ps范文
“山海”通过精心收集，向本站投稿了16篇ps范文，以下是小编整理后的ps范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：ps是什么_ps知识
ps是什么_ps知识
Adobe Photoshop，简称“PS”，是由Adobe Systems开发和发行的图像处理软件。
Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具，可以有效地进行图片编辑工作。ps有很多功能，在图像、图形、文字、视频、出版等各方面都有涉及。
，Adobe Photoshop 8被更名为Adobe Photoshop CS。7月，Adobe公司推出了新版本的Photoshop CC，自此，Photoshop CS6作为Adobe CS系列的最后一个版本被新的CC系列取代。
截止12月Adobe PhotoshopCC为市场最新版本。
Adobe支持Windows操作系统 、安卓系统与Mac OS， 但Linux操作系统用户可以通过使用Wine来运行Photoshop。
拓展阅读：PS安装配置
软件安装
下载安装包后进行解压，双击解压文件夹中的“Set-up.exe”进行安装，安装路径可以自定义也可以使用默认路径。安装过程中会提示输入序列号，如果没有购买，可选择试用。试用会需要注册一个账户，用邮箱注册一个账号即可，注册好登陆，按照提示操作直到安装完成。
配置技巧
1、该软件要求一个暂存磁盘，它的大小至少是打算处理的最大图像大小的三到五倍。例如，如果打算对一个5MB大小的图像进行处理，至少需要有15MB到25MB可用的硬盘空间和内存大小。
2、如果没有分派足够的暂存磁盘空间，软件的性能会受到影响。要获得Photoshop的最佳性能，可将物理内存占用的最大数量值设置在50%――75%之间。
3、在打开Photoshop时按下Ctrl和Alt键，可在Photoshop载入之前改变它的暂存磁盘。
4、要将所有的首选项还原为默认值，可在打开Photoshop或ImageReady之后立即按下Ctrl+Alt+Shift。此时会出现一个对话框，询问你是否确认需要重置。
5、让Windows(特别是95/NT)使用定制的显示器匹配曲线，需要如下操作：
(1)在开始菜单的“启动”中删除“Adobe Gamma Loader”。
(2)确定ICM曲线的路径/名称(基本上是处在C：WinNTSystem32Color中)。
(3)运行RegEdit，找到如下项目：
HKEY_LOCAL_MACHINE>Software>Adobe>Color>Monitor>Monitor0
(4)创建一个新的项，叫做“Monitor Profile”
(5)在这个显示器曲线的项中输入步骤2中的路径/名称。
注意：在设置了这个曲线后，由于Adobe Gamma已经重新配置了Adobe Gamma Loader，因此不要再运行它。
篇2：白话PS
Street106
1、写在前面
爸爸是个画匠，瞎忙活了半辈子，却乐此不彼，老爸没传我手艺，我却爱上了这行。不过画笔换成了鼠标。PS它可以做出非常漂亮的东西；也可以做出废物。我，象大多数人一样，做出的东西在两者之间。
大家不要误会我是这方面的专家，Street106也很菜。但我决定写个教程，以便自己的学习和大家的参考。关于PS学习，我有一些自己的想法：1、PS不是看书看出来的.，在实践中学习，这点我想大家都懂。2、大家总是有个思维定式，学习总是想系统地学，求大而全，买书专买厚的，而这些书大多罗哩八嗦。现在有很多flash等做的多媒体教程。虽然生动，但相对比较简单，我想做点新的尝试。很多东西自己有一些概念还没想好怎么表达，希望在写这部教程的过程提炼出来。3、闻道有先后，我知道你不知道的便为师反之亦然。现在方便了，有问题“百度”一下。4、最后，学习最重要的是坚持。Street106便是没有毅力，所以大家多支持下。
下面是教程的纲要：（这等我想想再贴）
篇3：PS快捷键
1.矩形、椭圆选框工具、单行、单列选框工具”M”
2.移动工具“V”
3.套索、多边形套索、磁性套索“L”
4.魔棒工具、快速选择工具”W”
5.裁剪工具、切片工具、切片选择工具“C”
6.画笔工具、铅笔工具、颜色替换工具、混合器画笔工具“B”
7.仿制图章工具、图案图章工具“S”
8.历史记录画笔工具、历史记录艺术画笔工具“Y”
9.橡皮擦工具、背景橡皮擦工具、魔术橡皮擦工具“E”
10.渐变工具、油漆桶工具“G”
11.模糊、锐化、涂抹工具“R”
12.减淡、加深、海绵工具“O”
13.路径选择工具、直接选取工具“A”
14.横排、直排文字工具、横排、直排文字蒙版工具”T”
15.钢笔、自由钢笔工具、添加、删除锚点工具、转换点工具”P”
16.矩形、圆边矩形、椭圆、多边形、直线、自定义形状工具”U”
17.3D相机工具”N”
18.吸管、颜色取样器、度量、标尺、注释、计数工具“I”
19.抓手工具“H”(双击可返回图片正常大小)
20.缩放工具“Z”(双击可使图片成适合屏幕大小)
21.默认前景色和背景色“D”
22.切换前景色和背景色“X”
23.切换标准模式和快速蒙板模式“Q”
24.标准屏幕模式、带有菜单栏的全屏模式、全屏模式切换”F”
25.跳到ImageReady3.0中“Ctrl”+”Shift”+”M”
26.临时使用移动工具”Ctrl”
27.临时抓手工具”SPACEl”
28.临时使用吸色工具“Alt”
29.快速输入工具选项(当前工具选项面板中至少有一个可调节数字)“0”至”9”
30.调整工具大小“[“或”]”
31.建立新渐变(在”渐变编辑器”中)“Ctrl”+”N”
二、文件操作
新建图形文件“Ctrl”+”N”
打开已有的图像“Ctrl”+”O”
打开为...“Ctrl”+”Alt”+”O”
关闭当前图像“Ctrl”+”W”
保存当前图像“Ctrl”+”S”
另存为...“Ctrl”+”Shift”+”S”
存储为网页用图形“Ctrl”+”Alt”+”Shift”+”S”
页面设置“Ctrl”+”Shift”+”P”
打印预览“Ctrl”+”Alt”+”P”
打印“Ctrl”+”P”
退出Photoshop“Ctrl”+”Q”
三、编辑操作
还原/重做前一步操作“Ctrl”+”Z”
一步一步向前还原“Ctrl”+”Alt”+”Z”
