走进奇妙的实验室征文「优秀」
“熹潆晴”通过精心收集，向本站投稿了20篇走进奇妙的实验室征文「优秀」，下面是小编整理后的走进奇妙的实验室征文「优秀」，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：走进奇妙的实验室征文「优秀」
今天，我完作业，闲着没事做，就做了一个生鸡蛋放在盐水里浮起来的实验。这可是我从小到大第一次做实验哦!
我先准备两个透明的玻璃杯子，然后拿出一个勺子，再从冰箱里轻轻地拿出两个生鸡蛋，还有一大罐盐。我先在透明的玻璃杯子里倒半杯水左右，再把生鸡蛋放进玻璃杯里，只见鸡蛋一下子沉入杯底。然后，我一边往杯子里放盐，一边小心翼翼地搅拌，我搅着搅着，突然，我发现鸡蛋离开了杯底，可过了一会儿，鸡蛋又沉了下去了。这时，我又正要放的时候，妈妈回来了，她看着我桌上摊着的场面，马上唠叨起来了：“你看你又在瞎捣乱了，不去做正经事，还在这儿浪费盐!” “不，老妈，我在做实验，我在做怎么样才能让生鸡蛋在水里浮起来的实验。”妈妈一听，笑了起来，连忙拿了一包细盐给我说：“细盐比粗盐融化得快。”于是，我加了几勺细盐，轻轻一搅，鸡蛋真的浮上来了，渐渐的，鸡蛋浮出了水面，我高兴地喊：“太棒了，实验成功了!实验成功了!”
当我高兴地手舞足蹈时，姐姐看到了这一幕，说：“晶晶，什么事这么值得你高兴呀!说来听听吧!”“嗯!今天，是我第一次做实验，我做的实验是：让鸡蛋在水面上浮起来。没想到真的成功了!太棒了!”“嗯!是挺让人高兴的，你是放了盐吧!晶晶，你知道为什么会这样吗?”姐姐的提问，让我的高兴劲失去了一大半，我都有点张口结舌了，什么道理也说不上来。但姐姐给了我时间，让我上网查资料，找答案。后来，我在网上找到了资料：物体的重量大于水的浮力时，物体就下沉;物体的重量小于水时，物体就网上浮。水是有比重的。我们在水中加盐时，增长了水的比重。当增加到了一定的值时，水的`比重等于鸡蛋的重量，鸡蛋就会悬浮在水中;水的比重大于鸡蛋的重量，鸡蛋就会浮出水面。原来，妈妈让我不停加盐，是为了增加水的比重，所以，水浮出了水面。
动动手，做实验，用用脑，查资料，还能学本领，长知识，真有意思!
篇2：走进奇妙的实验室征文「优秀」
上课铃响了，同学们纷纷快步走进自然实验室，我们都注视着门口，因为大家记得在今天这节课上要做一个小实验。
转眼间，老师拿着备课本，流星大步地走进教室，手里握着一只红壳鸡蛋。同学们的目光都集中在那只鸡蛋上，我想：一只鸡蛋能做什么实验? 老师走到讲台边，把鸡蛋举得老高，神秘地说：“今天我们做个实验，谁能把这个鸡蛋捏碎，谁就能得到这块瑞士手表。”
同学们一听“哗!”的一声，叫了起来，全班同学都兴奋地举起了手，老师不解地问：“我们班男同学中谁的力气最大，同学们的目光都落在了小邓的身上，他大摇大摆地走到讲台前，接过老师手里的鸡蛋，叉开两腿，摆出一副架势，胆小的小红躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黄飞到她身上，小邓咬紧牙关，使劲地捏。他的脸涨得通红，可是鸡蛋丝毫无损，他无可奈何灰溜溜地下去了，老师说：“什么大力士，不过如此!”我喊叫着：“我一定能捏碎!”她把目光移向了我，我心想：我一定要超过小邓。我胸有成竹地走上去，接过老师手中的鸡蛋，心里默默地念道：鸡蛋，鸡蛋!帮帮我的忙吧!
我使劲吃奶的力气捏，可还是捏不碎，我叹着气走下去了。老师乐呵呵地说：“谁还不服气，再来捏呀!”可是，他们都捏不碎，老师笑着问：“你们知道鸡蛋为什么捏不碎呀!”同学们你看看我，我看看你，最后老师还是说破了其中的道理，因为问题出在鸡蛋的形状上，鸡蛋是椭圆的，捏的时候，力量平均地分布到蛋壳的每个部位，所以不会碎。
我今天真是大开眼界，原来一只小小的鸡蛋也蕴藏着个科学道理啊!
