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政协60周年征文

2023-09-02 09:07:29 收藏本文下载本文

“球仔”通过精心收集，向本站投稿了12篇政协60周年征文，下面是小编精心整理后的政协60周年征文，仅供参考，大家一起来看看吧。

政协60周年征文

篇1：60周年校庆征文

六十岁，您依旧美丽，依旧青春洋溢，依旧朝气蓬勃，一句光彩照人。您是青春沈阳的璀璨明珠，照亮学子的人生道路，指引我们奋进努力的方向，是我们心中的丰碑。

六十年来，您历经风风雨雨，创造了一个又一个辉煌的奇迹，书写了一个又一个神话，镌刻了一个又一个传说。六十年的时间，您经历的一切足以解答“强学力行，喻理求真”的校训真谛，您让一个民族的教育强大起来。您见证了整个祖国教育事业的强势发展，任何困难都不够阻挡沈阳化工大学壮大起来。

六十年峥嵘岁月，六十年砥砺奋进，是教育史上最华美的篇章，翻开历史，从技校到学校，再从学院到现在的沈阳化工大学，您见证的不仅仅是您自己一步一步踏实的前进，更见证了九院四系学子的成长与辉煌，飞腾与绽放。无数学子在他们人生中最美好的年华来到您的怀抱，您热情阳光温暖着每一颗学子的心，您教会了我们最专业的科技前沿知识，培养了我们坚忍不拔的意志，客观严谨的学术理念，更教育了我们作人的真诚与坦荡。

您激情洋溢而一丝不苟，整洁清新的校园生机勃勃，叫人想象不出这就是北方的化工学术圣地——沈阳化工大学，

这里是辽沈地区化工人才培养的摇篮，这里是我国化工教育事业的中流砥柱。

这里的学术氛围如此浓郁，无数学子深切地受到了科技的吸引，这种强大的力量激励着我们去学习，去钻研，去创造，书写着化工大学永不间断的奇迹。跟随着这个活力四射的崛起的新力量，攻破一个又一个科技难关。而您却是如此的谦虚，将过去的成绩已经化为历史，站在新的起跑线上，不断的迎接着新的挑战。

六十载桃李芬芳，薪火传承。桃李天下是您不懈努力的回报，不断的新的科教人才在我校扎根生长，是因为您海纳百川的气魄。勤奋，求是，进取，创新的校风将推动者一代又一代化大人开拓未来。

未来的某一天，我们也将要像无数前辈一样，遍布祖国山河，世界各地，身负化大培养给我们的意识与使命，不负母校的期望。大学时光是短暂的，也许正是因为如此，大学的时光才如此美好。

“六秩春秋辉煌路，继往开来谱新章。”六十华诞，是沈阳化工大学继往开来的里程碑，是推动学校改革发展、实现新跨越的重要机遇。多少代化大人的不懈努力奋斗，才造就了当代化大的硕果累累。我们热爱化大的坚强气魄，又被化大的谨慎专一所感染。蓝天有了白云才会更加美丽，青山有了丛林才会更加翠绿，大地有了庄稼才会更加富饶，江河有了船只才会更加宽畅，未来的化大会因为有了我们而自豪。

时光荏苒，六十岁的您，已经能够从容面对过去的成败，而用一颗年轻的心态去迎接接下来的生命。我们试图在您的身上、您走过的历程中，寻找到智者的生命的内涵。您的脚步，已经聚集了近百年的日月光辉，就是留给我们见证的奇迹。您用毕生为我们塑造了化大人应有的品格，我们庆幸，能在最美好的年华，追随着您。

篇2：60周年校庆征文

金秋十月，序属三秋，丹桂飘香，值此菊桂之华年，我们满怀喜悦地迎来了安徽科技学院的六十华诞。

六十年时光，在历史的长河中，只若白驹过隙般的一瞬，然则，六十年的时间，对于一所学校的发展却是那么的悠长。我们走过艰辛，走过辉煌，曾经在困境中追求突破，在璀璨中砥砺斗志。回顾六十年风雨历程，我们感慨万千：母校的办学条件正在逐年改善，校舍在不断扩建，教学设施、实验设备不断前沿化，风雨操场、塑胶跑道也即将竣工;母校的师资力量也在稳步提高，一批批充满活力及热血的创新型人才为我校的师资注入了新鲜的血液;母校的教学业绩一再创新高，一次又一次得到教育厅的肯定，培养了一批又一批动手能力强、实践水平高的应用型人才，为社会各界所认可。

