论析VFP在高校学生学籍管理系统中的应用论文
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篇1：论析VFP在高校学生学籍管理系统中的应用论文
论析VFP在高校学生学籍管理系统中的应用论文
摘要：文章介绍了学籍管理工作应达到的要求，以VFP为开发工具，采用面向对象编程(OOP)方法提出了高校学生学籍管理系统的开发方案。
关键词：学籍管理；VFP数据库；管理系统
学籍管理是高校教务管理系统中的重要组成部分，主要包括学生基本情况(姓名，所在班级，所学专业，所在系等)、各系学籍情况(所含专业，所含班级，所含学生)、各专业学生情况(所含班级，所含学生，所在系别)、班级基本情况(所含学生，所含专业，所在系别)等的管理。管理所要达到的要求是不管以什么方向(学生、系、专业、班级等)为出发点都可以查到其相关的所有信息。如通过查单个学生的情况可以查询此学生的所有在校信息，而通过查询各系、各专业或各班也能同样得到所查对象的所有详细信息。并且还具备信息修改能力。如系名称的变更，学生退学等情况发生，学籍管理方式都必须能有很好的适应能力。也只有达到上面的所有要求才可以为政策的制定，教学安排，学生的管理提供可靠的依据。长期以来，学籍管理工作一直采用手工方式进行，劳动强度大，工作效率低，重复性劳动多，随着高等教育事业的发展和教学方式改革的深人，学校办学规模日益扩大，学籍管理就显得繁琐和复杂，传统的管理方法、手段以及工作效率已不适应发展了的新情况，并有碍于教学管理水平的进一步提高，将计算机引人教务管理工作，实现管理手段的现代化，就成为解决问题的唯一出路。本文也正是在此基础上提出了高校学生学籍管理系统开发方案。
1系统的开发原则
笔者在开发软件原则的制定上，进行了反复论证。因为这是一个新系统开发前最重要的准备工作，它将贯穿在功能设计、技术开发、安装调试、运行维护的全过程，也是一个系统能否成功的关键，经过研究确定系统的开发原则如下:
1.1采用面向对象编程(OOP)方式进行开发的原则
面向对象编程是目前软件开发的一个新标准，它与过去传统的过程化程序设计不同，程序设计采用事件驱动，这样程序员不再是控制者，相反用户成为控制者，这种方式能更有效地实现用户与应用程序之间的交互。
VFP是一种面向对象编程的软件开发工具，它使用了真正的类，包括继承性、封装性和多态性，它可使开发者快速开发出满足需要的应用程序，而且程序的可移植性好，基于这些，本系统的开发工具采用VFP。
1.2操作简便易学的原则
一个较好的管理系统都要以用户的`习惯性操作为出发点，要让程序适应用户，不能让用户习惯程序。本系统采用了菜单和工具栏两种工作方式，用户通过菜单或工具栏上的快捷图标对系统进行操作，同时系统还给出实时在线帮助，保证用户很快地掌握系统的使用操作。
1.3反映高校学籍管理规律的原则
设计任何管理系统，都必须从客观实际出发，以解决现实问题为目的，学籍管理是一个动态过程，大量信息与数据处理的有序性、高效性是其突出的特征。开发学籍管理系统必须反映学籍管理的客观规律性及其基本特点，符合管理科学化、规范化要求，保证教学的各项工作，以适应新形势的发展和环境的变化，提高其适应能力与应变能力。同时也是学校教学改革的总体反映。
1.4结合学校实际的原则
目前本校的学籍管理工作主要采用手工方式进行，随着教学改革的深人，招生规模的不断扩大，用手工方式进行会极大地浪费人力、物力，使用本系统，可以很方便地进行修改，系统会自动生成相应的学籍数据，能大大提高工作效率。
2系统的数据结构设计
2.1系统数据库的建立
数据库的建库首先要考虑到有利于系统功能的实现，其次，尽可能考虑数据库操作和数据共享，以及采用字符型数据的压缩技术，减少数据冗余度，节省内存空间。本系统所建数据库包含四个基本数据表。
(1)部门信息表(系部.DBF):记录了全校所有的系(分院)、部的基本信息，可以随时根据学校部门的调整，对该库进行修改。
(2)部门信息表(专业.DBF):记录了各个系(分院)所设专业的信息，包括专业的名称、简称、简介及该专业对应的系(分院)等，用户可以根据学校的专业调整对本库内容进行修改。
(3)班级信息表(班级.DBF):记录了全校所有班级的信息，包括班级的建制时间，辅导员等信息，可以随时根据学校班级的调整，对该库进行修改。
(4)学生基本情况表(基本情况。DBF):记录了学生的基本情况，包括学生的姓名、性别、政治面貌、人学成绩、系别、专业、班级等信息，用户可以根据学生基本情况的变动情况对本库进行修改。
2.2各数据表间的关联
在2.1中所建的四个数据表中，以学生基本情况表为核心库，其它三个表的操作都以此表为基础。
在实现系统的过程中，将以上四个表用VFP自带的关联工具进行关联，在有些具体关联不能满足系统要求时，采用VFP编程的方法实现。 实现数据表关联后，对于前言所介绍学籍管理要求的任意查询及连动修改功能就可轻松实现。如:在学生基本情况表中查某一学生时，同时根据其系列、专业、班级字段可同时查出其系、专业、班级的情况。而在学生基本情况表中查某一系时本系所含专业(在学生表中查)、本系基本情况(在系部表中查)、本系班级情况(在学生表中查)等信息就可一次得出。以此类推，以学生基本情况表为查询基础，可以查到所要查的任何信息，并且只要用户一次查询即可实现。而对于某一参数的修改由于建立了数据关联关系也是非常容易的。如:系名的变更，可先在系表中获得要变更的系，然后将系表中要更改的系名进行变更，随后在专业表、班级表、学生表中查询与要变更的系名相同的记录实现一次变更。其它信息的变更可以此类推。
3系统完成的功能及组成
为了达到所设计数据库实现的功能，系统应当具备用户设置(对使用本系统的人员进行限定)、数据操作(对四个表的查询、浏览、删除、变更、打印等操作)、数据统计(对四个表的数据进行统计)、数据维护(备份数据、还原数据)、帮助功能。
3.1用户设里
系统有密码设定和退出功能。为了防止非法用户启动本系统，在系统中设定了口令密码，启动时只有输人正确的密码才能进人该系统，同时为了系统的安全性，用户只有时常更改密码，才会使系统更安全。通过密码设定功能，用户能随时更改密码来保证系统的安全性。退出功能可以使用户退出此系统，同时系统进行数据清理，把无用信息从系统中删除。
3.2数据操作
系统中的数据都存储在部门信息库、部门信息库、班级信息库、学生基本情况库四个基本数据库中，数据操作功能使用户对本系统中这四个数据库进行浏览、查询、增加记录、删除记录、编辑数据、打印数据等操作。
3.3数据统计
数据统计包括对学生的基本情况、学生的学籍变化等所作的统计，并将统计后的结果浏览、打印。
3.4数据维护
数据在任何系统中都是至关重要的，数据的完整性、可靠性直接影响到系统的查询结果，然而由于计算机的意外事故或操作人员的误操作，都有可能破坏系统中的数据，所以能够保护系统数据对于一个系统来说是很重要的。
本系统通过数据维护来实现对系统数据的保护，数据维护包括数据备份和数据恢复两个功能，利用数据备份功能可以把系统数据备份到软盘、硬盘等介质上，利用数据恢复功能可在系统数据遭受破坏时，从以前备份数据介质中把数据恢复到系统，使系统能正常运行。
3.5帮助
一个好的系统不仅要达到解决问题的目的，还要给出必要的帮助来协助用户很好地使用该系统。本系统也不例外，为了能使用户用好此系统，在系统中给出了所有的操作帮助，同时，在用户操作某一功能时，如果想了解相关的帮助，只需按一下F1键，系统会自动弹出对应操作的帮助信息，大大方便了用户。
4系统的封装
本系统涉及到数据库表、表单、报表、类代码等大量文件，系统在能独立运行前必须进行封装。封装的具体步骤是将数据库表及表单添加到项目文件中，然后经过“连编”、“编译成可执行文件”生成“学生学籍管理.EXE”文件，再利用“工具”菜单中的“安装”向导，制作基于Windows操作系统的安装盘(带VFP独立运行库VFP6R.DLL和VFP6RCHS.DLL)。利用生成的安装盘进行安装，系统即可脱离VFP，直接在Windows环境下运行。
5结论
本系统从新生人学到毕业几年的在校情况用计算机来进行管理，尽量减少了人工干预，实现了管理工作的自动化。在投人使用过程中的两年来，系统达到了学籍管理工作的要求，达到预期的效果。极大减轻了管理人员的劳动强度，提高了工作效率、工作质量和教务管理的水平，准确可靠，它不仅适用于本院的需要，还适合其它院校的推广和应用。
篇2：微信在高校学生管理中的应用论文
微信在高校学生管理中的应用论文
一、微信促进学生和辅导员之间的交流和沟通
由于高校辅导员工作的特殊性，事务性的事情比较多，学生的时间比较分散，交流时间有限，不能很快与学生熟悉起来，影响交流。通过微信，辅导员可以全面的展示自我，寻找学生的共同话题，拉近距离，通过学生的新鲜事，了解学生的心理状态，及时沟通，进而建立良好的关系，方便更好的开展工作。更重要的是辅导员可以随时了解学生关注的内容，合理筛选出需要重点关注的学生，更加有针对性的开展工作。
二、微信对高校学生管理工作的挑战
1.学校的主导性和权威性受到挑战
传统的模式是面对面的交流，上情下达、下情上达的模式，学校、老师是整个教育活动的中心，辅导员更是权威的象征，人生的引路人，思想言行都受着严格的规范教育，但是微信在高校大学生中普遍使用，把线下与线上，现实与虚拟进行融合，把个人社交圈立体起来，使大学生社交圈子变得多层次多元化。学生获取信息的渠道更加多元化，弱化辅导员、老师在学生心目中的地位。
2.大学生价值观引导难度加大
大学生正处在人生观和价值观形成的重要时期，缺乏理性的判断能力，微信平台信息的多元化和不确定性对学生的成长以及价值观的形成产生诸多的影响，很容易被动地接受外界的`信息，传播的信息和问题呈现多维的态势，对于大学生这一需要培养自我独立思维能力的人群来说，导致大学生价值观的指向难以聚焦，高校引导学生的难度加大，信息过载和不健康的负面信息、图片也可能大量进入大学生的视野，造成其道德感与价值观的冲击。
3.微信的交流方式要求辅导员工作改变传统的工作模式，适应时代的变化
微信代表着多样化和极强的参与性，人人都能成为信息的传播者，信息的交互性越来越强。在微信里寻找自己感兴趣的话题、生活方式等诸多信息，要求辅导员也要顺应潮流跟随学生的脚步，适应这种交流和沟通方式，在思想上重视微信这种即时通的沟通方式，提高学生管理的效率。
三、微信时代学生管理中的对策
1.利用微信平台，传递正能量，引导学生树立正确的人生观和价值观