篇3：走进奇妙的实验室征文「优秀」
水是生命之源，万物依水而存。在地球上有70%的覆盖面是海洋、湖泊，在我们的生活中水是何等的重要!可潮起潮落、秋去冬来，各种自然因素使部分水不仅无法供人类使用，更会危及人类。
11月15日，我们文海小学六年级全体师生一起前往浙江水利水电学院， 参观水利仿真实训中心，在参观中学习，在学习里分享乐趣。
当我们到达目的地时，布满阴霾的天空竟展开了笑颜，用明媚的阳光迎接着我们。“浙江水利水电学院”几个大字赫然出现在我眼前，高大的楼房上从上而下的条幅随风飘动，几枝残桂还弥留着一丝清香。伴着校园里如诗如画的美景，我们来到了水利仿真实训中心。
几块青绿色的大理石砌成了水利仿真实训中心华贵而内敛的大门。一位慈祥的教授将我们带进了室内。室内的风光着实令我大吃一惊，几座连绵起伏的“群山”，山上流淌着清澈的“江水”，正对面的墙上六个红色的大字格外显眼“献身 负责 求实”。教授告诉我们，我们眼前的就是仿真水利工程，著名的三峡水电站就是这样建造的。我不禁点点头，好像看到了真正的三峡水电站一样。教授说水利工程的宗旨是：兴水利，除水害。为了更好地利用大气降水、江河湖海的流水囤积，使水资源不受季节、气候的影响，人们在江河上建起了水库。水库中有各种各样大大小小的建筑，主要有四类：拦河大坝、溢洪道、闸门和渠道。水库可以防洪、发电、灌溉、航运，有一水多用的效果。
……
听了教授的讲解，我对水利工程有了更深的了解，水利工程原本在我心中的神秘面纱被慢慢揭开了，我对水利工程的工作人员也不禁肃然起敬，我想到了走进大门后看到的六个大字：献身、负责、求实。正是有了他们献身、负责、求实的精神，才让水患远离我们，才有了我们的幸福生活。
离开了水利水电学院，告别了和蔼可亲的教授，我的脑海中久久回荡着教授绘声绘色的讲解和六个鲜艳的红色大字——献身
篇4：走进实验室征文+
这个礼拜，我们班做了化学实验，然而也是我第一次进化学实验室，这次实验很有趣，也很好玩。
我们班上是二人一组，我和一个同学分一组，一上课老师就把方法和步骤都告诉我们了，刚开始我总有些忐忑不安，一至实验室心跳加快，到实验室后，大家都在努力的做实验，实验室也是一片喧哗 人网 你也可以 ，因为都要讨论，这次做的实验是制取氧气，一开始我们也不是很会做，就看了旁边一组的同学做，我们还用木条，铁丝，石灰水来验一验瓶里是不是氧气，当时我把木条放进氧气瓶里，当时燃烧很旺，经过我们多次努力实验终于完成了。
俗话说，团结就是力量这句话还真没说错，团结的得具的很强大，所以我们应团结一致，克服困难。
1.走进实验室征文范文精选
2.关于走进实验室征文【优秀篇】
3.走进实验室征文范文【荐读】
篇5：走进实验室征文
第一次进物理实验室的感觉真奇妙，摸着光滑洁净的桌子，看着新奇的仪器，油然而生出一种激情，我一定要学好物理。
实验开始了，首先把蜡烛、凸透镜、光屏固定在同一直线上，并使他们的中心在同一高度上，我用欣喜颤抖的手点燃了蜡烛，来回移动凸透镜(焦距10厘米)。首先我把蜡烛移到距凸透镜9厘米处，咦，为什么怎样移动光屏上面也没有像呢?唉，真没想到第一次实验就被拦路虎挡住了，忽然同伴惊喜地对我说：“你从这面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔着“物体放在什么范围内成虚像呢?”经过几分钟的操作，我发现：物体在距凸透镜10厘米以内时，成正立、放大、虚像。我以最快的速度记下了属于我们的第一个成果。
拦路虎又来了，当我把蜡烛放在距凸透镜10厘米处时发现不仅在光屏上看不到像，在另一侧也看不到像了，我和同伴急得像热锅上的蚂蚁——团团转，但我马上又镇静下来了，我推断着：10厘米处是凸透镜的焦点处，焦点处射出的光线经凸透镜折射后，平行于主光轴射出，根本不可能成像。我的推断搏得了众人的好评。就这样第二个难题又被我们攻克了。
接下来的几个实验还算顺利，我们得出蜡烛到凸透镜的距离在10厘米到20厘米时，成放大倒立的实像，蜡烛到凸透镜的距离大于20厘米时，成缩小倒立的实像。突然我又想到：蜡烛到凸透镜的距离为20厘米时，像又会是怎样的呢?于是将蜡烛放在了这个位置上，发现成了一个倒立等大的实像，我们啧啧称奇，同时也记下了这些成果。
