大班科学：认识火
“钱的奴隶”通过精心收集，向本站投稿了9篇大班科学：认识火，下面是小编为大家整理后的大班科学：认识火，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
篇1：大班科学优秀教案及教学反思《认识火》
大班科学优秀教案及教学反思《认识火》
一、活动目标
1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。
2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力。
二、活动准备
火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。
三、活动重点
了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。
四、活动过程
1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。
2、出示挂图，了解火的发展。导语：火是怎么来的呢?
最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。
3、通过实验了解火的特点。
a、点燃蜡烛，让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过观察说出火能发光。
b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。
c、了解火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上，结果，最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快，最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。
d、了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。
4、通过故事《火苗弟弟》，引导幼儿讨论火的用途与危害。
幼儿听完故事后，
教师引导幼儿回答：
a、火有哪些用途?(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)
b、火有哪些危害?(使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾)
5、让幼儿观看防火、灭火挂图，了解简单的.防火方法。火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。
a、平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。
b、如果不慎烧了东西，立即报告大人或用水扑灭，火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助，并立即离开;如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰;如有浓烟就用湿布
掩着鼻子，冲向门外;如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。
6、游戏：着火了。教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。
7、小结：总结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。
五、活动延伸
带领幼儿参观消防员演习或请消防员给大家讲解防火知识和故事。
活动反思：
在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。
篇2：大班科学公开课教案及教学反思《认识火》
大班科学公开课教案及教学反思《认识火》
设计意图
幼儿期是好奇、好动的时期，对科学性的东西特别感兴趣。火是人们日常生活中经常碰到或使用的，火既有知识信息可供幼儿学习，又能锻炼幼儿的思维，从而让幼儿懂得怎样自我保护。
活动目标
1、让幼儿理解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。
2、通过幼儿亲手做实验了解火的燃烧需要空气，进而激发他们探索科学的兴趣和欲望。
活动准备
自制课件、录音磁带、实验器皿、蜡烛、火柴各五套、消防车画面若干。
活动过程
1、律动组织教学。
2、引入方法：
教师生动讲述谜语，请幼儿猜谜并出示画面，引出话题。
3、展开方法：
(1)火的发展：钻木取火――打石取火――打火机、火柴――电子打火
A、教师提出问题：“最早人们是如何取火的?”
出示画面，幼儿了解人们最早采用钻木取火。
B、出示第二幅画面，引导幼儿说出后来人们用打石取火。
C、出示第三幅画面，打火机、火柴，让幼儿了解现在人们用打火机和火柴取火。
D、出示第四幅画面，炉盘灶，让幼儿了解现代科技手段――电子打火。
E、提示幼儿还有什么方式来取火?出示第五幅太阳光折射取火。
(2)火的用途和危害
A、生动讲述故事《火苗弟弟》，引起幼儿对了解火的兴趣。
B、提问：“火苗弟弟和火朋友做错什么了?”
“如果火爷爷不来制止他们，让好朋友玩下去会发生什么事?”
观看画面，火的害处。
C、提问：“后来火苗弟弟帮妈妈做什么了?”
让幼儿结合日常生活完整讲述火还有什么好处。
D、教师小结：火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等，但使用不当或疏忽大意会伤人、烧毁房屋和烧毁树林。
(3)实验了解火的燃烧需要空气
A、提出问题：火的燃烧还需要什么?
B、教师讲解实验过程和幼儿应注意的问题。
C、解决问题，幼儿自己动手做实验，从中得出结论。
引导幼儿说出火的燃烧需要空气。
教师小结：火的燃烧不光靠易燃物，还需要空气。
(4)结合观看防火措施画面，了解火的危害，掌握日常防火方法。
A、提问：“小朋友能不能玩火?”鼓励幼儿积极回答。
出示画面，平时不能玩火。
B、提问：“火烧到你心爱的画书，你会怎么办?”
出示画面，起火用水泼灭。
C、提问：“自己身上着火怎么办?”
