医学检验技术专业大学排名

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篇1：医学检验技术专业大学排名

医学检验技术专业大学排名

一、志愿填报

第十二条经省招委会会议研究通过，20我省原第一批本科、第二批本科、省内预科三个批次合并为“本科一段“招生，原第三批本科更名为“本科二段”招生。

第十三条2020年我省普通高校招生实行平行志愿投档录取的批次为国家(.地方)贫困专项、本科一段、本科二段、普通专科批次。提前本科(含定向)、本科一段中的定向计剣以及提前专科(含定向)，由于招生计划类型复杂、特殊要求较多，为确保此类计划充分完成，继续实行梯度志愿投档录取模式招生。

第十四条实行平行志愿投档录取的国家(地方)贫困专项、本科二段、普通专科三个批次均设置A、B、C、I)、E、F共6个顺序排列的院校平行志愿，每个院校设6个专业志愿和是否服从校内专业调剂选项。本科一段批次设置A至L共12个顺序排列的院校平行志愿，每个院校设6个专业志愿和是否服从校内专业调剂选项。各批次投档录取结束后，未完成的招生计划垠织高校实行志愿征集，再次进行投档录取。

第十五条实行梯度志愿投档录取的各批次均设第1志愿、第2志愿共2个院校志愿，各批次中的定向计划设1个院校志愿,每个院校设6个专业志愿和是否服从校内专业调剂选项。各批次投档录取结束后，未完成的招生计划组织高校实行志愿征集，再次进行投档录取。

第十六条填报志愿的办法、要求及操作流程按《青海省2020年普通高考网上志愿填报系统考生子系统操作流程》(内容详见青海省教育考试网“2020高考动态”专栏)执行。填报志愿前，考生须仔细阅读所填报高校的《招生章程》和本实施细则，了解掌握院校招生录取规则、录取条件、招生计划等相关内容，并对所填报志愿的真实性和准确性负责。我省首次集中填报志愿时间为2020年7月29日9：00—8月2日22：00,所有考生必须一次性填报所有批次志愿。征集志愿填报时间以青海省教育考试网发布的各批次征集志愿填报时段的公告为准。

第十七条“青海省教育考试网''是我省高考网上填报志愿的唯一官方网站，考生按照志愿填报系统要求和提示登录页面进行志愿填报。投档录取时，以考生在志愿填报系统中所填报的电子志愿信息为准。

强基计划知艺术校考院校及专业不填报电子志愿，由相关考生填写纸质《志愿表》，并以纸质《志愿表》为依据投档录取。纸质《志愿表》样表在青海省教育考试网下载打印或到考区招办领取。考生在规定的时间内填写纸质《志愿表》交考区招办，由考区招办统一于8月3日前送交省招办普招处。

高校专项各院校专业需要在首次集中填报志愿时填报电子志愿，高校专项计划只设置一个志愿，不安排志愿征集，只允许取得高校专项计划报考资格的考生填报。

考生在填报志愿时，要认真校对所填报的志愿信息，准确无误后确认提交c志愿填报过程中，因考生本人疏漏、失误或未按规定程序操作造成的后果，由考生本人承担责任。志愿填报系统在规定时间内关闭，逾期不予补报。考生所提交确认的最终志愿一律不得更改。

第十八条考生填报志愿应该注意的事项：

(一) 同一高校的普通班、民族班、民族预科、藏汉双语及蒙汉双语授课计划、贫困专项、艺术类、体育类、军队、公安、司法、公共安全、省内生态专项、藏区专项、扶贫专项等类型招生，分别公布计划、分别填报志愿(以代码区分)、分别投档录取(以代码区分)。每一类型计划要分别填报，考生不能在同一院校志愿内交叉混报不同类型的专业志愿。

(二) 军队、公安、司法、公共安全类院校生源选拔时的政治考核(考察)、面试、体检及素质测试工作以及北京电子科技学院、西藏大学面向六州党委办公厅(室)就业招生计划生源选拔时的政审、面试工作在考生志愿填报前或填报期间进行(另行发文通知)。飞行员生源选拔由招生院校自行安排。

(三) 填报本科二段以上(含本科二段)院校外语类专业和其他有外语口试要求的相关院校专业的考生，须携带本人身份证、准考证于7月30日一31日到青海师范大学新校区(西宁市城北区海湖大道延长段38号)参加外语口试。考生外语口试成绩将于8月1日在青诲省教育考试网公布。