回眸甲子之间，卓然不凡。安徽科技学院走过了脚踏实地、诲人不倦的六十年，走过了孜孜以求、锲而不舍的六十年。六十年来，安科人用自己的青春和汗水，打造了安徽科技学院昨日的辉煌;用知识和智慧，挺起了安徽科技学院学院今日的脊梁;用博爱和文明，积淀了安徽科技学院丰厚的底蕴;用豪情和壮志，书写了安徽科技学院壮丽的篇章。真可谓：耕耘共收获一色，奋斗与成绩齐飞。

弹指六十年，桃李芬芳。每一个心灵都有属于自己的梦想，每一个梦想都有属于自己的天空。安徽科技学院是一片智慧的沃土，一盏不灭的烛灯，一个璀璨的'星际。在这一片属于梦想的天空，充盈的阳光和希望，为无数心灵托起飞翔的翅膀。作为知识的神圣殿堂，她致力于文化的传播，人格的塑造。她崇尚奋斗，激励着莘莘学子们不断探索、不断拼搏，她更是以“敬业、垂范、实践、创新”为校训，以纯正的校风，严谨的教风和务实的学风熏陶了一代又一代学子。知识之花在这里盛开，人格魅力在这里绽放，学子们的未来也由这里而开启。杨冰甘愿育后浪，为成白手创基业，苗娟小岗创业扬先锋??六十年璀璨，聚焦多少远眺的目光;六十年雄视，生长无数辉煌的学子。

风雨六十年，情愫绵绵。我们不会忘记，各级党政部门和社会各界在六十年风雨历程中对安徽科技学院给予的大力支持和热情帮助;我们不会忘记，在安徽科技学院这块沃土辛勤耕耘过的每一位教职员工;我们不会忘记，在安徽科技学院留下青春印迹的每一位校友。

六十年春华秋实，六十年桃李芬芳。

身为安科人，我深刻感受到了安科的魅力!十顷圣地，桃李竞艳;师琴湖畔，书声朗朗;东有力行求知，西有新知躬行。教学楼内，勤奋刻苦之身影常在;图书馆里，求学深思之步伐不绝;实验室中，创新建设之光环不灭，运动场上，匆匆健儿之汗水不断。春风化雨花千树，硕果累累傲金秋。学校秉承“敬业、垂范、实践、创新”的校训，艰苦创业，锐意进取。先后被授予先进高校、先进集体、文化先进单位等荣誉称号。

是的，今天我们因安徽科技学院而感到骄傲，而明天我们要让安徽科技学院因曾经有过我们而感到欣慰。我们要以满腔的热血去完成自己的使命，去实现自身的价值，绽放自己的青春，施展自己的才华，用切实的行动为母校增光添彩。伟大而可敬的安徽科技学院，是她启迪着我们扬帆远航，是她承载着我们在知识的海洋里遨游，是她指引着我们驶向成功的彼岸。六十年的沧桑历程，她赢得了桃李满天下，为祖国培养了无数精英。

六十年校庆，召唤着我们去传承，去创新。让我们以六十年校庆为契机，在传承中发展，在发展中创新，聚精会神抓质量、脚踏实地谋发展。然则吾辈须得砥志而成才，以扬我安科之佳绩伟业，谱写安科之壮丽乐章!

篇3：新中国60周年征文

新中国60周年征文

爷爷民国三年出生在湘南一个小村庄。爷爷十六岁时，因生活所迫，跟着队伍从湘南过湘桂交界的永安关徒步到桂林挑盐谋生，成为一名少年挑夫。一九三四年，爷爷用血汗钱娶回奶奶。令爷爷最难忘的是，六年后，奶奶因患疾病无钱医治而抛下三岁的父亲和不满周岁的姑姑撒手人寰。从此以后，爷爷与两个幼小的孩子相依为命。那年月，物质匮乏，民不聊生，生活太苦太艰难。爷爷说，过年也难得吃上一顿米饭，平素那叫现代人喜爱的红薯玉米野菜粥还填不饱肚子。百来户人家的村子，五六户阔富地主也只能每天计算着粮食下锅的份量。