出示画面，身上着火在地上滚。
D、提问：“房子里很呛怎么办?”
出示画面，用湿布掩住鼻子往外冲。
E、提问：“房子快被烧掉，想什么办法扑灭?”
出示画面，告诉大人或打119电话求救。
F、教师小结：教育幼儿平时不能玩火，不能在靠近火炉的地方玩易燃物、放鞭炮;如果不慎烧了东西要 用水泼灭;火势太大应立即打求救电话119或告诉大人，以求得帮助;如果在失火现场应立即离开;如身上着火，就在地上滚动，压灭火焰;如有浓烟就用湿布掩住鼻子，冲向门外;如果房子被大火围困，应尽力呼救并想办法在窗户上系好绳子滑下去。
4、结束方法：听到呼喊救火声，组织幼儿用刚学过的'防火知识帮助他人救火。
活动延伸
游戏《救火》。要求幼儿用学过的防火知识实地演习一遍，加深幼儿对防火措施的应用。
活动反思
在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。
篇3：大班科学《认识冬天》
大班科学《认识冬天》
设计意图：
“季节”是一个贯穿小、中、大的话题，针对大班幼儿特点和科学领域教育目标，在本活动中既有对以往经验的梳理，又有对四季轮换的初步感知。本周天气骤然变冷，天空中飘起了小雪，具有了冬天的明显特征，非常适宜开展“冬”的主题。所以，我将本活动定位为主题“冬”的第一个活动，采用经验分享法和分类统计法引导幼儿认识冬天，发现四季的循环规律。同时，借助本次活动，还可以帮助幼儿初步了解简单的统计，积累相关的学习经验。
活动目标：
1、通过统计、比较等，梳理出冬天的基本特征，初步形成四季的概念。
2、用完整、连贯的语言与同伴、教师交流并分享各自对季节的感性经验。
活动准备：
1、关于四季特点的图片4份（动物、植物、人们的活动、服饰），统计表。
2、黑板2块、方桌4张、椅子20张。
3、“北方的冬天”录像、电脑、电视。
活动流程：
回顾天气情况，发现冬天到了――分类统计，在比较中清晰冬天的特征，形成四季的初步概念――视听结合，拓展对冬天的认识。
活动过程：
一、回顾天气情况，发现冬天到了。
（一）出示天气预报图。
提问：看过天气预报吗？今天是11月20日，今天天气怎样？
这是前两天天气情况，看看这几天的天气怎么样？
小结：温度很低，有了雨雪天气，说明什么季节到了？
（二）提问：冬天到了，你感觉怎么样？（谈谈身体上的感受）
二、分类统计，在比较中清晰冬天的特征、形成四天的初步概念
（一）归类贴图，借助分类图帮助幼儿规整零散的经验。
1、初步感知四季循环。
提问：一年里除了冬天，还有什么季节呢？他们是按什么顺序排列的'？一年里一共有几个季节？一年只有四个季节，冬天过后是什么季节呢？
2、小结：原来春夏秋冬四个季节是不断循环的。
（二）分类统计。
1、操作要求：我这里有很多和冬天有关的卡片，但是它们和其他季节的卡片混在一起了，待会儿请大家把冬天的卡片找出来。找的时候首先要看清楚卡片上有什么，想想是不是属于冬天的，再来把它贴在这张冬天的统计表中。
2、认识统计表：这个统计表的每一列表示要统计什么内容呢？
（三）渗透对比意识进行纠错，进一步清晰冬天的特征。
1、交流要求：请每组选一个代表来介绍，介绍的时候要讲清楚你们组选了哪些卡片，其他小组听完以后如果有不同的意见可以提出来。
2、小结：冬天到了，天气变得寒冷起来，人们穿上了厚厚的棉衣，戴上了围巾帽子和手套，有的在滑雪，有的在堆雪人打雪仗，有的在跳绳。冬天里落叶树掉光了叶子，水仙花和腊梅花争相开放，有些小动物开始冬眠了。
三、视听结合，拓展对冬天的认识。
（一）提问：我们通过统计交流的方法了解了很多冬天的特点，我们这里的冬天与北方的冬天有什么不同？（观看课件）
介绍：同一个时间，每个地方的冬天也是不一样的。北方的冬天更加寒冷，常会飘起鹅毛大雪，树梢上银光闪闪，山顶上白雪皑皑。当然，还有很多有趣的活动，请大家仔细听，认真看。