(四) 参加志愿征集的考生应按照省招办公布的时间填报征集志愿。未在规定时间内填报征集志愿的，视为放弃志愿征集。

(五) 有特殊饮食习惯要求的少数民族考生，填报志愿时应了解髙校是否设有清真食堂(清真灶)，避免入学后面临生活不便等困难。

二、录取规则

第十九条录取工作按照“学校负责、招办监督”的原则组织实施。高校按照向社会公布的《招生章程》中的录取规则进行录取。对投档成绩达到我省同批次录取控制分数线并符合学校调档要求的考生(思想政治品德考核合格、身体状况符合相关专业培养要求等)，是否录取以及所录取的专业由高校自行确定，高校负责对已投档考生退档原因、录取专业的情况作出解释。省招办负责监督、检查高校执行国家招生政策、招生计划情况，纠正违反国家招生政策、规定和违背录取规则等行为。

第二十条高校根据考生电子档案网上远程录取新生。高校要在规定时间内完成阅档、审核、预录取、退档等各环节工作，保证考生电子档案的及时流转和录取工作的顺利进行。对超过时间未按要求完成相关环节工作的高校，省招办将主动沟通;对故意拖延时间和无故拒绝联系的高校，省招办根据所投出的考生电子档案和高校招生计划数及录取规则，分配考生录取专业，设置考生电子档案为预录取状态，同时书面通知有关高校，并将有关情况上报教育部备案。

第二十一条同一高校、同一学历层次、同一招生类型的招生计划原则上安排在同一批次录取，也可根据高校需求将同一高校的不同专业安排在同一学历层次的不同批次录取。高校及专业的录取批次以省招办公布的《2020年全国普通高等学校在青招生录取计划及专业目录》为准。

三、录取批次及投档顺序

第二十二条2020年我省普通高校招生录取共设置六个批次。

(一) 提前单独录取本科。主要包括高校专项、强基计划招生、艺术校考、专升本、运动训练、保送生、高水平运动队、高水平艺术团等自主招生类型计刘.;军队、公安、司法和公共安全类院校，教育部直属师范高校的公费师范生、省内高校师范类专业，体育类、艺术类本科，航海类高校，港澳高校，外语类院校的小语种，北京电子科技学院，西藏大学面向我省六州各级党委办公厅(室)就业计划，省属高校的省内生态专项、藏区专项、扶贫专项等类型招生计划，对口援建省份高校定向援建市州生源地定向招生计划等。

(二) 国家和地方面向贫困地区招生专项计划。主要包括国家面向贫困地区招生专项计划、地方重点高校(青海大学)招收农村学生专项计划。

(三) 本科一段。除独立学院、民办学院之外的所有本科院校及其民族班、民族预科;定向招生计划;非西藏生源定向西藏就业招生计划。

(四) 本科二段。主要包括独立学院、民办学院及联合办学院校的本科招生计划。

(五)提前单独录取专科。主要包括艺术、体育、公安、航海类专科院校，省内外高职院校单考单招、部分高职院校订单式培养技术及定向计划等。

(六)普通专科。主要包括本科院校中的专科计划;神格你高职院校五年制直升和省内外高职高专院校招生计划。

第二十三条2020年我省招生录取各批次按以下顺序投档：(一)强基计划、高校专项、高水平运动队、高水平艺术团、艺术校考、专升本、运动训练、空军招飞等招生类型;(二)提前单独录取本科;

(三)提前单独录取本科定向;

(四)国家和地方面向贫困地区招生专项计划;

(五)本科一段;

(六)本科一段定向;

(七)本科二段;

(八)提前单独录取专科;

(九)提前单独录取专科定向;

(十)普通专科。

第二十四条按照梯度志愿投档的批次，高校调阅考生档案的比例原则上控制在120%以内;按照平行志愿投档的批次，高校根据模拟投档情况在正式投档前完成计划调整，正式调档比例为100%。

第二十五条考生填报志愿后，在省招办尚未正式投档前(平行志愿批次为首次模拟投档前)，考生申请退档的，由考生本人递交退档申请(《退档申请样表》在青海省教育考试网下载打印)，省招办将不予投档。申请退档的考生不得再参加本批次志愿投档和志愿征集，可以参加下一批次的投档录取和志愿征集。