微信可以群发文字、图片、语音、视频、图文消息，该功能提供了工作的崭新微信公众平台。辅导员与学生共同建立的微信平台，通过微信平台了解学生关注的事情，及时下达传学校、学院、学生组织的相关信息，把微信作为收集学生对学校建设、学院发展和个人成才的反馈渠道，及时帮助学生解决问题，提高工作效率，再有就是传递具有正能量的信息，分享心灵鸡汤、学习心得、人生感悟等多方面的信息，引导学生多看多了解正能量的信息，更加积极面对生活中的挫折、失败，树立正确的人生观和价值观，成为具有正能量的人。
2.了解微信社交中可能出现的危机，防患未然，提醒学生慎重处理危机事件
微信中的摇一摇、附近的人等功能属于社交性软件的常见功能，虽然学生可以利用其拓宽人际圈，锻炼人际交往能力，但这类功能中存在的安全问题也是不容小视的。作为辅导员，我们要从学生这一随时会面临危险的群体进行安全意识培养，引导学生正确使用微信、网络功能，以真实案例更直观地提醒学生提高警觉性。
3.引导学生加强自身素质，共同维护微信平台
在微信平台环境中，学生可以把身边发生的事情直接拍摄并转发，有些时候可能会断章取义或者是非不分，这就要求我们要对大学生的素养加强引导教育，培养学生交流沟通、获取信息和价值判断的能力，不误信误传不良信息，共同维护微信平台的纯洁性，引导大学生的责任感和主人翁意识。
篇3：浅议VFP在技工院校排课系统中的应用
浅议VFP在技工院校排课系统中的应用
浅议VFP在技工院校排课系统中的应用朱雪芳
摘 要：目前技工院校招生方式灵活、学制长短不一、培养层次多样，使得教学管理中课程表的编排愈加复杂。为实现培养高技能人才的目标，排课中必需充分考虑现有教学资源的统一调配。笔者提出将VFP数据库技术应用到排课系统中去，充分满足技工院校教学管理的需要。
关键词：技工院校 VFP 排课 教学管理 课程表
近年来，伴随着技工院校招生形式的日益灵活，培养层次的不断细化，在校生的学制也越来越复杂：既有3年、4年、5年、6年的不同培养年限，又存在着春季开班和秋季开班的时间差异。为了实现高技能人才的培养目标，大部分技工院校实行了理论、实训间周上课的教学模式。囿于学院现有教学资源的限制，实验室、机房、实训车间等教学场所在使用中需要集中安排管理。这几种现象使得技工院校的排课工作显得异常复杂，依靠手工排课方式已远远不能适应现实需要，为此，笔者将VFP引入排课系统中，开发适合技工院校教学管理的排课系统。
一、功能需要分析
结合排课流程的需要，排课系统应具备对教学计划、教室、教师等资源的统一配置和管理，最终向教学管理部门（用户）提供合理的课程表。
二、系统实现
结合排课流程，我们将排课系统划分为数据维护、排课管理和课程表管理三个功能模块。
1.数据维护模块
数据维护模块主要用于学校教学资源的管理，系统建立教学计划、学科、班级、教室、实训室、教师、课程表等教学资源表（DBF文件）。以教学计划表为例，表中设置招生年份（确定开课时间）、专业名称、学制、科目名称、科目类别（考试或考查）、科目开设的学期、科目开设课时、实训科目名称、实训科目时间（几周或每周固定几天）等。数据维护模块可以完成教学资源的数据输入、数据修改、数据输出等功能。
2.排课管理模块
排课管理模块提供自动排课和人工排课两种操作方法，分别可以实现全周排课、单双周排课功能。
（1）排课流程。先确定排课基本信息，每周课表一致（全周排课）或单双周排课，再从教室资源表中调取当前可用教室信息，从班级资源表中获取本学期需要排课的班级，从教学计划资源表中获取各班开设的科目（包括实训科目），从教师资源表中获取各科目任课教师。至此，排课所需的数据已具备。
接下来使用系统提供的自动排课编排课程表。由于排课的复杂性，我们可以在系统自动排课后，对不合适的安排采用人工排课进行调整。
系统排课要检查教室、实训室、机房等在指定的上课时段是否被占用，如已占用则退出另选；(职教论文 )检查教师在上课时段是否已安排课程，若已有安排则产生教师上课时段冲突标记，排课程序从头循环；无冲突则安排该班课程，待全部班级的所有课程安排完毕，将结果写入课程表，排课过程结束。
出于安全考虑，在排课过程中，系统提供了随时取消排课的功能。
（2）通过对相关要素的功能预设，实现学生学习时间安排合理，教师科研时间集中，教学硬件设施配置合适。在排课预设中，系统设置理论课以两节课为一次课安排，每门课程每天不超过两次课。每门课程尽量隔天排，以便学生复习、预习，也使教师有足够时间熟悉新课、批改作业。实验课则根据需要可以实现集中安排，以便学生能完整地完成并掌握一个实验内容。对于学习难度较大或基础课程安排在每天上午进行，音乐、体育、德育、就业指导等科目多安排在下午上课。尽量满足学生、教师在精力最充沛时完成专业理论的授课和学习。
近年来，随着招生规模的不断扩大，教师授课方式的不断更新，技工院校教学资源普遍紧缺。在排课预设中，系统对学校的'多媒体教室、机房、语音教室、实验室、实训室、体育场等教学场所进行统一调配，结合授课需要将不同的课程安排到不同的教室。将同一专业或相近专业的实训课程依次错开安排，交错使用实训室，使每个实训室在各个时段都有学生上课，达到充分利用现有教学资源的效果。
3.课程表管理模块
课程表管理模块主要用于以规范的表格方式对课程表的编排情况进行查询、打印和输出，以方便教学管理部门使用。系统提供了导出年级总课表、班级课表、教师个人课表三个功能。
三、结语
技工院校招生灵活、专业多样、教学中突出技能教学等特点，对排课提出了颇为复杂的技术要求。通过将VFP数据库技术引入排课系统，很好地实现了技工院校的排课需求，极大地方便了教务人员的排课工作。
参考文献：
[1]林建伟。高校排课选课系统的设计与实现[J].计算机光盘软件与应用，（8）。
[2]徐高峰，倪再。浅析高职院校智能排课系统的设计[J].计算机光盘软件与应用，2012（3）。
[3]詹斌，胡海芳。基层电大排课系统的设计与实现[J].信息与电脑（理论版），2012（8）。
（作者单位：郑州交通技师学院）
篇4：数据库技术在学籍管理系统中的运用论文
1前言
学籍管理工作在学校管理中占据着非常重要的地位，对于学校的管理者、决策者来说都至关重要，良好的学籍管理系统，能够为学校管理者、决策者提供更加准确、及时、全面的学生信息，给学籍管理工作提供了很大的便利。但是，我国许多学校依然采用传统的人工学籍管理方式，导致学籍管理工作准确度差、效率低，并且维护、更新以及查找工作难度大，难以满足学籍管理工作的实际需求。通过将数据库技术应用在学籍管理系统中，能够有效的提高学籍管理工作效率、准确度、规范性以及完备性，由此可见数据库技术的重要性。
2学籍管理工作现状分析
现阶段，许多院校都采用计算机系统对学籍进行管理，各个职能部门都具有独立的管理系统，各管理系统并不能够实现信息的互访以及资源共享，并且还有一些学籍管理系统采用“静态记录”的方式，只是对学生的信息进行静态的记录，难以保证学生信息的时效性，学校领导不能够全面、实时、准确的掌握学生的实际状况。由此可见，传统的学习管理系统已经远远不能够满足学籍管理工作的实际需求。通过调查分析表明，现阶段的学籍管理系统存在以下问题:其一，学生数量大，学生信息量大，信息采集工作量大，难以实现对所有学生数据信息的备份，数据复杂、冗余，难以保证数据的有效性、详实性;其二，传统数据库不能实现一个表多个备份的同时载入，同时不能运用传统的连接、关联以及选择运算进行操作，也不能够进行查询;其三，数据库缺乏数据维护功能，仅仅只能对一些事物日志进行保存，难以实现对数据的维护和管理，同时缺乏操作指令。
篇5：数据库技术在学籍管理系统中的运用论文
3．1学籍管理工作分析
学籍管理工作涉及到教务部门、招生就业部门、图书馆、后勤集团、财务部门、学生工作部门等多个部门，各个部门都具有相对独立的数据库，能够对本部门学生的学籍信息进行管理，并且将工作数据记录到本地数据库中，为学籍管理提供业务查询功能，以便于各部门及时的了解学籍业务状况。现阶段，学籍管理工作通常采用教务部门集中管理的方式，对学校其他部门的学籍业务进行集中管理，学校各部门形成了分布式多数据库系统，既能够实现对本地数据信息的全面采集、统计、查询以及更新等，又能够将各部门数据库信息传送至教务部门的集中管理服务器上，实现对学籍信息的集中管理。教务部门通过中心服务器以及各分布管理数据库，能够及时、准确的了解学生的学籍状况，同时定期的对数据信息进行更新，通过教务部的中心服务器浏览所有学生的全局学籍信息，学籍管理工作的业务流程表现如图1所示。
3．2数据库技术在学籍
管理系统中的应用分析文章以分布式多数据库技术为例，其应用主要包括以下几个方面:
(1)系统结构设计。该种数据库技术在学校学籍管理系统中的应用，通过网络将局部数据库创建成一个多数据库，以此实现对学籍管理系统的分布化管理，分布式多数据库学籍管理系统结构如图2所示，通过校园网技术把各部门连接在一起，形成一个多数据库系统。
(2)创建学生基本信息。分布式多数据库学籍管理系统的基础为学生的基本信息，在学生入学时，应该利用分布式多数据库学籍管理系统，录入学生的基本信息，主要包括姓名、性别、籍贯、出生年月、民族以及专业等信息，为了保证学生基本信息的完整性，应该根据学生的民族、性别等进行分批导入，为学生信息导出、查找提供便利，同时防止出现重名等问题，导致查找结果出错的问题。在学籍管理系统中设置在线更正或者更新模块，当学生的基本信息改变时，能够及时的进行更新和改正，以此保证学生基本信息的准确性。各个部门只需要通过校园网，就能够快捷、方便的查找学生的基本信息，并不需要到中心服务器，显著的提高工作效率。
(3)学籍信息的共享分析。分布式多数据库学籍管理系统能够实现各个部门的沟通与协同合作，实现学生学籍信息的共享。各个部门根据自身的实际需求，通过校园网能够查询所需要的信息，以便于了解学校所有学生的信息。当出现学籍信息变化的情况时，应该对学籍管理系统中的信息进行更改，以便于所有的部门都能够了解学生最新、最全的资料。特别是毕业生毕业资格的'审查，这是分布式多数据库学籍管理系统的关键环节，和学生的几年的学习成果存在密切的关联，只有保证学生学籍信息的准确性、实时性、有效性以及全面性，才能够为学生的毕业提供可靠的参考。各个部门应该根据学生在学校期间的外语成绩、奖惩状况、考勤状况以及学习成绩等，进行综合的分析和审查，分布式多数据库学籍管理系统能够对学生的各种信息进行审查，并进行各种信息的共享，为各个部门对学生综合成绩的评定提供准确、可靠的参考。