一步一步向后重做“Ctrl”+”Shift”+”Z”
淡入/淡出“Ctrl”+”Shift”+”F”
剪切选取的图像或路径“Ctrl”+”X”或”F2”
拷贝选取的图像或路径“Ctrl”+”C”
合并拷贝“Ctrl”+”Shift”+”C”
将剪贴板的内容粘到当前图形中“Ctrl”+”V”或”F4”
将剪贴板的内容粘到选框中“Ctrl”+”Shift”+”V”
自由变换“Ctrl”+”T”
应用自由变换(在自由变换模式下)“Enter”
从中心或对称点开始变换(在自由变换模式下)“Alt”
限制(在自由变换模式下)“Shift”
扭曲(在自由变换模式下)“Ctrl”
取消变形(在自由变换模式下)“Esc”
自由变换复制的象素数据“Ctrl”+”Shift”+”T”
再次变换复制的象素数据并建立一个副本“Ctrl”+”Shift”+”Alt”+”T”
删除选框中的图案或选取的路径“DEL”
用背景色填充所选区域或整个图层“Ctrl”+”BackSpace”或”Ctrl”+”Del”
用前景色填充所选区域或整个图层“Alt”+”BackSpace”或”Alt”+”Del”
弹出“填充”对话框“Shift”+”BackSpace”
从历史记录中填充“Alt”+”Ctrl”+”Backspace”
打开“颜色设置”对话框“Ctrl”+”Shift”+”K”
打开“预先调整管理器”对话框“Alt”+”E”放开后按”M”
预设画笔(在“预先调整管理器”对话框中)“Ctrl”+”1”
预设颜色样式(在“预先调整管理器”对话框中)“Ctrl”+”2”
预设渐变填充(在“预先调整管理器”对话框中)“Ctrl”+”3”
预设图层效果(在“预先调整管理器”对话框中)“Ctrl”+”4”
预设图案填充(在“预先调整管理器”对话框中)“Ctrl”+”5”
预设轮廓线(在“预先调整管理器”对话框中)“Ctrl”+”6”
预设定制矢量图形(在“预先调整管理器”对话框中)“Ctrl”+”7”
打开“预置”对话框“Ctrl”+”K”
显示最后一次显示的“预置”对话框“Alt”+”Ctrl”+”K”
设置“常规”选项(在预置对话框中)“Ctrl”+”1”
设置“存储文件”(在预置对话框中)“Ctrl”+”2”
设置“显示和光标”(在预置对话框中)“Ctrl”+”3”
设置“透明区域与色域”(在预置对话框中)“Ctrl”+”4”
设置“单位与标尺”(在预置对话框中)“Ctrl”+”5”
设置“参考线与网格”(在预置对话框中)“Ctrl”+”6”
设置“增效工具与暂存盘”(在预置对话框中)“Ctrl”+”7”
设置“内存与图像高速缓存”(在预置对话框中)“Ctrl”+”8”
四、图像调整
§调整色阶“Ctrl”+”L”
§自动调整色阶“Ctrl”+”Shift”+”L”
§自动调整对比度“Ctrl”+”Alt”+”Shift”+”L”
§打开曲线调整对话框“Ctrl”+”M”
§在所选通道的曲线上添加新的点(‘曲线’对话框中)在图象中”Ctrl”加点按
§在复合曲线以外的所有曲线上添加新的点(‘曲线’对话框中)“Ctrl”+”Shift”加左击
§移动所选点(‘曲线’对话框中)“↑”/”↓”/”←”/”→”
§以10点为增幅移动所选点以10点为增幅(‘曲线’对话框中)“Shift”+”箭头”
§选择多个控制点(‘曲线’对话框中)“Shift”加点按
§前移控制点(‘曲线’对话框中)“Ctrl”+”Tab”
§后移控制点(‘曲线’对话框中)“Ctrl”+”Shift”+”Tab”
§添加新的点(‘曲线’对话框中)点按网格
§删除点(‘曲线’对话框中)“Ctrl”加点按点
§取消选择所选通道上的所有点(‘曲线’对话框中)“Ctrl”+”D”
§使曲线网格更精细或更粗糙(‘曲线’对话框中)“Alt”加点按网格
§选择彩色通道(‘曲线’对话框中)“Ctrl”+”~”
§选择单色通道(‘曲线’对话框中)“Ctrl”+”数字”
§打开“色彩平衡”对话框“Ctrl”+”B”
§打开“色相/饱和度”对话框“Ctrl”+”U”
§全图调整(在色相/饱和度”对话框中)“Ctrl”+”~”
§只调整红色(在色相/饱和度”对话框中)“Ctrl”+”1”
§只调整黄色(在色相/饱和度”对话框中)“Ctrl”+”2”
§只调整绿色(在色相/饱和度”对话框中)“Ctrl”+”3”
§只调整青色(在色相/饱和度”对话框中)“Ctrl”+”4”
§只调整蓝色(在色相/饱和度”对话框中)“Ctrl”+”5”
§只调整洋红(在色相/饱和度”对话框中)“Ctrl”+”6”
§去色“Ctrl”+”Shift”+”U”
§反相“Ctrl”+”I”
§打开“抽取(Extract)”对话框“Ctrl”+”Alt”+”X”
§边缘增亮工具(在“抽取”对话框中)“B”
§填充工具(在“抽取”对话框中)“G”
§擦除工具(在“抽取”对话框中)“E”
§清除工具(在“抽取”对话框中)“C”
§边缘修饰工具(在“抽取”对话框中)“T”
§缩放工具(在“抽取”对话框中)“Z”
§抓手工具(在“抽取”对话框中)“H”
篇4：PS学习心得
我认为，任何自己尝试着去做并为之而付出努力的事，都绝不是一次偶然！我是一名较贫困的大学生，和其他人比较，我的知识技能各方面有明显不足，我的生活条件不是很好，平时接受的信息也不是很丰富，在很多方面我明显落后于其他人。因此，我知道，要想在当今社会竞争异常激烈的环境下获得生存和成功，我就必须付出比别人更多的努力，当然，对于我来说可能困难会很大，但是我不应自卑和堕落，而是应该以更积极的心态对待一切，学好本领和技能。
当初出于强烈的好奇心与旺盛的求知欲，我选择了竹铭课程中的图片技术处理与应用课程。暂且不去说这个选择是对还是错，现在摆在我面前的事实就是我确实从PS课程中学到了不少东西，包括课程的基础的专业知识，也包括为人处世的一些态度和基本的礼貌。
我想当我有这样的一些收获时，自然是要感谢学校对我们这些家庭困难学生的关爱，学校开设这门课程，的的确确是满足了一部分人的求知欲望，改善了部分学生综合素质上后天发展不足的情况;其次，我要感谢的是坚持给我们上课的老师，他真的是很有耐心，把一步步的操作讲得很详细，在老师的带动下，操作的时候我觉得我也能找到那么种感觉了，虽然我很笨手笨脚;最后，还得谢谢课程负责人们，正是有负责人的认真策划和妥善安排，我们才能有一种好的环境去学习知识，去认真做好每一个操作。因为你们，这个课程太美好了！
