终于考完试啦
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篇1：终于考完试啦初中作文800字
终于考完试啦初中作文800字
终于考完试啦“万岁！万岁！”随着呼喊声我冲出了考堂。啊……经过三天三夜的千辛万苦，艰难跋涉。我很想大声地对天空说：“终于考完试啦！”
看了上面的一段话，你一定觉得我对考试有避忌吧。没错，为了这次中段考，既睡不好，又吃不好，真不知黑眼圈大了多少，瘦了多少斤！重要的是脑汁都不知道费了多少。这一切的一切，都怪我平时不够用功了。
对于这次考试，我不敢说：“我尽力了。”四个字，因为我是“临时抱佛脚”的。说实话，临时抱佛脚确实挺管用的，这次考试嘛，自我感觉良好吧！可是，我好，又感觉到有人比我好。
其实，我们都不喜欢“临时抱佛脚”的。但是，朋友，不知你是否有这种感觉，而我就有了。在平时，不管有多少空闲无聊的时间，对学习总是马马虎虎的，虽然自己心中有明确的立场——要好好学习。可是，非得要到不可再拖的情况下才会有动力，使出自己本身的超能力量。在这次考试中，很多同学都作弊作得很慌狂，不是我在诬蔑他们哦！是他们自己亲口供认的。我现在渐渐怀疑监考老师是不是“内奸”那么大的两个眼睛，难道就看不见吗？据他们的口供词说：“当时纸条飞来飞去，考堂上切切私语，书本翻了又翻……”哟，这是什么世界呀！不过，他们的成绩都是假的，不光彩！
算了！放了！现在说什么也无补于事，八张试卷都考完了，“大局已定”啦！我对我的.同学红牛说：“哈！好高兴呀！终于考完了，轻松得快要飞上天去啦！”
可红牛却阴沉地冒出一句话：“未来的日子还长着呢！”
天呀，这句话太扫兴了吧，本来轻松的心情一下子像被什么抽住了的样子，我又开始担心起我的分数，我的名次……甚至担心起我的未来，还有多少个期中和期末呀？如果把每一天都当成世界末日来过，那一定会很精彩。
妈妈说：“凡人凡人，就是有烦恼！”对，没错！不想那么多了，以后努力就好了。“yoyo！！加油。”我自言自语着。。终于考完试啦！今晚一定能睡的很好！
篇2： 终于过年啦作文
终于过年啦作文
嘿嘿！过年了！我又高兴又伤心，高兴的是我可以去放烟花，发愁的是，我的寒假作业都快堆成山了。我还有些伤心，因为我太爷爷去世了。
就在大年初一的晚上十点左右，我正看电视，突然从外面传来阵阵的炮竹声，我赶紧拉着爸爸的手向小区的大门口跑去，只见色彩斑斓的礼花在空中绽放，我的心里乐开了花。
我看见有一位叔叔正拿着一根长长的`香，弯着腰，伸着手臂去点礼花炮，一开始由于他太紧张，没点着，最后他离近了点儿，也放松了些，终于把烟花点着了。我看见引线“哧哧”的冒着火花，我就想被老虎追赶着似的，一溜烟儿，飞快地跑到爸爸身后。烟花喷出来了，像一把利剑直喷夜空，紧接着一声巨响，在空中炸开了花，五光十色，绚烂夺目，漂亮极了。一枚接着一枚，把夜空装扮分得外妖娆。看着美丽的烟花，我的伤心事好像都被烟花带走了一样。
我正看得入神，忽然一阵风把烟花吹倒了，正好朝我们站的方向，就像导弹一样朝我们射来，在这紧张的时刻，爸爸一把手将我推开。“哇！太危险了！我差点就被压在烟花堆下面了！”多亏爸爸在身边，我才躲过了危险，我觉得爸爸就像保护神一样保护着我。
篇3：终于OK啦！_作文
耶！老妈终于给俺买MP3小型收音机啦！嘿！没有那个爱听音乐的老妹来打搅我，我可得好好享受一回。
“啦。啦啦啦。啦。”
“喂，老哥，开门。”
