现代应用文写作相关书籍推荐

“今天还没喝奶茶”通过精心收集，向本站投稿了6篇现代应用文写作相关书籍推荐，下面是小编为大家整理后的现代应用文写作相关书籍推荐，仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1：现代应用文写作相关书籍推荐

现代应用文写作相关书籍推荐

书目一：《文秘写作实训课程》

秘书写作是文秘专业的一门主干课程，操作性比理论性更为强些。所有的写作课程都是“术科”，是必须经过学习者亲自去认真学习和勤奋操作练习才能转换为写作素养和能力。因此，这本书以文秘职业人才所需的应用文写作能力需求和日常实际需求来编写，以技能训练为本位，旨在培养专业性职业人才对文秘应用写作文种的驾驭能力，解决日常文秘工作中所遇到的实际问题。通过本课程的学习，学生能在走上工作岗位后达到对于在工作中接触到的基本问题“提笔能写”的程度，对于生活和工作中的常用问题也能熟练运用。

这本教材共计三编14章，第一编为行政公文，主要介绍了行政公文的概念，规则以及格式等基础知识点，然后细致地讲了行政文不同类型如公告、通告、通知、通报、报告、会议纪要等的具体写作方法。第二编为常用事务文书，常用性文书包括筹划、总结文书，调查、信息文书，书信、条据文书和演讲文书，这编围绕着这四大类常用事物文书做了详细地知识点讲解。第三编为专用文书，详细讲解了财经文书、诉讼文书、新闻稿以及论文稿的专用文书的知识点。

这本《文秘写作实训课程》配套相应的助学光盘，主要讲了内容摘要、范例点评、文种辨析、实训答案和文献资料五大块，有利于让学习者深入学习，把理论与实践相结合，更全面地掌握其中的写作技能，并能熟练应用其中知识点。

这本教材书编排思路较为缜密,知识点细致精要，反映了学科较为新的理论和常用文种写作要求,突出实训性。教材中精挑细选了常用文种46个,点评例文121则,编排实训练习题131道，让教师“教”有实物,学生“学”有临本;教师“评改”有依据,学生“写作”有参照,从而使学习者在完成实训后,获得明显的能力提升。读完这本书受益匪浅，这本书的内容覆盖面广，所述知识点清晰明确简洁，有利于我们学习和掌握生活中的所需的写作技能，并更深层次地去汲取到专业的知识，是一本值得学习和使用的书本。

书目二：《实用写作》

《实用写作》顾名思义既其中所介绍的写作文种在生活中非常实用。本书分为四编，共十四章，包括写作及实用写作的认知、行政文书、事务文书、会议文书、论说类文稿、新闻文稿、现代广告文案、礼仪文稿、法律文书、财经文书、

旅游文稿、教案与病历等内容，是非常贴近时代、贴近当代高职高专学生实际的一部实用性、操作性极强的教材。

不同于其他，《实用写作》既重视学生对实用文种的掌握，也注重学生的实际能力训练，既强调写作认识，也强调写作实务，既强调通用，同时也有专用。《实用写作》的特点在于，文种的实用性强，除了常用文种外，还增加了其他教材很少提及的电子邮件、短信、礼仪文稿、旅游文稿、病历等内容。其次本书实践性突出，始终注重学生的能力训练，把教与练、学与训有效统一，对于行政文书等内容，认真按照国家有关规定和标准对于板式制作做了详尽的说明，对于各文种的写作特点和写作方法作了切合实际的介绍。此外，本书语言新、文例新、表述新，范文恰当，点评到位，练习设计合理，有较强的指导性。

除了技能教育外，《实用写作》还融入了思想教育，注重思想性和知识性，既适当融进古今文学常识，也注意把握与时俱进的精神，把对学生的思想教育融进写作的教学之中，这在其他书中是不常见的。