还记得开班典礼上一位师兄分享的那些他的经历，真的令我感触颇多！是啊，我们收人恩惠理所当然就要回报社会，正所谓“滴水之恩当涌泉相报”！其实我不是对那位师兄讲的东西多么好奇多么向往，而是想到肩上的责任，我想他日我也会这么做的！还记得典礼上我们喊出的口号“竹铭薪火，传承你我;薪火竹铭，一路同行”，是的，我正感受到口号的真正力量和真实涵义将希望接力下去！
好吧，回到课程。其实，第一节课在开始上课之前非常好奇老师会怎么讲课。还想过，或许老师应该会先详细的讲解一下photoshop中各种工具的功能、详细用法等等。然后我在想那样的课一定会很枯燥的，我要怎么才能记住那么多东西呢？但是，开始上第一节课后我就彻底的打消了这些顾虑，因为老师并没有一味地向我们灌输photoshop这个程序的使用方法，而是非常有启发性的通过桃花的制作让我们理解了图层、通道等新概念。以实例切入的这种教学方法让我感到意外，同时又非常惊喜！我无比庆幸自己没有因为可能出现的枯燥课堂而打退堂鼓。看着自己一步步地在一张完全空白的页面上展现出一朵（其实算是半朵）纯美的桃花，让人我感到非常的有成就感。
虽然PS2班的兄弟姐妹们都是贫困生，但如今聚在一起，有一个共同的学习目的，我们在学习和努力中相互了解相互尊重。大家彼此都有很多不同的梦想，我们一起畅谈，一起编织美丽的梦，在其乐融融的学习氛围下我们深深爱上了这个只有五个短暂的周末的课程。我相信，在当今社会的强大竞争压力下，多掌握一门技能，就像多掌握了一个生存的门路。梦想很美好，现实很骨感，我们要正视社会的竞争好树立竞争意识，用我们学到的东西服务社会，获得社会的认可。
竹铭课程让我树立了全新的生活理念，让我了解到除专业学习外学习其他技能的重要性。非常感谢竹铭计划给我这么一个学习的机会，我觉得PS课程对我以后生活和学习的指导意义非常大。它让我迅速的融入集体当中，我们能感觉到同学们的热情和老师的认真、专业，通过老师精彩的课程设计，我们学到了很多实用的知识。老师让我们每一名同学都有一种踏实的感觉，知道自己这一节课具体要做什么，学什么，不仅如此，在培训过程中，每一位培训老师都把自己辛勤耕耘的成果和心得无私的奉献出来与我们大家分享，让我们体验到关怀，并迅速的融入到这个集体，在收获了很多的同时，我们的内心充满了感动。参加竹铭计划，身处这样一个优秀奋进的团队，在各位老师和同学的关心和帮助中，我决心提高自己，不断学习，争取以优良的工作表现来回报学校，回报社会。
最后，谢谢为这个课程的开办付出辛勤汗水的你们！
篇5：ps教学计划
一、学习目标与任务
1、学习目标描述
【知识与技能】
（1）初步了解Photoshop界面的组成；
（2）会用几个特殊工具（仿制图章工具、历史记录画笔工具）；
（3）能够实现图像的复制。
【教学过程与方法】
充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。
【情感态度与价值观】
（1）培养学生观察能力、审美能力；
（2）培养学生加工处理图片的能力；
（3）通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。
2、学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）
【学习内容说明】
这一节是本单元的第一个重点内容，通过本节内容的学习，完成一个相对简单的任务，培养学生图像处理的能力。
【教学重点、难点】
教学重点：
使学生熟悉Photoshop界面，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。
教学重点：
仿制图章工具的使用。
【学习要求】
（1）使学生明确本课的学习目标，并能协作完成老师布置的任务，提倡创新。
（2）提高学生的动手能力。
3、问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）
同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束，马上又要迎来我们祖国的生日──国庆节。你们有没有计划去旅游啊，比如到北京看升旗？
有？没有？为什么不去呢？没时间，没钱，正像歌中唱到的“我想去桂林呀我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱；我想去桂林呀我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间”，老师倒是不花钱，不费劲地旅游了一次，大家一起看看！
可能细心的同学已经发现了纰漏，对了，这些图片都是我用Photoshop合成的，它的功能很强大，图片合成只是它的冰山一角，那么究竟是怎么做到的呢？今天，我们就透过这冰山一角去周游世界吧！
二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）
由于Photoshop的普及面比较广，可能有的学生以前系统学习过，有的简单接触过，有的也可能一点都没有接触过，起点差异性比较大。教师应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习Photoshop。
七年级学生对新鲜事物好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。通过这一任务让他们的想法得到实现。
三、学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）
通过教师从主题网站上下载的有关风景名胜图片。
课余时间访问专题网站。
四、学习情境创设
通过观看教师做的个性化图片，引发学生的制作兴趣，从而吸引学生的注意力。
五、学习活动组织
引入新课
同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束，马上又要迎来我们祖国的生日──国庆节，假期当中，你们有没有计划去旅游啊，比如到北京看升旗？
有？没有？为什么不去呢？没时间，没钱，正像歌中唱到的“我想去桂林呀我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱；我想去桂林呀我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间”，老师倒是不花钱，不费劲的旅游了一次，大家一起看看！
