中班综合活动：蜗牛
“是珍珠变的”通过精心收集，向本站投稿了5篇中班综合活动：蜗牛，下面小编给大家整理后的中班综合活动：蜗牛，希望大家喜欢!
篇1：中班综合活动：蜗牛
活动目标：
1、在了解蜗牛的基础上，尝试运用多种材料制作蜗牛，发展幼儿的创造力。
2、体验自我创作带来的乐趣。
活动准备：
茄子，辣椒，土豆，白萝卜，胡萝卜，美人娇，黄瓜，丝瓜，玉米叶，牙签，大头针，橡皮泥。图片一张
活动重点：
用牙签或大头针进行连接，固定。
活动难点：
用叶子卷起来做成蜗牛的壳。
活动过程：
一、回忆蜗牛的特征。
1、 前几天，我们看到了好多的蜗牛，你还记得蜗牛长得怎么样子的？（幼儿自由回答）
2、 （出示图片的同时）我们一起来看一看，是不是和小朋友讲的一样的。
师幼：蜗牛身上有什么呀？壳上有什么呢？头上有……
3、 师小结：原来，蜗牛有一个长长的身体，身上还有一个圆圆的壳，壳上还有花纹，头上还有两对触角和两只眼睛。
二、讨论做蜗牛的方法。
1、你们看，何老师带来了好多的东西。（出示材料）这是什么呀？（茄子，辣椒、叶子…）
2、我告诉你们一个小秘密，这些东西可以变成一只只的小蜗牛，你们想不想变？谁来试试看？（请一名幼儿）
3、 你想用这个做蜗牛的什么？
这只小蜗牛还缺什么呀？
4、（装饰）图片上的小蜗壳上有什么呀？（花纹、一圈一圈的）待会我们也把我们的小蜗牛打扮的漂漂亮亮的。
5、（出示叶子）我这有一张长长的叶子，你们觉得这张长长的叶子可以做成蜗牛的什么好呢？（身体）除了身体还可以做成什么（壳）你来试试看？（幼儿示范）
哇，真得很像蜗牛的壳。
三、制作小蜗牛
1、（幼儿操作）提醒幼儿用多种材料装饰蜗牛的壳。
2、协助能力弱的小朋友完成作品。
四、分享交流
1、 先做好的小朋友，我们可以让自己的小蜗牛和别的小蜗牛说说悄悄话。
2、 我们小朋友本领真大，做了这么多可爱的小蜗牛，我们一起把它放到美工区去吧。
篇2：中班综合活动：蜗牛宝宝
活动目标：1.感受蜗牛的外形特征和生活习性。2.尝试运用彩泥做蜗牛，感受活动的乐趣。活动准备：多媒体课件、彩泥、火柴若干等。活动过程：一、通过课件引出内容，引起幼儿兴趣。师：这是什么？像什么？想不想知道是什么？再往下看这回猜出来了吧，是谁呀？看看是不是？二、初步认识蜗牛，了解蜗牛的外形特点。 1.师：欢迎蜗牛宝宝，看看它长什么样呢？总结：是的呀，蜗牛宝宝有着长长的身体，背着圆圆的壳，还长着两对触角.2.壳的作用及爱吃什么。（1）一天，蜗牛宝宝决定出去旅行，可是它觉得背上的壳很不方便，它问妈妈说：“我能不能不要壳呀？”你们觉得行不行？妈妈说：“不行，圆圆的壳对我们蜗牛来说太重要了。” 蜗牛宝宝听了妈妈的话，背着壳出发了。（2）蜗牛宝宝爬啊、爬啊，忽然遇上了大花蛇，这可怎么办呀？（3）蜗牛宝宝继续爬啊、爬啊。怎么啦？怎么办呢？想想办法吧！（4）雨停了，太阳出来了，这时蜗牛宝宝觉得肚子饿极了，它喜欢吃什么呢？小结：蜗牛宝宝样样东西都爱吃，它是杂食性动物，我们小朋友也要？样样东西都爱吃，不挑食！（5）吃饱了，休息一会儿吧，小床在哪儿呢？（6）一天的旅行结束了，一回到家，就急忙告诉妈妈背上的壳有多重要。怎么说呀？妈妈听了一个劲儿的表扬小蜗牛，还夸它是一个不挑食的好宝宝！三、示范讲解用彩泥制作蜗牛的方法。1.蜗牛宝宝想请更多的朋友一起出去玩，瞧，它来了！2.看看这只蜗牛宝宝是用什么做出来呢？对啦，蜗牛的身体和壳是用彩泥做的，触角用火柴棒做的。那想不想知道学学，小眼睛睁大了哦！3.示范讲解：这个是火柴棒，这个是彩泥，我先选黄色彩泥做身体，搓一搓，怎么搓？“搓搓搓，搓身体，一头粗来一头细”看蜗牛的身体是一头粗一头？接着我选红颜色的彩泥做蜗牛的壳，“搓搓搓，搓成条，卷卷卷，卷成壳” “圆圆小壳背上驮”还缺什么呀？用火柴棒了哦“小小触角头上长 ”，有几对触角？四、幼儿操作师：如果有更多的蜗牛宝宝在一起玩儿肯定更有趣，你们想不想也来做做小蜗牛宝宝？先选一种颜色的彩泥做蜗牛的身体，再选另外一种颜色的彩泥做蜗牛的壳，最后插上2对小触角，明白了吗？五、讨论、欣赏
