，蛰伏着强烈的想排遣自己的孤独的潜意识。
我决定鼓起勇气给那个女孩一个微笑。但是，那个女孩子已经躺下了，仍用毛毯蒙着头，仍蜷缩着。明天吧，我发誓明天不仅要对她微笑，还要问候一声“新年好！”子夜时分，远远传来阵阵辞旧迎新的爆竹声。我心头一热，这些爆竹给人们带来了多少希望啊。正是靠着一个又一个希望的支撑，人们才能在孤独中活着。
阳光透过车窗斜射过来。那个女孩已经起来了，正侧脸看着窗外。列车出隧道，阳光正好照在那个女孩子的脸上，松软的头发面部的`茸毛勾勒出一圈金色的轮廓。我静静地欣赏着，觉得像一幅画。女孩子似乎觉察到了，突然回过头来。这本是我向她致意的最好时机，可我却因猝不及防而掉转了目光。
午后，我悄悄地在纸上写了“新年好”3个大字想置于她能看到的地方，但最后还是将它夹进书里。整个下午我都在自责，感到孤独难以忍受，却没有力量自拔；渴望坦诚，又缺乏付出坦诚的勇气，这正是我的悲剧性所在。
当列车缓缓驶进终点站时，夜色已笼罩。她几经努力终于将箱子拉了出来，微微喘息着转过身来，并惊讶地发现我竟一直站在她身后。我想，我一定是对她微笑了，没有强迫的成分，笑得很自然，她立即回报了一个羞怯而感激的微笑。
下车后，我为她招了一辆出租车，并帮她把行李安置好，她默默看着，有些茫然。等她坐进车里，我突然想起什么，从包里拿出书，抽出那张纸条递给她。她展开一看，有些激动，也从包里拿出一张叠得方方的纸条递给我，原来也是“新年好”。
车启动了，我们彼此微笑着挥挥手。这时，她的眼里已噙满泪水。
阅读练习：
4、下列对小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（3分）
A．第一次与女孩有了正面交流的机会，“我”觉得应该对她微笑一下，可是，因为顾虑和习惯，“我”错过了这个机会。
B．第二次有了交流机会，“我”却猝不及防地掉转了目光，写出了“我”明明想和“她”交流，却无法勇敢地表达自己的矛盾情态。
C．小说讲述了一个车厢偶遇的故事，在特殊的时间、封闭的空间，细腻而真实地描写了两个陌生的旅人的心灵交会，情节波澜起伏。
D．小说结尾“我”用最后的努力给了这个故事一个温暖的结局，两张写着“新年好”的纸条，使这场偶遇平添了温暖和美丽。
5、小说主要以列车的车厢为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。（5分）
6、小说以“车启动了，我们彼此微笑着挥挥手。这时，她的眼里已噙满泪水”为结尾，小说为什么这样写？结合全文，谈谈你的看法。（6分）
试题答案：
4、（3分）C
本项中，“情节波澜起伏”的说法有误。小说展示了“我”的心理变化，但情节比较单一。
5、（5分）
①可以充分展示人物心理活动。它让两个原本没有交集的人相处在一个车厢同一单元的空间里，表现他们在努力打开心扉过程中的复杂而微妙变化。
②有助于人物深层心理的发掘与表现。把人物安排在相对封闭的环境，让他们接受心理的考验，不断挖掘出他们内心的善意和表达的勇气。
③营造一个特殊环境，折射社会心理。小说通过他们在这个特殊空间的活动，揭示了当下的人们在生活中封闭孤独同时又渴望沟通交流的矛盾。
（答对一点给2分，答对两点给4分，答对三点给5分。其他分析，言之成理亦可。）
6、（6分）
①艺术结构上，通过我们彼此微笑挥手再见，交代美好结局，呼应题目，引人深思，意味深长；
②人物形象上，既表现了两人内心的善意和温暖，也反衬两人突破自我封闭的欣喜和激动，丰富了人物形象；
③情感表现上，两人真心的理解化为温情的祝福，蕴含了人与人之间渴望交流的美好愿望；
④思想内容上，从因戒备而产生冷漠隔阂到袒露自己灵魂后的默契、感动，深化了小说的主题。
（每一点2分，答对三点给6分。其他看法，言之成理亦可。）
篇4：《微笑在瞬间》阅读答案
《微笑在瞬间》阅读答案
我曾一直以为自己是个不怕孤独而且还乐于享受孤独的人。孤独时，自己的心就像大海、像草原，任思想、任想象、任各种各样的情感游弋、驰骋。我不喜欢交际也害怕交际，宁愿封闭自己，固守属于自己的一方孤独。但是，那次在南行列车上，我发现了一个陌生的自我——一个希望走出孤独的自我。