可能细心的同学已经发现了纰漏，对了，这些图片都是我用Photoshop合成的，它的功能很强大，图片合成只是它的冰山一角，那么究竟是怎么做到的呢？今天，我们就透过这冰山一角去周游世界吧！
准备素材
演示：教师到网站挑选自己喜爱的图片。
倾听并思考，为选择图片环节做准备
初识界面
体验功能
教师简单介绍Photoshop的界面，过一会儿练习时学生们可尝试操作，在工作区随意涂涂画画，特别是工具箱中的各种工具和菜单栏各菜单中的命令，尽量都试一试，在操作时注意观察标题栏、状态栏、工具选项栏和面板的变化，从实践中思考各部分的功能作用，教师可以适当加以点拨。
体验，思考
制作合影
教师介绍基本方法：
仿制图章工具、历史记录画笔工具的使用操作。
上传作品
教师介绍基本方法
布置本节教学任务：
学生根据选取的图片进行操作，看谁做的又快又多。
学生实践
教师巡视，指导，鼓励同学发现问题，激励同学主动解决问题，加以点拨。
学生制作自己的作品
评比总结
教师依次展示学生的上传作品，并组织进行投票选出最早上传的8幅作品中最优秀的予以奖励。
学生对自己的作品进行评价，并对其他学生的作品进行评价，选出自己心目中的好作品。
六、学习评价设计
测试内容
可以自己或合作完成合影图片的制作，通过网络互评与自评。
篇6：ps教学计划
一、课程性质和任务
photoshop是计算机专业必修的一门课程，高课程在专业建设中占有重要的地位，重点培养学生的实践动手能力和审美水平。该课程从“如何做”入手，再提升到“为什么要这么做”的水准，最终达到由学生自行创创意制作的阶段。因此，内容着重基础知识、基本概念和基本操作技能，强调photoshop软件的作用，同时兼顾计算机图形设计领域的前沿知识和创意设计。
二、课程教学目标
（一）技能目标
1、了解和掌握photoshop基本理论和基本常识。
2、熟练掌握photoshop的使用技巧。
3、熟练使用Photoshop的`操作界面和功能。
4、理解Photoshop中选区、通道、图层等相关概念并能熟练使用。
5、掌握图像合成的基本方法和技巧。
6、理解计算机中图像颜色的表示方法和图像的颜色模式。
7、掌握Photoshop软件使用环境下的创意设计。
8、培养学生的审美水平和创意设计的能力。
9、能独立完成、自主创意一幅作品。
（二）能力目标
1、熟练的用运Photoshop软件制作效果图，并能在实际工作中得到应用；
2、培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；
3、培养学生的自学能力；
（三）情感目标
1、培养学生的团队协作精神；
2、培养学生学习、工作的主动性；
3、培养学生具有创新意识和创作精神；
4、提高学生的艺术修养
（四）课程内容和教学要求
第一章初步认识PhotoshopCS6（2课时）
教学要求：掌握Photoshop的工作窗口和操作界面，掌握文件基本操作。
教学内容：
第一节Adobe Photoshop6概述
第二节整体认识PhotoshopCS6的功能
第三节图像处理的基本概念
第二章Photoshop基础操作（4课时）
教学要求：熟悉Photoshop的工作环境，能进行参数设置，掌握文件的基本操作。
教学内容：
第一节Photoshop的工作环境
第二节有用的参数设置
第三节文件的基本操作
第三章基本选择工具（8课时）
教学要求：掌握选择工具的使用，掌握选择菜单命令，能利用选取工具与命令选取复杂的图像。
教学内容：
第一节基本选择与移动工具
第二节套索工具
第三节魔术棒工具
第四节色彩范围
第五节选区的编辑
第六节选区的其它操作
第七节选区应用实例
第四章图像编辑（10课时）
教学要求：掌握图像的移动、复制，掌握图像的变形操作，掌握模糊、锐化、涂抹工具以及加深与减淡工具的使用。
教学内容：
第一节图像的移动与复制
第二节图像的变形
第三节橡皮工具
第四节图章工具
第五节修复工具
第六节模糊、锐化、涂抹工具
第七节加深、减淡和海绵工具
第五章色彩与色调（8课时）
教学要求：能运用油漆桶、渐变工具等进行色彩填充，掌握色彩色调调节方法，掌握图像的色彩模式。
教学内容：
第一节油漆桶工具
第二节渐变工具
第三节色调调整
第四节色彩调整
第五节图像色彩模式
第六章基本绘图工具（6课时）
教学要求：掌握铅笔工具的使用方法，掌握笔刷工具的使用方法，能设置各种辅助绘图工具参数。
教学内容：
第一节笔刷工具
第二节铅笔工具
第三节辅助绘图工具
第七章路径的应用（12课时）
教学要求：能使用钢笔工具绘制路径，会编辑路径线段，能利用路径绘制各种复杂的图形。
教学内容：
第一节路径简介
第二节路径工具及面板
第三节绘制路径
第八章图层（20课时）
教学要求：了解图层混和模式，掌握图层的基本操作，理解文字、蒙版图层，利用图层样式制作图层特效。
教学内容：
第一节图层的混合模式
第二节图层的基本操作
第三节文字图层
第四节图层蒙版的使用
第五节图层样式
第九章通道（12课时）
教学要求：了解各种不同通道的作用，掌握附加通道在图像处理中的应用。
教学内容：
第一节初识通道
第二节通道的拆分和合并
第十章滤镜（16课时）
教学要求：了解各种不同滤镜，了解滤镜特效在图像处理中的应用。
教学内容：
第一节各种滤镜参数设置
第二节滤镜的应用
第十一章自动化操作（2课时）
教学要求：掌握图像的自动化操作，学会批处理图像。
教学内容：
第一节基本操作
第二节批处理
第十二章网页图像与动画设计（4课时）
教学要求：掌握Photoshop图像与网站的超级链接方法，能利用ImageReady制作Gif动画。
教学内容：
第一节ImageReady概述
第二节制作网页图像
第十三章综合实例（16课时）
教学要求：能运用各种工具、命令设、制作作品
教学内容：
第一节西瓜的制作
第二节牵手字
第三节灿烂的星球
第四节烈焰飞腾
第五节制作一个逼真的垃圾篓
篇7：PS信
我写PS和RL的写作原则来源于我在北京青年报上看到的一篇文章-----是对一个美国教授的采访，徐小平的签证哲学，以及我对美国人价值观人生观的观察和思考。具体总结PS和RL的写作原则就是：
1. 个性原则：