我忽然心生疑问：若用纸挡住凸透镜的一半，还能成像吗?边想着边开始了实验，啊?怎么还是完整的像呢?我思考片刻无法解释，这时高人出现了，老师告诉我：虽然挡住了一些光线，但仍有一些光线通过凸透镜汇聚于一点，所以还可以成完整的像，只是像变暗了。顿时，我们惊讶了。
这时，同伴又提出一个问题，物体在20厘米以外时，成倒立缩小的实像，若让凸透镜不动，蜡烛和光屏换个位置会怎样呢?说做就做。很快结果出来了：还能成像，只是变成倒立放大的实像了。
这节课圆满结束了，我探究，我快乐。而此时，我又在企盼下一次探究，下一次一定会更有趣更快乐
第一次进物理实验室的感觉真奇妙，摸着光滑洁净的桌子，看着新奇的仪器，油然而生出一种激情，我一定要学好物理。
实验开始了，首先把蜡烛、凸透镜、光屏固定在同一直线上，并使他们的中心在同一高度上，我用欣喜颤抖的手点燃了蜡烛，来回移动凸透镜(焦距10厘米)。首先我把蜡烛移到距凸透镜9厘米处，咦，为什么怎样移动光屏上面也没有像呢?唉，真没想到第一次实验就被拦路虎挡住了，忽然同伴惊喜地对我说：“你从这面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔着“物体放在什么范围内成虚像呢?”经过几分钟的操作，我发现：物体在距凸透镜10厘米以内时，成正立、放大、虚像。我以最快的速度记下了属于我们的第一个成果。
拦路虎又来了，当我把蜡烛放在距凸透镜10厘米处时发现不仅在光屏上看不到像，在另一侧也看不到像了，我和同伴急得像热锅上的蚂蚁——团团转，但我马上又镇静下来了，我推断着：10厘米处是凸透镜的焦点处，焦点处射出的光线经凸透镜折射后，平行于主光轴射出，根本不可能成像。我的推断搏得了众人的好评。就这样第二个难题又被我们攻克了。
接下来的几个实验还算顺利，我们得出蜡烛到凸透镜的距离在10厘米到20厘米时，成放大倒立的实像，蜡烛到凸透镜的距离大于20厘米时，成缩小倒立的实像。突然我又想到：蜡烛到凸透镜的距离为20厘米时，像又会是怎样的呢?于是将蜡烛放在了这个位置上，发现成了一个倒立等大的实像，我们啧啧称奇，同时也记下了这些成果。
我忽然心生疑问：若用纸挡住凸透镜的一半，还能成像吗?边想着边开始了实验，啊?怎么还是完整的像呢?我思考片刻无法解释，这时高人出现了，老师告诉我：虽然挡住了一些光线，但仍有一些光线通过凸透镜汇聚于一点，所以还可以成完整的像，只是像变暗了。顿时，我们惊讶了。
这时，同伴又提出一个问题，物体在20厘米以外时，成倒立缩小的实像，若让凸透镜不动，蜡烛和光屏换个位置会怎样呢?说做就做。很快结果出来了：还能成像，只是变成倒立放大的实像了。
这节课圆满结束了，我探究，我快乐。而此时，我又在企盼下一次探究，下一次一定会更有趣更快乐
篇6：走进实验室征文
星期天的下午，阳光这就是那么的明媚，就像昨天下午的阳光一般，一样的明媚温暖。但是我现在并不是在家里舒服地躺着睡觉，而是在医院里浑身绑着纱布和绷带，坐在轮椅上被初音给推出医院。
阿里克斯和连歌办事效率真是高啊，那么短的`时间内就帮我弄到了轮椅还有出院通知。不过不知道他们是用了什么样的方式弄到的，算了不管了，快点回家去把那一沓资料给搬出去再好好地研究一下。
“初音你推快点，我想快点赶回家里拿那个东西。”我对着初音说道。
“哦，好的罐子，不过你坐稳一点啊。”初音在说着这段话的时候脚步开始明显地加快，以非常人的速度开始往我家的方向跑了过去。
“喂喂，跑那么快干什么啊…啊啊啊啊…”我坐在轮椅上面，被这么快的速度吓了一跳。
过了一会，初音带着早已经过度惊吓的我来到了原本我们的家。回到家里，昨天战斗的场景仍然历历在目，又让我想到了那天我疯狂的举动，用电火花把煤气给点燃，我真是能想得出来啊。我苦笑了一声，回头看了看初音一眼，只见她正在盯着某个角落发呆，可能也是想到了那天吧。
“初音，去那个昨天你躺在那里睡的房间。”我愣了一会，对初音说。初音哦了一声后，就推着轮椅，朝着我爸爸的房间走了过去。
走到了老爸的房间，看着爸爸房间里的摆设还是一点没有变，我叹了一口气：“初音，去吧那本霍金的《时间简史》给拿下来。”
“可是…”初音犹豫了一下，“这个书架给我的感觉是害怕，我不敢碰那本书。”初音推后了几步，一边摇着手一边摇头。
对了差点忘了这喳了，初音当初就是被关进了实验室，不管是因为什么原因，她哪里敢开实验室的门回到以前她被关过的地方呢?
