写给高尔基的信
“weitt”通过精心收集，向本站投稿了5篇写给高尔基的信，下面是小编为大家带来的写给高尔基的信，希望大家能够喜欢!
篇1：写给高尔基的一封信
敬爱的高尔基老爷爷：
您好!
读了您写的《童年.在人间.我的大学》我的心久久不能平静，我的脑海里全是您的身影!您写的每一句话每一个故事都在我脑海里荡漾，我不知道您是怎么想的，我很佩服您!
我是一名四年级的学生，我生活在大城市里，有疼我爱我的爸爸妈妈，我想要什么，爸爸妈妈都会满足我的要求，我平时有些懒惰，看了你的文章，我的心里很难受，我很惭愧，很自责!您的童年真残酷!读着您写的童年，我仿佛看到您瘦小的模样，看到您受外祖父冷眼，看到您被舅舅们欺负，看到您被邻居的孩子们欺负，您躲在角落里，不敢出门;我真想把您救回来，带到我们家，跟我一起过幸福的生活，我们一起读书，一起写字，一起玩耍，一起做游戏，你一定会很开心的，忘记你所有的不愉快。可是，我只有这样想想，我不能把你带到我身边!
昨天夜里，我做了一个梦，我看到你爸爸复活了，你的弟弟也从板凳上坐起来了，看到你躺在你妈妈怀里，开心的笑着，你握着你妈妈的手在给你小弟弟唱着儿歌，你的小弟弟乐的哈哈笑!我也开心的笑!
也许您看不到我给您写的信，但是，我觉得您一定会感觉到的，祝您和我一样开心快乐!
此致
敬礼
您的忠心粉丝：魏昊基
篇2：写给高尔基的一封信
尊敬的阿列克塞·彼什科夫：
您好!首先感谢您关心下一代的热心，为我们回顾了您那伤痕累累的岁月。在读您的《我的大学》中，我深刻感受到您在风华正茂之际，一直努力探索生活的道路。您幻想自己做一个强盗，劫富济贫或者用祈祷上帝的方式来改善人们的生活，我明白社会的黑暗令你痛心疾首，但当时您还太年轻。您在大量的批判现实主义作品中，也未能找到曾苦苦思索的“我该怎么办”的解答。
您在《我的大学》中描写年轻的你在喀山时期的活动与成长经历。您16岁报着上大学的愿望来到喀山，但理想无法实现，喀山的贫民窟与码头成了您的社会大学。您无处栖身，与人共用一张床板。在码头、面包房、杂货店到处打工。后来，因接触大、中学生、秘密团体的成员及西伯利亚流放回来的革命者，思想发生变化。您阅读革命民主主义和马克思主义著作，直至参加革命活动。在革命者的引导之下，摆脱了自杀的精神危机。喀山的4年使您在思想、学识、社会经验方面都有长足的进步，为您的成就打下坚实的基础。
想到这里，我不禁回想自己的大学之旅。
我的一切似乎在前世已经安排好了。什么时候该做什么，每天该想什么，该吃什么都成为一套良好了系统。而我的大学之路，正是程序运行中的一阶段。这种岁月总是弥散着一股铁锈的味道，仿佛在哪个午夜会悄然陨落。我在无声的恐惧中苦苦思索明天的出路。
多姿多彩的世界，在我的路上一一呈现，我的明天又是那一曲，我此刻拾起的小提琴，能否奏出绝美的旋律?