我相信申请出国的大多数人都不是牛人。当你不是牛人，无法向对方吹嘘自己是多么的聪明的时候，你就必须向对方展现自己的个人魅力。当你坐在计算机前开始写作的时候，你一定要想清楚自己是什么样的人，自己有什么优点。如果你不能让对方相信你的聪明和爱因斯坦是同数量级的（这种人指的是毕业于名校，GPA在3.8以上），那么你就应该让他相信你的勤奋或是坚韧的毅力与阿甘相比有过之而无不及，--------当然你也可以想出你的其他优点。不过，你也不要把我的意思弄拧了，我并不是说，你不能说自己是聪明的，而是说，你或许可以着更多的笔墨在你的勤奋上。毕竟，聪明仅仅是成功的一个因素，而你的毅力，合作力等等可能是成功更重要的因素。你应该善于揣摩对方的心理，要知道，不管是中国的导师还是外国的导师都希望自己的学生把大部分时间花在实验上，而且做事要有责任心，要有百折不挠的勇气，而有时聪明的学生可能这方面做的并不很好。
2. 专业原则
你在你的PS和RL里首先要写大量的专业性的东西，并且在写RL的时候尤其要以指导老师的口吻写很多你做实验的细节性的东西，并且说你如何解决了一些决定性的问题。因为谁都可以说自己做了什么什么很难的东西，可是如何让对方信服，就看这些细节性的东西了。就象去骗签证官，如果你无法说出一两个专业名词的话，即使有大学毕业证书证明你是哪所
学校什么专业毕业的，也不能让签证官相信你确实是去美国上学，而不是去打工或移民什么的。因为任何文件都可以造假，而你的思想是造不了假的。你要尽量把你的思想给反映出来。道理是一样的。
你一定要记住，美国的大学之所以给你奖学金，求着你去学他们的理工科专业，并不是因为你的英语学的比美国人好，GRE考的比美国人高，或是想给中国免费培养人才，而是你能为他们做实验，能给他们出文章，你在美国攻读学位期间所做的工作将会或大或小的为美国的经济发展做出贡献，尽管也许一时还看不出来。所以，专业原则是最重要的一个原则。你可以在写作的时候出一点小错误（当然最好是没有），也许你的辞藻不是很华丽，但是，这些小纰漏都可以原谅，我相信美国大学的录取老师不会就这些表面的东西抓住不放，因为你的母语毕竟不是英语，但如果你对自己的专业一无所知的话，这就不可原谅了！ 正因为这个原则，所以我不认为求助于一些专业的写作机构可以给你带来什么好处。
3. 自信原则：
美国人喜欢自我表现，他们喜欢自信的人。不管你是写PS，还是去见签证官，或是以后在课堂上做presentation，你都要牢记这个原则。所以自信原则是贯穿于你的PS始终的。你要象展示你的传家宝一样自信的向他们展示你闪光点，也要以expert的语气大谈你做过的课题。所有你的这些语气，都会为你赢得不少分数的。
4. 优势突出原则和实话原则：
这两个原则本来都不想写，因为觉得谁都应该知道的，可是考虑到可能还是有人没能明白这个原则，所以还是得写。我丈夫就是这样的。他的第一篇PS给我看了，他谈到了他父亲的死对他的影响，谈到了要为中国的富强做出贡献（看的我好感动），可是他对自己人生的闪光点却只字未提。我对他说要重写，而且第一篇一个字也不能保留。他的PS应该是这样的：他于某某年以全年级第一名的成绩被保送到北京大学化学系（并且此时要注明全年级有多少人），并且北京大学是全中国排名第一的大学。又因为在北京大学学习优秀，在多少多少人中脱颖而出，在某某年获得年级或系里的奖学金。并且又于某某年因为在多少人中排名多少名，被著名的北京大学保送到著名的中国科学院读研究生，等等。下面的就不用我说了吧，反正你曾经获得过什么奖励，获得过什么特殊的机会是一定要写明白的。对了，还有你的最有说服力的优势，就是你发表的论文。你的文章是在什么杂志上发表的，这个杂志有没有被SCI收录，SCI影响因子是多少，也一定要写清楚。这可是重头戏，对你的.录取有极大帮助。所以大家千万不要小看你的文章，而且如果有可能的话，尽量往国外杂志上发。
然后是实话原则。从小在中国的政治课中教育出来的中国学生们喜欢喊口号，回忆一下我们上的作文课，语文老师谆谆教导我们写作文立意要新，眼光要高，最后都要归结为要为四化做贡献这样的大而宽的主题中去。可是，有谁能真正相信自己学习的最内在的动力是为祖国做贡献呢？写PS的时候不是展现你的爱国心的地方。一个一直在社会主义下成长和受教育的人尚且不会相信你拿学位的最大动力是因为爱国，更何况是一个西方思想的老外？所以你宁可把自己讲的普通一些，也不要给别人留下不诚实的印象。不过，你一定要谈你学习某某专业的动机，最好也最普通的动机是你的兴趣，或是你对未来事业的设想，但是，不管你写
什么，你一定要让对方相信这确实是你最内在也是最直接的动机。-----既然写了，就一定要写的象些。
5． 简洁原则：
这个原则来源于我看到的OF156表上，申请学生签证时必须填的学习计划。以后大家会看到，这一项中给的空格特别小，估计也只够写下30-40字的，而学习计划则是多么庞大的一个课题啊！老公不禁抱怨美国人小气，那么节省纸张。其实，美国人倒不是为了节省纸张，而是为了节省时间。不会有人会有时间去看你的冗长的叙述的，所以你一定要写的简洁。我认为一篇PS以一张半A4纸为宜，最多也不能超过两页。一封RL也就一页纸。但是，你在这么少的篇幅里一定要写出你的个性。如果能用一句话写的，千万不要用两句话。有效的用一些同位语插入，缩短你的篇幅，当然这是以句子流畅为前提的，不要把文章写的象GRE的阅读那么晦涩难懂。每段开头最好有一个topic sentence，这样让看的人可以最快的抓住主题，不要让人家看半天也不知道你想说什么。反正要用最短的篇幅反映最多的内容。譬如说我给老公在OF156表上写的学习计划是这样的：某某领域，在中国正方兴未艾，而美国某某大学的某某教授是这个领域的领头羊，我相信我在某某大学学习这个专业一定会对我回到中国后，在这个领域的发展起到巨大的促进作用的。基本上两句话就够了，既说明了你学这个专业的目的，也说明了你为什么回国。
6. 清楚原则：
所谓的清楚原则，就是你的PS中没有任何有疑问的地方。就象写专业论文一样，如果有缩写，在出现的第一次，你一定要写出它的全称，打个括号写上缩写（当然是除了众所周知的，譬如GRE，TOEFL之类的）。如果你拿过奖学金，一定要象我在优势突出原则中写的那样，要注明是在多少人的竞争中拿到的。并且，你上的大学排名多少也一定要注明。因为外国人是不可能非常清楚地了解中国大学的情况的，所以你一定要给别人留下清楚的感觉。这样，你的才华才不会被埋没。
反正我想原则性的东西就这些了，具体的写作还要靠大家去自己把握。文章写好后，最好给英文好的人看一下，再请自己专业的人看一下。多找几个人最好。
其他的想法：