(4)报表的制作和打印。报表打印工作是学籍管理系统的重要环节，每个学院每个学期都需要上交各种报表，每个学校也需要向教育部门上交各种报表，为了便于管理，通常采用格式统一的报表。在学生毕业后，需要打印学生历年的考试成绩以及相关信息。由此可见，学校学籍管理系统需要随时调出学生的各种信息并进行打印，由于分布式多数据库学籍管理系统的便利性，为学生信息以及其他报表的打印提供了便利，和传统学籍管理系统相比具有很大的优越性。
4结语
综上所述，现阶段传统的学籍管理系统已经不能够满足学籍管理的实际需求，难以保证学生信息的时效性，学校领导不能够全面、实时、准确的掌握学生的实际状况。通过将数据库技术应用在学籍管理系统中，能够创建学生的基本信息，通过校园网实现学生信息的共享与互访，为各个部门对学生综合成绩的评定提供准确、可靠的参考，同时为学生信息以及其他报表的打印提供了便利，由此可见数据库技术的优越性。
参考文献:
［1］张天．数据库技术在院校学籍管理系统中的应用［J］．科技与管理，，5:115～116．
［2］顾荣庆，刘咏梅．VisualFoxpro数据库技术在学籍管理中的一种应用［J］．考试周刊，，41:123～124．
篇6：行为科学理论在高校学生社团管理中的应用论文
行为科学理论在高校学生社团管理中的应用论文
论文摘要：大学生在社团活动中是否能够得到最大程度的锻炼、社团组织是否调动了成员的主观能动性、社团是否会有发展等问题都离不开社团的有效管理。行为科学阐述了影响组织效能的关键因素，本文仅从行为科学视角提出增强高校社团管理有效性的方式方法，以促进高校社团中组织和人力资源的有效开发和利用。
论文关键词：行为科学高校社团管理
作为现代管理科学主要三大学派之一的行为科学自20世纪40年代末诞生以来，给美国、日本、瑞典、中国等很多国家的企业的发展奠定了良好的以人为中心的管理理论基础。高校社团作为一个组织，需要建立良好的管理理念、营造和谐的团队氛围，行为科学理论可以给高校社团的管理提供一个科学的方法，以促进高校社团健康迅速地发展。
一、行为科学的概念和理论基础
对于行为科学的概念，国内外各学术界(如社会学界、心理学界、管理学界等)有不同的解释，综合起来主要分广义行为科学和狭义行为科学。广义行为科学是指运用科学的方法研究自然和社会环境中人类行为规律的学科群。狭义的行为科学是指以人为核心的现代管理科学，它应用行为科学的原理与方法研究人在工作环境中的行为规律，包括研究组织中的个体行为、群体行为、领导行为和组织行为，其目的在于提高管理的有效性。行为科学的主要理论基础是心理学、社会学和人类学这三门学科的基本原理，此外，经济学、法学、伦理学的知识对行为科学理论体系的形成也有重要贡献，它们也是行为科学的基础学科，而哲学是基础中的基础。
二、行为科学理论的基本原理
行为科学注重研究人力资源因素对组织的影响，强调人的需要、动机、认知、情绪、态度、群体关系、领导行为、组织结构以及环境对行为的影响。
行为科学的主要原理为：产生行为的直接原因是动机，而产生动机的原因，一是内在条件，即需要，二是外部条件，即外部的刺激，当外部条件不变时，内在的需要是产生动机的根本原因；根据需要动机理论，在设计组织的目标时充分考虑成员的需要，把组织利益同个人利益结合起来，激发动机，才能使人们努力追求组织目标，这就是激励理论的基本原理。著名的管理学家法约尔和利克特都认为激励是管理的核心；人们在群体中不是静态的，而是不断相互作用、相互适应的过程，群体环境会使个体行为发生变化；一个组织兴衰的关键因素在于领导行为的有效性。有效的领导行为能够使成员积极主动、充满热情地工作，相反，团队成员会出现消极倦怠的情绪。具有有效领导行为的组织能够合理地协调人们的活动，实现高效的组织效能，无论从目标的实现还是从社会影响度和成员满意度的提升方面，都会有很好的表现。
三、行为科学理论对高校社团管理的启示
美国社会心理学家卢因认为人类行为是人与环境交互作用的函数，是人的内在需要和环境影响的结果。他提出一个著名的公式：
B=f(P·E)
其中，B(Behavior)代表“行为”，P(Person)代表“人”，E(Environment)代表环境，代表函数符号。
影响人的行为因素一是内因，二是外因，内因包括生理因素、心理因素和文化因素，外因包括自然环境因素(工作环境、工作条件和生活条件与环境)和社会环境因素(群体、领导和组织)。高校社团是一个由个体、群体、领导和组织构成的系统，系统内各因素之间相互依存、相互作用，形成一个动态的可调整的组织结构。
(一)把握社团成员的不同心理需要是社团有效管理的基础
需要，作为人的“内心意向”，构成了人们活动的原动力，是形成价值的“始因”。人类的各种活动都是在需要的推动下进行的，需要越强烈、越迫切，其产生的心理动力也就越大，对人们行为的支配力量就越强。在社团管理中，首先要了解社团成员的成长环境、生活和社会经历、目前状况和未来追求，正确地分析每一位成员目前的迫切需要层次，才能根据不同成员的不同情况合理安排、统筹兼顾，才能激发成员的热情、形成高效的组织效能，因为不同的社团成员在同一时期的需要可能不尽相同，同一个成员在不同时期也会有不同的需要。美国心理学家马斯洛的“需要层次论”指出人有五种基本的需要：生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要，后来马斯洛又补充了两个需要层次：求知的需要和求美的需要；美国著名的行为科学家、心理学家麦格雷戈把人的需要层次分为生理需要、安全需要、社会需要、自我的需要和自我实现的需要。他提出“一项需要在获得满足后便不再成为行为的激素”的观点。而每一个需要层次又有它的细分类别，如食物的需要、休息的需要、运动的需要、保护的需要等属于生理的需要；人们对和谐社会的追求、对安定生活的向往、对熟悉或已知食物的选择等属于安全需要；爱别人和被别人爱属于爱的需要；归属需要、结社需要、被他人接受和接纳友谊等属于社会需要；希望自己有信心、有实力、能胜任、独立、自由是自我需要的一方面体现，另一方面体现在希望被尊重、被关心、被赏识；个人潜在能力的发挥、自我的不断发展、创造性的发挥等属于自我实现的需要。
同一个成员也可能同时有几项需要，所以对社团成员的有效信息管理方式是形成一个常态化的沟通、了解机制；建立个性档案，并随时更新。
(二)激励原理的应用是调动社团成员积极性的有效途径
高校社团管理的核心是激发成员的动机，诱导他们的行为，广泛倾听成员意见，实施授权式管理和参与管理，注重培养团队精神，使每个人发挥内在潜力，为实现目标而努力。激励的方法是实施激励过程的具体形式。对大学生激励的方法很多，主要有目标激励法、情感激励法、榜样激励法、竞争激励法等。 在高校社团管理中，要选择能够调动成员积极性的激励因素，如选择富有挑战性、发展前途、成就感和责任感等的任务交予成员来完成，而不能误把非激励因素(如工作条件、人际关系等)当成激励因素，否则就无法起到激励的作用。社团组织增强激励效用的生命力的有效办法是对激励进行正强化。美国哈佛大学心理学家斯金纳提出的强化理论指出：人的行为随着外部条件的刺激而变化，通过不断改变外部环境的刺激因素可以达到增强、减弱或消失某种行为的效果。正确地评判社团成员的成功或失败，能防止因误判而导致的对成员工作态度和积极性的影响，从而防止误判影响成员的后续行为和绩效。美国心理学家海德等人提出的归因理论，把人的绩效、成功或失败归因为：努力程度、能力大小、任务难度、运气与机会。
另外，防止社团成员积极性降低的另一个原则是公平公正地对待团队中的每一位成员，无论是奖励、惩罚还是表扬、批评，或者升职或降职等。如果成员(回报／贡献)比率与他人(回报／贡献)比率相等，他就会认为公平合理，从而心情舒畅、努力工作，否则，就会因为感觉不公平而影响主动性和积极性。
(三)目标管理体系的建立是发挥社团成员主观能动性的推动力
美国心理学家伏隆提出“期望理论”，即激励力量=效价×期望值。效价是指目标的价值，期望值是指对实现目标可能性大小的估计。
高校社团目标管理可以遵循确立目标、授权并明确职责范围、有效激励和客观评价总结这样的步骤。其中，确立目标时，要同时兼顾总目标的制定和各级子目标的制定，并尽量实现子目标与总目标的协调统一，实现共赢。
(四)充分发挥群体的积极作用是促进社团和谐发展的保障
行为科学认为，群体成员之间的人际关系除了正式关系(如上下级关系、同事关系)外，还有一种没有隶属关系的群体关系，即由兴趣相投、比较合得来的人们形成的一种关系。这两种群体关系对个体的行为都会产生影响。因此，高校社团管理中要注重增强群体的积极作用、减弱或消除群体的消极影响。
高校社团可以在生动活泼、丰富多样的活动中促进群体成员交流思想、互通信息、建立友谊、相互支持、相互学习、共同进步。如各部门之间的各类竞赛、各部门内部的民主管理等形式。
(五)领导行为的有效性是社团保持凝聚力的前提
高校社团要保持凝聚力，就要做好领导干部的选拔和培养，选拔时要关注候选人的'素质、技能、领导风格、领导艺术等因素。优秀的社团领导者应具备以下素质和能力：
(1)能够保持有效的时间管理、建立高效的工作秩序；
(2)注重满足成员的高层次需要，即自我需要和自我实现需要；
(3)注重激励；
(4)重视人力资源的开发和利用，善于发现人才、培养人才、使用人才；
(5)能够做到民主管理和有效决策。
(六)社团组织的高效能是社团发展的必备条件
组织发展是指组织适应形势发展和任务扩大的要求，从组织结构、工作设计等方面进行有计划有系统地调整，改善组织中人的因素，以达到组织的最佳化和高效化。组织发展有两个目标：一是提高组织效能，二是提高组织成员的满意度。
高校提高社团组织的效能可以通过对组织结构和体系的再设计(如工作范围的扩大化、工作内容的丰富化、工作时间的弹性化等)使组织中的人力和物力发挥到最大。衡量高校社团组织的效能的一个方面是要考察社会效益，社会效益又分为成员素质的提高和社团组织对社会的影响度。高校社团组织具有开放性，它是一个“输入一培养—输出”系统，输入的是新成员，新成员经过社团组织理念的熏陶、其他社团成员的影响、组织内部的培训、社团活动的组织与参与，成长为具有某种特质的人才，社团组织也完成了输出的过程。
个体是群体、组织的最小单元，它是群体、组织得以存在和发展的基础。高校社团管理中重视人力资源的合理开发与利用、重视考虑成员的需求、重视激励对行为的影响、重视个体目标与组织目标的一致、重视领导行为的影响、重视组织结构的改进、重视组织的发展才能提高社团的效能、切实增强高校社团的活力。
参考文献
[1]冬青.揭开行为的奥秘[M].北京：中国经济出版社，1987.