大年三十，我乘上了南去的列车，换了票，找到铺位，草草地安顿一下就躺下了。
一觉醒来，我略略扫视一下车厢中我住的这个单元，连我在内只有两位旅客。那一位卧在我对面的铺位上，用毛毯蒙着头，委屈地蜷缩着。
夜色渐渐浓了，车厢里的灯显得更亮。这时传来那位蒙头旅客吃“年夜饭”的声音，我很好奇这位蒙头旅客是什么模样，恰巧他慢慢翻过身来。
令我惊讶的是对方竟是一位端庄、秀丽的女孩子，一身学生装束，显得清新淡雅。这时，她也在注视着我，目光有些犹豫，有些羞怯，在对视的一瞬间，我觉得应该对她微笑一下，尤其在这样的`时间和空间。事实上，我在心里已经这样做了，但脸上却没有表现出来。
用完餐，我找出一本书漫不经心地翻着，心里却在猜测着这位女孩子在这种时候出远门的意图。她显然不像我，一看便知是单位里的“出差模子”，行装简便，一上车倒头便睡。她是探亲？旅游？还是赌气离家出走？我不安地抬头看了她一眼：她眼睛怔怔地盯着漆黑的窗外，神情像她的心思，令人捉摸不透。但我似乎看出了她内心的一片孤独。
书上的话我一句也没有读进去，恻隐之心鼓励着我去接近她，和她交谈。可是她羁留在自己的一方天地里，全无理会我的意思。我突然发现，我想接近她，和她交谈的动机中，蛰伏着强烈的想排遣自己的孤独的潜意识。
我决定鼓起勇气给那个女孩一个微笑。但是，那个女孩子已经躺下了，仍用毛毯蒙着头，仍蜷缩着。明天吧，我发誓明天不仅要对她微笑，还要问候一声“新年好！”子夜时分，远远传来阵阵辞旧迎新的爆竹声。我心头一热，这些爆竹给人们带来了多少希望啊。正是靠着一个又一个希望的支撑，人们才能在孤独中活着。
阳光透过车窗斜射过来。那个女孩已经起来了，正侧脸看着窗外。列车出隧道，阳光正好照在那个女孩子的脸上，松软的头发面部的茸毛勾勒出一圈金色的轮廓。我静静地欣赏着，觉得像一幅画。女孩子似乎觉察到了，突然回过头来。这本是我向她致意的最好时机，可我却因猝不及防而掉转了目光。
午后，我悄悄地在纸上写了“新年好”3个大字想置于她能看到的地方，但最后还是将它夹进书里。整个下午我都在自责，感到孤独难以忍受，却没有力量自拔；渴望坦诚，又缺乏付出坦诚的勇气，这正是我的悲剧性所在。
当列车缓缓驶进终点站时，夜色已笼罩。她几经努力终于将箱子拉了出来，微微喘息着转过身来，并惊讶地发现我竟一直站在她身后。我想，我一定是对她微笑了，没有强迫的成分，笑得很自然，她立即回报了一个羞怯而感激的微笑。
下车后，我为她招了一辆出租车，并帮她把行李安置好，她默默看着，有些茫然。等她坐进车里，我突然想起什么，从包里拿出书，抽出那张纸条递给她。她展开一看，有些激动，也从包里拿出一张叠得方方的纸条递给我，原来也是“新年好”。
车启动了，我们彼此微笑着挥挥手。这时，她的眼里已噙满泪水。
4、下列对小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（3分）
A、第一次与女孩有了正面交流的机会，“我”觉得应该对她微笑一下，可是，因为顾虑和习惯，“我”错过了这个机会。
B、第二次有了交流机会，“我”却猝不及防地掉转了目光，写出了“我”明明想和“她”交流，却无法勇敢地表达自己的矛盾情态。
C、小说讲述了一个车厢偶遇的故事，在特殊的时间、封闭的空间，细腻而真实地描写了两个陌生的旅人的心灵交会，情节波澜起伏。
D、小说结尾“我”用最后的努力给了这个故事一个温暖的结局，两张写着“新年好”的纸条，使这场偶遇平添了温暖和美丽。
5、小说主要以列车的车厢为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。（5分）
6、小说以“车启动了，我们彼此微笑着挥挥手。这时，她的眼里已噙满泪水”为结尾，小说为什么这样写？结合全文，谈谈你的看法。（6分）
试题答案
4、（3分）C本项中，“情节波澜起伏”的说法有误。小说展示了“我”的心理变化，但情节比较单一。
5、（5分）①可以充分展示人物心理活动。它让两个原本没有交集的人相处在一个车厢同一单元的空间里，表现他们在努力打开心扉过程中的复杂而微妙变化。②有助于人物深层心理的发掘与表现。把人物安排在相对封闭的环境，让他们接受心理的考验，不断挖掘出他们内心的善意和表达的勇气。③营造一个特殊环境，折射社会心理。小说通过他们在这个特殊空间的活动，揭示了当下的人们在生活中封闭孤独同时又渴望沟通交流的矛盾。（答对一点给2分，答对两点给4分，答对三点给5分。其他分析，言之成理亦可。）