为什么来到药大，我的选择似乎不像您那样充满思辨。是我选择了她，还是她选择了我?时间总是会给出答复的。
孟子说：“或劳心,或劳力。劳心者治人,劳力者治于人。治于人者食人,治人者食于人:天下之通义也。”刚来大学的我一股意气风发之气，自然是激流勇进。而毛遂自荐的我，当上班长后，却百感局促。没想到开会频频好似春雷不断，班内之事却也需样样兼顾。我似乎突然提升了自己百倍的集体荣誉感，而如今才发现很多需要“世俗”的利益来支撑。我明白，一个追求完美和永恒的人，需要一个包容之心，而我却是捉襟见肘。一年的纷争岁月在奔波中悄然离逝，我感慨于自己的大一生涯：高调的作风，快速的节奏，琐碎的工作，苍白的荣誉……而这些在时间的冲洗后，留下了只有一纸枉然和落寞。
本来父母教导“宁做教书匠，莫为食禄狼”，如今品味了一回世俗的`味道，倒也该“做回自己”了吧。
记得在那个落叶纷飞的晚秋，我一个人坐在火车上，趴在车窗上，望穿秋水，竟也寻不见她的踪影。我们至此告别了一段美丽的幻想。
大学的爱情似乎成为了“日用品”，而耗损与换新的速度叫人咂舌。忙于世俗的我，却也试图寻觅属于自己的伊人。无奈自己总是“笨小孩”，遇见公主的一刹那，却总是慢人一拍。
说起来令人汗颜，大一时，我喜欢过一个女孩，怕是只有用诗句和小提琴才能形容她的美丽。我偷偷回味《雨巷》的惆怅，欣喜于“东风随春归，发我枝上花”，准备来一个“东风好作阳和使，逢草逢花报发生”，呈上最真诚的浪漫。竟也没想到，“自是寻芳已较迟，何须惆怅怨芳时”，想来甚为可笑。
所谓“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”，美丽的她已随春去，而我也回到落寞的本原。真情不可求，缘到芳自留。而如今，我心爱的伊人，在一个朝阳万丈的日子，寄来了一段情。我明白，我们都在矜持，路在前进，漫漫求实路，谁都有迷茫的日子。
在最近的日子里，我拾起记忆深处的画笔，沉醉在《阳关三叠》中凝神地书画大好河山;我又用崭新的横笛，和着斜阳西下，吹奏灵魂的乐章。大学的岁月开始了新的征途。
尊敬的阿列克塞，您的“大学”生涯是在反抗中探索，最终早就您坚强的意志和伟大的价值观。相比之下，我们的迷茫显得渺小和苍白。我在漫漫人生路上思索着前进着，哪怕多么平凡，我也要把未来演奏好。您说是吗?
此致
敬礼
篇3：写给高尔基的一封信作文
写给高尔基的一封信作文
亲爱的爸爸：
您好！
今年暑假，我和妈妈在小岛时，栽种了许多花草。看到您的来信，我知道这些花给您和岛上的人送去了许多快乐，我很开心。我希望您每天起床时，看到那些美丽的花儿就想起我还有和我在一起的时光，让您一天心情舒畅。
记得您上一次教育我：“‘给’永远比‘拿’愉快。”我一开始，不太理解这句话真正的含义，但后来，我便慢慢地参透了：我回到家后，试着帮妈妈做一些家务，减轻她的负担。在学校里，我认真学习，帮助老师做一些力所能及的事情。我每天都是最早到学校的，我把教室打扫的干干净净，当看到同学们惊喜地望着干干净净的教室，我觉得那一张张欣喜的脸庞就是对我最好的.回馈。在同学有困难时，我也一定会伸出自己的援助之手。我发信，同学们越来越懂得给予和付出，同学们之间也相处得越来越融洽。这时，我感觉到你说的了：“‘给’永远比‘拿’愉快。”有句话说得好：赠人玫瑰，手有余香。一个善于给予和付出的人总能得到身边人的热情关爱，而只知一味索取的人，也没有人会和他做朋友。
我以后会听您的教诲：把真诚的关爱，热情的帮助的种子洒向人们心田，做一个播撒快乐的人！
最后，我希望您身体健康、万事如意。
此致
敬礼！
您亲爱的儿子
20xx年xx月xx日
篇4：写给高尔基的一封信作文200字
写给高尔基的一封信作文200字
亲爱的爸爸：
您好！
我已经收到了您从远方寄来的信。我知 道我种的.花全开了，微风吹来，花儿翩翩起舞 ，引来了一只只蜜蜂。
爸爸，您的来信，我看了一遍又一遍， 其中，“给”永远比“拿”愉快使我铭记在心 。虽然种花时很辛苦，但只要爸爸您开心，我 很乐意为您付出。“人生的快乐在于付出”， 在今后的道路上，只要我付出了，我也会开心 的，不管有没有回报，我无怨无悔。
您有花儿的陪伴，应该不寂寞了吧？爸 爸，快点回家，我等着您教我更多的道理。
祝您万事如意！
您的儿子
×年×月×日
篇5：给高尔基的信阅读答案
给高尔基的信阅读答案
最近接到你的那封信，给我不少快乐。我诚心地感谢你。我那篇《叔叔万亚》是很久很久以前写的，我从没有看见在舞台上演过。近年各地的小戏院常常公演这本戏。我对于自己写的戏剧向不怎么高兴；许久以我没有注意戏院的事了，现在也不想写什么给舞台上演的东西。