很多人在讨论套瓷有没有什么作用，我曾在GTER的网站上看到一个台湾人写的文章，说是他得到了5个学校的OFFER，其中只有一个学校是套瓷得来的。确实如此，我认为套瓷的成功率只有20%，甚至更低。我老公在联系学校的时候，也套过瓷。并且他的研究方向是一种中国特有的中草药，而且他还就这种中药发表了一篇SCI2.0以上的文章。当时最为难得的就是美国有一所大学的一个教授也在研究这种中药，于是就写信去套瓷，人家教授倒是很热情，信件往来了好几封，照道理来说，这所学校是最有希望的一个，可是他还是把我老公给拒了。后来是一个没有套瓷的学校给他发来的OFFER。所以我认为套瓷的作用不大，因为即使教授要你，可还是要通过研究生院或系里，这会儿，就看这个教授有没有实权了。如果他讲不上话，那跟没套瓷也差不多。所以大家还是要把精力放在申请上，套瓷是你把所有材料都寄出去以后才做的事。千万不要本末倒置。
还有，我在GTER上还看到一篇文章，说是春季入学是没有奖学金的。不过，我有两个同学都申请了春季入学，都拿到了奖学金。春季入学的名额虽然少，但也不是绝对没有。 好了，文章写到这里就差不多了，如果我的这篇文章能给你一些帮助的话，也就不冤枉我坐在这儿敲了一个晚上的键盘。
篇8：ps培训心得体会
在这个学期的期末我们进行了ps实训，2周的时间里，我们网页编辑方向的计算机专业毕业生进行了photoshopcs4的实战练习。运用ps工具对图形进行精确选取，设计简单的图形，处理问题照片，制作各种字样(如冰雪字，火焰字)，图层、通道和滤镜的运用，3D图像的编辑，文字工具组的介绍，文字的创建、调整、编辑，在最后的一周里我们用自己学到的及在网络上获取的灵感，制作提交了一幅作品，作品的鉴赏。主要是为了熟悉ps制图工具的使用，为以后网页编辑制作提供图片素材，为我们以后深入的了解ps，做出漂亮的图片打下了基矗这几周的实训简单而忙绿，我们学习的是计算机应用，本来是没有什么审美能力的，比如颜色的搭配，色彩的选择，亮暗对表达图片效果的表示，这都需要我们尽可能的去了解。
1.1平面图像素材介绍
图像素材我们学习了如下几个方面：拼接图片，局部图像的移位，组合;精确选取人，物，车等;利用绘图工具绘制精美花纹、项链等类似效果;绘制图形填充颜色，制作大红灯笼;视觉彩绘;处理老照片，黑白与彩色照片互换;人物换脸;调整图像的过暗、过亮、缺乏对比度;处理问题照片，制作闪电效果;制作曝光效果，特效字的制作;制作冰雪字、火焰字;制作绿色琴键;制作足球，传媒信息广告;制作足迹效果，春天的乐章;制作秋的遐思;制作一个手机或者电脑的宣传册;自己设计制作卡-通效果图案;制作晶莹飞溅的水珠，西瓜;制作月饼礼盒;网站(页)素材采集与传输——安装、配置及使用计算机外设、计算机网络，计算机网络系统常见故障处理，使用搜索引擎搜索信息，发布、传输网络系统文件;某城市宣传海报;某产品平面广告。
1.2网站平面图像素材设计工具
1.3网站平面图像素材编辑与设计的技术要点
网站的素材编辑首先要考虑到网页本身，是为了网页可以更好的表现主题而插入的，只有可以表现主题的才是美的，能够给网页浏览者吸引力的才是美的，一般来说素材关系着网站的好坏，也往往决定着网页的载入速度，我们因该设计出不会引起浏览者烦恼的图片，这个也是涉及到浏览量的关键因素。我们学习了ps制图，知道了基本工具的使用，课堂上老师讲的东西都是有限的，我们应该尽可能的利用课余时间加紧练习，做到触类旁通。
篇9：ps培训心得体会
时常用PS处理图片、设计海报等，在使用其它软件(例如Flash、Authorware、Premiere等)时，也经常要用到PS,所以对PS的使用比较熟悉，在此想与大家分享一下自己学习PS的心得体会。
PS是一款很实用的处理图形图像的软件。PS只是软件简称，其全名为Photoshop。它和其它计算机图形图像处理程序一样，通过操作工具，在菜单、调板和对话框中做出各种选择来使用。在对图片进行修改以前，必须告诉PS要修改图中的哪些部分，可以选择一个图层或它的一个蒙版，或在一个图层内确定选区。如果不做选择，PS就会假定不限制修改，将把修改应用到正在工作的图层或蒙版的所有地方。
Photoshop通过自身不断完善，已经出现了很多版本。目前较为流行的有photoshop CS2、photoshop CS3、photoshopCS4。它们在很多部分都是共同的，只是新款比老款新增了一些功能。PS功能包罗万象，包括了不少其它类似的软件的很多功能，当然这也是这类图形图像处理软件的共通之处，所以，学习图形图像处理时，没太多的必要学许多其他乱七八糟的软件，如果你实在很感兴趣学别的，又有充足的时间，充沛的精力，我当然也不反对。就我个人而言，还是强烈建议研习透某款Photoshop每项功能，熟透每个工具的使用方法，自然攻下PS就不在话下，说不定，你一不小心，就成了PS高手或其它类似软件的高手。
ps培训心得体会范文五篇
篇10：ps培训心得体会
转眼间，这学期即将结束。通过对图形图像处理这门课程的学习，使我受益匪浅，现将一些学习体会和心得总结如下：
一、想学好图形图像处理，要有耐心
因为自己美术基础相对薄弱，一开始对这门课程的学习兴趣不是很大。为了学好这门课程，我想方设法提高自己的兴趣。在学习实践过程中，简单的图形随便做作，比较复杂的就不去理会。为了改掉这个毛病，我对照相关书籍，一步一步的去做，有的图形一次做不好，两次，三次......直到做好为止。经过一段时间后，当精美的图形展现在面前时，有一种成功的喜悦。所以说，想要学好这门课程，必须有足够的耐心，要耐得住寂寞，也只有这样，才会学有所获。
二、想学好图形图像处理，要有艺感
图形图像处理是科学与艺术的结合，但最终看的是艺术效果。美术功底扎实与否是影响您将来平面作品水平高低的重要因素，Photoshop只是一个得力的工具。画笔都会用，而画匠只会重复别人的作品，画家才能实现自己的创意。
三、想学好图形图像处理，要有创意
艺有法，无定法。我认为，创意既不是头脑中固有的，也不是从天上掉下来的。丰富精彩的创意，有赖于作者综合素质的提高，不仅仅是操作软件的技能和相关的业务素质，当然也包括良好的政治素质和心理素质。
篇11：ps培训心得
Photoshop学习要“用心”+“四个轮子”
要结合实例，帮助在做实例的过程中去学习各种操作，在整个学习中，有如下几点心得体会：
一.Photoshop的学习要“用心”，
一是信心，眼看那么繁琐的步骤、复杂的操作、大串的命令，别怕!