“好吧我自己来拿。”我叹了一口气，双手握着轮椅轮推到了书架旁边，身体慢慢地从轮椅上面站了起来。
“罐子你快点坐下来!不要站起来!不就是一本书吗?我来拿!”初音显然是被我的行为给吓了一跳，两只小手放在了我的肩上用力地把我给摁回了轮椅上，然后朝着书架的那个方向走了过去。
篇7：走进实验室征文
今天的物理课与以往不同——我们到学校二楼实验室上课了。其实，实验桌上的器材我们并非没有见过，但是大家内心总是有种莫名其妙的兴奋、激动。就这样，一节物理课在这种气氛下快速流逝……
一进实验室，大家就对桌上的器材发生了兴趣，摸摸这个又摸摸那个。“人的天职在于勇于探索真理。”是啊，这就是学好物理甚至其它学科的秘诀吧!这句话虽然只有几个字，但意义非同凡响啊!真理，简单、抽象的两个字，在每个人的心中都有不同的解释。但我想，真理无非就是指一条你能说出道理而且可以证明确定答案的结论吗?而这个真理，是需要每个人来探索的。如伽利略从逻辑上驳斥了亚里士多德的观点，后来，他经过实验来证明了他的想法，从而发现了真理。这不就是在探索吗?所以要学好物理就要探索真理，我们得好好理解这句话的含义。
然而，我们这一组，这个实验做得很失败!或许大家的不团结，不认真吧!这也值得我们反思，一节堂课，就在遗憾中结束了……
篇8：走进实验室征文
当我第一次走进物理实验室，看到那一个个精密的`仪器时，我不禁为科学家的聪明才智所折服。
这次老师让我们探究“凸透镜的成像规律”，用到了光具座、光屏等物。当我信心十足地和同学开始做时，却无论如何也找不到光屏上的实像，这一次失败对于我们这小组真是迎头痛击，但当我们想起爱迪生为寻找灯丝，不知经历了多少失败，但最终以坚韧不拔的精神克服困难取得成功。为此我们又重头再来，且加上老师的指导，用书本挡住强烈的阳光，然后再慢慢地移动光屏，终于，一个小小的只有一厘米大小的像呈现在了光屏上。我们开心极了，感到十分满足。
科学是严谨的，这严谨的背后又有无数条定理，而这无数条定理后则不知付出了多少科学家的血汗，经历了无数次的失败，最后才得到这些定理。
所以，我们一定要坚持不懈，科学探究总有失败，但那过后必将成功。
篇9：走进实验室征文
今天，有史以来我们第一次进入实验室，心中忐忑不安，一会儿看这个，一会儿又摸那个，对这个地方充满了好奇。
只见光具座、凸透镜、蜡烛和光屏……排放在桌子上，颇为整肃，令人联想到“秦皇之兵马，孙武之军阵。”老师依次给我们介绍它们的作用，同学们都“心不在焉”地听着，眼睛却紧紧盯着器材，个个都跃跃欲试了。只听老师一声令下，同学们迫不及待地摆弄着它们，开始做起了实验。同学们都三五成群在研究、探讨，似乎想把它一下子吞进去。我终于明白了，语文老师所说的“知识在是在玩中积累”的话，事实证明，一点也不假。
实践出真知。这次实验后，我们明白了什么是焦距，什么是光心，什么是物距和像距……并深深爱上了实验、物理。我相信，我们会成为一个爱动手、动脑，对万物有求知的人。
篇10：走进实验室征文
今天下起了大雨，下的满地都是水，雨把我们家的玻璃窗冲洗的很干净。
我们下了楼，准备去实验室。走出大门。我不敢相信我的眼睛，外面简直是汪洋一片，水深的就埋没了我的小脚丫了。
到了实验室，我看到整齐的实验台上都有水龙头和试管架，李老师先讲了“奇妙的水”，一、水的分布很广。二、水的用途很广。三、有些东西溶解于水。四、水可以灭火，也可生火。
我最喜欢的试验是，摩察力的试验。两本杂志一页一页地相互交叉，然后我和李非杨各自拉一本杂志，我俩使出了九牛二虎之力，累的脸红脖子粗，也没能把两本杂志分开!摩擦力很大啊!
我还学会了关于“压力”的一个试验，可有趣了!取一个小点的杯子，然后把杯子里注满水，在杯口拿一张硬纸片盖住杯口!接着把杯子倒过来，你会发现纸片竟然没掉下来，杯里的水一滴也没洒!
