中班语言活动设计《你是蚂蚁，小可》
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篇1：中班语言活动设计《你是蚂蚁，小可》
中班语言活动《你是蚂蚁，小可》
活动目标: 1 学习理解画面情景，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。 2 引导幼儿用句式“真希望我是——可以——”说话。 3 鼓励幼儿了解自己的优点，喜欢自己。活动准备：情景挂图（五幅）;蚂蚁（图片）;歌曲磁带《我真的很不错》 ；标有幼儿姓名的指标大转盘。活动过程： 激发幼儿的兴趣：今天王老师给小朋友请来了几位，你们想知道他们是谁吗？（出示图五）小朋友看看是谁啊？（蚂蚁）我们欢迎一下它们来我们班做客，（拍手）（1）看看来了几只蚂蚁啊？它们有什么不同的地方啊？猜猜它们在干什么呢？（颜色不一样，它们在说话）··”（2）教师介绍三只蚂蚁的名字：黑色的蚂蚁叫小可，扶蚂蚁的那个叫点点，还有一个就豆豆，你们想不想知道它们在说什么呢？（想）。小结：小朋友也发现小可的颜色和它们好朋友的颜色不一样，是吧？（是），他就认为自己长的不好看，很讨厌自己，也讨厌做蚂蚁了，有一天它一个人出去散步时发生了一些事情，我们一起去看看是什么事，好吗？基本部分1 集体观察情景挂图，引导幼儿理解画面内容。（1）教师引导幼儿观察画面。图一，小可看见树叶上的什么？它是怎样表情？（真希望我是一只蜗牛，可以背着房子到处走），图二，小可看见池塘里的什么？它又是怎样的表情？（真希望我是一只鱼可以再水里游来游去）图三，小可看见天上飞的什么？它有是怎样的表情？（真希望我是一只蝴蝶可以在空中飞来飞去）图四，接下来小可发生了什么事？是谁救了它？（蚂蚁想像蝴蝶一样在空中飞，就自己想了一个办法，站在大树上往下跳，结果从树上摔了下来，这时来了它的蚂蚁朋友救了它，最后，小可改变了自己的想法不在羡慕别人了，因为自己一个对他很好的蚂蚁好朋友）（2）教师完整的讲述画面内容。 幼儿倾听，了解句式“真希望我是——可以——。”2教师引导幼儿联想自身经验，以“真希望我是——可以—”句式说话，将童话故事内容延伸，续编。教师：小朋友，你希望你是谁啊？可以干什么？谁会用“真希望我是——可以——”句式说话呢？3 教师引导幼儿说自己的优点，鼓励幼儿喜欢自己。教师：小朋友和蚂蚁小可一样都很希望自己是别人，都很羡慕他们的好，认为他们什么都好，对吗？（对），其实我们小朋友也有自己的优点啊！我们自己会做的事情也很多啊！只是自己还没有发现。前几天王老师在玩手机时，无意发现了几个特别能干小朋友，就用手机拍下了，我们一起看看他们都是谁，他们都会干什么呢(播放手机相片，幼儿观看)。4 请个别幼儿上台讲述自己的优点、会做什么？教师：这些小朋友真能干，他们会写字、扫地、整理衣物、等，你们是不是也和他们一样很能干呢?谁愿意把自己的优点讲给大家听啊？小结：有这么多优点啊！还有的小朋友还不知道自己的优点呢，别的小朋友也不了解，我们一起玩个游戏，并且记录小朋友的优点，看看谁的优点最多，好不好啊？（出示大转盘）三 结束部分游戏：“优点轰炸”规则:转盘上有每一个幼儿的名字，老师将转动转盘，等转盘停止后，指针指向哪个幼儿的名字，我们就请那个幼儿上台来，讲自己的优点及长处。教师：小朋友讲出一个优点，老师就会给他的名字后面画上一个五角星，看谁得的星星最多。教师总结:我们每个小朋友都有这么多的优点，我们一起唱首歌给自己鼓励一下吧！好吗？（好，集体唱《我真的很不错》）请小朋友回家后把自己的优点讲给你的爸爸妈妈听，让他们也了解你们的优点。
篇2：中班语言活动蚂蚁旅行教案
活动目标：
1、能根据提供的图片，大胆想象说出图中内容。
2、能完整的朗诵儿歌，并想象续编儿歌。
3、喜欢探索宇宙的奥秘，初步形成观察天空、星星、月亮的好奇心。
活动重点：目标1、2
活动难点：能在图片的提示下大胆续编儿歌
活动准备：多媒体课件、活动室布置成宇宙
活动过程：
1、引语：“今天，我们也当一次宇航员。乘做自己的飞船到太空去旅游去，想去吗？
2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室，引导幼儿仔细观察张贴的月亮、星星图片，发现月亮的形状（象钩）。
3、引“多漂亮的大月亮，走！咱们一起进去玩一玩！到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢？我们看见了这么美的月亮，那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧！同意吗？”
4、（播放课件）让幼儿仔细观察画面，用语言描述看到的图片内容，教师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子，最后将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。
儿歌——钓星星
月儿弯弯，银光闪闪。
像个鱼钩，挂在天边。
不钓鱼，不钓虾。
