信息技术 - 主题: 彩色世界
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篇1：彩色世界主题
彩色世界（主题）_幼儿园小班主题教案
主题目标
1.通过看看、讲讲、画画、唱唱、游戏等活动，感受色彩的变化。
2.认识红、黄、蓝、绿等颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。
3.体验不同的绘画形式，享受与同伴共同创作的乐趣。
4.尝试制造彩虹实验，提高动手实验能力
学习活动
第十二周
活动一：给片片排队（科学）
活动二：这是什么红（语言）
活动三：红绿灯 （语言）
活动四：颜色在哪里
（社会科学）
活动五：七色太阳（艺术）
活动六：颜色大风吹
（科学健康）
活动七：彩色世界真奇妙
（艺术）
第十三周
活动一：哇！彩虹（科学）
活动二：贪吃的变色龙
（语言艺术）
活动三：画彩虹
（语言艺术）
活动四：下雨了 （语言）
活动五：花蘑菇 （艺术）
活动六：大大的眼睛
（健康）
活动七：对应排列相关联的物体 （科学）
第十四周
活动一：好玩的彩色地垫
（健康）
活动二：彩色饼干
（艺术）
活动三：动物的家在哪里
（科学）
活动四：好吃的红色食物
（科学艺术）
活动五：摇篮 （语言）
活动六：好朋友水果
（科学艺术）
活动七：谁最漂亮
（社会）
生活活动
1.尝试学习折叠外套，并放在固定地方。
2.养成良好的睡眠姿势，懂得要尽快入睡。
3.不怕天气冷，坚持漱口。
4.学习解衣服上的扣子。
区角游戏
1.学会用礼貌的语言向同伴借急需的用品，并愿意与同伴合作游戏。
2.学会翻看图书的.正确方法。
3.知道按自己的性别来扮演角色，初步懂得遵守游戏规则。
4.能愉快地参加各种游戏活动，知道爱护游戏物品。
5.练习走跑交替，并能听信号做动作。
6.对活动有兴趣，能感受各种音乐的大小乐句。
环境创设
1.鼓励幼儿带色彩鲜艳的物品。
2.提供五颜六色的物品，如色彩丰富的卡片、挂历、图片、工艺品、书、伞、等供幼儿欣赏。
3.在室内适当摆放各种各样的花，增添教室情趣。
家长工作
1.注意防寒保暖，给孩子介绍保暖知识。
2.在家中鼓励孩子做些力所能及的事情。
子课题活动
1.学习按物体的轮廓线撕纸。
2.巩固粘贴技能。
篇2：彩色世界
(八年2班 苏海清)
我眼中的世界是五彩缤纷的。
在不同年龄的我所认知的世界是大不相同的。
小时候我认为世界是一幅粉红色的儿童画，充满了天真的幻想，对未来的想象。 那时候，我拥有温暖的家庭，一家人欢欢乐乐，拥有最好的朋友，大家的脸上洋溢着动人而幸福的笑容。我小小的脑袋里装着许多奇奇怪怪的想法，那奇妙的想象力让现在的我叹为观止。不只是我，所有的小朋友们拥有自己最美好的梦想！你认为是怎样的梦想呢？威风凛凛的军人？举手投足优雅的化妆师？受万人爱戴的大明星？不不不，这些想法对于当时的我们来说实在是太低级了！于我们而言，只要能想到一个想法，那就是我们的梦想！用糖果做成的大屋子，电影里公主住的梦幻城堡，拥有一双飞上天空的美腻翅膀......这些都是我们心中最渴望的。但是我们是在太小了，距离这些梦想是那样遥远，但一想起只要长大就能梦想成真，我们不禁展望未来。大人们的世界啊，那将是多么的美妙！真希望自己能够快快长大，一下子变成大人！这个念头缠绕了童年时代的我多年，让我做了无数个幸福得冒泡的美梦。
时间像流水一般逝去，一下子我们进入了小学。这意味着我们又迎来了一个新的世界！这是一个金色的油画世界，充斥着我们的欢声笑语和热情。小学生活是那样欢乐，无论何时何地，整个世界都有着我们的笑声。我们的笑脸，就像油画中的向日葵，舒展着身子，向着温暖的太阳招手；我们的老师，就像画中太阳，给予我们温暖的阳光，让我们茁壮成长；我们所学的新知识，就像一粒粒饱满的葵花籽，蕴含在我们体内。再仔细看一看那美丽的'画，咦？居然还有星星点点的红色小花躲藏在向日葵叶子之间。原来是调皮的我们添得！一朵朵花儿的花瓣是那样娇嫩，小心翼翼的护着黄嫩的花蕊，就像老师们护着娇小的我们一般。