二是恒心，要步一步向前走，一个一个做练习，相信只要坚持能闯过来;
三是细心，每做个练习，都要想一想，这里有几个知识点，解决什么问题?原理是什么?
然后是要有自己的“想法”，要实现一种效果，往往不止一种方法，如何综合运用多种技法达到最佳效果，这是要在熟练掌握软件的基础上自己再想想，以便最终要实现精彩的“创意”。而创意既不是头脑中固有的，也不是从天上掉下来的，丰富精彩的创意，有赖于操作者综合素质的提高，不仅仅是操作软件的技能和相关的业务素质，也包括良好心理素质。
二.学好 Photoshop要有“四个轮子”
第一个轮子是计算机基础知识，会操作机器，会管理文件;
第二个轮子是精通软件操作，拿到一个任务，或者根据需要提出的要求，马上知道使用哪些操作命方法能够实现创意，大脑中要有所设计、规划;
第三个轮子是有一定的美术基础，要懂得起构图、造型等知识;
第四个轮子是艺术灵感，这得益于知识和经验的积累，文学、绘画、摄影、印刷、广告、网络等都需要涉猎。
这四个轮子就像汽车的四个轮子，少了哪个汽车都跑不快!
我觉得作为计算机老师来说，最缺少的是美术基础， Photoshop是科学与艺术的结合，但最终看的是艺术效果，美术功底扎实与否是影响将来平面作品水平高低的重要因素， Photoshop只是一个得力的制作工具。
画笔都会用，而画匠只会重复别人的作品，画家才能实现自己的创意!
篇12：PS制作英文简历
PS制作英文简历模板
Name: fresh graduate employment nets
Date of birth: in November 1986
Graduate school: yunnan normal university business school
Education: bachelor degree
Gender: male
Political outlook: member
Professional: computer science and technology
objective
Middle school teacher, information technology specialist
Mobile:
E-mail:
Education experience
September to May in yunnan normal university business school studying computer science and technology professionals.
September to July 2005 in yunnan and the city chicken kei igawa the first high school lincang.
Certificate situation
Obtained the computer information processors certificate, the image processors certificate.
Practice experience
summer vacation in kunming green computer company practice. In winter holiday of in kunming carrefour baiyun stores the order to the cashier. 2005 summer vacation in yunnan China resources branch do customers agency.
Skill level
Master PS in image processing, can use computer tools for computer processing.
Self assessment
Preparedne optimal, ability to learn, ambition and good health. Solid professional basis, in the school of computer professional temper and accumulation, special with articles; Computer foundation, higher mathematics, plane design, the computer network, the various branches of straight-a grades, and expand the academic view.
篇13：ps教学工作总结
光阴似箭，日月如梭。一学期很快就要过去，回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。因为我的学生在结束本学期课程后，基本都达到了教学大纲的要求，部分优秀的学生甚至能开始独立完成优秀的作品。现把本学期的教学工作从以下两个方面作以总结：
一、教学模式的总结与探究——学生由被动变主动
PS课程是20xx级第二学期开始学习，所以这个学期主要学的都是基础内容。由于学生层次参差不齐，我主要采取的教学模式是“教师展示效果”——“教师操作示范”——“学生练习”——“教师辅导”——“小结”。这种模式的优点主要体现在学生能够较快学会操作，而且基本都能根据老师及书本的提示完成操作，并基本掌握知识。但它的弊端也非常致命，学生完全处于被动状态，只是跟着老师的'步骤走，他们没有机会表达自己的感想，也得不到很强的成就感，更谈不上发掘创作思维，并且较容易忘记已学内容。
我们教学的目标就是要让学生认真学习，上课积极发言、课堂参与度高，师生关系要融洽，课堂气氛要好。上面所述模式基本也能达成这种目标，但偶尔效果也会非常不好。如何才能更好的达成我们所要的目标呢?在跟同行交谈学习中，我觉得有一种模式非常值得一试：“给素材和设计要求”——“学生先设计”——“相互看”——“解说自己的作品”——“评出好的作品”（学生相互评/教练指导）——“与优秀作品比较”（哪个好？好在哪？为什么？）——“教师给予解读分析”——“学生修改”——“与修改前对比”——“理解、领悟、提高、运用”，整体能够做到“知、悟、做、得”，这种模式让学生由被动转向完全主动，教学效果会非常好，而且能持久。
新模式是一种非常好的经验，但任何真理都需要结合实际需要才能发挥到最好。认真分析我们学校教学安排及学生特点后，我个人认为，在大部分学生毫无基础的情况下，刚开始应主要以第一种模式进行教学，待学生有一定基础时，要适时尽快进入第二种教学模式，缩短学生被动型基础教学实践，延长学生主动型创意教学模式。当然肯定还有更好的模式可以取代第一种基础教学模式，这还需要在工作中继续探索和总结。
二、教学课程设置方面的建议