一九四九年，旧中国获得新生，全国解放了。爷爷一家和全国人民一道，摆脱了半封建半殖民地的奴役，丢掉了剥削和压迫，当家做了主人。江山在欢呼，劳动人民在歌唱。这年，父亲十二岁进了学校上学，这在旧社会，按贫下中农的身份和一贫如洗的家境是不可能进学堂接受教育的。之后的日子，爷爷一家在新社会的'滋养下，不再挨饿受冻，生活逐渐好转，就像芝麻开花节节高。

一九五八年，父亲初中毕业报考空军，立志为国从戎，未能如愿。一年后，父亲在组织的推荐下，来到家乡的一所乡村小学工作，成为一名光荣的人民教师。他参加工作后，爷爷教导父亲要勤奋工作，报效祖国。父亲谨尊教诲，扎根山乡，教书育人。父亲在日记中写道：“没有共产党就没有新中国，没有祖国的解放就没有今天的幸福生活。我是一名教师，我要为祖国的建设添砖加瓦……”

一九七八年，母亲在一个改革的年轮里生下了我。全国农民在为试行家庭联产承包责任制这一伟大的改革而欢心鼓舞。解放后，国家在曲折徘徊中前进的时代已凝结为历史的记忆。一九八一年，家庭联产承包责任制在湘南推行。爷爷心里像喝了蜜一样高兴，干劲十足，精心地料理着分给一家七口的九亩八分田地。父亲在十五里外的红岩岭小学教书，只有到了假期才能回家。爷爷和母亲靠勤劳的双手，大显身手，粮食满仓。除了上交公粮外，全家人还能填饱肚皮，比解放初期的集体化、大跃进好多了，其乐融融。几年后，村里陆续有人建起泥石瓦房。一九八四年，我六岁。父亲、母亲、爷爷到十多里外的广西瑶山界扛回大杉树，一家人挑石担沙，请砌房师傅砌起了三间泥石瓦房。新房建好后，爷爷仍住在二十多平方米的老木房里。我们便搬到新房住，三个姐姐也拥有了自己的房间。爷爷虽然住在旧房里，但最乐的还是爷爷，他笑着对父亲说：“砌新房了，子女有安身之处，日子也一天天好起来了，就像倒吃甘蔗节节甜！”站在村边的石山上俯视村庄，几百年的老村变大了，变新了，像春天的树林萌发出新芽。村里还有年轻小伙子买了单车、手表。有的人家里买了黑白电视机。时间在跑步，母亲看着我们五姊妹在一天天长大。六年后，母亲和父亲商量用她养牲口积攒的钱又盖一座新房。父亲同意后，新房砌起来了。这次砌房不再是去很远的地方扛树、挑沙、担石，而是有个体户开着拖拉机帮着运输。砌房的速度比以前快多了，个体司机也从父母那赚到了钱。几个月下来，一座红砖瓦房盖起了。爷爷说，若在旧社会，我们家是不可能实现盖新房的梦想。

二十世纪末，村子里很多人家买了彩色电视机，有的人家用上了程空电话，喜事多多。如今，村里的很多旧房不见了，一座座漂亮的楼房如雨后春笋般拔地而起。村子通向村外的泥巴小路变成了水泥大道，摩托车、货车、小骄车奔驰在希望的田野上……弹指一挥间，祖国大地发生了这么多翻天覆地的变化。

是啊，放眼四望，岁月在行走之间把中国的乡村、城市妆扮得越来越年轻美丽！想起苦难与幸福，想起祖国六十岁生日，心里感动着，一首同名诗就这样喷发而出：

篇4：60周年校庆征文

渐渐地，随着时间的推移，辽师悄悄地成长了，一转眼就是六十年，六十年，可以让幼稚的孩童蜕变成沉淀着岁月痕迹的花甲老人，然而，六十年，对于辽师又意味着什么呢？

在岁月的流淌下，他有了春的和煦温暖，有了夏的热情灿烂，有了秋的略微成熟，却从来没有着冬的冷酷严寒，无论何时，辽师总是慈祥和蔼地张开他的怀抱，等待着一众学子的到来。含着泪送走相处四年的毕业生，微笑着迎接来初来乍到的新生。六十年，就在无声的叹息和笑容，来来去去多少人，多少人在社会上得到了德高望重的地位，他会骄傲的说一声，我的母校是辽师。辽师仿佛有一双温柔的大手，为每一个辽师的学子插上了腾飞的翅膀，让他们都能在梦想的蓝天自由翱翔。