“嗯？表妹怎么会。”我一时搞不明白，算了，先把MP3藏起来在说吧！“呵！她保准找不到。”我心中暗想，接着迅速MP3压在衣柜里的衣服底下，再去开门。一开门，表妹就冲着我问：“老哥，刚才你在干啥？听MP3吗？”我没回答老妹的问提，就直接问：“你不是要去学英语吗？”老妹把十指紧贴嘴唇，吹了一声，意思是：安静！然后跑到我书桌旁，拿起我的笔，在手心上写了“逃学”两个字，“啊？。”我顿时慌然大悟暗想道“表妹这么文静的女孩也会。也会。”哎！我可不想给表妹丢脸。“行了，你的MP3在哪儿？”表妹又问，我稍想了一会儿说：“MP3，没有呀！”骗人！我刚才在路上碰见你妈妈了，她说她给你买了个MP3。”哎！这个老妈怎么会背叛您儿子呀！遭了，表妹已经开使翻我的'MP3了。
“表哥，到底在哪儿？就借我听一小下嘛！”哼！这回肯定又是有借无还，谁会借给她呀！“我跟你说过了，这儿没有MP3。”我假装没耐心地回答说。表妹哼了一声，没理我。哎呀，眼看表妹就要翻衣柜了，得赶快把MP3换个地方藏起来，我轻手轻脚地来到衣柜前，打开衣柜门，拿起MP3，把它放到枕头底下。这下他找不到了吧！啊？表妹就像手里拿着块吸铁石找一块铁（MP3）一样，就找到床那边了。不行，得把MP3移到另外的地方去。我从枕头底下拿出MP3，心想：这回该藏到哪儿呢？嘿！有了：衣服口袋里。“老哥，哪儿都不在，是不是在你口袋里。”我晕！这也猜得出来。不多说了，得赶快移MP3了。可别说我心狠啊！为了我的MP3只得这样了――把MP3放在垃圾桶里。“该回家吃饭了，别在玩了。”门外头传来老妹妈妈的声音，这时我才松了口气，老妹一边朝门跑去一边朝我做了个鬼脸，还说：“明天还会来找的，拜拜！”
篇4：终于下雪啦小学生作文
寒假里的一天早上，我刚起床走出房间，就看到房屋上、山上一片雪白。原来昨天晚上下了一场雪，山上好美啊！
我连忙跑出家门，和邻居家的大哥哥一起玩雪。我们在大树下掷雪球，风一吹，树枝上的雪花轻轻地飘落下来，洒在了我们的身上，我仿佛又看到了昨晚下雪的情景。虽然我们冷得瑟瑟发抖，双手都冻得通红了，但我们还是很开心！
可惜雪慢慢地融化了，要是再下得大一点，那该多好啊！
篇5：终于下雪啦小学生作文
今天早上就开始下雨了，感觉特别的冷。
中午一放学，我们就发现天空中好像在下雪籽。雪籽掉在走廊边上一颗一颗的，落在操场上的就马上化掉了。我们高兴极了，拿着伞去接空中的雪籽。雪籽落在伞上，发出“噼噼啪啪”的声音。雪籽亮晶晶的，圆圆的，像沙子一样大小。等我们吃完饭，天空中的雪籽已经变大了，好像一个一个透明的小石头从天空中落下来，砸在地上声音好响啊！
午休结束了，我们冲出教室来到操场边，想捡一些透明的小石头玩。但是大块大块的雪籽不见了，天空中飘下来的竟然是雪花了。同学们惊呼起来：“下雪啦！”还有的同学还唱起了刀郎的那首歌曲，只不过是将其中的20XX改成了20XX。雪越下越大，刚才还是小片小片的雪花从空中飘下来，这会已经变成大片大片的鹅毛大雪了。操场上的同学也越来越多。同学们的头上、身上都粘满了雪花。我们高兴地蹦啊跳啊，任凭雪花落在我们的手上、脸上、帽子上。我接到了一片快有我半个手掌大的雪花，多像一片鹅毛，难怪人们会称之为“鹅毛大雪”的。我看着它慢慢地在我的掌心里熔化，变成一股热气。我的手冻得通红，满身都是雪花，鞋子也打湿了，可是心里却高兴极了。
今年的这场雪来得多么的突然，又是多么令人欣喜呀！
篇6：终于下雪啦小学生作文
下雪啦，下雪啦！小朋友们可高兴啦！
先堆起一个漂亮的雪人，我们围着小雪人唱啊，跳啊，一个说：“小雪人自己多孤单哪！我们再给它找个伴吧！”于是我们一起又哼着歌，开始动手，不一会儿又一个雪人笑眯眯地看着我们，好象在感谢我们呢！
天黑了，我们都回家了，在梦里，我看到了可爱的雪人，他们正说悄悄话，有意思极了。第二天，太阳出来了，我们来到雪人身边，又做起了有趣的游戏，真快活。第三天，雪人不见了，他们到天上去了，只留下浅浅的一洼水，我们都很伤心。