（二）提问：关于冬天你还有什么想知道的吗？
我也有一个问题，同样的时间，不同的国家都是冬天吗？------
小结：冬天还有很多很多的奥秘等着大家去研究，今天我们就先讨论到这里吧。
篇4：大班科学：认识石墨
活动背景：我们xx县是一个有着丰富的森林资源，天然草场、广阔湿地，独特的人文景观，绿色的食品基地和丰富的矿藏资源小县城。境内有金属、非金属矿产39种，其中已探明储量的有黄金、石墨、蛇纹岩、硅石、石英石、菱镁、腐植酸等十余种，矿体品位高、赋存好、储量大，尤其是石墨，储量在6亿吨以上，是亚洲最大的石墨矿床，极富开采价值，已被国家列入大型石墨开发重点项目计划，目前已形成25万吨的开采规模，产品销往世界各地。因此在园本课程活动中，我选择了认识石墨，让幼儿在主动参与和积极的探索中了解的自然资源——石墨。在活动中，以帮助奥特曼寻找宝藏为线索，通过看、摸、画来认识石墨是黑灰色质软的、有油腻感的石头。通过课件、视频让幼儿了解石墨的用途和石墨对环境的污染，从而使孩子们知道人与环境的关系，培养幼儿热爱家乡，珍惜资源的情感和环保意识。活动目标：1、引导幼儿认识石墨，了解石墨的特点，知道石墨是我们家乡特有的矿产。2、了解石墨的用途和石墨对环境的污染，培养幼儿珍惜资源的情感和环保意识3、培养幼儿的科学探索精神，激发幼儿热爱家乡的情感。活动重难点：认识石墨，了解石墨的特点以及用途。活动准备：石墨、石墨粉、地图、视频、奥特曼头饰、水墨画、墨汁、湿巾若干、宣纸一大张活动过程：一、创设情境教师：今天我们班来了一位客人，他是来我们家乡萝北县寻找宝藏的，我们一起来认识一下吧！是谁呀？（课件：奥特曼）我们和他打个招呼吧！（你好！）奥特曼：小朋友们好！今天我来是想请小朋友帮我寻找宝藏的，你们愿意吗？（愿意）【奥特曼是小朋友们喜欢的动画人物，所以我以帮助他寻找宝藏为线索导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣】二、寻找宝藏，认识石墨1、奥特曼给了我一张“藏宝图”，你们知道这是什么地方吗？（出示课件：萝北地图）这是我们的家乡萝北，我们萝北虽然不大但是她是一个有着丰富的森林资源，独特的人文景观，绿色的食品基地和丰富的矿藏资源小县城。再看离萝北不远有红色气球的地方就是藏有宝藏的地方，看这个地方叫什么？“云山”我们找到这个地方就是藏有宝藏的地方。【通过看“藏宝”图让幼儿知道石墨矿在我们家乡的云山林场】2、教师：小朋友们，我们已经看过藏宝图了，我们要去什么地方找宝藏呀？（云山）我们出发吧【通过提问加深幼儿对云山的记忆】 3、在班级墙上贴有“云山”的地方找到宝藏，（四个装有石墨的箱子）带着找到的宝藏回家吧！（幼儿回座位，分组活动）【幼儿到有云山字样的地方寻找“宝藏”】4、打开宝箱看一看里面的宝藏是什么？【幼儿分组观察，发展幼儿的观察力】什么颜色的？【幼儿自由回答，发展幼儿的口语表达能力】5、用手摸一摸宝物什么感觉？是坚硬的还是软软的？是粗糙的还是光滑的？（幼儿自由回答）【幼儿直观的去感受石墨是坚硬的，石墨是机器开采的所以幼儿摸到的有粗糙的、也有光滑的】6、你摸宝物手上有什么变化？（幼儿手变黑灰色）7、你拿着石头在纸上画一画发现了什么？（引导幼儿发现石墨在纸上会画出印记）8、请小朋友猜一猜这是什么石头？（幼儿自由回答）9、教师：小朋友说出这么多种石头，下面还是请奥特曼来告诉我们这是什么吧!10、奥特曼：今天我们在云山找到的这种黑灰色质软的、有油腻感的石头叫石墨。虽然用手摸起来很粗糙但是它的质地还是很软的，在纸上可以画出印记来。11、教师提问：（1）这种石头叫什么？（2）石墨什么颜色？【通过提问加深幼儿对石墨的认识】12、石墨的形成：在高温、低压条件下形成的。以煤层或含碳沉积岩经过变质作用形成的石墨最常见。