6、（6分）①艺术结构上，通过我们彼此微笑挥手再见，交代美好结局，呼应题目，引人深思，意味深长；②人物形象上，既表现了两人内心的善意和温暖，也反衬两人突破自我封闭的欣喜和激动，丰富了人物形象；③情感表现上，两人真心的理解化为温情的祝福，蕴含了人与人之间渴望交流的美好愿望；④思想内容上，从因戒备而产生冷漠隔阂到袒露自己灵魂后的默契、感动，深化了小说的主题。（每一点2分，答对三点给6分。其他看法，言之成理亦可。）
篇5：《晶莹的瞬间》的阅读答案
那天下午，正在听肖邦的一段钢琴夜曲，弹奏者是钢琴大师鲁宾斯坦。飘逸澄净的音符优美地蹦跳着、流淌着，在我周围的空间发出晶莹透明的回声。徐缓悠扬，如歌如诉的琴声，轻轻扣击着听者的心，使人如历梦幻，眼前仿佛出现许多遥远而迷人的故事，你是这些故事中的人物，你在这些故事中徜徉，在这引动故事中飘飞……人们把肖邦的钢琴曲比作抒情诗，实在不是夸张，仅凭文字构筑的诗歌永远无法传达出这样的意境。
突然地，外面下起雪来，洁白晶莹的雪花纷纷扬扬地飘满了天空。此刻，肖邦的钢琴夜曲依然在我周围回响，钢琴的韵律和雪花的飘舞非常协调，仿佛是 琴声在应和着飘飞的雪花缓缓流动，又像是雪花追随着钢琴的旋律翩然作舞。我凝视着窗外的雪，凝视着飘飞在天地间的这些洁净自由的自然精灵，记忆中一些和雪有关的情景浮现在眼前。
许多年前，也是在春节过后的一天，刚迈出中学校六的我，告别父亲，孤身坐上了北去的列车前往异乡。火车开出不久，就下起了大雪。这是我有生以来遇到的最大的一场春雪，雪花铺天盖地落下来，很快就覆盖了大地，从车窗里望出去，白茫茫一片。铁轨消失了，铁路两边的电线上也积满了雪，木头的电线杆竟然难负其重，纷纷倒伏在路边。火车不得不停在远离车站和城镇的雪原中。当时，我感到命运正通过这突然降临的'大雪，向我发出了严峻而不祥的预兆。车窗外，看不到人，看不见路，只有雪花在灰色的天空中飞扬……车厢里一片抱怨声。在我周围烦躁不安的乘客中，只有一个人与众不同。别人怨天尤人，她却欢天喜地;别人唉声叹气，她却又唱又笑。这是坐在我对面的一个七八岁的小姑娘，她趴在车窗前，惊喜地看着窗外的大雪，嘴里大声地唱着：①“雪花雪花，白白的雪花，像盐像糖，亮亮的雪花……”她的歌单纯而滑稽。我看着这小姑娘，听着她的歌，竟忘记了面临的困境。小姑娘由她的母亲带着，她母亲是个三十来岁的少女妇，穿着朴素，神态安详，微笑地注视着快乐的女儿。女儿的快乐也感染了她，她微笑着回答女儿提出的关于雪的一个又一个问题。她回答不上，小姑娘就来问我，看着她天真活 泼的脸色，我尽自己所能，尽量回答她的提问……我们的列车在原野中停了整整一天，那小姑娘一直兴致勃勃，用她的歌声和笑声给周围的人带来了快乐。晚上，母女俩互相依偎着安静入睡。我凝视着她们，就像凝视一尊表现母爱和童真的美妙雕塑。她们对生活充满了美丽的期望，即使面对着使旅途中断的冰雪。回想起来，我和这对母女才讲了不多几句话，但她们却像茫茫雪原中一盆温暖的炭火，驱散了我的孤独、忧虑和烦躁。第二天早晨，火车开动了，我很快到达了目的地。在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我怀着美好的憧憬留下了走向社会和生活的第一行深深的脚印。此后，每当我艰难地寻找着自己的道路时，心里就会响起那单纯明朗的歌声：②“雪花雪花，白白的雪花，像盐像糖，亮亮的雪花……”
就在我沉浸在遥远而温馨的往事中时，窗外的大雪已经消失。那漫天飞舞的鹅毛大雪，突然地来，突然地去，犹如稍纵即逝的梦幻，而肖邦的 钢琴夜曲，依然在我的周围回响，仿佛是那场大雪不绝如缕的美妙余韵。这早春的鹅毛 大雪，尽管只是瞬间的闪现，但我很难忘记它们带给的遐想。我想，在喧嚣的生活中，有这样诗意的奇妙片刻，去放飞自己自由而 宁静的心境，是那么的好。(本文有删改)
11.第二段中写“雪花”，在内容和结构上各有什么作用?请简要分析。(4分)