篇3：中班综合：小蜗牛的家
设计意图：家，是温暖的壳；家，是以爱为圆心，一家人手牵手为半径走过的一个圆。 大自然中所有的生物，都拥有一个属于自己的家。观察了解自己的家，感受家的独特性，学会关心家人，应从小做起。活动目的：1.欣赏故事内容，仔细倾听故事。2.理解故事内容，知道“小蜗牛的家”就是蜗牛的贝壳，了解蜗牛贝壳的特征与特殊作用。3.初步建立“家”的概念，家是为你遮风挡雨的港湾，懂得爱自己的家和家人。活动准备：挂图活动过程：一、引出课题：师：今天，老师在草地上发现了一只小蜗牛，它正在慢慢地爬。1、小朋友们见过蜗牛吗？ ——2、那你们觉得蜗牛长得最有趣的地方是哪里？—— 总结：老师觉得，蜗牛最有趣的地方，就是背上那只大大的壳， 它就像家一样，保护着小蜗牛。3、今天，老师给小朋友们带来了一个故事，我们一起来???瞧，小蜗牛的家到底是怎么样的嫩？二、完整讲述故事《小蜗牛的家》第一遍提问：1、故事题目叫什么？2、小蜗牛正在干什么？3、故事里还出现了哪些小动物？ —— 依次展示图片。故事中小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢都与小蜗牛进行了对话，下面我们来听听看，他们都讲了些什么？三、分段讲述故事第二遍1.（1-2段）小蜗牛在草地上爬，遇见了谁？——小老鼠老鼠看见小蜗牛，问了什么？——你背个大包，是要出去旅行吗？你的家？那窗户在哪儿？小蜗牛是怎么回答的嫩?——你难道不知道？我背的是我的家。我的家不需要窗户2.（3段）小蜗牛又遇见了谁？——小蚂蚁小蚂蚁是怎么问的？——你背个大包，要去度假呀？你的家，那么烟囱在哪里？小蜗牛是怎么回答的？——这不是什么包，这是我的家！我的家不需要烟囱！3.（4段）小蜗牛紧接着又遇见了谁？——小蚱蜢小蚱蜢怎么问？——你肯定是个邮递员！你背的袋子里面有我的信吗？你的家？你家里有家具吗？小蜗牛怎么回答？——我不是邮递员，那也不是大袋子，我背的是我的家呀！4.（5段）下雨了，小动物们都怎么样了？那么小蜗牛呢？——动物们都到处跑着去找躲雨的地方，小蜗牛慢慢缩进自己的壳里。5．（整体）动物们都把小蜗牛的壳当成了什么？——家。 那小朋友们觉得像吗？总结：老师认为蜗牛的壳是一个舒适的家，虽然没有窗户，烟囱和家具，可是，下雨的时候，它能为蜗牛挡住风和雨；遇到伤害的时候，只要蜗牛把头缩进去，就会避免受伤，这就是小蜗牛神奇的家。四、再次欣赏故事“小蜗牛的家”五、感受家的温暖1、小朋友，你们的家是怎么样的？2、小朋友们都有一个温暖的家，有关心自己的家人，我们也要学会爱自己的家和家人，健康快乐的长大。
篇4：中班综合活动：快乐是什么
活动目标: 1、在游戏情景中理解故事内容，讲述故事的对话部分。 2、懂得帮助别人是件快乐的事，体验成功的快乐。 3、感受添画活动带来的乐趣。 活动准备：太阳妈妈头饰、太阳宝宝胸饰、课件；小鸟、蝴蝶、小狗的图片、油画棒、白纸、音乐等。 活动过程： 一、创设情境，师生一起玩“捉迷藏”游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。 1、小朋友，今天老师来扮演太阳妈妈，那小朋友你们是？（幼儿一起说是“太阳宝宝”。现在妈妈和宝宝一起玩“捉迷藏”的游戏，好吗？宝宝们你们躲的时候要轻轻的，不能发出声音，有声音的话妈妈就会找到你，还要注意安全。（播放音乐，幼儿躲起来。） 2、太阳妈妈蒙着眼睛找太阳宝宝。（如找到几个太阳宝宝后，可以要求这几个宝宝和太阳妈妈一起寻找其他宝宝。）哦！我找到了！（太阳妈妈露出快乐的表情） 3、宝宝们玩累了，坐下来休息一下。妈妈找到了这么多宝宝，心里真快乐。宝宝们，什么是快乐呀？”（开心、高兴）对了，快乐就是开心、高兴的意思。现在有一些小动物它们会认为什么是快乐呢？宝宝们带着这个问题一起去看看吧！ 二、幼儿通过看、听、说故事，初步理解什么是快乐。（一）、幼儿观看课件，理解故事内容： 1、太阳宝宝去干什么了 ？