已被省招办正式投档(平行志愿批次为首次模拟投档)但尚未正式录取的考生申请退档的，由本人向已投档高校递交退档申请(《退档申请样表》在青海省教育考试网下载打印)，由已投档高校决定是否批准退档。经高校批准退档的考生，不得再参加本批次志愿投档和志愿征集，可以参加下一批次的投档录取和志愿征集。

正式录取的考生一律不得变更录取院校和专业。

第二十六条征集志愿和初始志愿的录取规则一致。征集志愿院校和专业计划在青海省教育考试网公布后，考生自行在志愿填报系统中查询录取状态，处于“自由可投''状态的考生均可填报征集志愿。征集志愿录取时，按考生最新填报的征集志愿进行投档录取。各批次最后一次征集志愿时，在线上实际生源不足的情况下，征得招生院校同意后，可适当降分征集志愿和投档录取。

第二十七条平行志愿遵循“分数优先、遵循志愿”的原则，对于总分(文化课成绩+照顾分)相同考生，文史类按语文、文科综合、数学排序规则生成小数点后9位数的总成绩确定位次;理工类按数学、理科综合、语文的排序规则生成小数点后9位数的总成绩确定位次。对于梯度志愿总分(文化课成绩+照顾分)相同考生，由院校根据《招生章程》的有关规定录取。

第二十八条除军队、公安、司法和公共安全类院校等部分特殊院校(专业)外，高校不得规定男女生录取比例。

第二十九条对高考成绩达到要求、身体条件能完成所报专业学习且生活能够自理的残疾考生，高校不能因其残疾而不予录取。

四、照顾政策

第三十条有下列情形之一的考生，可在考生统考实际成绩的基础上适当增加分数投档，由高校审查决定是否录取。同一考生符合多项加分投档条件的，除有特殊规定外，只取其中幅度最大的一项分值，不累加。

(一) 烈士子女，增加20分投档。

(二) 归侨、归侨子女、华侨子女、台湾省籍考生，增加10分投档。

【由青海省人民政府侨务办公室或青海省人民政府台湾事务办公室出具证明，办公地址均在西宁市解放路14号】

(三) 对连续在牧区(六州)工作以上、现仍在牧区工作的汉族干部职工子女和世居牧区的汉族群众子女，其户口在当地、从小学到高中全过程与当地少数民族学生接受同等教育条件者，增加10分投档。其中，对玉树州、果洛州从初中一年级起至髙中毕业一直在当地就读，父母在当地工作以上、现

仍在当地工作的汉族干部职工子女，增加20分投档。

【汉族干部职工由工作地州(县)组织、人事部门出具证明

(中央驻青单位、省直垂管单位、省属国有企业等由其省级主管单位人事部门出具证明)。世居牧区的汉族群众子女由户口所在地乡(镇)出具证明。考生在当地就学经历由就读学校、县教育局出具证明】

(四) 少数民族考生报考省内外院校，增加20分投档。其中，在向全国省属院校投档时，再给六州少数民族考生增加15分投档，累计为35分。

(五) 对玉树州、果洛州、黄南州“民考汉“考生，小学、初中、高中全过程一直在当地就读、与当地的汉族学生接受了同类教育、参加了同类试题的高考，选报省内院校的，在享受原照顾加分条件的基础上，增加10分投档。

(六) 自谋职业的退役士兵，增加10分投档。在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人，增加20分投档。

第三十一条有下列情形之一的考生，可优先录取或在与其他考生同等条件下优先录取，录取与否由高校决定。

(一)平时荣获二等功或者战时荣获三等功以上奖励军人的子女，一至四级残疾军人的子女，因公牺牲军人的子女，驻国家确定的三类以上艰苦边远地区和西藏自治区，解放军总部划定的二类以上岛屿工作累计满20年的军人的子女，在国家确定的四类以上艰苦边远地区或者解放军总部划定的特类岛屿工作累计满10年的军人的子女，在飞或停飞不满1年或达到飞行最高年限的空勤军人的子女，从事舰艇工作满20年的军人的子女，在航天和涉核岗位工作累计满15年的军人的子女，参加高考并达到有关高校投档要求的，应予以优先录取。