[2]高惠珠.马克思需要理论与价值哲学创新[J].上海师范大学学报，，(1).
[3]郝其宏.大学生网络成瘾的动因及对策——基于马斯洛需要理论的分析[J].思想教育研究，，(8).
[4]王易，张莉.试论激励法在大学生思想政治教育中的运用[J].思想理论教育导刊，2010，(7).
篇7：论目标管理理论在高校学生管理工作中的应用
论目标管理理论在高校学生管理工作中的应用
在高校学生管理工作中引进目标管理理论,是对辅导员工作思路的一种创新和挑战,本文在前人研究的`基础上,从高校辅导员的管理视角出发,对如何将这一理论具体应用到学生日常管理工作中进行了积极探索.
作 者：范诚梅 作者单位：西安工业大学北方信息工程学院,陕西,西安 刊 名：陕西教育(高教) 英文刊名：SHAANXI JIAOYU（GAOJIAO） 年，卷(期)：2009 “”(11) 分类号：G47 关键词：目标管理 高校学生管理 辅导员篇8：论标杆管理在高校管理中的应用的论文
关于论标杆管理在高校管理中的应用的论文
一、高等学校应用标杆管理的必要性与优势
虽然不同领域和行业的管理具有差异，但是其管理的核心和目标是一致的，即如何提高绩效，成为最优。因此，标杆管理虽然源于企业，但由于其具有学习性和开放性的特性，同样适用于高校等非企业组织。
1.高等学校标杆管理应用的必要性
如今，主体多元化、模式多样化成为了高等学校的发展趋势。在此情况下，学校之间的差异也逐步扩大。基于标杆管理的理念，学校完全可以根据自己的实际情况自行设计管理的各个方面，如自寻标杆目标，自定学习内容、管理模式和自我考评等。值得一提的是，标杆管理与“比学赶帮”有明显的区别。虽然两者在本质上具有一定的相似性，如以优秀对象作为追赶目标，学习其先进的方法，从而提高自身并赶超目标。然而两者的出发点和源动力有着根本性的区别：标杆管理的出发点是竞争和如何优胜，源动力来自于竞争和自身的生存和发展；而“比学赶帮”的出发点则是激励和帮助落后组织共同前进，并且是友好、和谐和一起进步，其源动力在绝大部分情况下是来自政府或组织而不是自身且具有一定的政治目的。标杆管理有一套极其规范的操作程序及指标，比学赶帮只停留在一般号召力上，缺乏程序化、标准化和规范化的逻辑框架。
2.高等学校标杆管理应用的优势
标杆管理在高校管理应用中具有的优势有以下几个方面。第一，基于标杆管理具有的目的明确性，即向最佳实践进行学习。高等学校在日常的管理中可与其他国内外高校进行交流、比较、借鉴和融合，通过互相学习和竞争，确保学校的健康发展，及时融入并致力走在时代发展潮流前列。第二，基于标杆管理在行动上具有的渐进连续性，高等学校可采取平稳、渐进的`可持续发展方式，这种发展方式可使高校具有基础扎实、发展后劲强的优点。第三，由于标杆管理始终强调实践性，重视具体的实践操作，因此通过标杆管理可使由教职工的劳动与学生的学习等方面构成的高等学校工作进一步务实和具体化。第四，标杆管理讲求实效性，高等学校可通过实效的绩效考核等提高学校的整体质量，从而避免脱离实际、搞务虚、图形式等影响自身的生存与发展的不利因素。可以看出，标杆管理的诸多特性不但符合高等学校的发展规律，同时也对高等学校的管理具有很强的促进作用，所以将标杆管理引入高等学校实践中是可行和有效的。
二、高等学校标杆管理的应用
将标杆管理应用于高校科研管理，关键是归纳出一套可供高校有效管理的一般程序。笔者结合高校管理特点并通过借鉴标杆管理程序的流程，认为采用五步循环流程更为有效。
1.了解现状
要进行有效的标杆管理，首先要先对客观环境进行分析。高等学校具有社会属性即在社会大环境中生成和发展，其所面临的客观环境包括宏观和微观两个方面：宏观环境，如国内外的经济、文化、教育发展状况等；微观环境，包括学校的职能级别，如师资力量、财务状况等。其次，要对自身有合理的认识和评估，如自身的基础设施、软硬件资源等。
2.确定对象
通过对客观环境的分析及对自身进行合理的认识和评估后，高等学校可进行粗略定位并找出标杆对象。然后结合自身的战略发展规划，确定标杆管理的内容。一旦标杆管理的对象和内容被选定，就确保了进行比较所需要的资源。依据可学性和可比性的原则，高等学校除了进行彼此竞争外还要开展合作，才能更有效地发挥标杆管理作用。
3.收集数据
在确定对象以后，全面审视标杆对象的各个方面，如办学目标、办学理念、发展战略和教学模式、学校职能发挥等，可通过研究、调查和访问的方法开展数据和信息收集，在收集数据时要注意定性和定量两个方面。最后对这些数据和信息进行汇总、整理、保存。
4.分析调查结果
系统分析所收集到的数据和信息，找出其中的规律，尤其要注意那些与标杆对象具有差异的关键数据。通过关键数据的分析总结产生差距的原因并识别标杆对象成功的关键因素，如师资力量的投入、教学科研管理的水平、基础设施等。同时，考察这些因素在本校的执行情况，并参照标杆对象判断是否可以通过努力达到，从而为标杆管理的实施提供设计方案。
5.实施方案和跟踪结果
在分析调查结果后，接下来的首要工作为：具体实施计划的制定和相关责任人的确定，这样才能为计划的实施提供基础保障。然后，在计划实施的过程中进行全面监管，如设置督导等，同时建立相应的周期报告机制。如果没有达到预期目标，则检查上述步骤并找出原因，对计划和目标进行修改和调整。可以看出，上述步骤以标杆管理的目标为核心，彼此相互贯通，不断循环。
三、结语
标杆管理是一种现代管理方法，运用标杆管理能迅速提高组织管理水平和综合实力，其在企业界的运用已非常普遍。近年来，人们对标杆管理认识的不断深入，其相关的应用也不断得到拓展，已逐步从企业管理领域向公共管理和教育管理等领域延伸。将标杆管理应用于高校管理，可借助标杆管理强大的竞争理念和高效的管理流程使得高校快速提高自身实力，并逐步超越标杆。另外，标杆管理提供了绩效优化的方法、手段和技术，是一种廉价、高效、推动力大的管理工具。标杆管理并非能帮助高等院校解决所有问题，但它是提升学校管理水平的有效途径之一，只要对其进行合理运用，同样会在高等教育管理领域取得成功。
篇9：论管理会计在企业中的应用论文
论管理会计在企业中的应用论文
摘 要：我国对管理会计的应用和研究是在20 世纪70 年代末、80 年代初随着西方管理会计理论的传入开始的，经过多年实践和研究，已取得一定成效。随着我国市场经济的发展，管理会计日益重要，资本市场的发展需要规范以对外报告为主的财务会计，但资本市场的繁荣更需要先进的以对内管理为主的管理会计。国企改革的艰难和前景从一个侧面昭示了我国管理会计发展的巨大空间。但由于各种原因，目前管理会计只是在部分地区、部分企业零星呈分散应用，未形成一整套真正意义上的管理会计应用体系，从应用效果而言，并没有真正达到改善企业管理的目的。
关键词：管理会计；应用；作用；问题
一、管理会计的定义及职能。
（一） 管理会计的涵义。
管理会计即在一个组织内部对管理当局用于规划、评价和控制的信息进行确认、计量、积累、分析、处理和传递的过程，以确保其资源的利用并对他们承担经济责任。管理会计形成和发展是以适应市场竞争、满足经济组织内部经营管理、提高经济效益为目的。它是从传统会计中分离并发展起来的现代会计的一个分支，对会计学的发展做出了巨大的贡献。
从管理会计的内容看，他完全冲破了传统会计的束缚，广泛吸收了现代行为科学、管理科学和系统理论，形成了一门综合性多学科的科学。它既是会计的一个分支，同时也是企业管理的组成部分。
（二） 管理会计的职能和作用
1. 管理会计的职能。
管理会计的主要职能是为了提高企业经济效率和效益而建立的各种会计控制制度，编制提供企业内部管理会计需要的各种数据、资料等，也就是说，管理会计是运用适当的观念和技术来处理企业个体的历史或预测性的经济资料，已达到预期经济前景、参与经济决策、规划经营目标、控制经济过程、考评经营业绩的目的。目前，管理会计在我国企业管理中的应用正处在一个关键的转折点上，急需将以往的经验加以总结和提高，形成有中国特色的管理会计理论和方法体系。
2. 管理会计的作用。
（1） 提供管理信息。
现代企业生产经营活动需要大量的经济信息，不仅需要财务会计提供的财务成本、经营情况等方面的信息，而且需要能适应与企业内部管理的各种管理信息。这些管理信息既包括经过进一步加工后的财务信息，也包括大量具有特定形式和内容的非财务信息，如实际的和预期的、历史的和未来的、局部的和全局的、技术的和经济信息等。只有这样企业管理者才能够据此对未来的生产经营活动进行规划和控制，达到预期的目标。管理会计由于不受有关会计法规和固定会计程式的制约，且可以采用多种技术方法，所以它有可能对从各种不同渠道取得的信息进行加工、整理、改制，使之成为符合企业内部管理要求的数据，成为满足管理者进行预测、决策、计划、控制等各种工作所需要的管理信息。
（2） 直接参与决策。
决策是现代企业经营管理的核心。决策过程是管理人员选择和决定未来经营活动方案的过程。只有正确地进行各种决策，企业才能实现未来生产经营的最优化运转。然而，要制定正确的决策，不仅需要及时获取和提供管理信息，而且需要对管理信息进行科学地加工和有效地利用。管理会计积极主动地参加企业的经营管理过程，正确地提出和评价决策方案，帮助企业各级管理者做出正确决策，实际上它将自己置身于决策计划过程，直接参与了企业的经营管理活动。
（3） 实行业绩考核。
为了确保预定目标的实现，必须对生产经营过程及其结果进行严密的跟踪和监控，将反映企业经营目标完成情况和经营计划执行过程的实际情况，与预定的目标、计划、预算等进行比较分析和检查考核。这里生产经营活动得以按最优化原则进行的重要手段，也是衡量和控制决策、计划和实际执行，进行最终实现预期经营目标的可靠保证。在对企业生产经营过程和结果进行控制、考评的问题上，管理会计既可以建立完备的控制系统，又可以确定严格的考核措施，从而随时掌握实现现代企业经营目标的进程，正确考评企业内部有关部门的工作业绩，并为修订决策、调整计划提供客观依据。
二、管理会计在我国企业中的应用
（一） 成本性态分析。
所谓成本性态，是指在业务量变动的情况下，某一类成本的变化形态。 按成本性态分类，可将成本划分为固定成本、变动成本和混合成本。成本性态分析，是研究成本与业务量之间的依存性（即成本性态） ,考察不同类别的成本与业务量之间的特定数量关系，把握业务量的变动对各类成本变动的影响。
由此可见，成本性态问题，实际上就是将成本按其同业务量的相互关系，进行适当的分类。研究成本性态，主要是处于两个方面的需要： 一是成本控制需要；二是计划编制工作的需要。进行成本性态分析，有助于企业从数量上具体掌握成本与业务量之间的规律性联系，为充分挖掘内部潜力、实现最优管理、提高经济效益提供有价值的资料。