实验室里的试验可真奇妙啊
篇11：小学生走进实验室征文
时光荏苒，光阴委婉，时间这个神秘的东西，总是对我们很友好的，结束了三年的高中生活，漫漫长的假期又让我们换了一副新的面孔，新的学习生涯便从我们踏入湖南科技大学的校门那一刻正式开始，面对新的校园、新的生活，我们总是很懵懂的，什么也不懂，就开始了9月14日的机电工程学院的两大实验室之行。面对一切的未知，我们似乎都是那么的无知，但就是这么一次小小的参观就给我们留下深刻的印象，让我们产生求知的畅想。
第一个参观的就是湖科大的难加工材料研究实验室，一眼看上去以为是个材料加工场，乡里望去，才发现别有洞天，我们开始有序地跟着学长们走进了实验室，给我们讲解的老师已经在里面等候多时，他脸上热情洋溢的微笑，顿时，让原本有些凝重气息的实验室便得温暖，驱散了我们心中的忌惮;里面形形色色的仪器吸引着我们的眼球，虽然不知道有什么作用，但仍旧觉得十分新奇，老师和学长们会声会影的讲解，让我们对机械这一行业有了初步的了解。原来，不管什么机器的制造，他们上面的每一个零部件，都需要精密仪器的多重加工才可以完成，成品的机器也要经过严格的测试才能够达标，所有步骤都需要一丝不苟。还有的是，室里有一个庞大的不明物体，成功的抓住了我们的眼球，当时，我们以为是飞机的机翼，询问学长之后，原来真是我孤陋寡闻，那并非机翼，而是一台发电机，虽听不懂它的发电原理，但也让我警悟，世上还有许多未知等着我们去探索、去发觉，人类的智慧真是伟大的，追根溯源，从蒸汽时代，到电气时代买再到现在的信息时代，人类的科技发展已经达到了一个令人敬畏的高度，难以想象，未来建辉你变成怎样，是否会有机器人的大量上市，仍值得我们去追求。
时间优势也会很无情，当我们意犹未尽知识，我们已经结束了第一个实验室的.参观之旅，随着组织的脚步，我，噩梦一会儿就来到了第二个目的地——工程训练中心，远看平平凡凡，没有什么独特之处，可当我们走进去了之后，才发现里面别有一番天地，众多的汽车零部件，便让我们由中金如汽车工厂的感觉，跟着老师的步伐，听着他们一个一个地跟着我们介绍着汽车零部件的名称是，老师对知识的无私风向以及他们的热情现代着实让我们对新学校的生活产生了无限的畅想。想象着四年后的我们能否退却志气，走向成熟;能否将老师、学长、学姐的教导牢记在心;能否成为当年所期盼所要成为的那类人，能否做到问心无愧……一切的畅想已经从心中开始萌发，我想，如果想让自己的梦想便得壮大，必须要刻苦学习，就像我们班助说的那样，时间的掌握权在于自己，大学生活有的是时间，可关键在于我们怎样利用时间去衡量我们梦想的足迹，去踏上永不松懈的求学之路，我想到了李嘉诚的“鸡蛋论”。
鸡蛋，从外打破是食物;从内打破是生命;人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长，不能蜗居于室，我们要适当给自己是呀，我们要为了自己的大学而奋斗，而拼搏，活出精彩的自己。
篇12：小学生走进实验室征文
走进实验，成为实验的一员，是我初中时一直追求的梦想。
如今这一梦想的实现也算是一小小的成功。展望我长远的目标，不由得想起一个问题——什么是成功?成功又怎去获得。
我很喜欢马洛的一句话“成功只有一种——按自己的意愿过一生”。记得入学时的问卷，问什么是成功，我认为是得到老师及同学的尊重和肯定。也是这个思想支持我走过初中。小学时我是垫底，那时只知道玩，天天无所事事，我本以为也许一生也将平淡。六年级时，我忽然发现身边的人不再正眼看我，连老师都对我翻白眼，也就是这个白眼让我明白了被人看不起的悲伤和苦楚，于是，为了尊重，我挑灯夜读，为了得到大家的肯定，我不惜受白眼地去问问题，从那开始我几乎没有课间，我不再沉浸于游戏。升如初中，我不敢松气，我知道成绩是赢得尊重的砝码，渐渐的我从后10名杀进前20名，初三时我冲入前10名，当我看到同学们羡慕的眼神，朋友们伸出大拇指，我笑了，那是我有生以来第一次大笑，我知道我赢得了尊重和肯定，我走向成功。
成功身边总是跟随失败，走向成功又总会碰到失败，就像杜威所说“失败是有教导性的，真正懂得思虑的人，从失败中学到的和成功学到的一样多”。多少伟人名著不是不是在失败这个炼狱之火中千锤万击，百炼成钢，周文王拘而演《周易》;孔仲尼的《春秋》;屈原放逐乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚〈兵法〉修列;吕不韦迁蜀世传〈吕览〉;韩非囚秦〈说难〉〈孤愤〉;〈诗〉三百首，大抵圣贤发愤之所为作也。由此可见，失败若被正视，也成为成功的阶梯。
