家有幼儿怎么教
“amylaoshi”通过精心收集，向本站投稿了7篇家有幼儿怎么教，以下是小编为大家准备的家有幼儿怎么教，欢迎大家前来参阅。
篇1：小班幼儿音乐教案《我家有几口》
小班幼儿音乐教案《我家有几口》
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律和歌词内容，学习用说唱的方式演唱歌曲。
2.借助图片理解歌词内容，学习根据用反复的方法演唱。
3.能准确地说出家庭成员的称呼，感受家庭生活的幸福。
活动重点：
熟悉歌曲旋律和歌词内容
活动难点：
学习根据图片用反复的方法演唱。
活动准备：
1.有手口一致点数1-5的经验。
2.小兔子一家的照片，事先对自己家庭照片中的`人进行过认识和点数。
3.幼儿用书：《我家有几口》。
4.音乐音频。
活动过程：
一、复习歌曲《小板凳》。
教师弹奏前奏，幼儿说出歌曲名。
师：听听看这是什么歌曲？
在教师的引导下，幼儿回忆《小板凳》的表演动作。
师：动作跟着做起来。
师：我们来做做小小演员，将《小板凳》完整表演一遍。
二、欣赏教师范唱歌曲《我家有几口》，初步理解歌曲内容。
1.教师出示小兔一家的照片，引导幼儿观察小兔家有哪些成员，同时启发幼儿用扳手指的方法进行计数。
师：这是谁的一家？他们是谁呢？小兔家一共有几口人？（引导幼儿先握拳，然后说一个人伸一个手指头，最后说出总数）
2.教师以“小兔”的口吻演唱歌曲。
师：嘘！我们来听听看小兔子是怎么说的？
教师清唱歌曲。
师：小兔子唱了什么？有哪些人？小兔家一共几口人？
3.教师再次范唱。
师：老师还想唱一遍，请小朋友跟着老师一起哼哼。
三、学唱歌曲《我家有几口》，学习说、唱结合的演唱形式。
1.以“帮小兔子数一数”的情节，引导幼儿完整跟唱，学习歌曲。
师：小兔子怕自己会数错，想请小朋友们一起帮忙数一数，请出我们的拳头来帮帮忙。（请大家把手握成拳头开始数2边）。
根据幼儿的困难进行重点练习（如边唱边手口一致的扳手指点数家庭成员等）
2.引导幼儿注意歌曲最后一句说、唱结合的演唱形式。
师：歌曲最后一句和我们以前唱的歌有什么不一样？
教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说、唱的节奏。教师用体态动作提示说的节奏和时值。
3.教师完整演唱或播放音乐磁带，鼓励幼儿参与演唱最后一句。
四、创编歌词内容。
1.教师出示幼儿用书《我家有几口》，幼儿尝试看图自由、完整演唱。
师：小兔子一家真幸福，这里也有个小朋友，我们来看看这个小朋友家有几口家？我们来帮他唱一唱。
2.教师引导幼儿讨论：如果家里人很多该怎么办？
师幼一起尝试将家庭众多人口（称呼词）用反复的方法唱进歌曲里。
师：我们小朋友也有家人，我们回家可以和爸爸妈妈一起唱唱自己的家。
篇2：如何教幼儿识字？
如何教幼儿识字？
传统观点认为，学龄前儿童不宜过早地学习识字。我国儿童一般是6岁初入学，先学6周汉语拼音，然后从看图读拼音开始识字。然而据一些语文工作者分析，目前小学语文教学存在的主要问题，就是学生识字时间晚、速度慢、数量少，远远未能满足学生自身智能发展的需要。儿童何时开始学习识字，如何让孩子在没有过多负担的情况下多识些字，现已引起了许多幼儿家长的关注。
幼儿何时开始识字最合适
日前，由中央教育科学研究所教育信息研究中心举办的“幼儿韵语识字”讲座吸引了众多幼儿家长。家住西直门的柳女士告诉记者，儿子已经快3岁了，本来也没想到要教他认字，可是邻居家的孩子比儿子还小两个月，竟然认识几百个汉字，看着别人的孩子小小年龄就能拿着报纸读上一两段，心里真不是滋味，总觉得对不起孩子。今年儿子就要上幼儿园了，一定不能让他输在起跑线上，所以现在打算报一个识字班，让孩子多识点字。来自和平里的刘大爷和裘大妈对记者说，由于各方面条件的限制，女儿小时候没有接受良好的早期教育，现在要在外孙女身上来弥补。他们这次来听幼儿识字讲座就是为1岁7个月的外孙女学习的，为将来教她识字打基础。