篇5：60周年校庆征文

最初对辽师的了解来自于高中的一位老师，那张严肃认真的脸庞至今还经常在我脑海出现，他是辽师的学生，也是我们学校最受敬重的老师之一，虽然他是最不讨好的教导处主任，但是他爱生如子，严厉但是不苛刻，教育我们如何做人，而不单单是不犯错误就够了。

与他的交集来自于我在学校里丢失的一部手机，那时学校是不允许带手机的，但是由于我住校，家里还是给我带了，结果在学校里手机丢了，这位老师先是简单批评我不该违反学校的纪律，又像家长一样埋怨我太不小心了，最后又安慰我不要难过不要耽误学习，心里真的很温暖。我不知道是什么让老师拥有博爱的情怀和胸襟，直到我走进辽师，这里的文化氛围确实可以让人变得宽阔，变得平静。

如果在校庆的时候能有幸再次见到这位仁师，我想我要对他说一声，谢谢。

篇6：60周年校庆征文

篇7：60周年校庆征文

这里是辽沈地区化工人才培养的摇篮，这里是我国化工教育事业的中流砥柱。

篇8：60周年校庆征文

在我心里，辽师是一间像父亲一样有着强壮的可以庇护儿女的臂膀的学校，像母亲一样有着温婉的可以湿润干涸心灵的柔情的学校，他严肃认真的治学态度，让我想起严格的父亲，而对学子们饱含深情的`佑护又像慈祥善良的母亲，这样的学校，谁会不爱？

这样的辽师，在他即将迎来的六十岁生日，我真心地祝愿他能够想大鹏一样最终跃上广阔的天空肆意遨游，展翅飞翔！成长吧！前进中的辽宁师范大学定能不负众望，最终定能犹如一颗璀璨的夜明珠般散发耀眼夺目的光芒。

篇9：60周年校庆征文

今天是一个特殊的日子，一个振奋人心的日子，因为今天下午，我们学校隆重举行建校60周年庆典。连续几天的阴雨也抖然放晴，艳阳高照，秋高气爽，似乎也为我们学校送上了一份贺礼，我们作为优胜路小学的学生，心中更是充满了期待……下午，我和众多的同学一样，怀着激动的心情，早早地便赶往了学校。一到大门口，我便被眼前的景象所惊呆了。门口树起了一座极富喜庆色彩的.充气大红门，上面一条醒目的校庆标语，两边摆满了五颜六色的大花篮，一条大红地毯从校门口的中央铺向了校园。身着节日盛装的迎宾礼仪队和鼓号队在门口的红地毯的两边排着整齐的队伍，奏着欢乐的乐曲。校门内的左边，是一个为老校友、退休老师和领导准备的粉红色的醒目签名墙，整个场面显得既隆重又庄严。走进校门我才发现，校园里变得更美!学校的大演台上布置了主席台，摆放了一排桌子，上面铺上了红布盖，还放上了鲜花和矿泉水。桌子旁边是一个供主持人讲话的棕红色讲台，上面放着好大一束鲜花。

大演台的两边是画、鹰的模型等装饰品，特别是学校老师和同学们创作的美术作品贴满了整个墙壁，一一幅幅美丽作品把校园装点得更加喜庆，这里面当然也有我的一幅画。大演台的前边整齐地排列着许多板凳，好多同学已经有说有笑地坐到了座位上。我赶紧找到我们班级的位置坐了下来，一边和同学一起耐心

篇10：环保局庆祝国庆60周年征文

关于环保局庆祝国庆60周年征文

不久前到乡村调查环保，农民朋友提出这样一些问题：当前农村应该以发展经济为主，还是以保护环境为要？化肥、农药是上世纪中叶推广的先进成果，怎么才几十年便成了落后的东西呢？现在有的农民只为“糊口”，才随便种点粮食，这是“生态”方式吗？这些并非奇谈怪论的问题，让我这个“老”环保一时找不出极有说服力的答案。

回家后夜不能寐，《学哲学用哲学》一书顿时跃入了眼帘。中国人民大学出版社于20xx年出版的《学哲学用哲学》，是一部独具特色的哲学著作，是李瑞环同志几十年学哲学、用哲学经验的总结。《学哲学用哲学》围绕辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，坚持“从客观实际出发”，强调“坚持实践的观点”、“重视总结经验”，特别在“掌握辩证分析方法”、“注意研究特殊性”、“坚持发展的观点”等方面，做出了富有创新意义的概括和表达。这本书也将我的思述引向了过去的岁月，引向了前半生学得最多的毛主席哲学思想。我心中豁然开朗，运用“明白学，智慧学”的哲学观点，揭示了环保方面存在的一些矛盾和问题。