记得我一模考的一塌糊涂，文综连100分也不到，成绩只够铁一中的分，也许正是那次考试，让我才能有前进的动力，在大家的耻笑中我决心放手一博，从此我未玩过一个课间，没有一个老师那我去的次数少于一天5次，我从未在11点前睡过，我知道失败中也有希望，如今我座在实验的教室里，时常想起这些，心中排山倒海，这也让我明白，怎么获得成功?——爱拼才会赢。
就如冼星海所说的“一朵成功的花，都是许多苦雨，雪泥和强烈暴风雨的环境培养的，不是一朝成功的人，他的事业也不是一朝可以破坏和失败，我要在实验中学拼搏在这里翱翔，从这里走向成功的彼岸，去寻找我的成功。
篇13：小学生走进实验室征文
这是我第一次走进实验室，讲课的老师是我的同学李沛洋的爸爸李老师。
第一节课讲的是“奇妙的水”。李老师首先让我们回忆了四首熟悉的诗，然后他讲了水的分布广、用途大，地球上有四分之三都是水，人体里有四分之三都是水，水无处不在，人类离开水将无法生活。我们做的第一个实验是，把糖和盐分别放在两个试管里，加上一半水，溶化后，我发现清清的水是糖水，浑浊的水是盐水。第二个实验是把酸和碱分别放进两个试管里，滴进一二滴紫色的石蕊，变成红色的水就是酸性的，变成蓝色的水是碱性的。最让我感兴趣的实验是“水能灭火，也能生火”，大家都知道水能灭火，但是水还能生火，我还是头一次听说呢!李老师拿出一块棉花，用小药匙挖了一些淡黄色的过氧化钠放在棉花上，他说：“在过氧化钠上滴两滴水，就会燃烧起来。”话刚说到一半，火就着起来了，李老师说：“这是因为今天下雨，空气很湿润，空气里的水分足够让过氧化钠燃烧起来了。”
第二节课讲的是“力”，有万有引力、拉力、浮力、压力、摩擦力，这些都是自然界的力量，还有人的力量也很大，有知识的力量、爱的力量、团结的力量和勇气的力量。
最后，我们玩了背摔的游戏，张老师说：“要信任妈妈，就不会害怕，这是信任的力量。”
我感觉李沛洋的爸爸真是一个博学家，他不但懂古诗，还懂很多物理化学知识，我也想像他那样做一个有学问、受人尊敬的人!
篇14：小学生征文：走进实验室
今天我们全家要做一个实验 ，看看花瓣在酸性和碱性的水利会不会变颜色。
为此爸爸准备啦一下几种材料：醋，肥皂水，试纸，菊花，玫瑰花，鸡冠花。 哪什么是碱性什么是酸性呢?这时候我们就用的上试纸啦。我先拿啦根试纸，沾啦点醋，站到的地方马上变啦颜色。拿着变色的试纸我对照色板。是“4”哦!着是酸性的。用同样的方法 我测出来肥皂水是“10”这就是碱性啦。我觉得好神奇啊!怎会这样呢?开始花朵的实验啦。
我把各种花瓣分别放入醋和肥皂水里。会变什么颜色呢?我怀着好奇的心情目不转睛的盯着。可是过啦一会什么也没变?我觉得恒奇怪。爸爸说时间在长点看看。在等的时候爸爸告诉我试纸有什么用，试纸怎么来的和神奇的化学。过啦半个小时，我有仔细观察，看见醋里的花颜色变浅啦。肥皂水的花变深啦。原来真的有作用啊!
爸爸说我们用的是弱碱和弱酸。如果是强酸强碱就会变的更快啦。 我是懂非懂的点点头。化学好神奇啊!
篇15：小学生征文：走进实验室
上个星期六，我做了一个有趣的实验，名字叫“会悬空的乒乓球”
实验前，我准备了一个袋子和一个乒乓球。我先把乒乓球放在袋子里面，然后把袋子拎起来吹一口气，接着把袋子口紧紧地捏住，乒乓球立刻就悬挂在袋子中了。我又把袋子倒过来，也用力吹了一口气，把手拿开乒乓球就掉了下来。我再一次吹了一口气，又用手紧紧地把袋口捏住，乒乓球又飘在袋子中了。我看了看袋子中的乒乓球，想了又想怎么也想不通。
为什么我吹一口气用手捏住，乒乓球就不掉下来，而是悬挂在袋子里;我把手拿开，乒乓球不像原来那样悬挂在袋子中，而是掉了下来呢?我问了爸爸和妈妈，他们也不知道。于是我就上网查了查资料。
因为当我吹气的时候乒乓球周围和上方空气的流速比较大，压强小;而球底空气流速慢，压强大。由于周围空气的流速基本一致，压强也就一致，所以球会悬空。原来如此啊。这个实验真有趣!
科学实验真奇妙啊!以后我一定要用心观察，积极动手，让科学改变世界。
篇16：初一走进实验室征文
今天，放学回家发现家里多了一个奇特的大箱子，拆开一看，原来是妈妈给我买的小牛顿科学实验。我兴奋的翻看着，看到了一个盒子上写着一个新颖的名字——刷刷车，妈妈说这就是一个微型的清扫车。我情不自禁地打开盒子，兴致勃勃地开始刷刷车的制作。
倒空盒子，里面有一个电机、一把刷子、一个电池盒(带导线)，一些双面胶和两根塑料棉签，还有一张图纸。根据图纸，我把自备的两节5号电池装入电池盒，把开关拨到0FF的位置，再把电池盒没有开关的一面贴上双面胶，然后固定在刷子上。随后，我将弯曲的棉签插在电机的轴心上，然后将电机用泡沫双面胶固定在刷子尾部的面上，接通电源后任务完成。刷刷车制作成功!