（二） CVP 分析。
CVP 分析，是在成本性态分析和变动成本计算法的基础上进一步展开的一种分析方法。 CVP 分析，全称为：成本- 业务量- 利润分析，是研究企业内的成本、业务量和利润三者之间变量关系的一种数学分析方法。具体地说，它是建立在成本性态分析的基础上，以数学化的会计模型与图示，来揭示固定成本、变动成本、销售量、单价、销售额、利润等变量之间的内在规律联系，为会计预测、决策、和规划提供必要的财务信息的一种定量分析方法。
CVP 分析是管理会计中一项重要分析法，其对于正确进行决策分析和有效控制等方面具有广阔用途，具体表现在以下几个方面：
1 、预测盈亏临界点；
2 、规划目标利润，编制利润预算；
3 、预测保证目标利润实现所需要的目标销售量和目标销售额；
4 、为生产决策和定价决策做出最优选择；
5 、通过对利润的敏感分析，估量售价、销售量和成本水平的变动对目标的影响，并可据以进一步控制目标成本；
6 、可以应用于企业的全面预算、成本控制和责任会计等方面。
（一） 投资决策。
投资决策需要考虑的重要因素：
1 、货币的时间价值；
2 、投资的风险价值货币时间价值是指在不考虑通货膨胀的风险性因素的情况下，资金在其周转使用过程中随着时间因素的变化而变化的价值，其实质是资金周转使用后带来的利润和实现的增值。
所以，资金在不同的时点上，其价值是不同的，由于不同时间的资金价值不同，所以，在进行价值大小对比是，必须将不同时间的'资金折算为统一时间的资金价值不同，所以，在进行价值大小对比时，必须将不同时间的资金折算为统一时间后才能进行大小的比较。
在企业的生产经营中，企业投入生产活动的资金，经过一定时间的运转，其数额会随着时间不断增长。企业将筹资的资金用于构建劳动资料和劳动对象，劳动者借以进行生产经营活动，从而实现价值转移和价值创造，带来货币的增值。除了包含时间价值因素以外，还包括通货膨胀等因素。我们分析时间价值时，一般以社会平均的资金利润为基础，而不考虑通货膨胀和风险因素。资金的时间价值有两种表现形式，即相对数和绝对数。相对数即时间价值率，是指没有风险和通货膨胀的平均资金利润或平均报酬率；绝对数即时间价值额，是指资金在运用过程中所增加的价值数额，即一定数额的资金与时间价值率的乘积。国库券利率，银行存、*款利率，各种债券利率，都可以看作是投资报酬率，然而它们并非时间价值率，只有在没有风险和通货膨胀情况下，这些报酬才与时间价值率相同。由于国债的信誉度最高、风险最小，所以如果通货膨胀率很低就可以将国债利率视同时间价值率。为了便于说明问题，在研究、分析时间价值时，一般以没有风险和通货膨胀的利息率作为资金的时间价值，货币的时间价值是公司资金利润率得最低限度。
三、管理会计在我国企业应用中存在的问题
1. 管理会计的理论与实践脱节。
管理会计的发展与应用是与一定的经济环境、社会环境相关联的，社会环境的变化导致企业组织形式的变化，企业组织形式的变化又会引起管理会计实务发生变化，最终导致管理会计研究的目的、内容、方法相应地发生变化。而对于我国目前管理会计的研究而言，主要集中于介绍引进国外最新研究成果上，西方国家管理会计的研究与发展是有其高度发达的经济背景的，我国管理会计的研究与发展应当立足于自身的经济条件，建立在自身的经济、社会环境基础之上。
2. 会计人员素质与管理会计要求有一定差距。
管理会计的运用最重要通过会计人员加以实施，具体运用到企业的日常经营中去，因此会计人员的素质对于管理会计的实际应用起着极为重要的作用。会计人员的素质是指会计人员的知识层次、知识结构、价值观和职业水准。我国现阶段会计人员的总体素质比较低，突出表现为知识层次低，知识结构不合理、在专业教育方面层次低。同时，我国会计人员的职业水准不是很高，在会计披露上弄虚作假，造成会计信息失真已成为我国会计学界关注的极大焦点。这些因素限制了管理会计在企业中的普遍应用。
3. 管理意识尚待增强。
管理会计行为是对企业的管理行为，而不是对企业的核算行为，既是对管理者价值观的一种挑战，也是对管理者管理意识的检测。目前由于受到传统做法和习惯势力的影响，管理意识较薄弱。其一，管理会计工作地位低下。一些会计人员和经营决策者认为，会计就是算账、报账，至于管理、经营决策是企业领导的事情。财务会计一直是会计人员工作的最重要组成部分，二管理会计属于副业，有经历和条件的零星分散的搞一些，否则干脆弃置不管。其二，企业经营决策者管理意识不高。企业经营决策当局对管理会计的重视程度和影响到管理会计在企业中能否普遍应用。现代市场经济要求企业家不仅要懂经营，更要懂管理，其中包括会计和财务管理，而目前，多数企业经营者里这一要求还有一定距离，并且有些经营者受传统等级观念的影响“， 长官意志”较重，使得管理会计提供的方案、资料无法发挥实际效力，从而影响了管理会计在企业中的应用。
总之，管理会计在我国企业中的应用相当有限。
要是管理会计在我国企业中推广并发挥应有的作用，要从两个方面着手。第一方面，应该建立一定的社会约束机制，促使企业领导层重视管理会计应用；第二方面，借鉴西方先进经验来组建我国自己的管理会计师协会，推进管理会计的职业化，规范和提高管理会计师的职业道德，约束管理会计师的行为，增强管理会计信息的可信度，推动管理会计的运用和发展。
参 考 文 献
孟凡利，王翠春，王健。 :《管理会计应用：现状、问题与应有的改进》1997 年第4 期。
冯巧根。 1997 :《管理会计在我国企业管理中的应用研究》1997 第7 期。
郑雨。 《： 企业应重视管理会计的推广应用》《， 江苏财会》，1998 年第9 期。
朱连生。 《管理会计》科学出版社
篇10：浅谈案例教学法在VFP教学中的应用的论文
浅谈案例教学法在VFP教学中的应用的论文
【摘要】 本文主要讨论了案例教学法在中职计算机VFP教学中的实施和应用,确实解决了传统教学法中存在的许多问题,对如何运用案例教学提高课堂效率,培养学生的动手能力,如何将理论与实践有机地结合作了进一步探索。在实际的计算机教学中,只有根据课程特点和教学内容灵活运用案例教学法,才能取得较好的教学效果。
【关键词】 案例教学法 教学形式 情景引入 VFP教学
Visual FoxPro(以下简称VFP)不仅是一个易学易用的数据管理系统,也是一种大众化的“面向对象”的可视化编程工具,因而是中职学校计算机类专业、电子信息类专业和电算会计专业必开的计算机基础课程。它特别适合刚刚接触计算机编程的初学者,它的很多命令即可以用于结构化编程,也可在交互方式下,执行一条命令,马上可以得到该命令的执行结果。这种人脑指挥电脑,立竿见影的效果,对于初学者,往往可以起到提高其学习的兴趣的效果。但随着学习内容的深入,命令、函数使用的增多,学习难度的加大,一些教材太注重繁琐的基础教学,没有体现课程应用开发的特色,不易激发学生的学习兴趣,也很难使学生有一种学习收获感,但若过分注重项目开发,如没有应有的基础知识,也很难发挥教学效果,学生只能照搬,不能灵活地运用。怎样让学生站在更高的角度,如何更全面正确地认识这门课程,为此,在VFP教学中要重视它的实践性,不拘泥于理论本身,在满足大纲需求的基础上,我们应不断补充新知识、新见解, 调整教学模式。如何提高VFP教学的有效性已成为迫切需要解决的一个课题。笔者认为在该科教学中实施案例教学法,可以很好地解决传统教学方法产生的教学效果不佳的问题。
一、案例教学法的内涵
20世纪初,哈佛大学创造了案例教学法。即围绕一定培训的目的把实际中真实的情景加以典型化处理,形成供学员思考分析和决断的案例(通常为书面形式),通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学员的分析问题和解决问题的能力的一种方法。这种教学方法在当今世界的教育和培训中受到重视和广泛的应用。20世纪末,随着计算机技术的飞速发展和计算机使用的日益广泛,这种教学也被应用到了计算机的教学中,案例教学法在国内推广开始较晚,不过现在越来越受到重视。案例教学是在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上,在教师的`精心策划和指导下,根据教学目的和教学内容的要求,运用典型案例,将学生带入特定事件的现场进行案例分析,通过学生的独立思考或集体协作,进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力,同时培养正确的管理理念、工作作风、沟通能力和协作精神的教学方式。
二、案例教学法的特点
1、能够实现师生相互促进。
教学中,一方面,教师是整个教学的主导者,掌握着教学进程,引导学生思考、组织讨论研究,进行总结、归纳。另一方面,在教学中通过共同研讨,不但可以发现自己的弱点,而且从学生那里可以了解到大量感性材料。
2.能够调动学生学习主动性。
教学中,由于不断变换教学形式,学生大脑兴奋不断转移,注意力能够得到及时调节,有利于学生精神始终维持最佳状态。
3.能够采用直观易学的形式。
案例教学的最大特点是它的真实性。由于教学内容是具体的实例,加之采用是形象、直观、生动的形式,给人以身临其境之感,易于学习和理解。
4.能够集思广益。
课堂上,教师再不是“独唱”,而是和大家一起讨论思考,学生在课堂上也不仅是听、看和写,而是共同探讨,开阔思路,通过实践解决问题,收到良好的效果。
三、案例教学法的实施
1、创设情境、确定案例。
创设学生当前所学习的内容与现实情况基本相接近的实例,也就是说,把学生引入到需要通过某知识点来解决现实问题的情景。VFP应用系统开发的第一步是应用系统的需求分析,即确定系统的功能,划分系统的功能模块,建立应用系统的设计模型,形成系统设计说明书。一般在VFP教学中应将一个案例贯穿始终,并进行基本功能和需求进行说明,用作该课程的后续学习内容的主线。比如“图书订单管理系统”、“学生成绩管理系统”、“工资管理系统”等。并且“案例教学法”也符合VFP系统的层次性和实用性,便于学生学习本课程的知识和技能。
2.分析案例、操作示范。
围绕选择案例涉及到的知识点,以便于学生“知识迁移”的要求,教学进行必要的讲解和示范。例如在学生学习“项目与项目管理器”时,则根据教材中介绍的项目概念:就是一个应用程序系统的开发,是一个相当复杂的过程。需要经过需求分析、模块设计、代码编写、运行调试等一系列的开发过程。该问题可以比做一个楼盘开发过程,从而让学生理解VFP中项目的基本功能、相关操作方法。