针对当前的幼儿识字教学热，北京师范大学教科所家庭教育专家赵忠心教授说，当今社会一个家庭只有一个孩子，“望子成龙、望女成凤”的家长比比皆是，他们这种心情是可以理解的，但强迫孩子学认字的做法是不科学也是不可取的。因为每个孩子对文字发生兴趣的时间不一样，有的早，有的晚，所以家长们一定不可在幼儿识字的早晚及多少上互相攀比。一般来说，3岁以上的幼儿就已有了一定的认字能力，这时如果孩子愿意学识字，可以适当地让他们学一些看得见、摸得着的事物名称，如红花、绿草、桌子、房子、日月水火等。
教儿童识字方法多多
据了解，教儿童识字的方法多种多样，如集中识字法、分散识字法、电脑识字法、韵语识字法等。据全国小语协会会长崔峦先生介绍，集中识字以字形为核心，而分散识字强调在具体的语言环境中识字，把生字词放在特定的语言环境中来感知、理解和掌握。电脑识字则是采用电脑多媒体技术：图像、文字、声音等有效结合教学，运用汉语拼音、识字和电脑操作同步学习的新型识字教学法，使孩子学汉字、学汉语与语言同步发展，充分开发孩子大脑潜能，拓展知识面，提高学习兴趣。但这几种方法更适合小学低段学生识字。现今，一种新的适合学前儿童学习识字的方法――韵语识字法颇受京城幼儿家长的喜爱。
中央教育科学研究所教育信息研究中心负责人告诉记者，所谓韵语识字，就是把最常用的'汉字先组成最常用的词，再用这些常用词，围绕一个中心意思和一定的故事情节，编成符合儿童特点且具有适当密度生字的一篇篇韵文，使这些韵文句式整齐，合辙押韵，节奏自然，短小精练，通俗有趣，文道结合。例如《猴子捡豆（一）》：“猴子骑牛下山啦，提网捡豆喂娃娃，心想赶快装满吧，争取早点背回家。”全文共28个字，就含有20个生字。这样，既能使字不离词，词不离句，句不离篇，在具体的语言环境中联系生活实际识字，易于理解；又能把繁多庞杂的汉字变得集中精练，通俗有趣，富有节奏，便于联想和记忆。所以，儿童喜欢诵读，并能倒背如流。孩子们把这些含有适当密度生字的韵文当作有趣的歌谣，随时都可背上几段，在有意无意中使生字多次反复浮现，使之自然而然地就记住了一批批常用汉字。
识字的目的是为了阅读
专家认为教儿童识字的最终目的就是为了“尽早阅读”。研究理论认为，儿童的智力取决于良好的阅读能力。阅读能力形成得越早，对孩子的综合发展效果越好。世界著名教育家苏霍姆林斯基指出：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的。”
篇3：幼儿加减法怎么教
幼儿加减法怎么教
幼儿加减法怎么教，就快要放假了，作为一个家长的我们怎么样教自己的宝宝学习数学?孩子不学去到幼儿园就会落下，这是如何教幼儿加减法就成了一个难题，下面我们就来看看怎样教幼儿学减法吧!
1、先易后难
先从十以内的加减法算起。可以与生活中可以用数量概念表达的物体结合。比如苹果、桔子、荔枝、西红柿、芒果等，这样可以提高孩子的`兴趣，也可以让他知道学习数学在生活中的重要作用。
2、多跟孩子聊聊
要让孩子明白什么是加法什么是减法，加减可以通过给孩子玩具来教他，给孩子一个玩具就是加，拿走一个玩具就是减。孩子理解加减的能力可以在平时的生活中多加渗透。
3、多沟通
在做题时和孩子沟通，了解他对哪些题不懂，具体到某一类题，然后多对这一类题进行讲解。在讲题的过程中，要有耐心，不要因为孩子理解不了就批评孩子，或者骂孩子笨，这是最不可取的。
4、多鼓励
平时要多对孩子鼓励，锻炼孩子的理解能力，还要提高孩子的专注力，孩子不一定不会，只是上课不认真听讲，导致课程跟不上，失掉信心了。
5、教孩子学习
20以内的加减法第一步:让孩子熟练地学会数数。要求是:
1、能熟练地从“1”开始往下数。
2、能熟练地从中间的某个数开始数。例如:老师说:从4开始数;从12开始数。
3、能熟练地从中间的某个数开始倒数。例:老师说:从4开始倒数，从12开始倒数
第二步:让孩子熟练地掌握数之间的前后关系:
例如:5的前面是几?后面是几?8的前面是几?后面是几?从5往前数，往后数，从11往前数，往后数。
第三步，让孩子熟练地掌握数之间的大小关系:例如:7与8哪个大?12与4哪个大?