当今社会，技术更新速度很快，Photoshop也无非是一种应用软件，它也在随着技术的进步而不断地在升级、改革。CS5.0已逐渐不能适应企业的要求，CS3、CS4在企业中已经得到广泛的应用，所以在接下来的教学中，会针对其版本创新而适当添加内容。其次，关于PS的课程设置，大部分老师普遍认为，为适应社会，将其针对性的开设在商务班其他软件之前效果会更佳。
本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，取得了良好的教学效果。
篇14：ps教学工作总结
一个学期很快就过去，回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时感到很欣慰。因为我的学生在结束本学期的学习，基本达到教学大纲的要求。部分优秀的学生可以做优秀的作品，有的学生组成小组在网上开如给人修图。现把教学工作从以下几方面进行总结。
一．教学模式总结―――学生变被动为主动
Ps从一年级开如学，由于学生的基础不同，有大部分学生都没有接触过电脑。前期主要学生学习相关的操作基础内容。我的教学方式——展示效果——老师示范——学生练习——老师辅导——小结
在教学的过程中要学生认真学习，上课积极发言，参与度高，在师生关系上做到融洽，和学生一起聊天增进感情认可老师。在这过程中的努力，感到和年轻人在一起的累，同时感到很欣慰。收获了学生对老师的认可，对我教学的认可。学生们尝到学习的快乐，26、27两班的学生学习气氛非常的好。也得到学校相关领导的认可。
二．要学生了解学习课程作用
本学期讲的是后期数码师，学习后可以从事设计师工作。
三．教学出现问题
在教学的过程电脑出现问题时有发生，也有小数几个学生不学习影响其他学生的情况。教学的课后练习相对简单。在教学的过程加入了很多例子。
尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做得还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。提高工作效率全面进入一个新水平，为公司的发展做出更多的贡献。
篇15：PS学习心得体会
Photoshop是目前最流行的图片处理软件软件之一。能够说，只要接触图片处理，就要和它打交道。Photoshop的强大功能和众多的优点不用多说。用photoshop做一些漂亮的图片，或对照片进行简单的加工并不是photoshop设计人员的最终目的。而作品的灵魂是要有创意，然而创意这东西并不是那么好学，甚至根本学不会，学创意比学photoshop本身要难得多。
Photoshop作品要有生命力就务必有一个好的创意。学习photoshop不是在于把所有的工具都要深入了解，只要把自我常用的会用就能够了，因为只要有创意，也能够做出一幅好的作品来。色彩应用是图形图像处理和制作的一个重要环节，色彩应用搭配的好能让人产生一种舒适的感觉，作品的美感也由此而生。相反如色彩应用搭配不当，则会让人产生不想看的心理，作品也就谈不上什么感染力。色彩的应用搭配不仅仅要平时留心观察身边的事物还在于多练习。留心观察才会明白什么地方用什么色彩能到达效果。色彩应用搭配不可能一下子学好，而是一个比较漫长的过程。
而快捷键的使用，是提高工作效率的方法。快捷键的使用，能够使你能够将精力更好的集中在你的作品而不是工具面板上。一旦能够熟练的使用快捷键，就能够使用全屏的工作方式，省却了不必要的面板位置，是视野更开阔，限度的利用屏幕空间；一些简单的命令能够用键盘来完成，不必分心在工具的选取上，哪怕它只占用了极少的时光。
在制作图片的过程中，学到很多，感触很多。我觉得学好photoshop要有四个条件：一是要有必须的计算机基础知识，会操作机器，会管理文件，会排除简单的故障；二是要精通软件操作，拿到一个任务，要明白使用哪些操作命令；三是要有必须的美术基础，只会操作软件而不懂得起码的色彩、构图等知识是无法独立承担任务的；四是要有一点灵感，这得益于知识的积累。
学习photoshop，要有信心，有恒心，还要细心。从最初的手足无措，到此刻的渐渐掌握，整个学习ps的过程是艰辛而又快乐的，充满了挫折感和成就感，也体会到了安心做一件事情的不易。
总之，学习photoshop是一次艰难而又幸福的旅程。在那里。我要感谢一位我的启蒙老师。
篇16：PS学习心得体会
经过将近一个多月的学习，总的来说还是学习到了很多的东西，PS是一个很受人喜欢的软件，女孩子都爱美，所以我也花了必须的时光和精力去琢磨。
PS指photoshop，photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一，大多数人对于PS的了解仅限于一个很好的图像修改软件，并不明白它的的诸多应用方面，实际上，PS的应用领域很广泛，在图像、图形、文字、视频、出版各方面都有涉及。它主要应用包括平面涉及、修复照片、广告摄影、影像创意、艺术文字、网页制作、建筑效果图后期修饰、绘画、绘制或处理三维贴图、婚纱照片、涉及视觉创意、界面设计、图标制作等十三大领域。
从功能上看，PS可分为图像修改、图像合成、校色调色及特效制作部分。
图像修改是图像处理的基础，能够对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等。也可惊醒复制、去除斑点、修补、装饰图像的残损等、这在婚纱摄影、人像处理制作中有十分大的用场，去除人像上不满意的部分，进行美化加工，得到让人十分满意的效果。
我觉得学习一门课程要有耐心，要肯下功夫，上课就要留意简单的出路图片，PS只是一个工具而已，它也要靠人来操作，不要把它看得太神秘，不敢去打开，认真的做，还有不要死看书，听理论，那是没有用的，看十本书，还不如亲手做一做，做不好也不要气馁，因为你从失败中得到了经验，试图掌握PS的每一个功能，熟悉每一个工具的运用，学习就要学会请教老师和同学问题，不懂不会的问题就要问，要时常总结，吸收袭击和其他人的小窍门，技巧记下来，要学会搜索，找一些PS好的例子，自我琢磨，尝试着去做一下，我认为学习PS不仅仅要动技术，更不能缺少艺术感和创意，思维要有所发散，才能做出好的作品。
最后要感谢老师耐心的讲解与指导，学会继续学习PS技术，努力提高自我的水平。不辜负老师的指导。
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1.ps教学计划
2.ps实习心得
3.ps实习心得体会
4.ps教学设计
5.ps教学工作总结
6.ps实验心得体会
7.ps实训体会
8.个人学习ps总结
10.ps教学课程总结
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