3.引导研究,完成建构。
“案例”设计要注意学生特点、知识接受能力的差异。教师在设计时要把“案例”分解成具体的、浅显易懂的、容易完成的小“问题”。引导完成后,自然地达到或完成相关的教学目标,要充分考虑学生现有的认知,还遵循由浅入深、由表及里、循序渐进的原则,真正实现从学生实际出发。
4.独立探索、重在应用。
让学生独立思考,通过研究讨论,对知识点进行理解,消化示范案例的解决要点,为解决问题打下基础。
5.协作学习、检查实施。
开展小组交流、讨论,组员分工协作,共同完成任务。
我们只有充分认识案例教学法的特点,深刻把握课程特点,深入研究教学内容,精心组织教学流程,才能取得较好的教学效果。让学生在实践中掌握知识、提高技能,真正体现教学中学生的主体地位和教师的主导地位,充分发挥学生的主观能动性,训练他们的各种创造性思维,全面提高他们的综合素质。
篇11：案例教学法在VFP教学中的应用论文
案例教学法在VFP教学中的应用论文
[摘要]案例教学法是计算机课程教学中的一种十分有效的教学方法，本文针对VFP课程中存在的问题，提出在VFP教学中采用案例教学法，并对实施案例教学的几个主要环节进行分析和研究。实践证明，案例教学法以学生为主体，能增强学生学习的积极性，有利于培养学生分析问题和解决问题的实践能力。
[关键词]案例教学 VFP 应用
VFP是目前应用最广泛的数据库应用开发工具之一，它简单易学，功能强大，因此许多高职院校都开设了这门课程。这门课程主要是学习面向对象的数据库管理系统，是直接面向数据库开发，是一门实用性很强的课程。目标是培养学生掌握必要的数据库理论知识，能熟练的创建和使用数据库、数据表、视图、查询、菜单、表单和报表，能够开发一个小型的面向实际应用的数据库系统。然而在教学过程中，学生普遍感觉学习枯燥无味，被动记忆教师讲授的基本概念、语法知识和程序结构，大多数学生学完该课程只能孤立的做个菜单或表单，至于如何将程序设计联系起来开发一个系统，却是一片茫然。笔者在实际教学中借鉴案例教学法，将一个教学案例的开发过程分解成多个教学实验，每次授课时尽可能根据授课内容选择一个相关的实例贯穿于整个教学过程中，将教学实验连成一个整体，以此来改善教学，获得了理想的效果。
一、案例教学法
案例教学法是一种运用案例进行教学的方法。在教学过程中，根据教学大纲规定的教学目的和要求，运用相关的理论和知识，通过师生共同对实际案例的分析和探讨，使学生巩固所学知识，培养分析和解决实际问题的能力。
案例教学大大缩短了教学情景与实际生活情景的差距。在教学过程上，总是从案例开始，然后分析问题，最终解决问题或提出解决问题的途径。例如：学习制作一个表单。上课一开始我复习了已学过的与表单制作有关联的工具按钮及命令的使用方法，接着我提供给学生一幅漂亮的事先制作好的《学生选课管理系统》的界面图，图中功能按钮形状、大小、色彩各不相同，窗体内容分布合理，这时我提出问题“如何制作这种效果的表单？”学生首先想到利用“表单设计器”去做。思路是对的，但当请学生实际操作时，他们会发现数据库导航器组合控件的制作非常困难，是一个难点，尤其是“查询”功能按钮的设置。同学们带着问题相互讨论，亲自动手制作，最后得到了满意的结果。
通过这样的案例，学生增强了对计算机软件功能的感性理解，感受到了创新带来的喜悦，逐步形成新颖、正确的思维方法，创新意识不断得到强化。
二、案例教学的实施方法
教师运用典型实例，将学生带入实际的开发环境中，通过学生的独立思考，提高学生分析问题解决问题的能力。下面以一个最典型的《学生选课管理系统》的开发过程来说明具体的实施情况。
1、在开始讲解课程内容之前，教师首先将编写好的《学生选课管理系统》程序进行演示。
2、结合实例的演示结果，让学生清楚学习VFP的目的以及VFP在实际领域中的应用。教师明确指出，刚刚演示的系统，就是VFP学习结束将要完成的任务。它要完成的并不是单纯的程序设计，而是一个完整的管理系统。
3、通过对实例的实际操作演示后，学生们会对使用VFP数据库程序设计开发的数据库管理系统产生感性认识，同时也会对VFP课程产生学习的兴趣。此时，教师便可以进行正确的引导，阐明VFP课程学习与其他课程学习所有不同，它是一门连惯性的课程，需要从始至终完成一个小型管理系统的制作。
4、将演示的系统逐一进行分解，让学生看清楚整个系统是由哪几部分组成。最后对分析的结果进行归纳总结，便可得出结论：一方面是基础数据的存储，一方面是对基础数据的操作。
5、让学生打开书上的目录，将下述的分解内容与书中的`章节“对号入座”，使学生对全部的学习内容有一个最简单的了解。目的是使学生对VFP课程的全部内容有一个初步的认识，以便在今后的学习中，能够积极地与教师进行配合。
6、在VFP课堂教学过程中，始终坚持以“案例式”教学为主，适当结合其他教学方法来完成每一节课的教学。即把实例中整个“学生选课管理系统”的分解结果，应用到每一节课的教学之中。在讲解新课之前，首先给学生演示本节课将要制作的实例，让学生对学习的内容有一个直观的感性认识，然后引入新课内容。
例如在讲VFP面向对象程序设计时，在《学生选课管理系统》的界面设计中，将对象和类通过表单创建、控件的使用直观地呈现在学生面前，帮助学生掌握面向对象程序设计的基本方法、形成面向对象的设计理念。界面设计好以后，需要实现系统预定的功能，如鼠标点击“退出”按钮实现退出系统等，这就需要用结构化程序设计方法为“退出”按钮这个对象编写鼠标点击事件代码。通过编写和分析程序代码，让学生了解程序执行过程和程序语句的功能，熟练掌握常用函数、表达式的用法。
7、最后将所有的基本内容讲解完之后，留出足够时间给学生进行课程实践环节，即由教师带领学生一起，按照系统开发的标准步骤，来完成一个“学生选课管理系统”的开发，让学生清晰地学会系统开发的完整过程。
目的是巩固学习的知识，完成把零散知识组织在一起，形成完整的系统框架。通过课程实践设计，也让学生亲自实践系统开发的每一个基本环节，更加深了学生对VFP课程知识完整性的整体认识，初步具备了开发完整的数据库应用系统的能力。在实际的操作过程中获得设计问题、分析问题和解决问题的经验。面对这一实际任务，学生的知识、能力、素质会受到全方位的考验，这样就能够在课程设计环节中全面培养学生的素质。
三、应用案例教学的效果
从学生角度来看，案例教学能使课堂教学变得生动、形象、活泼，能把过去传统的“重教轻学”的教学模式转变成启发学生思考。从教师角度来看，教师精心搜集案例，案例教学补充了教材内容，丰富了课本知识。
通过教学实践表明，案例教学在VFP课程教学中的实施，能够充分调动学生学习的积极性，也提高了学生实际动手能力和探索、合作、创新能力，因此在VFP课程教学中合理、有效地使用案例教学将会很好地解决传统教学中遇到的问题。当然这种方法应当和其它教学方式方法有机结合起来，课堂教学会取得更好的效果。
参考文献：
[1]刘翠娟.VFP程序设计教学探索与实践[J].科技信息.科学教研.
[2]解永刚.关于Visual FoxPro的案例教学方法[J].昆明大学学报,.
篇12：电气设计在工程管理系统中的应用论文
电气设计在工程管理系统中的应用论文
摘要:本文就工程管理中的电气设计问题进行探讨，以提高工程的质量。
关键词:建筑工程；电气设计；问题；设计要点
随着社会经济的发展，城市化进程不断加快，人们对于安全的意识逐渐提高，在城市的建设中建筑工程逐渐出现，提高了对城市地下空间的利用率，这就使得建筑工程的设计越来越严格。而在建筑工程的设计过程中，电气设计作为一个重要的环节，在实际的设计中仍旧存在着一定的问题，影响着建筑工程的功能性，因此，城市建筑的建设过程当中，需要加强对建筑电气设计要点的重视，提高电气设计的质量，为建筑工程功能性的实现奠定基础。
1电气设计中应遵循的原则
首先，在进行电气设计的过程中，首先应该对建筑物的使用功能具有充分的认识，因为电气工程的主体是居民，目的也是服务于居民，这是电气设计的主要功能，在其中不仅包含了对照明亮度的要求，同时也包括对空调温度的控制，所以在设计时应该充分考虑到使用性能的要求，这样才能更好的服务于生活。其次，在进行电气设计时，还应该遵循经济性方面的原则，也就是要求达到节能的效果。我国是一个可持续发展的国家，在进行经济性设计的过程中，首先就要遵循节能的效果，降低电气工程实施的成本，在保证使用效果的前提下更好的为人们生活服务。第三，在进行电气设计的过程中，还应该满足节能减耗的原则，这与建筑功能的发挥具有密切相关的联系，有些损耗是毫无必要的，将这些损耗得到有效的控制，那么我国将会节省一大笔不必要的开支，那么建筑功能的效果还会更加明显。
2管理在电气设计中的重要性分析
2．1科技含量高
从目前电气工程施工的现状了解到，电气设计主要是由强电系统和弱电系统两大部分构成，但从建筑物施工角度分析，电气设计不在建筑工程的主体范围内，在科学技术和信息化的带动下，电气设计变为建筑工程中一项综合性工程，其中包含着先进的技术含量和先进的技术含量。
2．2电气设计在整个建筑施工中所占的比例在增大
科学技术的发展推动了科技的不断进步，这种情况下，对建筑施工提出了更高的要求，不仅要求其在施工建设方面要不断更新技术，还需要从功能和用途上不断提高科技含量，因此，这就要求施工技术人员要不断强化电气设计管理控制，在与开发商和施工单位的共同努力下，建设出更舒适、科技含量更高的建筑项目。
2．3强化管理控制意识是高效完工的关键
在管理过程中，应该树立“以人为本”的管理理念，全面提高施工人员的安全意识，除此之外，在加强其技能水平和项目控制管理意识的同时，还需要提升施工人员的质量意识，在全员的共同努力下，提升整个电气设计的施工质量，并且保证工程建设的效率。
3建筑工程电气设计要点
3．1供电系统的要点
在建筑工程的电气设计过程当中，设计人员需要以防护单元为一个单位，设置独立性的供电系统。其中需要设置一个独立性的配电箱，与建筑工程之上建筑物的供电系统相隔离，形成独立的系统，同时，从安全角度出发，建筑工程在进行电气设计的过程中，需要为每一个防护单元独立设置一个配电间，确保建筑工程的一个防护单元被破坏而出现影响到其他防护单元的情况，保证防护单元供电的正常。
3．2照明设计的要点
在建筑工程的电气设计中，进行照明设计之时，需要尽可能的'选择防潮性能较好的灯具或者是使用轻质量的线吊、链吊的灯具，在进行灯具固定的过程当中，需要尽可能的避免使用粘接的方式进行固定。同时，在从防空地下室内部向防护门安装照明回路的过程当中，设计人员需要在防护门内侧单独安装好短路保护装置，例如熔断器等，或者是单独设置好照明的回路，以确保防护门外侧的照明灯具被破坏之时，不会对防护门内侧的照明灯具造成影响。