第四步，让孩子学会念题。
很多孩子会看题，但不会念题。孩子知道“+”、“-”的方式，却不知道读法。让孩子读出来是为了下一步计算时，告诉孩子:念到“加”时，就是把数往后数。念到“减”号的时侯就是往前数。
第五步，教会孩子认识个位与十位，让孩子熟练地说出两位数中的个位是几，十位是几?例如:15，个位是5，十位是1。
6、教孩子数手指加减法加法
例如:15+2=
我们告诉孩子:把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示(让孩子把手指伸出来)，中间是“+”号，就是从15后面的数开始点手指，15后面 是16，点两个手指就是16、17，那么就15+2=17。
减法例如:15-2=
我们告诉孩子:把大的数15放心里，把小的数2用手指表示(让孩子把手指伸出来)，中间是“-”号，就是从15的前面数开始倒数，15前面是14，倒数2个手指就是13，那么15-2=13。
教孩子个、十位相加减法
加法例如:15+2= 我们告诉孩子:个位与个位相加就是5+2=7，十位与十位相加就是
1，那么15+2=17
减法例如:15-2=，我们告诉孩子，个位与个位相减就是5-2=3，十位与十位相减
1-0=1，那么15-2=13。
篇4：如何教幼儿学数字
教幼儿写数字的方法
一.先教宝宝认识数字认识数字，是宝宝学习数学的第一步。大约在24个月左右，宝宝已经具备认识数字的能力，能够跟着数2、3个数字。一般，宝宝2岁的时候会“写”1和画个圈，能写出3个数字，即0、1、8;2岁半时，会画拐弯，先会画带圆形的弯，如会写2和3,多练习后学会拐尖角，学会写4和7两个数字，也想写5,但写不像。在这个时期，宝宝还不具备真正意义上的“写数字”的能力，家长不能对宝宝有过高的要求，不能用象与不象的评价标准来要求。只要宝宝能拿笔“画”数字，家长就应该及时鼓励他!
二.让孩子快乐的学写数字既不能给他们施加压力，又不能让他们象画画那样，随心所欲，放任自流。因为写数字要有格式，必须按照规范要求一划一划地认真去写，要让他们有好的开端，养成良好的书写习惯。
三.家长示范孩子写数字时，家长可以给孩子做很好的示范，让孩子反复看成人怎样写。每次示范数字不要太多，一次最多示范两个。
四.调整孩子的坐姿注意孩子的坐势以及正确握笔的姿势——手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼睛离本一尺远。幼儿书写的要求，首先就是姿势，这是衡量幼儿写好数字的前提，也是对幼儿身体姿势的培养更有利于保护幼儿的视力和身体的正常发育。
五.注意孩子的书写笔顺和格式书写要求用田字格本，注意笔顺和格式。数字要写在日字格里(田字格的一半)，占满格不出格。
六.及时纠正孩子的书写错误注意纠正书写时的方位错误。由于孩子方位知觉发展较晚，有些字极易犯方位上的错误。例如“3”常容易写成“ε”“ω”、等，“6”“9”、常写成“ρ”“σ”、，“7”会写成“Г”，“8”会写成“∞”，“10”会写成“01”等。因此，让孩子练书写时，必须引导孩子边观察，边按正确的格式书写。
七.掌握教导孩子写数字的方法学写数字可以从简单的开始，如0，1等，可通过比较把相似的一起来学写，如1和7，3和8。一般学写的数字应从写1和7开始，再学写4等复杂的数字，这三个数字总以直线为主，易写易认。然后学写2和3，2像个浮在睡眠的鸭子，3则像个耳朵。再学写5，0和8可放一起学，0像个气球，8像个葫芦。9和6容易混淆可放一起。在教宝宝写数字时要有耐心，要反复纠正。宝宝在写数字上也存在个体差异，不一定要求宝宝会写10个数字，能写几个算几个。
八.了解几岁教幼儿学写数字好一般，4岁以上的宝宝才真正具备书写数字、字母的能力。由于宝宝的小肌肉控制能力有限，开始书写时可以让宝宝在没有格子的A4纸上写。也可让宝宝利用数字、字母想象绘画，提高宝宝兴趣，培养宝宝的想象力
教幼儿认10以内数的数学游戏
●序数
1、找座位——用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。(可分小组进行)
●10以内数的组成
2、碰球——交代游戏要求，如两数合起来是8。师“我的一球碰几球”，幼“你的1球碰7球”(拍手7下)。游戏速度逐渐加快。
3、两牌凑点——先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必须出能凑成此数的牌，否则……