首先要用矛盾观去观察环境问题。长期以来，对于经济发展与环境保护的矛盾，不少人只看到其对立面，没有认识到它的统一面，因而无论在城市、还是乡村，重经济增长、轻环境保护的倾向十分明显。由于这对矛盾没有得到正确处理，经济发展所带来的环境问题，不仅已经影响到经济的健康发展，而且还将长期制约经济社会的可持续发展。因此，我们很有必要用矛盾观和辨证法去认识环境和环境问题。作为经济发展基础和最终目标的生态环境，也是人类生存与发展的首要条件。发展在某种意义上就是燃烧，烧掉的是资源，留下的是污染，产生的是gdp。经济发展如果不保护和建设生态环境，而一味地去“吃”生态资源，一旦生态环境失去良性循环，经济发展便无从谈起，也丧失了本质意义。经济要发展，必须建立在“保护优先”的原则基础上，通过科学技术的进步和生产方式的转变，尽量使燃烧过程降低资源消耗、减少污染排放，促进“资源节约”、“环境友好”。经济活动烧掉的资源少，留下的污染小，才是良性发展，才是科学发展，经济发展与环境保护这对矛盾才会由对立向统一转化。同样，作为科技成果的化肥、农药等无机化学物，也是一把“双刃剑”，它在农业生产中发挥了增产早熟、防治病虫害、减轻劳动强度的积极作用，只要不断创新科学办法减少其对环境和产品质量的消极影响，其内在矛盾必然由对立转向相对统一，继续保持在现代农业发展中的重要位置。

其次要用发展观去认识环境保护。环保事业的发展，同样具有事物变化的普遍规律，其发展变化不是简单的复制、机械的.向前，而是螺旋式的上升。我们认识环境保护，也与认识其他事物的发展变化过程一样，由感性到理性多次循环往复，最终达到全面、深刻的程度。人类从诞生之日起，就属于整个生态体系的一分子，但在很长时期内，人类对其“朋友”并不友好，只是索取甚至掠夺、并没有保护意识。直到进入工业时期环境污染与生态破坏的出现，人类才感受到大自然报复的威胁，才意识到自然环境对于其生存发展的重要性，才产生对生态环境的回归感和保护环境的认同感。因此，当前人类“崇尚自然，回归自然”意识的出现，并非简单的“回归”，而是带着强烈的生命意识、发展意识和保护意识而回归自然。人们所追求的生产生活方式是“生态型”而非“自然型”，追求的经济形态也是“生态经济”而非“自然经济”，追求的意识形态便是文明“生态观”而非原生态的“自然观”。由此可见，时下有些农民因种种原因缺乏种粮积极性，刀耕火种重蹈覆辙，这样生产出来的“高”质量、低产量、低效益的自然产品，尽管符合有机产品的某些要件，却不一定属于完全无污染无公害的“有机产品”，这种生产方式更不是“生态”方式。因为就农产品生产本身而言，制约质量与数量的因素不是简单单纯的，包括许多内因和外因，自然生态体系的各种要素几乎都影响到产品的质量和数量，环境污染更是没有疆界的，此地的污染可以影响到彼地的环境质量，此地的生态环境却难以阻挡彼地的污染侵入。因此，只有在全面保护环境的基础上，通过生态方式，使农作物内因和外因的、自然和人文的各种因素相互渗透、相互影响、相互作用，才能使农产品获得更优的质量和更高的数量，这种产品质量与数量高度和谐、共同提升的效应，才是当代所追求的优质、高产、高效的“生态农业”发展目标。