12.文章为什么要两次写小姑娘的歌声?请结合上下文作简要回答。(2分)
13.文中画横线的句子富有表现力，请加以赏析。(4分)
①人们把肖邦的钢琴曲比作抒情诗，实在不是夸张，仅凭文字构筑的诗歌永远无法传达出这样的意境。
②在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我怀着美好的憧憬留下了走向社会和生活的第一行深深的脚印。
14.根据全文内容，指出标题中“晶莹”的具体含义，并分析作者在文中所表达的思想感情。(6分)
参考答案：
(二)(30分)
11.内容上，写洁白晶莹的雪花，表达了对自然精灵的赞美，与下文小姑娘的童真美相映衬。
结构上，引出对那年下雪天在列车上的往事的回忆;前后呼应，使文章结构完整。
12.第一次写小姑娘的歌声，是为了具体表现小姑娘的天真和乐观;第二次写小姑娘的歌声，是为了表现小姑娘的这种积极乐观的精神给予我深远的影响。
13.①将肖邦的钢琴曲比作抒情诗，并与仅凭文字构筑的诗作对比，突出了肖邦的钢琴曲梦幻般的美妙动人。②以“第一行脚印”来暗示自己开始了新的社会生活，用“美好的憧憬”“深深”这些词语，表现自己在小女孩精神影响下的积极乐观和坚定自信。
14.含义：雪花和琴声的明朗洁净;小姑娘的单纯天真;自己向往的宁静的生活。情感：在困境面前，表现出积极乐观的心态，充满着对美好生活的期望;在喧嚣的生活面前，表现出对自由平和生活的向往和追求。
篇6：永恒的瞬间阅读答案
永恒的瞬间阅读答案
数千人的会场一片肃静，千万双眼睛神情专注，亿万颗激动的心倾听着时间的脚步走向那庄严的一刻，走向那永恒的瞬间……
——12月20日零点。雄壮的中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》庄严奏响，鲜艳的五星红旗由翠绿的澳门特别行政区区旗相伴，在6 000平方米的澳门文化中心花园馆内徐徐升起。
雄壮的国歌在奏响，鲜艳的旗帜在升起。
绿色地毯铺就的交接仪式现场，弧形排列的坐席与主席台对应，构成一朵盛开的莲花图案。中华人民共和国主席身着深色西服，站立在主席台中央的主礼台上，注视着冉冉升起的中华人民共和国国旗和澳门特别行政区区旗。
44岁的何厚铧也是一身深色西服，站在主礼台上。这位澳门历史上第一次由澳门人自己选举产生的行政长官，从此肩负起落实“一国两制”、“澳人治澳”、“高度自治”方针的历史重任。从他坚毅的目光里，人们看到了自信，也看到了澳门的美好未来。
在主礼台的另一侧，桑帕约总统等葡萄牙主要代表也同样在向两面鲜艳的旗帜行注目礼。昔日的澳门是在中国积贫积弱、备受欺凌的情况下，被葡萄牙逐步占领的。葡萄牙曾委任过127任澳门总督。这一切，此刻都成为历史。
雄壮的国歌在奏响，鲜艳的旗帜在升起。
听着那熟悉的旋律，看着那亲切的旗帜，85岁的.澳门濠江中学校长杜岚双眼噙满了泪花。当新中国即将成立的消息传到澳门，面对“谁敢亲近共，‘万人坑’就是归宿”的恫吓，杜岚毅然买回红布做成国旗，在新中国诞生的当天将它升起在校园里。今天，已届耄耋的她终于见证了澳门历史掀开新的一页。激动与感慨，欣慰与自豪，全部写在她饱经沧桑的脸上。
全国政协副主席霍英东站在主席台上，神情庄重。两年多前，在香港政权交接仪式会场的主席台上，他见证了香港的回归，历史与现实，过去与未来，在时间的交接点上，霍英东的话语里流露出的是激动、兴奋：“在亲身参与香港回归祖国的全过程后，又出席澳门政权交接仪式，我感到十分荣幸。看到五星红旗在澳门冉冉升起，我为祖国的日益强大而自豪。”
雄壮的国歌在奏响，鲜艳的旗帜在升起。
此时此刻，在澳门，在香港，在台湾，在祖国内地，在世界各个角落，亿万民众在见证这世纪之交的盛典，亿万颗华夏儿女的心和着铿锵的旋律在为这块新生的土地祝福。
零时零分46秒，诞生于民族危亡之际的《义勇军进行曲》奏完最后一个音符，国旗升至高8.28米的旗杆顶端，澳门特区区旗也升至旗杆顶端。这一时间虽短，却浓缩了中华民族一百多年奋斗不屈的历史。神圣的旗帜上，凝聚着中国人民共创未来的坚强意志。统一大业已进入又一个发展阶段的中华民族，在“一国两制”方针指引下，必将迎来祖国统一的辉煌明天!