除了前三编我们常见的几种文书之外，第四编的专用文书也是一个很大的创新，具有相当明显的行业特征，这对我们面对职业挑战有了更细致的知识储备。从实用性来讲，这本书囊括了大部分我们日常生活中能够用到的文种，内容十分全面，在我们日常学习中可以作为参考，在生活许多方面也能够运用到。从专业性来讲，本属于的面世是集体力量的结晶，是集体智慧的体现，而且在附录部分，还增加了常用文书词汇说明、诉讼状专用词汇说明，使我们在用词用语方面能够更加的谨慎和准确。对于我们学习来说，本书都是不错的选择。

书目三：《新编财经应用写作》

“财经应用写作”是财经各专业的一门专业写作课，也是财经工作者的一种重要管理工具。《新编财经应用写作》是用于训练财经应用文写作的教材，作者根据自己对财经应用文的理解对财经应用文种的基本内容进行了整合，让读者更好地去理解日常的应用文种的基础上，可以掌握财经方面的应用写作。而且这本书的读者侧重点在于学生，所以既有精炼的理论知识也有系统的范文分析以及练习。读练结合是学习应用文写作这类的良好方法。

除了开头的绪论以及综合训练外，总共两篇21章。第一篇阐释了一般现代应用文中常用的公文与事务性文书：公文、计划、总结、调查报告、简报、演讲稿、规章制度、应聘文书。第二篇则是重点汇集了关于财经事务的文书，这包括：商业信函、招标投标书、经济合同、经济纠纷诉状、经济预测报告、经济决策报告、经济活动分析报告、财政预决算报告、审计报告、广告、经济论文、文稿演示。书中详细阐释了各个文种的含义、特点、内容等方面的知识；例举范文加以评析；并且在每一个章节中也附上综合训练。这是一本适用于高等职业教育的综合教材。

在平常的现代应用写作上课中，第一篇的文书种类已经有所接触，《新编财经应用写作》可能是因为出版时间较为早的原因，范文相对时间上比较早，没有特别贴合现今时代性的要求。不过却依然为我完整地介绍文种的要点，与课本范文对比也可以加深该文种的理解。第二篇专门的财经事务类的文书介绍增加了课上没有的一些文书内容例如：审计报告、经济论文、文稿演示，拓宽知识。

三本书都是现代应用文中不同的侧重点，从书中可以发现虽然同样属于日常的公文与事务性文书含义内容和特点都是一样的，但在不同领域的内容安排上还会有一些细小的不同。就像《实用写作》中关于调查报告的文种，它不仅详细进行了介绍，更列出调查报告与总结的异同。正是《实用写作》中的“实用文”是以实用为目的的。他就是使读者在遇到不同而易混淆的文种可以更好地了解和区别。

三本书籍的阅读让我们更好地学习和掌握生活中的所需的写作技能，并更深层次地去汲取到专业的知识。

篇2：应用文写作

应用文写作

建议书是个人、单位和有关方面为了开展工作、完成任务、进行某项活动而提出意见时使用的一种文体，有的也叫意见书。写建议书要认真负责、严肃对待，内容要具体，语言要精练。

1．在第一行正中写“建议书”三个字。

2．写接受建议对方的名称。

3．正文：

（1）建议的原因或出发点，便于对方考虑。

（2）建议的具体事项。

4．表达建议者的愿望。

5．结尾写表示敬意的话，如“此致敬礼”等语。

6．写上建议者的名称和写建议书的`日期。

十、通知

通知是上级要求下级或个人参加某一会议或者做某件事情时使用的一种文体。通知的内容要写得明白、具体。

1．在第一行正中写“通知”二字，也可视情况写成“关于××的通知”、“紧急通知”等。

2．写被通知单位或个人的名称。

3．写通知内容。如内容较多，可分条开列。

4．结尾可写“特此通知”等字样。

5．最后写上发通知者的名称和发通知的日期。用公文形式发出的通知要加盖公章。

篇3：应用文写作格式

应用文写作格式

新闻

新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：

（1）标题 概括简讯的主要内容。

（2）导语 导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。

（3）主体 主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。

（4）结尾 是对简讯内容的小结。

广播稿

广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。但要注意收听效果，语言要通俗口语化（书面语改为口头语，文言改为白话），避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出标点而产生误解，如“？希望小学？每个学生都有本《家长捐资助学调查》。