在岩浆岩与石灰岩的接触带，也有石墨产出，这是由于石灰岩分解出二氧化碳又经变质作用而形成的。（幼儿了解石墨的形成）教师小结：我们萝北的石墨，储量在6亿吨以上，是亚洲最大的石墨矿床，极富开采价值，现在形成25万吨的开采规模，产品销往世界各地。三、石墨的用途1、出示加工了的石墨粉，是什么颜色的？请幼儿观察。（分组讨论）2、这是加工了的石墨，请你用手摸一摸什么感觉，手怎么样了？【通过看、摸认识加工的石墨】3、加工了的石墨可以用来干什么哪?我们一起看看吧！4、播放视频，幼儿观看石墨的用途。【通过看视频让幼儿初步了解石墨的用途】5、教师提问：石墨可以用来做什么？a、石墨坩埚（冶金、铸造、机械、化工使用）b、电池的电极棒c、铅笔铅6、出示电池的电极棒、铅笔铅，请幼儿观察。【通过观察让幼儿进一步了解石墨的用途】7、小朋友在生活中你用过这些物品吗？你用它来做什么？8、出示水墨画，幼儿欣赏。教师：看这幅画美吗？（出示水墨画）你知道这画是用什么材料画的吗？（幼儿自由讨论）我来告诉大家，是用这个黑色的液体画的，这个黑色的液体叫做墨汁。（出示墨汁）在墨汁里含有石墨的成分。【让幼儿了解石墨还可以用作颜料】四、石墨的危害石墨在我们生活中的用途很多，但是也给我们生活带来了很多危害。（出示图片）a、石墨粉尘污染的小麦b、加工石墨排放的污水c、石墨工人d、污染不生长的植物【通过图片让幼儿了解石墨对我们生活环境的污染，从而培养幼儿的环保意识】五、结束部分我准备了一张大画纸，我们一起用墨汁做一幅画送给奥特曼好吗？活动反思：本节活动是科学认识石墨，知道萝北有丰富的石墨矿藏，活动中我以帮助奥特曼寻找宝藏激发幼儿参与活动的兴趣，找到宝藏后让幼儿动手摸一摸、看一看、说一说、画一画、来发现石墨的基本特征，在此环节上幼儿说的比较少，应多让幼儿说看、摸、画后的对石墨的认识。在学习石墨用途时，我给幼儿观看了一段视频，让幼儿回答你见过哪些石墨制作的物品，幼儿多数直说出了铅笔，其实电池的电击棒也是长用的，只有一个幼儿说出了电池的可以放在玩具里，玩具可以动起来。在看完视频后幼儿回答问题时我出示电池和铅笔的实物来让幼儿说一说就加深了幼儿对石墨用途的记忆了。在活动中我还存在着不足，我会在以后的教学活动中取长补短，不断进取。
篇5：大班科学：认识长方形
活动目标：
1、能够不受大小、颜色及摆放位置的影响，初步感知长方形的基本特征
2、能根据物体的一个特征找到与长方形相似的物体。
活动准备：
1、正方形、长方形图片各一
2、幼儿用书，笔
3、背景图
活动重点（难点）：能根据物体的一个特征找到与长方形相似的物体。
活动过程：
一、图形找家，复习认识几何图形
1、黑板上有些什么图形，谁来说说？
2、连线的形式帮助图形宝宝找家。
小结：图形宝宝颜色不同，大小不同都可以找到有图形标志的家。
二、折一折、长方形和正方形的比较
1、出示长方形。刚才有的小朋友说它和正方形有点像，那么是不是
正方形呢？它也有四条边四个角，为什么说它不是正方形？
2、请小朋友拿出正方形和长方形，折一折、比一比，看看正方形和
这个图形相比有什么不同。
小结：这个图形虽然也有四条边四个角，但这个图形只有两条对边一
样长，做另据的两条边不一样长，这个图形有自己的名字，叫长方形。
三、经验拓展，寻找身边的长方形。
1、观察身边哪些东西是长方形的，
2、学校、家里、生活中还看到过哪些东西是长方形的。
篇6：大班安全教案：认识火
大班安全教案：认识火
活动目标
1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。
2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力
3、了解火的`用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。