【除持有效证件外，其他考生由其家长所在单位或原单位干部处出具证明】

(二)平时荣获一等功、二等功或者战时荣获三等功以上奖励的消防救援人员的子女;因公牺牲消防救援人员(含转制前公安消防部队、武警森林部队、武警警种学院因公牺牲人员)的子女;驻国家确定的三类以上艰苦边远地区和西藏自治区，军队划定的二类以上岛屿工作累计满20年的消防救援人员的子女;驻国家确定的四类以上艰苦边远地区或者军队划定的特类岛屿工作累计满10年的消防救援人员的子女;在飞、停飞不满1年或达到飞行最高年限的空勤消防救援人员的子女，参加高考并达到有关高校投档要求的，应予以优先录取。

【上述奖励应为按照《中国人民解放军纪律条令》和应急管理系统相关奖励规定组织实施的立功受奖项目。除持有效证件外，还需由其家长所在单位或原单位干部处出具证明】

(三) 退出部队现役的考生、残疾人民警察报考高校，在与其他考生同等条件下优先录取。公安英烈、公安英模和因公牺牲、一级至四级因公伤残公安民警子女报考高校，按照公安部、教育部《关于进一步加强和改进公安英烈和因公牺牲伤残公安民警子女教育优待工作的通知》(公政治27号)的有关规定执行。

【证明材料或有效证件由考生本人提供】

(四) 经共青团中央青年志愿者守信联合激励系统认定，获得5A级青年志愿者的，在与其他考生同等条件下优先录取。

【证明材料由考生本人提供，并经团省委出具认证意见】

(五) 建档立卡贫困户考生参加高职院校单考单招，在与其他考生同等条件下优先录取。

【证明材料由考生本人提供，并经考生所在县(区)扶贫办出具认证意见】

第三十二条享受加分投档照顾条件的考生，经本人申报、有关部门审核，学校、考区招办、省招办三级公示后方予认可。学校、考区招办向社会公示不少于10个工作日，并保留至当年9月底;省招办在青海省教育考试网公示至当年年底(少数民族考生加分资格以报名时釆集的身份证信息为准，不公示)。未经公示的考生及其加分项目、分值不得计入投档成绩并使用。

篇2：2020医学检验技术专业大学排名一览表

医学检验技术专业培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力，能在各级医院、血站及防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才。一起来了解一下医学检验技术专业大学的排名吧！

主干课程

生物化学、医学统计学、分析化学、检验仪器学、生理学、病理学、寄生虫学及检验、微生物学及检验、免疫学及检验、血液学检验、临床生物化学及检验等。

核心课程：组织学与胚胎学、细胞生物学、分子生物学、生物化学、生理学、病理学、医学统计 学、医学免疫学、病原生物学、分析化学、检验仪器学、临床基础检验、临床病原生物学检验、临床 免疫学检验、临床血液学检验、临床生物化学检验、实验室管理学、临床医学概要等。

培养目标

本专业旨在培养适应我国医药卫生事业现代化发展需要的德、智、体等方面全面 发展，掌握基础医学、临床医学、检验医学的基本知识、基本理论和基本技能，掌握现代仪器设备 及先进医学检验技术，能够从事医疗卫生机构及相关科研机构的临床医学检验、卫生检验工作， 具备初步现代医学检验能力、终身学习能力、批判性思维能力和良好职业素养，适应性强、综合素 质高，能适应社会经济发展需要的品德高尚、基础扎实、技能熟练、素质全面，具有一定科研发展 潜能的应用型医学检验专门人才。

培养要求

该专业学生主要学习基础医学、医学检验方面的基本理论知识，受到医学检验操作技能系统训练，具有临床医学检验及卫生检验的基本能力。

毕业生获得的知识和能力

1.掌握基础医学的基本理论知识;2.掌握医用化学、分子生物学、免疫学、病原诊断学、血细胞形态学的基本理论和技术，了解常用检验仪器的基本构件和性能;3.具有数理统计及计算机应用的基本能力;4.熟悉国家卫生工作及临床实验主管理有关的方针、政策和法规;5.了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态;6.掌握文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

2020医学检验技术专业大学排名一览表

篇3：医学检验技术专业大学排名一览表

医学检验技术专业培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力，能在各级医院、血站及防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才。一起来了解一下医学检验技术专业大学的排名吧！

