中秋节园游会活动策划书
“伴你飞天”通过精心收集，向本站投稿了3篇中秋节园游会活动策划书，下面就是小编给大家整理后的中秋节园游会活动策划书，希望您能喜欢！
篇1：中秋节园游会活动策划书
活动时间：20xx年8月x日 9:30-12：30
活动地点：各大社区
园游会宗旨：
欢庆中秋佳节，协同社区在小区中为居民提供便民服务，推广下载APP软件，倡导使用APP预订便民服务。
园游会活动流程：
我们将用帐篷（5个）在小区广场围成一个月亮形状，在帐篷上挂上事先准备好的小灯谜（100个）。所围成的场地中间就是我们园游会所有游戏的活动场地。
来参加园游会的业主必须下载智慧社区APP，方有权利参加场内的园游会游戏。游戏以过关的形式进行，顺利完成上一关，才有资格进行下一关的游戏。
园游会除开猜灯谜以外，一共由6个游戏组成。
完成前两个游戏得三等奖
完成前四个游戏得二等奖
完成全部游戏得一等奖。
期间穿插宣传智慧社区此次的服务内容：
1.电脑维修服务到家。活动期间目的小区居民可免费享受电脑维修，提供电脑维护解疑，并可通过APP预约免费上门维修服务。
2.夏日清凉送货到家。凡活动现场订购中梁山矿泉水整箱的居民可享受免费送货上门的服务。（或马克杯活动）
3.外卖送餐实惠到家。凡成功订购中梁山矿泉水整箱以上的居民可享受使用“重庆智慧社区”APP订购周边外卖首笔订单返利5元的活动。
篇2：元旦园游会策划书
关于元旦园游会策划书
站在新学年的源头，为了进一步推进我文艺部活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习气氛，为了迎接20xx年元旦，我部文艺部拟定节目。计划如下：
主题：元旦园游会
活动目的：迎接元旦，丰富同学们的课余生活，加深同学之间的沟通，加强友谊。
时间：待定
地点：102（想申请309）
参与人员：全校同学及有意参加活动的同学
1.前期宣传工作：以海报的形式宣传，内容关于元旦园游会的宣传，给个班的班长及主要负责人宣传，要求将园游会的.消息广泛散播到各班同学中去，并鼓励同学积极参与。
2.活动前物品申请：
a.购买若干蜡烛，及游戏所需的奖品（心愿贺卡）
b.制备6条竹竿（6根细长的直棍）
c.200个小气球
d.10个圣诞帽（或5张大红纸硬纸的）
3.活动过程：
次活动主要以参与式游戏为主，我部门游戏如下。
a.爆破歌唱吹蜡烛
b.竹竿舞
详细流程：活动之前我文艺部会免费发放门票，凡拿门票者可进入我部门活动教室进行游戏。
游戏规则详细流程：
游戏1.吹蜡烛桌子上摆放若干蜡烛，用唱歌的形式以爆破音的形式在规定的时间内吹面需要规定吹灭的蜡烛数，若在一定时间内完成任务，即可进行抽奖环节，（抽奖以纸条的形式展出）若在规定的时间内没有完成，寄给与一定小小的惩罚（气球危机）。
游戏2.竹竿舞：只需脚的配合，在竹干（或细长直棍）之间跟着竹竿移动的节奏移动脚的站位，竹竿的移动速度由慢至快，若被夹到者，进行小小的惩罚（游戏惩罚待定）
4.后期总结工作：
些活动总结，分析并总结活动经验，分析得失。
篇3：中秋节幼儿的园活动策划书
设计意图：
中华民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日,学到科学小知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。
活动目标：
1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、体验与同伴老师一起过节的快乐。
活动准备：
活动形式：班级集体活动 环境布置
1. 展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的“月亮变化册”。
2. 在语言去投放相关月亮知识的图书。
3. 悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。
家长工作
1. 家长帮助搜集关于中秋节的资料，并提供给大家分享。
2. 为这次主题活动准备一些月饼盒。并与幼儿一起做一个灯笼，最好是共同制作的。
3. 督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。
4. 关注主题活动的进展，及时协助主题活动的展开。
5. 有时间带幼儿在有月亮的夜晚赏月。
主题活动一 ：中秋的来历 活动形式 集体 活动目标
1、幼儿初步了解中秋节，知道为什么要过中秋节，什么时候开始过中秋节。
2、幼儿能够通过多种渠道来收集资料，并学会分享交流资料。
活动准备：请家长帮助幼儿收集关于中秋节的资料，以及一些中秋节的图片。
活动过程：
一、导入。以谈话的形式导入，激发幼儿兴趣。
老师：小朋友们，你们知道我们国家有那些节日吗?
二、向幼儿介绍中秋节，包括时间，来历。
1、教师请幼儿介绍，并请其他幼儿倾听从中知道了哪些，与别人有哪些不同。
2、教师介绍自己的材料，使幼儿了解中秋节的来历。
三、扩展幼儿经验，并介绍中秋节的习俗，让幼儿了解更多。
老师：小朋友们，你们知道中秋要吃什么吗? 师：除了吃月饼，我们还干什么呢?
四、教师像幼儿介绍获取资料的方法。
老师： “呀，小朋友了解那么多知识，那你是从哪里了解到的?”
1、幼儿交流自己获取知识的渠道。
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