3．3电源的要点
在进行建筑工程电气设计的过程中，需要提高对电源的重视，尽可能的使用城市电力系统的电源，在外部电源被摧毁的基础之上，在启动工程内部的电源，提高建筑工程电源的使用效率，其中建筑工程的内部电源主要由柴油发电机组与蓄电池组等两部分组成，一般来说，建筑工程的总面积在5000km2以上之时，内部的电源需要使用柴油发电机，而较为小型的建筑工程可以使用蓄电池组。
4建筑电气设计中的有效策略
4．1可靠性措施
在进行电气设计时，首要的前提条件就是保证其安全性，这是开展一切工作的首要前提，只有保证安全了，才能称得上电气设计是可靠的。首先应该将现场所需要的绝缘材料进行检查，做好现场检验工作，防止线路材料出现阻抗以及直径等不符合要求的现象，保证现场验收的结果是与用途相一致的。其次，在对短路保护的设计工作中，应该进行过载保护，其作用的对象是电气线路的过载现象以及短路现象。
4．2提高建筑电气设计经济性的措施
高压配电系统的经济性体现在线路不出现故障，保证这个工程的配电。低压配电系统则是一般民用建筑电气设计的核心部分，一般构成是由树干式与放射式的配电相结合。由于设计的不同，即使是同样的建筑物采用同一层次的产品，这样也会形成很大的价格差距，直接受到影响的是基建的投资。一般使系统能够可靠、经济、有效会这样去做。例如:一栋办公楼含有冷、热水泵房、冷冻机房、空调机房采用二台变压器，采用二路高压进线，我们通常做法是高压运行手动联络(自动联络或不联络)采用单母线分段。母线分段运行是低压，联络开关设自投不自复、自投自复和手动转换开关。
4．3设计环境型电气系统
随着当前社会经济不断发展，我国能源消耗不断增加，能源浪费现象也越来越多，为建设资源节约型社会，在当前建筑电气设计过程中应当符合当前国情，以不降低建筑质量标准为前提，尽量实现能源节约。在电气设计过程中，应当将变电所在供电范围中心附近设置，从而使电路消耗功率大大减少，应当选择横截面积较大且电阻率较小导线，也能够使电路中功率损耗减少。此外，尽可能选择低能耗电路组件，对于走廊及楼梯内照明灯应当选择声控方式，这些设计都能够达到节约环保目的。
4．4对消防系统加强建设
在建筑电气设计过程中应当尽可能保证消防系统完善，从而使建筑工程安全系数能够得以提高，使用户生命及财产安全能够得到保证。在现代建筑工程中大部分能够实现火警扑灭一体化，因此在建筑工程中具备火灾探测系统、报警控制系统以及自动喷水扑灭系统。对于这些系统有关的供电线路应当另外重新设置，从而保证发生火灾时线路能够正常。对于建筑工程而言，消防系统属于保证其安全的最重要环节，其电路智能化水平最高，但敷设也是最困难的。在建筑工程中应当对消防系统全面建设，要保证不能缺少任何完整电路支持。
5结束语
总之，随着现代社会快速发展，我国建筑行业也得到飞速发展，在建筑工程建设过程中电气设计是十分重要的一项内容，对建筑工程整体功能实现有着十分重要的作用。在当前电气设计过程中，由于存在一些问题而对电气系统功能的发挥产生严重不良影响，因此为能够保证电气系统能够正常使用，应当选择有效措施解决存在的问题，对电气系统进行合理设计，满足用户实际需求，消除当前电气系统设计中存在的安全隐患，加强消防系统建设，积极设计出环保型电气系统，从而促进建筑电气系统得到进一步发展。
参考文献:
［1］冯冰清．超高层建筑供电方案差异化设计及流程优化［J］．农村电气化，(10)．
［2］建筑电气设计疑难点解析及强制性条文［J］．智能建筑电气技术，2015(06)．
篇13：论高校体育计算机应用管理系统论文
论高校体育计算机应用管理系统论文
计算机技术和信息的发展已对人类社会的发展产生了深远的影响，人类社会已经进入信息时代。随着信息高速公路的建成，电子教育网络的普及，对几百年来的传统教育体系和管理模式的冲击是巨大的。必须充分认识传统教育和管理的弊端，运用现代化的信息技术及计算机技术加以改造，迎接这一重大的教育变革。
虽然全国部分高校在计算机应用于体育领域里已开发了不少项目，但是在建立体育计算机应用系统和管理方面还处在探索阶段，才刚刚起步，对于建立体育计算机的应用系统和管理系统应该注意的问题了解的不多。基于此点，本文论述了高校体育计算机应用管理体系及其特点，并简述了其发展前景。
（一）高等学校体育计算机应用管理体系
一个较为完整的高校体育计算机应用体系应包括以下几个部分。硬件——系统软件——支撑软件——应用软件——（体育教学管理系统、群众体育管理系统、体育课余训练管理系统、体育科学研究管理系统、教师业务管理系统、学校体育办公文件管理系统、体育场地器材设备管理系统、其他体育活动管理系统）。高校体育计算机应用管理体系的特点有以下几个：
1.全面性。高校体育计算机应用管理体系包括了高校的教学、群众体育、课余训练、科学研究、后勤管理等各个方面，而各个子系统又有许多功能模块组成。例如，体育教育管理系统由学生体育课成绩等，并且配有统计、分析功能。使体育计算机管理科学化、系统化。
2.经常性。高校体育的日常工作和教学等工作的数据处理与分析是经常进行的。从某种意义上讲，计算机能比人工为体育管理者提供更快、更全面、更正确、更及时的服务，省去了大量的手工查分、汇总、制表、打印等工作，便于查询、修改、储存。例如查询学生的体育课成绩，只需输入学号或院系、班级、姓名就能显示和打印出该名学生的各个学期的成绩。
3.周期性。高校体育工作许多都具有周期性的特点。例如田径运动会、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等比赛工作，一般都是一年一次，用人工进行编排既浪费人力、物力、财力，有浪费时间。如果用计算机进行，只须修改日期、人员、裁判员运动员等少部分就能打印和使用。
4.边缘性。高校体育计算机应用是计算机科学与体育科学密切结合的结果，开展体育计算机的应用就是两种科学技术的结合的过程。因此，要重视两种科学技术的有机结合，搞好体育计算机应用的研究。
（二）实施高校体育计算机应用管理系统应注意的几个问题
1.高校体育计算机应用的领导。此项工作应有体育部（室）主要领导及有经验的中级、高级教师组成。主要职责就是制订计算机应用方案、实施方法、经费使用、人员配备及人才培养，并解决实施及应用过程中出现的问题。
2.多层次人才的培养。体育计算机应用管理的一系列特点，要求有一个多层次、合理的知识和智能群体。有高级程序员（负责体育系统的设计、体育系统的实现、优化、应用，全过程的活动）、程序员（负责系统的实现、优化和应用）、操作员（负责体育系统的应用）。从发展和长远的角度考虑，高校体育计算机应用管理要搞好，各类人员的知识、智能群体结构应合理。因此，必须注意：（1）在计算机软件人员中，必须注意培养负责体育系统开发和日常维护及优化的高、中级人员。
（2）在体育系统应用的人员中，要重视操作员的培养，为中、高级人员配备必要的助手及满足日常体育信息的输入、应用操作的要求。
（3）由于体育计算机应用的边缘性，在培养上述各类人员的同时，还应注意培养他们具有相应水平的硬、软件知识及各类体育知识，使他们能够逐步发展成为不同层次的具有较高水平的双学科的边缘人才。
3.增强软件的二次开发功能。由于计算机在高校体育领域应用的项目越来越多，范围不断扩大，功能不断完善，已开发的各个系统之间的联系也越来越密切。学校体育的发展和管理工作地不断完善，将对计算机在体育上的应用提出更高的要求，这就要求有二次开发系统的思想准备，增强软件的可维护性、灵活性和可移植性。
4.预留数据接口，为信息高速通道的开通做好准备。体育计算机应用管理系统与其他信息系统有着密切而众多的信息交流关系。随着计算机在各部门更广泛的应用，信息网络的广泛使用以及信息网络的'开通，学校各个部门及学校之间的更大范围的联网，体育计算机管理信息系统不能孤立和封闭起来，除了从系统内部收集、使用数据外，还要从系统外部、其他体育管理系统收集信息和数据，实现体育信息和数据共享。
（三）高校体育计算机应用的发展
高校体育计算机管理应用信息系统发展有三种类型：
1.高校体育事务处理系统：高校体育底层管理系统。高校体育事务处理系统所处理的数据反映了事物的过程，主要目的是使用计算机代替人力处理大量的手工劳动，高校体育事物处理系统主要属于较低层次的体育管理。
2.高校体育管理信息系统：高校体育中层管理人员使用。高校体育管理信息系统是把高校体育各个子系统集中起来，形成全面的高校体育信息管理系统，它是以高校事务为基础的，更多地涉及到管理功能。高校体育管理系统是一系列经过组织处理过程，为高校体育中的各类管理人员提供各项活动和作出决策的信息。高校体育信息管理系统属于较高层次的体育管理。
3.高校体育管理决策信息系统：高校体育高层管理人员使用。高校体育管理决策信息系统把数据处理功能，高等数学和模型模拟技术结合起来，使高校体育决策支持系统具有人工智能的推理功能。体育决策支持系统是一个交互式的系统，为用户提供了对决策模型和数据的方便访问方法，是决策者作出决策的支持系统，它是集中管理、预测和决策的功能于一体的，属于高层的计算机应用管理系统。
高校体育计算机应用要向更完善、更高级、更高层发展，在完善中求进步，在发展中求完善，以适应高校体育现代化管理的需要。
篇14：论集体主义在国际工程项目管理中的应用论文
论集体主义在国际工程项目管理中的应用论文
随着教育及成长的过程，人们会形成独特的认知、理解、情感及动机模式，这种模式称之为文化模式。其帮助人们发展相应的社交经验及塑造独特的行为方式，进而，帮助人们确认什么是好的、正确的，什么是错误的。由于不同的文化模式，如何找到合适的跨文化管理方法，对各国家地区分公司的项目管理形成巨大的挑战。国际项目管理公司都希望能够做到一个融合，即总部发出的战略性指令与分公司的管理型决策的融合。这篇文章将以上海电气在越南的项目管理经验为基础，并介绍一些韩国的事例，阐述如何利用集体主义中的牺牲、责任以及愿景精神，帮助公司打破跨文化管理的藩篱， 并实现全球化管理与本地化管理的融合。
一、越南项目跨文化管理的难点