问我对于你的小说有什么意见。我的意见吗？天才是没有错的，而你是一个真正的大天才。比方说，你那篇《草原上》就写得十二分有力量，我的确感到有一种嫉妒的痛恨，恨写那篇好小说的不是我。你是个艺术家，是个聪明人，你伟大，可以造就的。你所写的东西是你亲见亲历的，这才动人，才是真艺术。这就是我对于你的作品的意见，我并且很高兴我能够把我的意见告诉你。我再说一遍，我是很高兴的；如果我们能够见面谈上一两个钟头，你就可以相信我对于你是何等的欣赏，并且知道我对于你的天才存在着何等的奢望了。
我还可以说说你的美中不足的地方吗？这倒不是一件容易的事。因为批评一个天才的坏处，就像指出园里一棵树木的坏处一样的不容易。树本身没有不对的地方，它所以有些毛病可以指摘，全在看那树木的人口味各有不同的缘故。你说是不是？
我以为你的毛病在于缺少约束的能力。你有点像戏院里的一个看客，他那样的不能约束他的兴奋，使得他自己同旁人都弄不清台上的戏。你这种毛病在描写自然的时候特别令人觉察出，太繁了，反而把你的对话的精彩给糟蹋了。读到这一类的描写，我就希望它能够简练一些，最好写两三行就可以了。常常写到的那些娇情，伤感，以及私语等等，好像太在辞藻上用功夫了，稍嫌单调，叫人读起不仅不能引发兴趣，反而让人生厌。描写到女人恋爱的情形，也嫌缺少约束的能力，如《马娃在竹筏上》等篇。那并不好，并不见得所知很详，只显出你缺少约束的能力。还有，你那一类的小说不宜太多用“平圆面”“协调”等等的字，用多了反把主旨毁了。你又常常说及波浪，似乎太多。你在描写受过教育的人的时候，也觉得有点勉强不自然，并且太谨慎了似的；这并不是你没有观察过那些人，好像是你不知道从哪一方面去观察他们。
你多大年纪了？关于你及你的身世，我一点不知道。但是在我看，假如你还年轻，你就应当离开尼尼省，出同文艺界的人切磋琢磨；不是出学我们一般人那么乱嚷，也不是出学得尖锐些，乃是一着手就要把你对于文学的目标抱定，然后慢慢地爱着你的目标，然后做下去。还有一层，老是在省城里生活下去，人也容易老些。像柯洛连科、潘大彭、马鸣、厄泰耳，都是第一流的人物；你起初与他们往，也许要以为讨厌，但是过了一年或两年之后，你就觉得他们可爱，而与他们的往也可以给你不少益处了。
（选自《开明新编国文读本》下册，人民文学出版社2011年版）
19．请概括这封书信的主要内容。（4分）
20．根据要求完成下面两题。（5分）
（1）在“我以为你的毛病在于缺少约束的能力。……给糟蹋了”这几句话中，契诃夫为何交替使用人称代词“你”和“他”？（3分）
（2）如何理解“天才是没有错的”这句话？（2分）
21．请结合文本具体分析这封书信的高妙之处表现在哪些方面。（6分）
参考答案
19．（1）感谢高尔基关注自己的戏剧作品；（2）高度评价高尔基写作才华（认为高尔基是写作天才）；
（3）像高尔基这类写作天才的作品往往别具一格，指出其作品的不足不容易；（4）对高尔基的写作提出具体建议（写作约束力以及其他）；（5）建议高尔基多同文艺界的同行交流。
（4分。一点1分，答出其中四点得4分。意思对即可。）
20.（1）用第一人称“你”，可以更直接地表达契诃夫对高尔基批评态度，（1分）后面换成第三人称“他”，则是描写出“看客”在戏院里看戏时的表现，更为形象、客观（1分），也更能为对方接受。（1分）或答“二者结合运用，行文活泼，富于变化”。（1分）（任答其中1点得2分，2点即可得3分）
（2）（1）天才就是超出常人，所以不能用世俗的、常人的标准衡量；（2）天才的`行为常常是创造或创新，无法用对错评判；他们的可贵在独创。（答对任何1点即可得2分。意思对、理解合理即可。）
21．内容上（2分）：（1）对天才的欣赏与鼓励：契诃夫认为高尔基的文学才华是天才，对他的创作极为欣赏，他的天才抱有很高的期望；（2）对高尔基的批评客观而中肯：认为高尔基的创作缺乏约束力，并提出自己的建议；（3）批评态度的仔细与认真：能具体结合高尔基作品的具体内容进行细致地批评，体现出阅读他人作品的认真仔细；（4）批评中体现出的真诚的态度：在欣赏的同时能指出高尔基写作的缺点，并毫无保留地提出，批评的背后充满真诚；（5）用自己的行动阐释出崇高友谊、知己的内涵：不虚“美”，不隐“恶”，表达欣赏之情，也说出中肯意见。（6）着眼于“肯定契诃夫伟大的人格”“肯定契诃夫有独到艺术见解”“肯定契诃夫真诚待人”的其他言之成理的观点。（答对一点得2分。意思对即可。）
表达技巧（4分）：（1）先称赞再提建议；（2）层层追问，反复设问；（3）善用比喻（或类比或打比方）；（4）循循善诱，引导有方；(5)委婉，易让人接受。（答对一点得 2分，答对2点得4分。意思对、理解合理即可。）
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