过了几天，天空又飘起了雪花，我们还要堆雪人，还会和雪人一起唱歌、跳舞，庆祝圣诞节！
篇四：下雪啦！
早上起来，地上铺了一层薄雪。空中已没有飘落的雪花，有些叫人遗憾。如果不再下雪，这地上的薄雪很快就会化掉。
天遂人意。上午，雪又下了起来。起初是细如碎沙的雪末，渐渐地，舞起了飘飘洒洒的雪花，放眼望去，天地已浑然一体。
因为全球气候变暖的缘故，安阳已连续几个冬天没有下过一场像样的`雪了。我们难得见到一次“银装素裹”的世界，当然要切身体验一下大雪带来的欢乐。到了学校门口，我仔细向里望。哇！里面白皑皑的一片。开了门，同学们不顾老师嘱咐就跑出去玩雪，我也去了。飘起的雪花甚是美丽。在雪地里，同学们有的打雪仗，有的堆雪人，还有的在滑雪，快乐极了。
第四节课，班主任老师说要让我们出去打雪仗，我们快乐的冲出教室，抓起一把雪就往别人身上扔。不一会儿，童心未泯的班主任老师也加入了我们的阵营--这可给我们女生部打了气。不过，我们不得不承认最后还是男生赢了。
雪！你光临了我们这里，我好高兴，你要常来哦！
篇7：孩子们终于主动喝水啦!
孩子们终于主动喝水啦!
为了让幼儿主动喝水，“做饮水记录”成了幼儿园的一种时尚：挂小旗、插水滴、放花瓣，形式可谓丰富多样。这些方法在一段时间内的确使幼儿饮水量不足的问题有所改善，可没过多久我们却发现：这个环节老师说得最多的话就是：“哪个小朋友还没做记录呢?”再看看孩子，本来喝完水正要兴冲冲地去玩玩具，却被老师叫回来做记录。孩子们做的记录在准确性方面也常出现问题：明明喝的是半杯甚至几口水．却要插个大花瓣，因为幼儿都喜欢大的，同时也想让老师表扬自己喝水多。
这种现象引起了我们的思考：小班幼儿的年龄特征是无意注意占优势．各种鲜艳、生动的饮水标记虽能吸引幼儿，时间一久，他们也会失去兴趣．此外，喝完水的孩子都希望快点回到游戏中，忘记做记录是很自然的'．此时教师的强调与提醒像是强加给他们一项任务，“做记录”必然会流于形式。
于是，我们想出了引导幼儿主动喝水的新点子。
第一，增加引水桶数量。以往每个班只有一个饮水桶，而且放在空间较小的盥洗室。幼儿喝水时，环境的狭小和拥挤很容易导致他们出现心理紧张感．从而直接影响饮水量。于是，我们在活动室一个适当的地方又增加了一个饮水桶，这样就缓解了饮水桶少带来的不便，为幼儿自觉饮水提供了条件。
第二，对饮水桶进行装饰。有的饮水桶被装饰成小牛的样子．牛奶头的位置正好是水龙头的位置，每次幼儿接水时都美滋滋的，就像接牛妈妈的奶一样。装饰还定期更换。这种拟人化、情景化的饮水器受到幼儿的喜爱。
第三，提供饮水量指引图。老师们在饮水桶旁贴上饮水量指引图．如在图中杯子的1／4处贴一条小红线．并附有小朋友漱口的照片，表示漱口需要的水量；在杯子1／2处贴一条小红线．意思是半杯水；在3／4处又贴一条小红线．旁边还贴上“笑脸娃娃”。表示多喝水可以保持健康。
第四，创设舒适的饮水氛围。饮水也是一个非常好的教育环节．它不仅能满足幼儿身体健康的需求．更是幼儿和教师相互沟通、调整活动后身心状态的时机。听着优美的轻音乐，接杯水坐在小椅子上慢慢喝完，边喝水边和大家轻声交谈……这种温馨、舒适的心理氛围使幼儿感到喝水是一件很惬意的事．从而有助于他们养成主动喝水的习惯。
通过一段时间的尝试，证明我们的“新点子”是行之有效的。目前，我园幼儿的饮水量已基本不成问题，他们的进步使我们感到由衷的高兴。
《中国幼儿教师网》 marrina 编辑
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