活动准备
1、趣味练习：一起来灭火
2、ppt课件：认识火
活动过程
一、导入
1.猜谜语
红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。
二、展开
1、出示图片，了解火的发展。
讨论：火是怎么来的呢？
教师：最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。
2、了解火的特点。
（1）点燃蜡烛
让幼儿观察火苗的颜色（蓝色、黄色、红色），并通过观察说出火能发光。
（2）让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。
（3）火的燃烧需要空气
点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。
观察结果：
最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快；
最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。
（4）了解火怕水的特点。
向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。
3、引导幼儿讨论火的用途与危害。
（1）火有哪些用途？
（照明、取暖、煮饭烧水、发电……）
（2）火有哪些危害？
（使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾）
4、了解简单的防火方法。
教师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。
（1）平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。
（2）如果不慎烧了东西， 立即报告大人并立即离开。
（3）火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。
（4）如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。
（5）如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。
（6）如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。
5、游戏：着火了。
教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。
教师小结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。
篇7：《认识火》大班下学期科学教案
一、活动目标
1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。
2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
篇8：大班科学《认识星期》说课稿
大班科学《认识星期》说课稿
一、设计意图。
大班幼儿，对时间已有了一定的概念。为了让幼儿更好地认识星期，了解星期的顺序和周期性，我设计了本次活动。在活动中，为了使星期这个抽象的概念更加具体形象，我采用了幼儿最喜欢的游戏情境教学活动，让幼儿在游戏中轻松地掌握有关星期方面的知识。
二、说目标。
1、知识目标：初步形成星期的概念，知道一个星期有七天，并了解星期的顺序性和周期性。
2、情感目标：体验游戏的乐趣，并愿意与同伴交流。
三、说教法、学法。