雷鸣般的掌声响起，如春潮奔涌。
瞬间虽短却永恒。摄像机的镜头在聚焦，照相机的灯光在闪烁，便携电脑的键盘在跳动……来自世界各地的3 500多名记者迅速将这一盛况传向五大洲，将这一庄严时刻载入史册。
千秋伟业，后继有人。零点4分，国家主席稳步走到讲台前，郑重宣布，澳门回归后，中国的政府将坚定不移地贯彻执行“一国两制”、“澳人治澳”、“高度自治”的方针。他表示：坚信在中央政府和全国各族人民的支持下，澳门特别行政区政府和澳门同胞一定能够把澳门管理好、建设好、发展好。
这是跨世纪共和国领导者的庄严承诺，这是全体中华儿女的共同心声。
暗夜将尽，曙光初现。走过漫漫长途的澳门，在新的千年来临前夕，洗尽历史风尘，迈进新纪元。
1.结合全文，谈谈你对题目“永恒的瞬间”的理解。(6分)
答：____________________________________________________________
2.“雄壮的国歌在奏响，鲜艳的旗帜在升起”，这一句话在文章中反复出现，这样写有什么作用?(6分)
答：____________________________________________________________
3.这是一篇特写，作者在行文中穿插了大量的历史内容，请结合实例分析作者为什么这样写。(6分)
答：____________________________________________________________________
参考答案：
1、“瞬间”是指澳门政权交接仪式时间短，中华人民共和国国旗和澳门特区区旗升旗时间只不过46秒;“永恒”是指这一瞬间意义重大：澳门回归是祖国统一大业的重要里程碑，标志着中华民族迈向实现伟大复兴的新纪元。
2、强调国旗升起的过程，强化了文章的现场感，从整体上增强文章的节奏感和韵律，是内容转换的外在标志，深化了回归主题。
3、作者通过选取葡萄牙的占领历史、现场人物澳门濠江中学校长杜岚、全国政协副主席霍英东的感受，表现了澳门的过去、现在和将来与中华民族的关系，增强了文章的历史厚重感和现场感，使文章体现了继往开来的含义和活力。
篇7：何必温馨阅读答案
何必温馨阅读答案
何必温馨 周国平
①不太喜欢温馨这个词。
②温馨本来是一个书卷气很重的词，如今居然摇身一变，俨然一位通俗红歌星。她到处走穴，频频亮相，泛滥于歌词中，散文中，商品广告中。
③可是，仔细想想，究竟什么是温馨呢?温馨的爱、温馨的家、温馨的时光、温馨的人生究竟是什么样子的?朦朦胧胧，含含糊糊，反正我想不明白。也许，正是词义上的模糊不清增加了这个词的魅力，能够激起说者和听者一些非常美好但也非常空洞的联想。
④正是这样：美好，然而空洞。这个词是没有任何实质内容的。温者温暖，馨者馨香。暖洋洋，香喷喷。这样一个词非常适合于譬如说一个情窦初开的少女用来描绘自己对爱的憧憬，一个初为人妻的少妇用来描绘自己对家的期许。它基本上是一个属于女中学生词典的词汇。当举国男女老少都温馨长温馨短的时候，我不免感到滑稽，诧异国人何以在精神上如此柔弱化，纷纷竞作青春女儿态?
⑤事实上，两性之间真正热烈的爱情未必是温馨的。这里无须举出罗密欧与朱丽叶，奥涅金与达吉亚娜，贾宝玉与林黛玉。每一个经历过热恋的人都不妨自问，真爱是否只有甜蜜，没有苦涩，只有和谐，没有冲突，只有温暖的春天，没有炎夏和寒冬?我不否认爱情中也有温馨的时刻，即两情相悦、心满意足的时刻，这样的时刻自有其价值，可是，倘若把它树为爱情的最高境界，就会扼杀一切深邃的爱情所固有的悲剧性因素，把爱情降为平庸的人间喜剧。
⑥比较起来，温馨对于家庭来说倒是一个较为合理的概念。家是一个窝，我们当然希望自己有一个温暖、舒适、安宁、气氛浓郁的窝。不过，一味地温馨，结果不是磨灭掉夫妇双方的个性，从而窒息爱情，就是造成升平的假象，使被掩盖的差异终于演变为不可愈合的裂痕。
⑦至于说以温馨为一种人生理想，就更加小家子气了。人生中有顺境，也有困境和逆境。困境和逆境当然一点儿也不温馨，却是人生最真实的组成部分，往往促人奋斗，也引入彻悟。如果否认了苦难的价值，就不复有壮丽的人生了。
⑧写到这里，我忽然悟到了温馨这个词时髦起来的真正原因。我的眼前浮现出许多广告画面，画面上是各种高档的家具、家用电器、室内装饰材料、化妆品等等，随之响起同一句画外音：伴你度一个温馨的人生。一点也不错!舒适的环境，安逸的氛围，精美的物质享受，这就是现代人的生活理想，这就是温馨一词的确切的现代含义!这个听起来好像颇浪漫的词，其实包含着非常务实的意思，一个正在形成中的中产阶级的生活标准，一种讲究实际的人生态度。不要跟我们提罗密欧了吧，爱就要爱得惬意。不要跟我们提哈姆雷特了吧，活就要活得轻松。理想主义的时代已经结束，让我们回归最实在的人生
⑨我丝毫不反对实在的生活情趣。和突出政治时代到处膨胀的权力野心相比，这是一个进步。然而，实在的生活有着深刻丰富的内涵，决非限于舒适安逸。使我反感的.是温馨这个流行词所标志的人们精神上的平庸化，在这个女歌星唱遍千家万户的温软歌声中，我不禁缅怀起歌剧《卡门》的音乐和它所讴歌的那种惊心动魄的爱情和人生来了。
⑩所以，在这种情况下，我要说：
爱，未必温馨，又何必温馨?
人生，未必温馨，又何必温馨?