（去寻找快乐了）太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁？（请一位幼儿回答）并出示相关图片（如小鸟、蝴蝶、小狗）太阳宝宝还遇到了谁？它们会说些什么呢？请宝宝们想一想。（鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来） 2、教师一一出示图片 3、宝宝们小鸟、蝴蝶、小狗他们快乐吗？（快乐）（幼儿快乐地学说这三个动物的对话）宝宝们让我们一起快乐的说一说小鸟、蝴蝶、小狗说得话，好吗？（好） 4、太阳宝宝看到小鸟、蝴蝶、小狗都找到了快乐，最后太阳宝宝知道什么是快乐了吗？（知道了）太阳宝宝它会怎么说呢？请宝宝们猜一猜，可以和你旁边的好朋友说一说。（幼儿猜想并讨论） 5、太阳宝宝到底会怎么说呢？我们一起去看看。（幼儿观看课件） 6、宝宝们太阳宝宝是怎么说的？（幼儿一起讲述） 7、教师小结：小鸟、蝴蝶、小狗它们都有很大的本领，它们觉得很快乐。而太阳宝宝它能发光，给人们温暖，它觉得很快乐。 8、宝宝你们觉得做什么事情是快乐的呢？（幼儿相互讨论）（二）、讲述故事： 1、宝宝们刚才听了好听的故事，现在请宝宝给这个故事起一个好听的名字吧！（快乐是什么） 2、幼儿边看课件边讲述故事。 3、太阳宝宝能发光，给人们温暖，现在请宝宝们想想太阳的光芒除了能给人们带来温暖还有什么作用呢？（幼儿相互讨论） 4、哦，原来太阳的光芒有这么大的作用！宝宝看看你们的太阳有没有发光？（没有）你们有什么办法让你的太阳发出光芒呢？（添画光芒）三、幼儿按要求添画 宝宝们四人一组，把身上的太阳贴在白纸上，给太阳宝宝添画上光芒去温暖别人，好吗？ 附：故事：快乐是什么太阳妈妈出来了，它有很多宝宝。太阳妈妈很快乐。可是，太阳宝宝不知道什么是快乐。太阳宝宝出去寻找快乐了，它遇到了小鸟。太阳宝宝问小鸟，“小鸟什么是快乐？”小鸟说：“我会捉小虫，我很快乐。”太阳宝宝遇到了蝴蝶，问蝴蝶什么是快乐？蝴蝶说：“我会采花蜜，我很快乐。”太阳宝宝遇到了小狗，问小狗什么是快乐？小狗说：“我会看门，我很快乐。”太阳宝宝终于明白了什么是快乐，太阳宝宝说：“我会发光，能给人们温暖，所以我很快乐。”
篇5：中班综合活动《雨》
中班综合活动《雨》
活动目标：
1、简单了解下雨前后不一样的自然现象。
2、乐意与同伴一起创编动作，用身体表现雨。
3、培养幼儿想象力，尝试用不同的线条表示不同大小的雨。激发幼儿对绘画活动的兴趣。
活动准备：
雨前雨后两张图片、雨伞、白纸、水彩笔
活动过程：
一、谈话导入
1、出示雨伞，教师：这是什么？什么时候会用到雨伞呢？
2、你们喜欢下雨吗？为什么？
二、观察雨前雨后的自然现象
1、（出示雨前图片）这张图上是什么？小结：天上有乌云，闪电，可能快要下雨了。
2、（出示雨后图片）这张图上是什么？下雨后会出现什么？小结：下雨后雨过天晴，有可能会出现彩虹，潮湿的地方还会有蜗牛。
三、用身体模仿雨的形态
1、雨是从哪里来的.？老师来试着在教室里下场雨吧（用手洒水）。
2、老师刚才下的是大雨还是小雨？小雨是什么样子的？小雨是一滴一滴落下来的。那大雨什么样子的？大雨是一条一条落下来的。如果刮风，雨会是什么样的呢？
3、看来小朋友都有仔细观察过雨呢，下小雨时雨是一滴一滴落下来的，下大雨时，雨像一条条线一样落下来，刮风了，雨还斜着飘下来，有时向左，有时向右，就像跳舞一样。小朋友来试着用身体来模仿一下下雨吧。下小雨可以怎么模仿啊？下大雨怎么模仿呢？那刮风了，雨会变成什么样子？
四、用水彩笔表现雨
1、我们刚才用身体模仿了雨，现在老师想把雨画下来，下小雨了，雨一滴一滴落下来，可以怎么画呢？小朋友在纸上试一试。（展示几张画）那下大雨了，雨是一条一条落下来了，我们可以怎么画大雨呢？小朋友在纸上画一画。（展示几张画）那刮风了，雨会变成什么样子呢？试着画一画吧。（展示几张画）
2、除了这些雨，小朋友还想画什么样子的雨呢？
3、在纸上画一画吧。
【中班综合活动：蜗牛】相关文章：
6.中班综合教案设计
8.中班综合：找找找
10.中班综合：小兔比利
文档为doc格式