为达到以上教学目标，我主要采取情境教学法、启发教学法、尝试发现等方法，指导幼儿完成具体的学习任务而展开活动，以引导幼儿在游戏中自主探究学习，培养幼儿的探索能力入手，让幼儿看一看、想一想、猜一猜，积极动脑，相互交流，从而学习新知。
四、说准备。
为了更好地开展教学，我做了如下准备：卡片、游戏币、手偶玩具、PPT等。
五、说教学过程：
1、巧设情境，激趣导入。
大班孩子富于幻想，通过情境的`设置引出主题，充分调动幼儿兴趣。
2、深入情境，探究新知。
通过星期宝宝排队、自我介绍等环节，让幼儿自主思考，和同伴进行交流，真正将课堂还给幼儿，让幼儿成为课堂的主人。
3、趣味游戏，。
幼儿小组为单位，全体参与，在游戏中巩固有关星期的知识。
通过难度逐步提升的三关游戏，彻底让幼儿在游戏中动脑和探究问题，能用恰当的方式表达、交流探索的过程和结果。
总而言之，我在教学中，注重知识的同时，更注重培养孩子的能力。我相信，通过游戏，孩子们有了沉甸甸的收获，我也收获颇多，我将总结得失，继续进步。
篇9：大班科学活动：《认识螃蟹》
大班科学活动：《认识螃蟹》
活动目标：
1．认识螃蟹的外形特征，能辨别雌雄。
2．了解螃蟹的生活习性：横着走、吐泡泡。
3．能用多种方式表达探索活动的发现。
活动准备：
1．与螃蟹相关的资料。
2．螃蟹的图片。
活动过程：
一、谈话：
你吃过螃蟹吗？说一说：你吃的螃蟹是什么样子的？味道怎么样？是从哪里来的？
了解我们的家乡赣榆就在大海边，大海是螃蟹的家，螃蟹是我们家乡的特产。
二、观察、认识螃蟹
1.请幼儿仔细观察螃蟹的图片并说出螃蟹有哪些特征？
（1）8只脚。
（2）1个壳。
壳壳是什么形状的？（椭圆形）壳壳摸上去是什么感觉？（硬硬的）
硬硬的壳壳是螃蟹的盔甲，保护着螃蟹不能伤害它。
（3）2只“螯”
两只大钳子有好听的名字叫做“螯”。螃蟹的螯有什么作用呢？
螯是螃蟹的武器，当螃蟹遇到敌人时，它就挥舞着两只大螯反抗，让敌人常常它螯的滋味。
（4）我们生活中常用的很多物品就是根据螃蟹的两只大螯发明的，你知道是什么东西吗？（夹子，老虎钳，剪刀）
5.利用图片，让幼儿辨别雌雄。
（1）每只螃蟹长的都一样吗？其实螃蟹还有它的小秘密呢。不过这样可看不出来，我们把它翻个个儿。（腹部图片）
（2）你发现了什么秘密，告诉大家。
一只螃蟹的肚皮是椭圆形的，一只螃蟹的肚皮是尖尖的。
（3）认识螃蟹的“脐”。
我们每个人都有小肚脐，可爱的螃蟹也有啊。两只螃蟹的脐长的一样吗？
一只螃蟹的脐是尖尖的，像什么形状？（三角形）
一只螃蟹的脐是什么形？（椭圆形）
（4)我们人类分为男生和女生，小鸡分为公鸡和母鸡，那么螃蟹呢？我们说雄、雌。
三角形脐――雄螃蟹
椭圆形脐――雌螃蟹
（5）出示多张图片，快速回答图中螃蟹的雄雌。
三、了解螃蟹的生活习性。
1．播放螃蟹吐泡泡的图片。
螃蟹这是在干什么呢？它为什么要吐泡泡呢？
教师小结：人们都是用鼻子呼吸的，而螃蟹呢，是用腮呼吸的，它的腮就藏在它硬壳壳的里面。腮里装着好多水。当螃蟹呼吸的`时候，连腮里的水也带了出来，呼成了小泡泡，看起来就像一个调皮的孩子在吹泡泡。
四、了解螃蟹的营养价值和使用方法：
你吃过螃蟹吗？螃蟹的味道怎样？
了解螃蟹是一种肉味鲜美，营养丰富的美食以及食用螃蟹的注意事项，如：死了的螃蟹不能吃；螃蟹是寒性食物，吃的时候蘸姜和醋吃可以驱寒。
螃蟹的鳃、沙包、内脏含有大量细菌和毒素，吃时一定要去掉；吃螃蟹不可饮用冷饮会导致腹泻等等。
五、音乐游戏：
学学小螃蟹，在音乐声中幼儿学学螃蟹横着爬行以及在水里吐泡泡的样子。
活动延伸：
将师生收集的关于螃蟹的资料和图片放在科学区里，让幼儿了解更多的与螃蟹相关的知识。
【大班科学：认识火】相关文章：
5.火大班教案
9.大班科学：马兰
10.大班科学教学计划
文档为doc格式