钓串星星满天撒。
5、请幼儿根据自己的想象大胆续编儿歌，如：月亮圆圆，像个银盘，不装菜，不装饭，只装一盘小星星……
6、鼓励幼儿自由、大胆的进行创编。
7、小结幼儿的创编情况，幼儿集体朗诵大家创编的儿歌，带幼儿乘飞船回家。结束活动。
篇3：中班语言活动蚂蚁旅行教案
教材分析
故事幽默有趣，简单的一个鸡蛋带给大家生活中浅显的道理：制作蛋糕的经验、丰富词汇、学着分享的良好交往态度和方法等等。
活动目标
1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。
2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。
3、初步学习图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。
能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。
活动难点
解读图片，并进行大胆想象和讲述。
难点形成原因
中班幼儿的语言组织和表达能力有限
难点解决策略
重点指导小组合作并集体表现
活动过程
设计依据
一、出示鸡蛋图片，引出课题。
老师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发现了呢？
二、通过观察、讲述图片，了解故事内容。
1、出示图片(一)
猜想小老鼠的做法.
2、出示图(二)
自阅图片，大胆表达自己的想法。
集体解读图片，了解蛋糕的制作过程。
丰富词汇：香喷喷
3、出示图(三)
他们请来了谁?大家吃得怎么样?
4、出示图(四)
小动物们用蛋壳做了什么?蛋壳车怎么啦?他们脸上怎么样?(学习词：笑哈哈)图上还有谁，它会说些什么?
三、学习制作图书，师生共同看图书完整讲述故事。
四、自制图书投放在班级区域，便于后期学习操作。
环节二中教师采用图片自阅的方式回归幼儿自主权利，让幼儿解读对图片的理解，并大胆表达自己的想法，再通过师生共阅的方式完善故事，丰富词汇。
篇4：中班语言活动蚂蚁旅行教案
一、活动的由来：
通过欣赏诗歌，发展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇，使中班的幼儿有创作的欲望。
二、活动名称：学诗歌“家”。
三、活动目标：
1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。
2、能大胆的创编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
四、活动准备：鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。
五、活动过程：
（一）引入话题:
1、小朋友今天来幼儿园是谁送的你呀？
2、你家里有谁呀？你家住在哪里呀？你喜欢自己的家吗？
3、今天有几个小动物迷路了，我们帮助它们找自己的家好吗？
（1）说说小鱼的家在什么地方？
（2）说说小鸟的家在什么地方？
（3）说说蝴蝶的家在什么地方？
（4）说说幼儿园是谁的家？（教师重点讲解重叠词）
（二）欣赏诗歌：
深深的大海是鱼儿的家，
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的森林是小鸟的家，
红红的花朵是蝴蝶的家，
快快乐乐的幼儿园是小朋友的家。
（三）学习创编诗歌：
1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里？鼓励幼儿说出来和别人不一样的诗歌。
2、每人说一句，共同完成班级创编的诗歌“家”。
篇5：中班语言活动蚂蚁旅行教案
活动目标：
1、引导幼儿记住故事题目、理解故事内容，通过合理的猜想乐意表达自己的想法与感受。
2、养成安静倾听故事的习惯。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
活动教具、蚂蚁头饰三个、独木桥一座、录音磁带
活动过程：
一、教师以蚂蚁的话引出主题
二、引导幼儿对故事有初步的猜想，并通过“模仿”加深对故事印象
1、第一次猜想
蚂蚁：秋天是旅行的好季节，我们蚂蚁三兄弟也去旅行了，可是我们在旅行中遇到了困难，请小朋友想想我们会遇到什么样的困难呢？（幼儿第一次猜想完后听录音）
2、第二次猜想
蚂蚁大哥想出了什么好办法？（等幼儿猜想完、听完录音后模仿蚂蚁大哥的动作、说话）
蚂蚁二哥、蚂蚁小弟也有办法引出……
三、边操作教具边完整讲述故事一边
教师：小蚂蚁很聪明想出了那么多的好办法，我们小朋友也很能干！蚂蚁：这样吧我们把旅行表演给你们看吧！
四、请几组幼儿上来表演
要求：把蚂蚁的话讲完整
五、延伸活动
将蚂蚁头饰、表演道具投放到表演区供幼儿进行表演！
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
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