人们总是根据文化模式来确定自己的行为准则，并组织自己的处事原则。人们的文化模式包括所思所想是在日常的生活中慢慢形成并发展起来的。正因为这些文化模式在人们心中根深蒂固，我们很容易想当然的以为他人的所思所想与自己是一致的。人们容易形成一致的目标，但对于如何达成这个目标或者说对于目标的内涵，人们就可能有不同的见解。因此，冲突和误会看上去总是那么的不可避免。从以上的阐述中，我们可以很清楚的看到，由于人们进入了一个新的环境，而新的环境中，存在着不同的文化模式，这些冲突和误会自然的在这种新环境中产生，而这也正是跨国公司跨文化管理中的难点所在。 一般来讲，来自西方国家的人们更倾向于独立行事，以个人意志优先，而来自亚洲国家的人们更倾向于家庭优先，集体行动。比如：一个越南工人因为要处理一些家庭事务而不得不暂时离开工作岗位，并向其主管申请休假，而这个主管(如果来自不同文化模式的国家)可能会认为这个工人对待工作的态度不够认真努力，而只考虑一些家庭琐事。于是，这个主管拒绝了这个工人的申请，并希望工人认真考虑如何平衡家庭及工作的关系。而最后，这个工人很可能选择处理家庭事务而不是违和主管的工作要求，因为这符合越南人的文化模式：作为大家庭的一员，家庭遇到麻烦，处理家庭事务是第一要务。最终，由于文化模式的差异，在这个范例中，项目管理遇到了最大挑战： 这个工人可能由于不佳表现被辞退，或则，这个工人由于无法获得请假批准，会对这个企业产生抵触情绪，认为管理人员不够体谅，缺少关怀，进而导致工作低效、抵触管理。
上海电气于获得了越南广宁一期的发电厂总承包项目，在长期的项目管理实践中，公司意识到在中方员工与越南员工，中方工程师与越方客户间存在着巨大的语言和文化隔阂，而这种隔阂给公司的项目管理工作及售后服务工作带来了巨大的挑战。
二、集体主义的特点及优势
(Triandis， ) 指出，集体主义根植于人类文明的起源，早在几千年前，集体主义就已广泛存在于不同的社会组织结构中。因此，它既是人类社会中最根基的基础元素也是固有存在。同时，所有的人类社会都包含个人主义及集体主义的二象性特征(否则整个社会将不稳定)。但是，在偏重集体主义的社会，诸如越南、韩国等亚洲国家，“集体”作为一个单位，有着远重于个体的意义。在这些社会中，“集体”被赋予更重要的意义在于，它会给予每个个体成员“关怀”。同时，作为集体的一员，每个个体成员也被要求具有“奉献精神”。
相对于偏重个人主义的社会，人们在偏重集体主义的社会中与“集体”联系的更加紧密，并能获得相应的帮助。受益于“集体”的关怀，人们通常更加“愉悦”，不易感到孤独，这通常被认为可以减缓心里疾病及消极行为的发生。很多人都感到，在一个更加注重社会和谐的环境中工作、生活是一件值得欣慰的事情，而以上所指也正是集体主义的优越性所在。
除了上述对于个人而言的事例外，集体主义同样使“集体”受益。其一的原因是集体主义蕴含了“牺牲”精神。韩国人在面对金融危机时，自愿捐献外币以及金银首饰以帮助国家度过难关。这因为，韩国民众经历了贫瘠的时代，这个“集体”-国家曾带领他们走过了最困难的时期并带给了他们繁荣和富裕，因此他们心存感激。他们的自愿捐献的“牺牲”精神，完全出自于爱国主义-这其实是一种高级的集体主义精神。进一步来说，集体主义同样鼓励责任共担。在19的金融危机中，韩国政府通过电视、广播组织了若干次的宣传活动，鼓励民众分担社会责任，优先采购韩国国产商品，以帮助韩国企业渡过经济危机的难关。
三、对于集体主义实践的一些认识
世界上存在着不同种类的集体主义，它们的关注点及侧重点各有不同，如：家庭集体主义，工作集体主义，部落集体主义等。而就越南社会与中国社会而言，虽然它们均属于集体主义范畴，但随着经济的快速发展，中国社会更加接近于工作集体主义，这点与韩国类似，而越南社会则更加接近于家庭集体主义。基于上述理论，我们发现，这些选择在越南工作，远离家乡的中国工程师，他们既希望能够挣更多的钱，带给家庭更好的生活来履行家庭责任。同时，又由于选择实现更高的职业目标，而远离家人无法履行家庭责任。这种矛盾及选择恰恰反映出中国工程师的“工作集体主义”倾向。深入讨论到这里，我们就可以发现，中国海外工程师的高离职率，部分归结于项目管理工作未能满足工程师“工作集体主义”的`诉求。另外，由于中国社会与越南社会都具有亚洲国家的集体主义特征，甚至文化背景也很接近(儒家文化)。所以，在工作交流中，人们很容易理所应当的认为，”我们”的文化模式是一致的。但是，实际情况是，在人们的工作交流中，忽略了一些细微的差别，如：中国员工更加倾向“工作集体主义”，而越南员工更加倾向于“家庭集体主义”。最终的后果是，冲突及误解不可避免。
四、集体主义在跨文化管理中的应用
为了打破跨文化管理的藩篱，上海电气在项目管理中，首先认识到多元文化的特性以及不同“群体”之间的特征，在此基础上，设计并组织员工接受跨文化融合的教育课程。
现代日本令人震惊的经济发展速度，部分得益于其成功的由家庭集体主义转变为工作集体主义。基于此种观点，项目管理的着眼点可以放在对越南员工家庭集体主义的理解与包容上，同时引导其向工作集体主义的有机转变。对于上海电气跨文化管理的建议，首先，公司应与员工确立一个共同的发展目标，通过这个目标可以将员工个人的职业发展与公司的战略发展相联系起来。通过这种联结，在可以预见到的未来，这种发展既可以满足员工个人的职业发展需要，也可以满足家庭需要。其次，为了完成这个愿景目标，公司也应着眼于集体主义精神的塑造上，它的内涵既包括“牺牲”也包括“责任”。具体来说公司作为“集体”不仅支付酬劳，同时提供“关怀”与“帮助”，而每个员工都是集体的一员。再次，虽然按照 (Heywood )的说法， 集体主义也有其负面作用，如可能会消灭掉个体的独特性而发展出一种社会共同特性，诸如民族主义情绪等。但集体主义所鼓励与强调的“平等”，并不意味着个性的消磨，其反而意味着机会均等、自由均等，进而促进和解放个体技能与天赋的发展。具体来说，如下的事例可以解释如何运用集体主义确立共同的愿景目标，并建立适当的激励机制来帮助上海电气完成跨文化管理的目标： 首先，要启发员工明晰相较于个人主义而言的“公平”与相较于集体主义而言“平等”的不同内涵。我们假定：有一个工作组需要完成一个工作任务，任务完成后，各自员工的贡献比例为20%; R， 30%; C， 15%; and D， 35%， “公平”指每个人的报酬水平完全按照各自的贡献比例确定;而“平等”指每个人报酬水平按照集体的整体收益水平并结合个人的贡献考核确定;诚然，：“公平”的分配方式在单纯追逐利润最大化的简单流水线作业或者是单任务管理中是科学的、高效的。而在跨文化项目管理中，单纯的追求所谓的“公平”，我们便会发生偏薄，无法实现“平等”。个体作为集体的一员，单纯追逐报酬最大化，嫉妒、猜疑，导致集体效率的下降，集体利益的损失，进而导致集体的失效。其次，应确立个人目标与集体目标的一致，项目管理应启发员工以实现集体效益最大化为导向，即当个人的努力使集体总效益大于原定的100%时，每个个体的“平等”报酬、集体效益均可以超过单纯追求“公平”时个人与集体的效益。最后，为了达成上述目标，上海电气应建立考核办法，员工在各个项目工作组中的贡献值，以及各自工作组在项目中的表现均应作为参考因素;与考核办法挂钩，奖金、期权、职业发展可作为激励机制中的物质奖励。
五、结束语
总体上说，多种文化模式共存，是跨文化项目管理的难点所在，这导致了项目管理之低效。上海电气着眼于越南员工与中国员工家庭集体主义与工作集体主义的细微差别，开展合适的文化模式教育课程，将集体目标与个人目标进行有机的结合，并将个人的职业发展融入到公司的战略发展中。而为了解决这种跨文化的管理难题，本文引入了集体主义思路，提倡集体主义之“责任”、“牺牲”精神，同时辅以科学的考核办法与激励机制，这不失为一种明智的探索之路。
篇15：浅谈数据库技术在教务管理系统中的应用论文
浅谈数据库技术在教务管理系统中的应用论文
在学校工作中，教务管理工作是一项非常重要而又复杂、繁琐的工作，无论是新生入学时的学籍注册，还是学生每学期的选课或成绩查询，又或是学生毕业期间的毕业审核，都离不开教务管理工作。而随着高职院校招生规模的不断扩大，高职院校在校生人数也急剧增加，导致传统的人工管理方式已无法满足高职院校教务管理工作的需求。
随着信息技术的发展，利用数据库技术对数据信息进行管理已经成为主流。通过利用这一技术，可以帮助教务工作人员改变传统的人工管理方式，从复杂而又繁琐的信息录入、查询、替换和删除等工作中解放出来，提高工作人员工作效率，简化工作的复杂性，减少信息错误的发生。
通过对山西青年职业学院教务工作的分析研究，可以得出教务管理系统的主要功能模块包括以下几大模块:
1.学生信息模块。该模块主要功能包括学生信息的添加、查询、修改、删除。对于不同用户，所做操作各不相同。学生用户只能查看自己的信息;而转入学校、新生入学、退学、体学、复学、转专业等学籍异动则由学籍管理员用户完成。
2.部门信息模块。该模块主要是对与教学有关的部门进行管理(如系、基础部、信息中心、培训中心)，并可根据学院的具体情况录入数据。一般该模块结构和数据在完成后很少修改。
3.专业信息模块。该模块主要是管理学院所有的专业，包括对所有新申报的专业的添加，对所有专业情况的查询、修改与撤销。
4.教师信息模块。该模块主要用于对教师信息的管理，包括对新进教师的信息录入，以及对所有教师信息的查询、修改和删除。
5.课程信息模块。每一个年级所有专业学生的教学活动都有专门的人才培养方案予以支持。课程信息模块就是对人才培养方案中的课程进行管理，包括课程的添加、查询、修改、删除。
6.学生成绩信息模块。该模块可以实现学生、教学秘书、教务工作人员对成绩的查询;教学秘书录入成绩;教务工作人员可对有问题的成绩进行修改。
7.系统模块。该模块主要包括用户管理、用户权限管理、系统日志的查询等。
8.综合信息查询模块。该模块主要针对教务活动中对各种信息的查询，包括设置不同条件学生信息的'查询，某门课程或某个专业成绩的查询，某个学生成绩的查询等操作，并支持报表输出。
山西青年职业学院教务管理系统基本实现了学生学籍的管理、课程的管理、教师的管理、学生成绩的管理，大大提高了教务工作人员的工作效率。但是本系统仍有不足之处，如缺少考务、排课和教材订购等教务管理模块，缺乏与学院其他部门之间的数据交换与共享，不能完全利用校园网实现信息化校园，等等。这些都是今后有待加强与改善的工作。
随着工作时间的增加和学生人数的不断上升，需要更先进的技术来对大量的数据进行维护和管理。所以，使用数据库技术对大量的数据信息进行合理的管理和操作，可以保证教务管理工作的顺利进行，推进教育现代化发展。
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