申请书

写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到批准。

书信

一般书信（包括请柬）包括五个部分：

（1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。

（2）正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。

（3）结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。（4）署名。一般写在祝颂词下行的后半行。（5）日期。

请柬除具有书信的.特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。

启事

启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格起，写启事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。

通知

通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。

电报

在电报专用纸上按要求逐项填写收报人的姓名、地址。电文一般不加称呼，不点标点，不留空格。署名紧接正文，可用对方熟知的略语表示。数字一般用阿拉伯数字表示，每一格最多可写四位数。

篇4：应用文写作格式

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

“低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的'习惯。我们作为新一代的大学生，理应在推进低碳减排，践行绿色生活的活动中贡献力量，为此我们发出“低碳生活，从我做起”的倡议。

倡议全体师生要做到：

一、珍惜每一滴水。喝水时，喝多少，接多少，不用学校里的净化水刷洗水杯。尽量节约自来水，及时关闭水龙头，合理使用水资源。

二、节约每一度电。在自然光照较好时，尽量少用照明灯具。要做到随手关闭电灯、电脑、电视等电器设备，做到人走电停。

三、节约每一张纸。提倡双面打印，双面用纸；利用洁净的废纸做草稿纸，减少纸张消耗。

四、爱护花草树木。不采摘、不践踏一花一草一木；不乱丢废弃物，随手捡拾垃圾，维护绿色校园环境。

五、少用或不用塑料袋，尽量不使用木筷、纸杯、纸巾等一次性用品。

六、少开机动车，多骑自行车；室内，少开电扇，多通风；在家少开空调，为节能减排出力。

七、亲近大自然，多参加植树造林活动，在教室、家中，多养几盆花。

八、发扬勤俭节约传统美德。杜绝浪费现象。

一个倡议，一种承诺，一份责任。敬爱的老师们，亲爱的同学们，让我们全体师生立刻行动起来，从现在做起，从身边小事做起。营造人人讲节能、人人讲减排的良好氛围，努力建设资源节约型和环境优化型校园，为实现全社会和谐发展作出贡献吧！

篇5：应用文写作调查报告

一、调查时间：

20xx.05.08——05.10

二、任务安排：

1、列出调查项目

2、问卷调查实施者

3、调查对象：院校学生

4、调查方法：一部分当面问询所设计问题。一部分采用问卷调查形式进行调查。

5、资料的处理统计

6、调查报告设计与写作

三、调查结果分析：

（一）、对于问题一“你了解应用文写作吗？”的回答如下。

由图表不难看出多数同学对应用文写作是了解的，但也有少部分同学不了解应用文写作。

1、有50%的同学了解应用文写作的部分知识。

2、有20%的同学表示学习过相关知识

3、有20%的同学表示不了解应用文写作，但有兴趣学习相关知识。

4、有10%的同学不太了解什么是应用文写作。

（二）、对于问题二“你觉得学习应用文写作对自己有帮助吗？”的由图表可以看出认为应用文写作有用的同学占大多数，只有少数同学不知道是否有用。

1、有40%的同学认为对自己未来从事文秘工作，应用文写作的学习是必须的。

2、有30%的同学认为应该现认真学习应用文写作，认为学习应用文写作很有用。

3、有20%的同学表示学习应用文写作未来可能对自己有帮助。

4、有10%的同学表示学习应用文写作没用或不知道有什么用途。

（三）、对于问题三“你是否想要系统的学习应用文写作？”的回答

由图表可以看出大部分同学愿意系统的学习应用文写作，认为可以提高自己的能力。

1、有60%的同学表示愿意学习应用文写作。

2、有20%的同学表示学习过应用文写作，不必进行系统的学习。

3、有10%的同学表示等自己有时间了愿意进行系统的学习。

4、有10%的同学表示学了没用，不愿意学习。

（四）、对于问题四“在学习应用文写作的过程中你会注重哪些方面？”

由图表可以看出有40%的同学表示会注重学习“行政公文”部分。有30%的同学表示会注重学习论文的写作。有20%的同学表示会注重学习议论文的写作。有10%的同学表示注重学习全部内容。