4、猜纽扣(可用其他东西替代)——教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。
5、凑数游戏——教师任意发出一种声音(或出示手指或跺脚等)，如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数(或手指数、跺脚数等)合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。
●顺数与倒数
6、拍电报——三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的同时嘴里发出“嘀”声。
●相邻数
7、邻居手拉手——幼儿每人带一个有1-10的胸卡，听音乐四散走，音乐一停，立即找到比自己大1和小1的数字，三人手拉手。
8、接牌——以小组为单位进行。1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌，根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，游戏继续进行。最后以谁手中的牌最先出完者为胜。
9、数学娃娃找朋友——幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三.我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。”
●单双数
10、造房子——在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗若干。
玩时从格子“1”开始，每个格子都要走到，可以不按顺序。走时，碰到单数必须单脚跳进这格，碰到双数则双脚跳进这格，最后一个若是单数则单脚站立取红旗。在此过程中，若跳错动作则主动退出。
篇5：家有男孩，这么教了不起！
家有男孩，这么教了不起！
对于爸爸妈妈来说，男孩像是一株小树，做父母的需要知道什么时候浇浇水、松松土、砍掉坏的枝桠，才能让他逐渐成为参天大树，做个真正的男子汉。
最近朋友圈大火的一句话，就是宁可教子猛如狼，不可教子绵如羊。现在社会竞争残酷，稍有不慎，爸爸妈妈总担心孩子起点低，容易被外界淘汰，这是自然的护子心态。但是小慧觉得，孩子不需要猛如狼，也不需要绵如羊。因为猛如狼，针芒毕露，他人不敢欺负你，自然就想办法在背后除掉你；绵如羊，软弱无能，他人自然也不会高看你，给你好机遇。
说到底，做个懂得节制有分寸的人，才是最容易站立于社会的人。而如果你家有男孩，请爸爸妈妈这么教他做个男子汉吧！
1游戏教育：顺应孩子的天性，玩起来！
聪明的爸妈不会让孩子变成一个只会读书的书呆子。孩子有自己的天性，在他的童年阶段，最需要的不是伏案学习，而是快乐感受外界。特别是男孩，更要野一点！man一点！有时候，玩耍也能学习到知识，何乐而不为？
有一位妈妈见儿子调皮，喜欢伸手摘邻居家的玫瑰花。这位妈妈便带着儿子来到花店，让儿子挑自己喜欢的植物花苗，体验种植的乐趣。这个孩子买下了小金桔种子回家种下了。每天孩子学习完就给小金桔浇水，观察生长情况，还做了一些小记录。后来小金桔真的结出了好几个果实，孩子学习到了植物知识，体验了劳动的乐趣，也享受了劳动的成果。重要的是，孩子也开始喜欢看有关植物的书籍，从此孩子提到植物，竟然能头头是道，比大人还懂，周围的同龄人都把他当”植物大师“，多神气！
妈妈们还可以带孩子出去郊游，任他去海边捡贝壳，玩沙堆，还是在游乐场里快乐奔跑。孩子在外面快乐了，自然心里舒畅，性情也变得开朗，以后绝对不会有任何性格问题困扰爸爸妈妈。
2生活教育：鼓励孩子多付出
爸爸妈妈应该要敢于”使用“男孩，不要把男孩捧在手心里呵护。偶尔对小男孩示弱，可是能激发他大大的能量的！最近火热的综艺节目《爸爸去哪儿》中，胡军的儿子胡皓康就是这样的男子汉。年仅六岁的他总是勇于付出，不管是帮工作人员捡拾道具，还是帮助弟弟妹妹穿鞋提东西，他都用一种坚毅的男子汉心态，去帮助所有人，获得所有人的赞赏。男子汉不分年龄，应该懂得保护比他弱小的人，帮助需要帮助的人，这才是一个正能量的人。如果爸爸妈妈舍不得让男孩做事，那么他自然就变得娇贵，不会为他人考虑。孩子如果在成长阶段，没有开拓出大格局，以后难免小心眼，甚至做事畏手畏脚。