19.怎样理解文章中她到处走穴，频频亮相，泛滥于歌词中，散文中，商品广告中的含义。(2分)
20.作者认为温馨美好，然而空洞，这种空洞体现在哪些方面?(4分)
21.请简要梳理作者的思路。(4分)
22.文中第⑤⑧⑨段用了罗密欧和朱丽叶，奥涅金与达吉亚娜，贾宝玉与林黛玉、哈姆雷特、歌剧《卡门》等文学性的内容作素材，这在文章的表达技巧和内容方面有何作用?(6分)
23.从人生态度和生活理想的角度看，对个体而言，选择温馨与否是自由的，但作者为何还是要批判温馨这种人生态度和生活理想?对作者的观点，你如何评价?谈谈你的看法。(6分)
参考参考：
19、温馨一词广泛流行于各种文体、各个行业中。
20、①精神上的柔弱化;②忽视爱情中的悲剧性因素;③磨灭个性，造成裂痕;④显得小气。
21、①先说不喜欢流行而时髦的温馨;②再阐释不喜欢温馨的原因;③反思温馨在当下流行的原因;④点明主旨，反对人们精神上的平庸。
22、①证明作者的观点;②这些事例中的人与现实中的人形成对比，强化了文章的主旨;④使文章的内容更富于文化内涵，更有深度。
23、①从社会的角度看，单一的个体选择温馨作为自己的人生态度和生活理想，本无可厚非，但当这种态度流行，成为一种社会潮流时，就会使人们失去对理想主义和真正的情感的追求，在精神上趋于平庸化。作者是从社会的角度对此提出批评。(2分);
②从真正的人生态度和生活理想看，温馨追求的是舒适的环境，安逸的氛围，精美的物质享受，只是一种物质的、实在的生活情趣，只是人生价值的极次要的内容，把温馨作为自己的人生态度和生活理想会使人们忽视生活应有的更深刻更丰富的内涵，也使人们不复有壮丽的人生(2分);
③作者从社会与时代的角度、从深层的人文关怀的角度提出批评，表现出了难得的清醒和忧思(2分)。
篇8：晶莹的瞬间现代文阅读题答案
晶莹的瞬间现代文阅读题答案
那天下午，正在听肖邦的一段钢琴夜曲，弹奏者是钢琴大师鲁宾斯坦。飘逸澄净的音符优美地蹦跳着、流淌着，在我周围的空间发出晶莹透明的回声。徐缓悠扬，如歌如诉的琴声，轻轻扣击着听者的心，使人如历梦幻，眼前仿佛出现许多遥远而迷人的故事，你是这些故事中的人物，你在这些故事中徜徉，在这引动故事中飘飞……人们把肖邦的钢琴曲比作抒情诗，实在不是夸张，仅凭文字构筑的诗歌永远无法传达出这样的意境。
突然地，外面下起雪来，洁白晶莹的雪花纷纷扬扬地飘满了天空。此刻，肖邦的钢琴夜曲依然在我周围回响，钢琴的韵律和雪花的飘舞非常协调，仿佛是 琴声在应和着飘飞的雪花缓缓流动，又像是雪花追随着钢琴的旋律翩然作舞。我凝视着窗外的雪，凝视着飘飞在天地间的这些洁净自由的自然精灵，记忆中一些和雪有关的情景浮现在眼前。
许多年前，也是在春节过后的一天，刚迈出中学校六的我，告别父亲，孤身坐上了北去的列车前往异乡。火车开出不久，就下起了大雪。这是我有生以来遇到的最大的一场春雪，雪花铺天盖地落下来，很快就覆盖了大地，从车窗里望出去，白茫茫一片。铁轨消失了，铁路两边的电线上也积满了雪，木头的电线杆竟然难负其重，纷纷倒伏在路边。火车不得不停在远离车站和城镇的雪原中。当时，我感到命运正通过这突然降临的大雪，向我发出了严峻而不祥的预兆。车窗外，看不到人，看不见路，只有雪花在灰色的天空中飞扬……车厢里一片抱怨声。在我周围烦躁不安的乘客中，只有一个人与众不同。别人怨天尤人，她却欢天喜地;别人唉声叹气，她却又唱又笑。这是坐在我对面的一个七八岁的小姑娘，她趴在车窗前，惊喜地看着窗外的大雪，嘴里大声地唱着：①“雪花雪花，白白的雪花，像盐像糖，亮亮的雪花……”她的歌单纯而滑稽。我看着这小姑娘，听着她的歌，竟忘记了面临的困境。小姑娘由她的母亲带着，她母亲是个三十来岁的少女妇，穿着朴素，神态安详，微笑地注视着快乐的女儿。女儿的快乐也感染了她，她微笑着回答女儿提出的关于雪的一个又一个问题。她回答不上，小姑娘就来问我，看着她天真活 泼的脸色，我尽自己所能，尽量回答她的提问……我们的列车在原野中停了整整一天，那小姑娘一直兴致勃勃，用她的歌声和笑声给周围的人带来了快乐。晚上，母女俩互相依偎着安静入睡。我凝视着她们，就像凝视一尊表现母爱和童真的美妙雕塑。她们对生活充满了美丽的期望，即使面对着使旅途中断的冰雪。回想起来，我和这对母女才讲了不多几句话，但她们却像茫茫雪原中一盆温暖的炭火，驱散了我的孤独、忧虑和烦躁。第二天早晨，火车开动了，我很快到达了目的地。在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我怀着美好的憧憬留下了走向社会和生活的第一行深深的脚印。此后，每当我艰难地寻找着自己的道路时，心里就会响起那单纯明朗的歌声：②“雪花雪花，白白的雪花，像盐像糖，亮亮的雪花……”
就在我沉浸在遥远而温馨的往事中时，窗外的大雪已经消失。那漫天飞舞的鹅毛大雪，突然地来，突然地去，犹如稍纵即逝的梦幻，而肖邦的 钢琴夜曲，依然在我的周围回响，仿佛是那场大雪不绝如缕的美妙余韵。这早春的鹅毛 大雪，尽管只是瞬间的闪现，但我很难忘记它们带给的遐想。我想，在喧嚣的生活中，有这样诗意的奇妙片刻，去放飞自己自由而 宁静的心境，是那么的好。(本文有删改)
1.第二段中写“雪花”，在内容和结构上各有什么作用?请简要分析。(4分)
