我自己创造的座右铭
“哇呜开心饼干”通过精心收集，向本站投稿了5篇我自己创造的座右铭，下面小编给大家带来我自己创造的座右铭，希望能帮助到大家!
篇1：创造自己读书笔记
创造自己读书笔记
《创造自己》这本书是刘墉针对自己的儿子刘轩，在成长过程中所遇到的各种问题，以书信的方式，启发孩子奋发向上，坚持不懈，勇敢地面对现实。亲情之间洋溢着关爱和鼓励：超越自己与生俱来的弱点，创造自己美好的人生!
古语说黄金棍下出人才，那是古代人以暴力的方式在教育下屈服，给教育和暴力糅合在一起，其实这样的教育方式很不好。当下，提倡素质教育时代，更多的是说服教育和理性教育。正如刘墉针对自己的儿子刘轩，以书信的方式告诉儿子很多道理，而不是谩骂和暴力。
生活中也许会有很多的不如意，懂得道理或许就会找准解决的方式，让别人懂得道理是你个人的魅力所在。
敢说不的人，往往缺乏实力，他们只怕不顺着对方的意，自己就要吃亏。岂知愈是想讨好每个人的，最后可能谁也没讨好，因为没有人珍视他的“好”，却要加倍地责备他可能的不周到。愈是想对得起每一个人的，愈可能对不起人，因为精神、时间、财力有限，不可能处处顾及，结果服务的水准下降，还是对不起人。就算是他拼老命地应付了每个人，至少对不起了他自己。
什么是创造人，什么塑造人，那是生活，生活中你会影响别人，别人也会影响你。作为父亲的刘墉，懂得一套教育的方法，不愧是很多家长心目中的`旗帜。面对时代的进步，90、00后新时代孩童的叛逆与不寻常，更需要良好的引导方式。对于理解爱的意义，分清什么是爱。为什么说不?怎样说不?基本的礼貌是什么，待人接物需要的礼貌是什么?还有包括时间，兴趣爱好等，这些方面都是生活遇得到的用得上的。
别说是孩童，就连很多的成年人都需要不断完善这方面的知识。
篇2：自己去创造
我们应该自己创造自己的生活，无论酸甜苦辣……这让我想到了一个故事。
有一个老木匠用的是次品材料，干的是粗糙活―― 造房子给老板，等老板把大门的钥匙递给他。这是他的房子时，震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。
这种故事何不是我们生活当中的故事呢？
记得在上个星期的时候，教师布置了一大堆作业，什么物理啦，语文啦、数学、英语、政治、美术、地理……一大堆，弄得同学们哇哇叫苦连天，可是，谁又有办法抗拒呢？
为了不受作业影响我们的双休日计划――玩，全都把作业抛在脑后。
时间也随着玩一溜而过了。
终于到了星期天上晚自习，同学们拿出的作业一片空白，互相之间你做一点儿，我抄一点儿。
就这样马虎了事的抄完了，也了却了自己的'一个“包袱”。
等到教师发下作业时，错的一样，对的也一样，有的甚至还得满分，等到大考时，我们的成绩纸包不住火，一落千丈。
这就与老木匠的故事一样，同样告诉了我们漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，等我们惊觉自己的处境时，早已深困在自己建造的“房子”里了。
困住的我们，何不以积极的行动去创造我们自己的生活呢？
篇3：创造自己读后感
《大林和小林》讲了这样一个故事，大林和小林是两兄弟，本来都是穷人的孩子，后来有一个怪物要抓他们，他们逃跑的时候走散了，哥哥大林过上了少爷的生活，要什么有什么，自己什么都不用干，甚至说话、吃饭、走路都要别人来帮他做。而弟弟小林做了火车司机的孩子，后来当上了火车司机，给我印象最深的'是这一段：有一次，公主让他为自己运化妆品，小林不答应，他说要他给穷人运粮食，他是个不贪图富贵，为穷人做事的人。故事的最后，大林和小林都同在一辆火车上，但是因为大林很久不自己思考，脑子都生锈了，认不出弟弟了，他自己的身体也因为从来不运动变得特别胖，小林也认不出他来，所以两兄弟没能相认，大林最后去了富翁岛，那是一个到处都是金银财宝却没有食物的地方，他最后被饿死在这里，而小林率领小伙伴们打败了压迫他们的坏人，过上了自由幸福的生活。