开启电源后，刷刷车的棉签飞速转动，车身向前移动。连续观察了好几次后，发现如果刷刷车身在右边，它就可以直着走。看了说明书，我才明白刷刷车利用了偏心轮设计，那支小小的棉签就起到了偏心轮的作用。所谓偏心轮就是指轮子的轴不在轮子的圆心上，此时轮子运动就不在同一个平面上，从而使物体产生振动。偏心原理还在生活中运用的很广泛，如手机的振动……
经过这次实验，我不但了解了偏心轮的原理，还得到了一种可贵的科学探索精神。
篇17：走进生物实验室征文
前两天我们假日小队的几个队员就商量好了，约在今天去参观赵让梅奶奶的实验室。
一大早，我们几个满怀好奇心地走进了赵奶奶的公司。奶奶还没来，一位姓杨的叔叔热情地接待了我们。他告诉我们他们这里是专门提取一些物质里的成分作分析研究的。
首先，他向我们展示了毛细管柱。原先我以为是根细柱子，可拿出来一看，像是一根又细又长的铜丝绕成的线圈，但事实上它是用石英制成的空心管子，直径只有0.25毫米，长度是15米，据介绍最长的研究长度需要达到两三百米。我不禁眯着眼睛往里瞧，“哇!洞口好小啊!”“是的。我们往管壁里涂抹上一层物质，这个工序很复杂，等会儿你们可以领你们去参观一下。”
接着，叔叔以室内装修后的空气检测为例，向我们说了说他们的工作。他拿出大小两根针管，一支是我们在医院就能看到的小号针管，容量为1毫升，另一支是研究用的，容量为10微升。杨叔叔介绍到平时只需从刚装修过的房间内抽取1微升的空气，把它注入毛细管柱，给它适当的温度，里面的物质会根据温度的不同先后“赛跑”起来，对温度要求最不高的是苯，所以它会最先跑出来的，其次是甲苯，随后会有更多的成分先后“跑”出来，随之仪器上会根据时间的不同出现高低不同的峰。
听了叔叔的介绍，我们都迫不及待地想参观实验室，叔叔答应了我们的请求。
走进实验室，首先映入眼帘的是毛细管柱的清洗。新买来的毛细管柱靠调配好的纯净水清洗，只见阿姨将毛细管柱的一头插进一个装有纯净水的试管里，另一头挂在一个空瓶内，水不停地往下滴，直到不滴，管子才算清洗完毕。清洗后的毛细管柱经过烘干便可进行涂抹。
紧接着让我们看看怎样涂抹的吧。只见阿姨将一种像“蜂蜜”一样的东西注入进去，听说那就是胶。我不禁走上前去想看个究竟，这时，杨叔叔让我们站远点，别影响阿姨，他说：“做这项工作时，一定要静心，否则涂抹会不均匀，甚至会出现堵塞，以致无法用来研究。”我们立刻安静了许多，屏息凝神注视着。听说，不同的物质，需要涂抹不同的胶，而注好胶的管子就让它自然晾干以备实验用。
这些准备工序完成后，就可以实验了。一位叔叔提取了一些白酒的样品，把它注入涂抹好的毛细管柱，不一会儿，仪器屏幕上根据不同成分分离的先后顺序出现了一个个峰。真让人惊讶!
回家后，我上网查了查相关资料，发现这些研究在石油、食品、环保、生化、医药、公安等领域的分析测试中发挥着极为重要的作用，掌握该技术不仅需要具有一定的基本理论知识，还要具有大量的实际经验。相信色谱分析技术的不断发展，新技术、新仪器层出不穷，应用领域也越来越广。这真是一次不同寻常的体验!
篇18：初中生征文：走进实验室
昨天,我们和葛老师在天一文化学校做了一次有趣的实验,你想知道我们是怎样进行这次有趣的实验的吗?如果想知道,那就接着看吧!
“叮铃铃”英语班终于下课了,我快速地冲进了8号教室.当我走进屋里时,看到了我们换了新老师.讲桌上,还放着5个杯子.一个杯子里面是橙汁,一个里面是可乐,还有牛奶和盐水,最后一个是空的.
上课铃响了,老师和蔼地对同学们说:“同学们,今天我们要做一次小实验.”
开始实验了,我们用眼睛看,用鼻子闻,分辨出了前3种饮品,它们分别是:橙汁,可乐和牛奶.到第四种饮品时,我们用眼睛看,用鼻子闻,都没有分辨出来,葛老师说:“谁尝一尝?”顿时,教室里鸦雀无声,这时,我举起了手.我一尝,咸死了,原来是盐水.