2.文章为什么要两次写小姑娘的歌声?请结合上下文作简要回答。(2分)
3文中画横线的句子富有表现力，请加以赏析。(4分)
①人们把肖邦的钢琴曲比作抒情诗，实在不是夸张，仅凭文字构筑的诗歌永远无法传达出这样的意境。
②在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我怀着美好的憧憬留下了走向社会和生活的第一行深深的脚印。
4.根据全文内容，指出标题中“晶莹”的具体含义，并分析作者在文中所表达的思想感情。(6分)
晶莹的瞬间阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：
答案
1.内容上，写洁白晶莹的雪花，表达了对自然精灵的赞美，与下文小姑娘的童真美相映衬。
结构上，引出对那年下雪天在列车上的往事的回忆;前后呼应，使文章结构完整。
2.第一次写小姑娘的歌声，是为了具体表现小姑娘的天真和乐观;第二次写小姑娘的歌声，是为了表现小姑娘的这种积极乐观的精神给予我深远的影响。
3.①将肖邦的钢琴曲比作抒情诗，并与仅凭文字构筑的诗作对比，突出了肖邦的钢琴曲梦幻般的美妙动人。②以“第一行脚印”来暗示自己开始了新的社会生活，用“美好的憧憬”“深深”这些词语，表现自己在小女孩精神影响下的积极乐观和坚定自信。
4含义：雪花和琴声的明朗洁净;小姑娘的单纯天真;自己向往的宁静的生活。情感：在困境面前，表现出积极乐观的心态，充满着对美好生活的期望;在喧嚣的生活面前，表现出对自由平和生活的向往和追求。
语文阅读理解答题技巧
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：
对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文;或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
2、文章表达了作者什么样的思想感情?
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
语文小说阅读答题方法及技巧 环境(景物)题
小说中的环境既指自然环境又指社会环境。小说中的环境描写对于整个小说的情节发展、人物塑造、主题展现都起着不同程度的作用。环境描写的作用”通常有如下方面：
(1)背景：借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景(包括社会背景)。
(2)形象：暗示或交代人物心情、身份、处境、命运;
(3)情节：暗示或推动情节发展或为下文情节发展或人物出场做铺垫;
(4)主题：帮助揭示小说主旨，深化主题。
(5)气氛、基调：渲染或烘托某种气氛。定下全文的基调(悲伤、愉悦、明快、暗淡、平和)。
(6)照应：如果开头与结尾都有景物描写，思考是否照应开头(结尾)
篇9：瞬间与永恒的舞蹈阅读答案
瞬间与永恒的舞蹈阅读答案
①那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，枝条一日日蓬勃，窗台上放不下了，怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭。
②六年后一个夏天的傍晚，后来觉得，那个傍晚确实显得有些邪门。除了浇花，我平日其实很少到阳台上去。可那天就好像有谁在阳台上一次次地叫我，那个奇怪的声音始终在我耳边回荡，弄得我心神不定。我从房间走到阳台，又从阳台走回房间，如此反复了三回。我第三次走上阳台时，竟然顺手又去给冬青浇水，然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。我这样做的时候，忽然有一团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边钻出来，闪入了我的视线。我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳 ——那不是绒球，而是一枝花苞——昙花的花苞，千真万确。
③昙花入室，大概是下午六点左右。它就放在房间中央的茶几上。天色一点点暗下来，那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。晚七点多钟的时候，它忽然颤栗了一下，颤栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。就在那个瞬间，闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四散溅溢。原先紧紧裹挟着花瓣的丝丝淡黄色的针状须茎，如同刺猬的毛发一根根耸立起来，然后慢慢向后仰去。在昙花整个开启的过程中，它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨，用尽了千百个日夜积蓄的气力，牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。