主干课程

生物化学、医学统计学、分析化学、检验仪器学、生理学、病理学、寄生虫学及检验、微生物学及检验、免疫学及检验、血液学检验、临床生物化学及检验等。

核心课程：组织学与胚胎学、细胞生物学、分子生物学、生物化学、生理学、病理学、医学统计 学、医学免疫学、病原生物学、分析化学、检验仪器学、临床基础检验、临床病原生物学检验、临床 免疫学检验、临床血液学检验、临床生物化学检验、实验室管理学、临床医学概要等。

培养目标

本专业旨在培养适应我国医药卫生事业现代化发展需要的德、智、体等方面全面 发展，掌握基础医学、临床医学、检验医学的基本知识、基本理论和基本技能，掌握现代仪器设备 及先进医学检验技术，能够从事医疗卫生机构及相关科研机构的临床医学检验、卫生检验工作， 具备初步现代医学检验能力、终身学习能力、批判性思维能力和良好职业素养，适应性强、综合素 质高，能适应社会经济发展需要的品德高尚、基础扎实、技能熟练、素质全面，具有一定科研发展 潜能的应用型医学检验专门人才。

培养要求

该专业学生主要学习基础医学、医学检验方面的基本理论知识，受到医学检验操作技能系统训练，具有临床医学检验及卫生检验的基本能力。

毕业生获得的知识和能力

1.掌握基础医学的基本理论知识;2.掌握医用化学、分子生物学、免疫学、病原诊断学、血细胞形态学的基本理论和技术，了解常用检验仪器的基本构件和性能;3.具有数理统计及计算机应用的基本能力;4.熟悉国家卫生工作及临床实验主管理有关的方针、政策和法规;5.了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态;6.掌握文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

篇4：医学检验技术专业人才培养模式

[摘要] 通过创建医学检验技术专业“学院与附属医院+基层医院”人才培养模式，实现学院与基层医院互利共赢的校企合作办学;实现了专业与行业的对接、毕业生与用人单位对接。

该人才培养模式是培养面向基层医院实用性医学检验技术人才的有效途径，为基层医院培养实用性人才发挥了重要作用，在中西部经济欠发达地区高职院校医学检验技术人才培养中起到了一定的示范作用，值得推广。

篇5：医学检验技术专业人才培养模式

随着我国职业教育的迅速发展，许多高职院校对医学检验技术专业人才培养模式进行探索并取得了明显成效[1-2]。

永州职业技术学院被列为国家示范性高职院校立项建设单位，作为经济欠发达地区的地方性高职院校，积极创新医学检验技术专业“学院与附属医院+基层医院”人才培养模式，通过多年实践取得了突出的成效，积累了一定的经验。

1 行业背景与专业人才需求分析

《湖南省中长期卫生人才发展规划(-)》显示：至底，全省有卫生人才总数37.1万人，卫生技术人员26.26万人，其中，高级、中级、初级的结构比例为7%、31%、62%。

全省卫生人才发展的总体水平与卫生事业发展的需要、与人民群众对卫生服务的需求还存在较大的差距，主要体现为整体素质偏低、人才结构和布局尚不合理，特别是基层卫生人才严重短缺，不能满足医疗卫生事业发展的需求。

《规划》明确提出，到，全省卫生人员总量达到45万人，其中，卫生技术人员32万人，基层卫生人员达到18万人;到20，卫生人员总量达到60万人，其中，卫生技术人员44万人，基层卫生人员达到24万人。

卫生事业是关乎百姓健康的民生大业，卫生人才已成为卫生事业发展最重要的战略资源。

由于历史原因，我国医学检验技术教育发展相对滞后，自20世纪80年代以来，专业办学层次一直以中专、大专学历教育为主。

虽然后来一些高等院校相继开办了本科层次的医学检验专业，但毕业生数量少，主要在省、市三级医院就业。

到20底，全省共有752家医院、2309家乡镇卫生院、540家社区卫生服务中心(站)，从事医学检验技术的在岗人员约4500名，其中具有本科以上学历者约占25%(含在职学历教育)，大、中专学历层者约占65%，还有10%未经过正规学历教育。