后来,老师把橙汁和可乐放在了空杯子里,成了棕色,老师又把牛奶倒进去,成了肉色,老师最后把盐水倒了进去,成了肉色.
耆现用食指蘸了一下制成的饮品,又舔了一下中指,说:“味道真好啊!”我们都没发现这一点,都用食指蘸了一下,又舔了一下食指.
这件事告诉我们一个道理:不管做什么事,都要认真,仔细,亲自去体验.
篇19：初中生征文：走进实验室
今天是星期五，下午有堂科学课，我非常高兴，这可是我最喜欢的课呀!今天老师会让我们研究什么呢?我心里默默地想。
“叮铃铃……”上课铃响了，只听科学老师说了一声“出来排队。”我们就秩序井然地走出了课堂，来到了科学教室。
来到教室，科学老师就高声说：“同学们，我们今天学着做白纸。”“做白纸?”我不由得想：白纸怎么做呀?只听老师说：“大家看桌上有一个盆子，这里都是纸纤维，我们做纸就需要这些东西。”老师边说边拿出一个小网罩，“把纤维搅烂，我就会发这样的一个网罩。”老师说着用手里的木棍摇动着盆子里的水。我们的手都痒了，便迫不及待地开始搅纤维。
我带领的小组更是热闹。你搅一会儿，我搅一会儿，他也搅一会儿，可有趣了。盆里的纤维一下子就被我们搅得稀巴烂。老师就把小网罩发给了我们，我看着老师的示范，小心地把网放入盆里，又轻轻地把网向上提，等网上的水滴干了，我们就用毛巾和报纸裹起来，用力压，把水分都挤出来，我又把报纸和纤维轻轻分开。“啊，白纸做成了!”我们高兴地叫了起来。
这真是一次有趣的实验啊!
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篇20：走进实验室征文报告
【走进实验室征文报告1】
化学，一门充满乐趣的课程，吸引着我们这些刚步入其领域的黄毛丫头，今天它又为我们展现了其充满乐趣的一面--实验。
上课了，老师又拎上了那个藏着无数乐趣的实验盒，同学们形象地称之为“饭盒”。今天好像带了许多实验器材，不知今天又要搞什么鬼?
老师粗略地讲了一些关于氧气的知识后，就开始做实验了。首先他收集了几瓶氧气，放在桌上，还跟我们开玩笑，说氧气多了会使人兴奋;接着他又把一些实验器材板书在黑板上--碳、硫、磷、铁。这些东西与氧气有什么关系呢?带着这样的疑问继续进行实验。
老师不慌不忙点燃酒精灯，把硫放在燃烧匙内，架在灯上加热，不一会儿硫就被点着了。奇怪的是我们在座位上看不见火焰。老师走下讲台，把燃烧匙送到我们面前，让我们作近距离观察，这时才发现黄色的硫块已变成了蓝色的液体，上面还布着一层蓝色的火焰，若隐若现，甚是奇特。之后老师回到讲台前，把燃烧匙放进氧气瓶，哇，朦胧的火焰此时全爆发出来，变成了绚丽的蓝紫色的亮光，美丽极了。老师告诉我们硫与氧气反应后生成一种带有刺激性气味的二氧化硫，这是污染空气的罪魁祸首之一，想不到这么美丽的外表下竟是如此丑陋的灵魂，这正映证了中国的那句古话“知人知面不知心”。接着老师又把其他药品放进去做同样的实验，都给我们意想不到的收获;磷在集气瓶里放出大量的光和热，几乎照亮了整个教室;铁则是剧烈燃烧，火星四射，有时还发出声响，真像放烟火……
精彩的实验吸引了全班同学，后排的同学几乎都要站到桌上了。有的个子矮的伸长脖子，瞪直眼睛，还是看不到，索性往前挪几步，近前观看，感觉大不一样。于是，后面几排都不见了人影。当看到奇特景象时，教室里一片哗然。今天的实验非常成功，非常生动，在领略科学的无穷魅力的同时，还享受到了学习的乐趣，真是令我们终身难忘。
【走进实验室征文报告1】
我的爸爸是一名高中的化学老师，他经常到学校科教馆里的化学实验室里做实验，我真希望我能到实验室里做实验呀!
今天上午，爸爸就准备带我到实验室瞧一瞧，我高兴极了!
走进实验室，哇!各种各样的化学药品、模型让我看得眼花缭乱。爸爸先告诉我进门的地方是办公室，接着是药房(化学药品)，最后是学生做化学实验的教室，里面有许多设备。
爸爸带我到药房里参观药品、模型……试管和烧杯都是装化学药品的，还有量筒，可以装1升的水，又有化学药品，比如说甲酸，都是腐蚀性很大的。
最后，爸爸和我做了实验，一种黄色的物质(fe3+)和无色的物质(scn-)合在一起会变成血红色。还有一种沉淀实验，两种白色的物质合在一起会产生沉淀。
这是我第二次来化学实验，化学实验室的药品真多。
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