三是要用实践观去做好环保工作。实践是检验真理的唯一标准，对于环境保护，发达国家经过了长期的实践，已经走了一些弯路。我国开展环境保护的历史并不长，应该借鉴世界各国的实践经验，更应该针对我国经济社会发展的实际，通过实践、认识、再实践、再认识的辩证过程，使我们进一步接近真理，从相对真理走向绝对真理。改革开放三十多年来，我国经济得到了连续高速发展，环境问题随之日趋严重，且已经面临集中高发、由量变引起质变的危险。因此，我们必须清醒地认识当前的环境形势，抓住环境主要矛盾，认真解决关乎国计民生的突出环境问题，切实改变经济增长方式，避免走西方国家“先污染后治理”、“边污染边治理”的老路。在多还旧账、不欠新账的同时，通过建设资源节约型、环境友好型社会，全面提高环境质量，确保经济社会全面协调可持续发展。对于资源节约型、环境友好型社会建设，我们也会从没有经验到有经验，从有较少的经验到有较多的经验，在认识上出现一个飞跃，把“两型社会”建设推向一个新的阶段。尽管当前的环保工作还面临不少困难，只要我们以马克思主义哲学原理作指导，坚持科学发展观，环境保护必定会从必然王国走向自由王国。正如李瑞环同志所说：“哲学这门学问说来也神，你的工作越变化、越新，它显得越有用；你的地位越高、场面越大，它的作用越大；你碰到的问题越困难、越复杂，它的效力越神奇；面对的问题越关键，它发挥的作用越关键。”

篇11：抗战胜利60周年征文:

抗战胜利60周年征文:

―――纪念抗日战争胜利60周年 60年的概念是什么？仅仅是一段可以将幼稚少儿转型为花甲老者的岁月吗？60年又能作什么？一个被肆虐蹂躏的国土辗转成一个傲立世界雄林的东方大国、一个民族从所谓“东亚病夫”成长成体坛叱姹风云的运动大国、一个人从食不裹腹的人间地狱步入直奔小康的人间天堂。历史的车轮用60年联系了今天与昨天。昨天日本帝国主义用血腥布满这一方热土，今天依旧藐视中国显示着他们的狂妄与凶煞；昨天中华儿女水火中来愤起抗敌，今天华夏子孙荣辱中生坚持抵日；昨天战火、硝烟横亘四野，今天游行、口号响彻天际；昨天英雄的热血洒满中华大地，今天广大青年满腔报国心力投黄河、长江；昨天新生的曙光漫布苍穹，今天新一代的希望唤发出更骄人的'蓬勃。没有英雄比抗日英雄更伟大，没有一个胜利比四年抗战胜利更振奋人心，历史见证着一切。今天我们站在60年的门槛上回顾历史、缅怀过去。卢沟桥的炮声还响在耳边激荡着抗日浪潮。没有理由忘却那些鲜活的面孔。那一群人带着中国的子弟兵粉碎了法西斯的侵略，取得了一次又一次的大捷。他们抛头颅、洒热血，他们不畏强暴、不屈不挠、同仇敌忾、浴血奋战把我们伟大的祖国从水深火热中解放出来，他们是永垂不朽的人们。60年的今天，或者他们都在某个地方审视着我们，看着中国大病初愈、文革绝地重生一路艰辛、进步中的反省让我们时时记住他们的教诲把他们的牺牲消融在祖国的建设中。让我们铭记这些人吧，还有他们伟大的抗战精神。爱国心不会因为时光而褪色的。无法忍受家园被劫后的满目苍夷，更无法想象大好河山遭人践踏。于是他们用生命的赌注表达他们的赤诚，因为他们用最高尚爱国心捍卫着这个民族的崛起与反抗。走了60年，扪心自问，庆幸我们满腔的爱国情不曾熄灭；仰对青天，我们还有青春可抛、热血可洒。我们有责任将他们含辛茹苦打下的天下，从列强手中夺回的庄园建设好。历史不是教我们麻木于现实，走在中国的今天或者我们可能扛着枪去反日，但我们却可以作到知日、抵日。总结历史经验，奋发图强，我们更能为集聚民族力量，努力为增强民族自尊心、自信心和自豪感作一些贡献。历史的堡垒轮到我们去添砖加瓦，60年留给我们的光明需要我们去持续，怀古思今，我们是否有十足的把握拍着胸膛说我做到了历史交给的使命呢？于是，我们更有理由让宏扬爱国主义精神的主措开展来，因为没有人比我们更因该珍惜我拥有，珍惜那4年用血铺就的幸福之毯。从前人接下火炬的那一天，我们便承担着历史的重任。让我们记住那些日子的同时。享受他们打拼下来的民族的独立与人民自由时，思考一下，我们是否应该立足今天，作的更好了。历史等待着今天的人去创造，而你我，我作好了准备接住那个接力棒吗