在本省基层医院(含县、乡镇卫生院、社区卫生服务中心)，医学检验技术人才的数量和学历层次都不能满足基层医院的实际需要[3]。

因此，高职院校承担培养高素质技能型医学检验技术专门人才的重任，也势在必行。

2 人才培养模式的建立与实施

2.1 人才培养模式的建立

通过对医学检验技术专业人才需求市场广泛调研，邀请行业专家和省、市、县、乡镇等各级医院专业技术人员参与召开专业分析论证会，对本专业面向及职业岗位群进行分析，把握医学检验技术专业的现状和发展趋势，以及社会对医学检验技术人才的需求情况，形成了详实的调研报告。

在此基础上，组织行业专家和专业教师进行讨论，明确本专业人才培养目标和培养规格要求，根据职业岗位群及职业能力要求确定本专业必备的核心知识、核心技能和综合素质，形成专业课程体系。

医学检验技术专业的人才培养目标是培养具有良好职业素养，适应我国基层医疗卫生事业发展需要的，能熟练掌握常用各项医学检验技术的高素质技能型人才。

毕业生主要在基层医院(县、乡镇卫生院)、社区卫生服务站、疾病控制中心、血站、生物技术行业等从事检验技术工作。

在人才培养方案中，我们充分考虑了毕业生怎样才能适应基层医疗卫生单位的工作，为此，在第一、二学年每学期安排1周时间到基层医院(县、乡镇卫生院)进行临床见习;在毕业实习中安排1个月到基层医院(县、乡镇卫生院)顶岗实习，其目的是让学生熟悉基层医院检验技术人才的工作任务，提前适应基层医院的工作环境，为毕业就业做好准备。

本校附属医院是学院直属的三级综合性医院，由于“前院(医院)后校(学校)的独特位置优势，附属医院检验中心是校内的.生产性实训基地。

学院与附属医院在教学、医疗、科研等方面融合在一起，附属医院检验中心医技人员和学院专任教师共同承担理论教学、实践带教任务;真正体现了“医教结合”的优越性。

因此，本院作为地方性国家示范性高职院校，要立足为地方经济社会发展和基层医疗卫生事业服务，培养高素质、高技能的医学检验技术人才。

自20以来，创建了医学检验技术专业“学院与附属医院+基层医院”的人才培养模式[4]，通过多年的教学实践证明，收到了突出成效，为中西部经济欠发达地区高职院校人才培养工作模式树立了一个成功的典范。

2.2 人才培养模式的内涵

本院通过专业人才市场调研、专家论证，结合人才培养目标和定位，创建了医学检验技术专业“学院与附属医院+基层医院”人才培养模式，其内涵主要体现在三个方面。

①学院与附属医院的深度融合，体现“工学结合、理实一体化”的教学模式。

校内检验实验实训中心和附属医院检验中心即“两个中心”共同作为学院的生产性实训实习基地，为学生实践教学、临床见习、顶岗实习提供了真实的工作环境。

学院专任教师轮流安排到附属医院进行临床实践，附属医院医技人员也承担理论与实践课教学工作，双方互相交流教学与临床实践经验，学生可以边学边做[5]。

②学院与基层医院合作，体现“校企合作、互利双赢”的办学模式[6]。

基层医院作为医学检验技术专业人才培养的校外实习实训基地，为学生临床见习和顶岗实习提供场所。

第一、二学年每个学期都安排1周时间到基层医院临床见习，让学生了解检验科的基本情况和工作任务。

第三学年顶岗实习安排在基层医院(其中在乡镇卫生院1个月)。

学生毕业后大部分在基层医院就业。

③该人才培养模式体现了地方性高职院校为当地经济社会服务和基层医疗卫生事业服务的办学宗旨。

作为地方性国家示范性高职院校，学院利用校内实验实训中心及附属医院检验中心的优越条件，为周边基层医院提供了良好的共享资源，包括技术支持和在岗人员培训，提高了农村医疗服务的水平。

2.3 人才培养模式的组织和实施

2.3.1 学院成立人才培养模式运行实施领导小组 领导小组由学院主管副院长、教务处、系部(专业)负责人以及医院主管科教工作的副院长、教学办公室(科教科)和检验科负责人等共同组成，负责医学检验技术专业人才培养模式的组织与实施。

学院专业带头人、骨干教师、专业教师以及校外兼职教师等是实施人员，按照要求具体执行。

2.3.2 校院共建校内实验实训中心和附属医院检验中心 为了更好地组织和实施医学检验技术专业人才培养模式，近几年来，学院投入450万元用于校内医学检验实验实训中心和附属医院检验中心的条件建设。