1、有40%的同学表示会注重学习“行政公文”部分。

2、有30%的同学表示会注重学习论文的写作。

3、有20%的同学表示会注重学习议论文的写作。

4、有10%的同学表示会注重学习全部内容。

（五）、对于问题五“你会如何学习应用文写作？”的回答如下。

由图表可以看出多数同学愿意跟着老师学习，也有少数同学选择自学。

1、有70%的同学表示会跟着老师的脚步学习。

2、有20%的同学表示会通过自学完善自己对应用文写作的学习。

3、有10%的同学表示通过平时练习学习应用文写作。

4、有0%的同学表示不愿学习应用文写作。

篇6：应用文写作调查报告

教学目标

了解调查报告的格式和写作要求。

能按要求写作相关调查报告。

1．学生平时对“调查报告”并不多见，所以他们很难在生活中获得直观感受和印象，因此在讲授本课时可采用电教法和案例教学法，增强学生对“调查报告”的直观感受，增加学生对“调查报告”的兴趣。建议一课时。

2．采用案例教学法，教师可多提供几篇范文，内容可选择与学生生活比较接近的内容，比如有关网络、交友、游戏等内容的调查报告，让学生在学习时不感觉枯燥，同时也在范文中了解调查报告的相关作用及种类，学习写作调查报告的格式、内容和写法，然后通过实际训练掌握调查报告的写法。

3．教师可充分利用电教资源，用PPT演示调查报告的要点、难点，配以范文进行说明；对容易出错的地方用病例演示，让学生诊断病例；还可利用投影仪进行作业讲评和演示范文或优秀成果，增强学生的参与性和主动性。

4．应用文重在应用，教师讲解时可精讲多练。对于调查报告，教师在讲解理论知识时可注意精练和形象，要让学生感到容易和能够完成，他才会愿意实践。

教学重难点

按要求写作相关调查报告

个性化教学设计

教学过程

一、调查报告写作方法

不同类型的调查报告，具体内容有所不同。但基本写法是相通的。

调查报告的写作方法，一是熟悉调查报告的结构特点；二要把握调查报告的写作程序。

（一）调查报告的结构

一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。

1．标题

调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为“事由+文种”构成，如《浙江省农村中学语文教学情况的调查报告》。文章式标题，如《××市的校办企业》；其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代——××县封山育林调查报告》。

2．导语

导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： ①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍； ②概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明； ③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。

3．正文

正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。

（1）根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。

（2）按照内容表达的层次组成的框架有：“情况——成果——问题——建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果——具体做法——经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告；“问题——原因——意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程——事件性质结论——处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。

4．结尾

结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。

5．落款

调查报告的落款要写明调查者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调查者，则落款时可省略。

（二）社会实践调查报告的写作程序

一般来说，社会实践调查报告写作要经过以下五个程序：

1．确定主题

主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意：

报告的主题应与调查主题一致；

要根据调查和分析的结果，重新确定主题；

主题宜小，且宜集中；与标题协调一致，避免文题不符。

2．取舍材料

对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的“调查资料”，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍。如何选择材料呢？

（1）选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，次要的，非本质的材料，使主题集中、鲜明、突出；

（2）注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持，形成面上的“大气”。

在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持作者的意见，使每一材料以一当十。

3．布局和拟定提纲

这是调查报告构思中的一个关键环节。布局就是指调查报告的表现形式，它反映在提纲上就是文章的“骨架”。拟定提纲的过程实际上就是把调查材料进一步分类，构架的过程。构架的原则是：“围绕主题，层层进逼，环环相扣”。提纲或骨架的特点是它的内在的逻辑性，要求必须纲目分明，层次分明。

调查报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调查者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。

4．起草社会实践报告

这是调查报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。

在行文时要注意：

（1）结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）；

（2）报告文字规范，具有审美性与可读性，如：“制定优惠政策，引进急需人才”，“运用竞争机制，盘活现有人才”，（文段落的.条目观点）；

（3）通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。

5．修改社会实践报告

社会实践报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。

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