篇12：母校60周年校庆征文

“在教学第一线的老师，一定要树立肯教、能教和善教的精神。”这是我校原校长齐民友在1990年给荣获首届国家级教学成果奖人员表彰颁奖时的'讲话。

回首我校的教学改革，涌现出了许许多多肯教、能教和善教的优秀人才。

主编《分析化学》教材的赵藻藩教授，他原是教专业课程的老师，1977年，接受主编教材任务后，他首先读遍了大量校内外图书馆有关参考书，所有孤本、绝版的书籍全在他手上。教材出版后，世界瞩目，使我国的《分析化学》教学跨入国际行列。赵藻藩亲自为大学生授课，他的启发式、重点式、提问式的授课方法，很受学生欢迎。他经常到实验室了解学生情况，非常关心实验教学改革工作。

培养国学人才的国家教学名师郭齐勇教授说：“教师第一位的职责永远是教书育人。”他告诉同学们，他们肩负的使命是“促使人类、特别是中华民族文明与文化的传承与发展”，他坚持为大一学生上课，每年至少给本科生授三门课，他说：“本科教学是基础。”

历史学院当选武汉大学首届“我们心中的好老师”的李工真教授，从教20余年来，始终以“唤醒学生的力量”为教学宗旨，注重课堂教学与学术前沿、历史与现实结合，他讲授的全校通识选修课《大学现代化》，每堂课都座无虚席，学生们说：“去听他的课，我不为学分，只想去解答自己的困惑，找到人生方向。”

担任《微积分》等四门公共基础课程的湛少锋老师，是杰出教学贡献校长奖得主，上课时，他从点到线、从线到面、从面到体的推理教法，很受学生欢迎。每年面对大一新生，他走访学生宿舍，成为学生的“聊友”，学生在学习、生活中有问题，只要一个电话，他会马上去帮助解决。

学校教学督导团专家这样评价国家教学名师何炎祥教授的课：“将基本知识和原理与前沿知识有机结合、并辅以漂亮的板书、生动活泼的讲解和恰到好处的肢体语言，调动了学生学习积极性，教给学生独立获取知识的方法和能力。”

经济与管理学院荣获杰出教学贡献校长奖的邹薇教授，针对当时中国经济研究与世界的较大差距，在国内首开经济与数学双学位学科的培养模式，招收第一届数理经济与数理金融实验班，被列入教育部人才培养建设项目计划。她鼓励学生说：“希望学生们将经济学作为奋斗一生的事业，只有这样，才能在课业的压力下保持热情。”学生被她的激情所感染。该院首届全国高校青年教师教学竞赛获奖者杜莉，被称为“ppt高手”，她的课件能在第一时间吸引学生的注意力，她说：“我是武汉大学教育的受益者，我要回馈母校。”

我校的测绘工程专业是备受学生们欢迎的教学团队，它有六位院士在内的十位测绘领域专家，都在给大学生讲授《测绘学概论》等基础课程，老师们打造了一条从教学到基础研究、技术创新、直到成果转化的创新链条。龚健雅院士在丹麦研究gis基础上，回国后开始研制有我国自主知识产权的gis基础软件――吉奥之星并获得成功，他给学生上的第一堂课就是要求“诚实、正直、决不允许学术抄袭现象”。李建成院士是带给学生“正能量”的人，他给学生布置的作业，是让学生跑图书馆、泡实验室、或去请教采访其它老师，以培养锻炼学生。李德仁院士1985年从德国留学回来后，就主张教授要给大学生上课，他自己为本科生开设了三门课程，他说：“教授的第一任务是教学，第二是组织科研。”

如此众多的名嘴、名师、校长奖得主、心中的好老师、十佳优秀教师、实验教学专家、10余个国家级教学团队中肯教、能教、善教的事迹，不胜枚举。

弘扬肯教、能教和善教的精神，离不开各级教育部门的指导，离不开各项政策的制定和落实。从上世纪的“试行学分制”到实施主辅修制、插班生制；从实行导师制到今天实施的《烛光导航工程》；从《主干课程建设》到《国家精品课程》等建设，从设立教学改革基金到杰出教学贡献校长奖等奖励；从单一课程的《实验教学改革》到2005年教育部提出的《国家级实验教学示范中心建设》；以及我校近十年来实施的大学科思路和跨学科战略、2010年起启动的《本科创新人才培养发展规划――武大课程2010》等等，这些改革、政策和措施都极大地促进了“肯教、能教和善教”精神的发扬。

推而广之，无论什么行业，无论什么人，只要能够记住三个字：肯、能、善，即肯做、能做和善做，而首先是肯去做，那么，事业的成功就一定有保证。

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