通过加强硬件建设与制度建设，强化“两个中心”的实践教学功能。

现有实验实训室20余间，仪器设备先进齐全，总值达1100万元，实验实训项目开出率达100%，为人才培养提供了优越的实践教学条件。

通过建立开放性实验实训教学管理制度，改革实验考核评价体系，提高学生实践操作技能[6]。

2.3.3 医教结合打造专兼结合“双师”素质教学团队 学院通过每年轮流安排专任教师到附属医院检验中心从事临床实践锻炼，为附属医院教师举办教学技能培训班，选派教师参加短期进修培训、学术会议等多种途径，提高教师业务水平和专业技能。

通过医教结合、专兼互动，逐步打造了一支结构合理、专兼结合的“双师”素质教学团队，为提高教学质量提供了保障[7]。

现有专兼职教师30名，其中正高2名、副高12名，有硕士学位者8名，有省级专业带头人2名、院级专业带头人3名、骨干教师12名，双师素质教师26名，比例达87%。

专业负责人是省级专业带头人，也是全国医学检验技术分专业教学指导委员会委员、全国高职高专教育研究会医学检验分会常委。

2.3.4 院校合作加强校外实习基地建设 为保持有一批稳定的校外实习基地，学院加强了与各实习医院的联系与合作，完善了校外实习基地的管理制度。

学院已与50家医院(含乡镇卫生院8家)签订了实习合作协议，实行院校共同管理学生。

学院每年举行校院联席会议1～2次，研究教学工作;每年给乡镇卫生院拨付一定的基地建设经费或赠送仪器设备;每年安排县、乡镇卫生院技术人员到学院和附属医院免费进修或培训学习，以改善实习基地条件和教学水平。

3 人才培养模式改革的主要成效

3.1 毕业生质量高，就业形势好，生源充足

通过建立与实施该人才培养模式以来，医学检验技术专业的学生基础理论知识更加扎实，实践操作能力明显提高，学生顶岗实习的适应能力较强，用人单位普遍认为毕业生质量高。

近3年来，该专业毕业生年度就业率均在95%以上，同时该专业招生学生人数稳步上升，现有全日制在校学生400余人。

3.2 毕业生在基层医院工作适用性强，受到基层医院的青睐

由于该人才培养模式主要是为基层医疗卫生机构培养实用性人才，近几年来毕业生自愿到基层医院的就业人数明显增多，年平均为80%以上，受到了基层医院的好评。

特别是乡镇卫生院可给毕业生安排住房，工作和生活待遇不断提高，有机会解决事业单位人员编制等，毕业生能安心工作。

3.3 学院为基层医院提供技术培训和指导，社会服务功能提升

近五年来，学院和附属医院为全市县级医院、乡镇卫生院等培训检验技术人员共300多人次，选派教师和专业技术人员下乡镇医院进行技术指导40余人次，对口支援了8家乡镇卫生院，有效地提高了乡镇卫生院检验技术人员的业务素质，拓宽了检验科业务范围。

此外，学院利用附属医院的雄厚技术力量和先进设备，建立了基层医疗网络，使农民能享受三级医院的优质服务。

4 结语

篇6：医学检验技术专业毕业生信

医学检验技术专业毕业生推荐信

尊敬的领导：

您好!

首先感谢您在百忙之中展阅我的推荐信，

我叫unjs，毕业于XX医药高等专科学校的医学检验技术专业。

我在一个严谨求实、作风优良的学校集体生活中学习和生活，在老师们的严格要求下，注重专业知识的学习，同时努力培养素质和提高能力，积极参加学校和班级的大型活动，从而积累丰富的工作经验，也很好的培养了自己的交际能力，经过两年多专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业知识基础和临床经验，身体素质都有了很大的提高，我锐意进取，乐于助人的作风和表现赢得了同学们的`信任和赞与，在学习期间提高了独立完成工作的能力，树立严格、踏实的工作态度，以耐心、责任心、细心对待病人，因此获得指导老师的好评，也使我对未来充满信心，

尽管在众多的应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍然很有信心，因为我会用行动来证实这一切，我热爱检验事业，殷切希望能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习进步，相信我!我会尽心尽责，尽我所能，让贵院满意，让患者满意。

最后，请接受我最诚恳的谢意!

此致

敬礼!

XXXX年XX

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