这个故事告诉我，要什么有什么的生活没有用，自己动脑克服困难，自己动手创造生活才能过得幸福快乐。
篇4：创造自己读后感
无怪乎作者说：《超越自己》是在后台，为孩子做上场前的装扮，并鼓励他克服恐惧，走上舞台。《创造自己》则是开始教他不但要站上舞台，演好这场戏，而且要演出自己的风格，留下永恒的回忆，享受台下的掌声，甚至接受闭幕后的落寞。
这就需要，自己去思考和探索天赋在哪里，优势在哪里，未来想做什么，生活想走什么样的路。或许没有答案，但这个过程正是在“创造另一个自己！创造自己的前途！创造自己的自己！”
在对谈和交流中，刘墉告诉孩子，面对竞争和比拼虽然不愉快但却是真实的生活。要懂礼貌，不但是“诚于中，形于外”的表现，而且要能成为当然的回应，代表着尊重、体谅与包容。要学会面对压力，压力虽然不好受，但是好！它只会使我们站得更挺、走得更稳，能够在未来承担更大的压力，产生更强的斗志。甚至面对由于紧张引起的腹痛也要让其独自面对。
有时会传授演讲的技巧。“演讲，顾名思义，是需要演的。你必须设想一切别人可能不同意的地方，并尽量鼓动能令他产生共鸣的东西。”
有时会分享说话的技巧。“要赞美，重心放在对方；要责备，箭头先指向自己。最重要的是，当你表现自己的时候，千万别忘了别人。”
伴随着孩子成长过程中的点滴琐事，刘墉将自己的人生况味娓娓道来，既没有要求和命令，也没有荒诞和无趣。正是在这样的交流对话中，孩子慢慢学会独自面对困难和挫折，学会分享和交流，学会在嘈杂的人群中、在追寻人生意义的路上不断创造新的自己。《创造自己：一位父亲写给儿子的116封信②》读后感第(2)篇
一场父与子的对话
两代人的思维碰撞
一唱一和一应一回
爹说爹有理儿说儿有理
挺有意思
时代不同，立场不同，看问题的角度不同，随之而然观点也就不同了，这大概就是年轻人所谓的“代沟”吧
但提出的见解大都中肯，可怜天下父母心，都值得我们深思。
刘墉写给儿子的话让我腾地翻起了高中时期父亲写给我的那厚厚的一沓信。
那会儿每月的中下旬，我就开始盼着妈妈来看我，也盼着爸爸给我捎来的那封信。像一次说好了的秘密约定一样，每个月都会有一封长长的信在等着跟我见面。虽然信的内容无非”家里一切都好、尽力而为“之类，但来自家人的“鸡汤”永远都最合自己胃口。他们会在无形中赋予你最大的力量，并在最需要的时候给予你最信赖的依靠。拥着那些温暖而平实的文字，我走过了最难耐的时光。
当年的我和刘轩一样，会犯错，也会困惑，虽然爸爸的观点没有刘墉老师那么前卫而有透射力，但都很中肯，也很有价值。
我很庆幸，有如此温暖的家人，所以读到家书，分外幸福……
幸福感就像感冒一样，希望会感染越来越多的你们。
篇5：创造自己读后感
“Better late than never”，选用这句话作为读完这本书后的开场语。很多应该在人生十几岁阶段读完的书，现阶段才开始读，例如上半年补读的三毛系列，为此还被小美笑话，一个大叔沉醉在青少年文学上，不管如何现阶段读来也颇有启发，尤其是这套父与子的对话，既适合父亲看也适合儿子看，在我看完之余给儿子建立书单，让他不再错过。
《创造自己》是刘墉给儿子116封信整理而成的第二本，在《超越自己》基础上更进一步，谈及的话题也伴随着儿子的成长，正如作者所说，《超越自己》是在后台，为孩子做上场前的装扮，并鼓励他克服恐惧，走上舞台。《创造自己》则是开始教他不但要站上舞台，演好这场戏，而且要演出自己的风格，留下永恒的回忆，享受台下的掌声，甚至接受闭幕后的落寞。
非常喜欢里面关于时间、压力、性、成绩、学习、说话、演讲、输赢、心态方面的一些话题，无不蕴含着父亲的睿智与细心，循循善诱，结合生活中的例子和一些生动的小故事帮助孩子培养习惯，学会思考，完成人生成长过程中的自我修炼，让孩子寻求突破创造一个全新的自我。
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