说到底，鼓励男孩多付出是一件好事。一个人在被他人需要和为他人付出时，才能感受到自己的价值。男孩子很容易发现自己比女孩有更多的责任，更多的能量。所以爸爸妈妈可以偶尔对他示弱，请他帮忙做做家务、买东西、倒倒水……并称赞他的表现。慢慢地，孩子就意识到自己在家庭当中的重要性。这种乐于助人的好品性也会跟着他到学校去，到社会去，成为真正的好男人！
3品格教育：男子汉要坚强和勇敢
在孩子成长阶段，不要过度满足孩子，让孩子尝试付出一定的努力。太容易得到，结果就会造成孩子对探求的过程失去兴趣，而这种探索的过程正是孩子最好的`成长。实际上，培养孩子坚强和勇敢的品格，是蕴含他生命里的宝藏，父母则是激发他，让他有机会释放宝贵品格的人。
如果可以，请带孩子在游乐园里大胆尝试征服那些庞大的玩具、勇敢地探索陌生的山洞和高耸的桥梁、参加足球篮球等对抗性的运动……这些都能很好的让他体验竞争的乐趣与快感。当这些行动都已经成为他的习惯时，这种坚强而勇敢的品格也会使得孩子积极面对生活和学业。
4逆商教育：让孩子面对挫折
”逆商“就是人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。当孩子遇到失败和挫折时，要想让他们尽快摆脱消极和沮丧的负面情绪，最有效、最彻底的方法就是培养他们的正向思维，让他们懂得在日常生活中肯定自己，也就是让孩子学习到”逆商“。
比如孩子参加体育比赛得了最后一名，爸爸妈妈可以说：”尽管是最后一名，但是你坚持下来了就是赢家，爸爸妈妈真为你高兴！“这种做法会让孩子感受到信任和安全感，激发他下次继续努力。如果爸爸妈妈说：”怎么搞的，这么笨就别参加比赛了！“那么孩子可能就逃避这种运动，从此不愿意参加了。
做父母的一定不要吝啬你们对他的肯定和评价，要知道你们的行为决定着他的习惯。把挫折捡拾起来，堆成孩子成长路上的垫脚石，孩子会慢慢规避错误，重新取得好成绩、好结果。这些都是孩子的逐渐积累的“逆商能力”，请爸爸妈妈不要因为孩子的挫折，断然阻绝了下一次的可能。
篇6：幼儿早教都有哪些
早教课程的原则：
1、倡导兴趣
孩子还小，家长不能期望孩子用意志力和努力来学习，只能通过孩子的.兴趣来教育。家长只要注意观察孩子的兴趣，就能想到很多既能让孩子充满乐趣，同时能进行教育的情境。
2、生活化
孩子的早教课程最好是贴近生活，不要以为课程就和书有关，比如说玩的玩具，可以问宝宝这是什么，颜色是什么，这样通过锻炼，宝宝学到的知识就会越来越多。
3、教育性
这个时期的孩子最喜欢模仿，因此大人的行为需要注意。比如带孩子上街的时候，把吃完的零食袋扔进了垃圾桶，引导孩子要爱干净，讲卫生，孩子看到之后头脑中就会产生保护环境的意识。
篇7：幼儿保教心得体会
幼儿园的保教质量关系着幼儿的发展，关系着幼儿园的发展。为孩子提供优质的保教服务，培养幼儿全面发展是幼儿教育的根本任务。我园历来重视保教质量，我园在上学期的工作中得到了社会的认可，家长的好评，社会声誉越来越好。现将学期保教工作进行总结如下：
一、全面落实保教常规幼儿园整体的工作计划要注重为班级计划、教师工作计划服务。管理人员要做到早安排，经常深入一线，观摩活动，了解保教现状，及时有效地实施保教管理，注重互帮、互学与引导、支持并重，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议，管理中做到严格公正及时。根据我园的情况我们将重点放在幼儿生活常规的培养，从教师自身出发，进行培训与观摩，逐渐地形成常规性的成长，针对各年龄的特点，在大、中班中强化幼儿的学习常规，让孩子掌握学习生活的规律，培养幼儿良好的生活习惯。
二、教育环境的创新新学期开始，一是园内的环境将由所有老师进行新的安排和装饰，将有效的利用起每一处角落，建立起温馨快乐的环境，园内增加英文环境，增加一些家长关心的内容，在幼儿的作品栏中，我们将幼儿每周的作品展示，让家长了解孩子在园的情况，看到孩子的进步，创设英文环境，坚持英文教师在班中使用英文交流，并且进行严格的考核，促进英文环境的形成，增强与幼儿的互动活动，教师将根据本班的幼儿年龄特点进行环境的创设，并根据教学进程进行填充，继续延伸主题教学，将教学渗透到主题墙及区角游戏活动中去，让幼儿从中获取知识，动手操作，提高幼儿动手及动脑的能力。
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