④现在它终于完完全全绽开了。它像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至，从音乐奏响的那一刻起，便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。“她”知道这是自己一生中唯一的一次公开演出，“她”的公演必须在严格的时限中一次完成，“她”没有机会失误，更不允许失败。于是“她”虽初次登台，却是每一个动作都娴熟完美，昙花于千年岁月中修炼的道行，已给“她”注入了一个优秀舞者的遗传基因。然而由于生命之短促，使得“她”婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的凄美。
⑤那时是晚九点多钟，这一场动人心弦的舞蹈，持续了两个多小时。“她”一边舞着，一边将自己身体内多年存储的精华，慷慨地挥洒、耗散殆尽，就像是一位从容不迫地走向刑场的侠女。那是“她”一生中最辉煌的时刻，但辉煌仅有一瞬，死亡即将接踵而至;“她”的辉煌亦即死亡，“她”是在死亡的阴影下到达辉煌的。那是一种壮烈而凄婉之美，令人触目惊心又怅然若失。“昙花一现”几乎改变了时间惯常的节律——等待开花的焦虑，使得时间在那一刻曾变得无限漫长;目睹生命凋敝的无奈，时间又忽而变得如此短暂。唯其昙花没有果实，花落花谢，身后是无尽的寂寞与孤独，“她”的死亡便成为一种不可延续的生命，成为无从寄托的、真正濒临绝望的死亡形式。
⑥盛开的昙花就那么静静地悬在枝头，像一帧被定格的胶片。
⑦但昙花的舞蹈并未就此结束。
⑧“她”忽然又颤动了一下，张开的手臂，渐渐向心口合抱;“她”用修长的指尖梳理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一片片收拢;然后垂下“她”白皙的脖颈，向泥土缓缓地匍匐下去。“她”平静而庄严地做完这全套动作，大约用了三个小时——那是舞蹈的尾声中最后复位的表演。昙花的开放是舞蹈，闭合自然也是舞蹈。片片花瓣根根须毛，从张开到闭合，每一个动作都一丝不苟。“她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释着生命的真谛。
⑨至夜半时分，昙花盛开时舒展的花瓣已完整地收拢，重新闭合成一枝橄榄形的花苞。很多天以后我拿到了那天晚上留下的摄影照片，它在开花前和开花后的模样，几乎没有什么不同。
⑩我很久很久地陪伴着它，陪伴着昙花走完了从生到死，生命流逝的全部旅程。“昙花一现”那个带有贬义的古老词语，在这个夏夜里变成一种正在逝去的遥远回声。我们总是渴望长久和永生，我们恐惧死亡和消解;但那也许是对生命的一种误读——许多时候，生命的.价值并不以时间为计。
?我明白那个傍晚的阳台，昙花为什么一次次固执地呼唤我了。那最后的舞蹈中，我是唯一一位幸运的伴舞者。它离去以后，我将用清水和阳光守候那绿色的舞台，等待它明年再度巡回。
(节选自张抗抗的同名散文)
(1)下列对文章的理解，不正确的两项是( )(5分)
A.文章多次写到昙花对“我”一次次的神秘呼唤，在强化主观色彩的同时，也流露出作者比较浓重的宿命论思想。
B.文章第②段连用“忽然”“钻出来”和“闪入”几个词语，生动形象地表现出作者突然看到昙花花苞时的惊喜。
C.本文运用多种表达方式，对昙花绽放的过程进行了精细描摹和热情礼赞，也阐发了对生命价值的哲理思考。
D.作者描述昙花的生命历程，解读其意义，改变了人们对“昙花一现”这个古老词语所体现的生命价值观的理解。
E.文中多次使用第三人称代词“她”来称呼昙花，把昙花拟人化，从中可以真切感受到作者对昙花的喜爱、赞美。
(2)从全文看，文中第①段的叙述有何作用?(6分)
(3)第④段划线句子，语言极富表现力，请自选角度进行赏析。(6分)
(4)本文的题目是“瞬息与永恒的舞蹈”，请联系文本，并结合你的阅读体验或生活实际，谈谈你对“瞬息与永恒”的理解。(不少于200字)(8分)
参考答案：
(1).AD (2).B.【答案】(1)文中第①段采用了欲扬先抑的手法，将先前昙花无声无息的六年蛰伏与后文的华丽盛开形成了对比，文脉有了起伏变化，也引出下文作者对昙花的描绘和礼赞，使作者表达的情感更为强烈。
(3).【答案】作者采用了比喻、拟人的修辞手法，把盛开的昙花比喻为“一位美妙绝伦的白衣少女”，少女“赤着脚从云中翩然而至”“抖开了素洁的衣裙”和“开始舞蹈”，将昙花盛开的过程和美丽的形态生动形象地表现出来，从中可以真切地感受到作者对昙花的热情赞美。
(4).【答案】示例：生命是有限的、短暂的，瞬息即逝，但是如果让生命活出质量、活出意义，有限的生命便获得了永恒。正如文中的昙花，虽然它绽放的过程只有短短的几个小时，随即便凋谢闭合，身后是长久的孤独与寂寞，但是当其怒放时，却倾其所有，让生命焕发出炫目的光彩，定格为永恒的美丽。人也是这样，只有“将有限的生命投入到无限的为人民服务中去”，生命的价值便会获得永恒。雷锋的生命是短暂的，只活了短短二十三年。但他却用短暂的生命阐释了无私奉献的人生追求，在有限的时间内将生命的价值发挥到了极致。所以说，生命的价值不在长度，而在质量。让生命活出质量，瞬息即是永恒。
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