时光总是在我们最幸福的日子里悄然溜走。踏入初中的校门，我们向欢乐了六年的小学时光挥手。我以为我的世界将会是一副青绿色的彩铅画，生机勃勃，欣欣向荣。却没想到会是淡雅的水彩画，不骄不躁，淡然从容。对比曾经，无论是在幼儿园，还是在小学，初中的生活确实单调无趣了不少，可我依旧喜爱着这个世界。这是个书香淡淡的世界，在任何地方我们都能在知识的海洋中畅游，在智慧的天空中翱翔。古朴的气息感染了我，感染了大家，我们都静了下来，沉迷于书的世界。知识的充盈，让我对过去的梦想轻笑。那是多么可爱的我，多么天真的我。我依旧拥有梦想，却不再像小时候那样天马行空，胡思乱想。这个梦想是我对人生的一大目标，我将付出行动向它前进，即使我明白这条道路将有荆棘，将有坎坷。这正如水彩中的蓝色，不焦躁，却又拥有坚毅。
现在的我经历的太少，我的世界依旧有些单调，但我坚信在将来的世界里，我的世界将会越来越丰富多彩。我，永远期待着下一个对世界的认知。
篇3：小班主题教案：彩色世界
一.生成背景
秋天到了，老师带着孩子们在幼儿园里散步，有的说“小草变成黄色了”，“秋天到了，树叶也变黄了。”“老师，老师。我还看到过红色的树叶”。孩子们高兴地在幼儿园里找着还有什么颜色的树，回去后，我们和孩子们一起制作了手掌树，有的绿，有的黄，有的'红……一棵五颜六色的树生长在我们班活动室里。我们继续和孩子们在生活中发现哪里有颜色，找一找，说一说，画一画，由此生成了“彩色世界”的主题。
二.课程目标与网络图
目标：
1.探索周围事物的颜色。
2.学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。
3.尝试运用多种形式感受颜色。
4.体验色彩表化的奇妙。
5.参与色彩游戏，并体验游戏的乐趣。
网络图：
三.课程资源
1.自然环境和社区环境：如园内、园外的学院、小公园、池塘、花、草、树、房子……
2.活动室，各区域物品：如桌子、椅子、柜子、墙面、图书……
3.家长资源：和孩子、家长一起收集主题活动资料，丰富孩子的相关主题经验。
四.焦点问题。
篇4：《彩色世界》教案
《彩色世界》教案
一导入 复习：学生画步长为80的正方形。 师：老师也画了一个（出示彩色的正方形） 师：老师画的正方形和你们画的有什么不一样吗？以前，我们画图的时候只有黑白两种颜色，今天我们就要一起进入彩色世界了。 二、新授 1、“SETPC”命令 在logo语言中，我们可以通过SETPC设置画笔颜色的命令来选择用不同颜色的笔来画图，logo语言用16种数字表示不同的颜色，这16个数字叫做颜色代码，我们一起来看一下。 出示颜色代码 代码 颜色 代码 颜色 代码 颜色 0 黑 色 6 棕 色 12 浅红色 1 蓝 色 7 浅灰色 13 浅紫色 2 绿 色 8 深灰色 14 浅棕色 3 青 色 9 浅蓝色 15 白 色 4 红 色 10 浅绿色 5 紫 色 11 浅青色 格式：SETPC +颜色代码 学生举例设置不同画笔的命令。 学生画彩色的正方形。 学生演示。 学生完成练习一： 2、“SETBG”命令 师：同学们看，一轮红通通的太阳挂在了蓝蓝的天上。小海龟用红色的画笔在蓝色的画纸上画了一轮太阳。 在logo语言中，我们可以用SETBG设置画纸的颜色，现在就让我们一起来设置画纸吧！ 学生尝试将画纸设置成不同的颜色。 小组讨论：除了用“SETPC”、“SETBG”命令来设置画笔和画纸颜色外，我们还有没有其他方法也可以设置画笔和画纸颜色呢？（工具栏、菜单栏） 师出示命令串： SETPC 13 SETBG 13 REPEAT 50[FD 20 LT 360/50] REPEAT 25[FD 10 LT 360/50] REPEAT 25[FD 10 RT 360/50] 学生将命令输入logo窗口。 师：这个命令串能画出图形吗？为什么？ 师：如果“SETPC”和“SETBG” 颜色相同就看不出所画图形了，所以要合理搭配不同的画笔和画纸颜色，才能画出漂亮的'图形！ 学生纠正并画出该图形。 师：同学们把刚才的命令纠正以后，发现画出来的是个什么图形呢？（八卦图） 3、“FILL”命令。 师：小海龟不仅也画出了这幅图，还为它涂上了漂亮的颜色 师出示 生学习“FILL”涂色命令。 涂色必须遵循的三个步骤： 1、画出图形。 2、抬笔走到封闭的图形中。 3、落笔后使用“FILL”涂色。 师分步讲解八卦图的涂色过程 第一步： SETPC 13 SETBG 15 REPEAT 50[FD 20 LT 360/50] REPEAT 25[FD 10 LT 360/50] REPEAT 25[FD 10 RT 360/50] 第二步 PU RT 30 FD 20 第三步 PD FILL 三、拓展练习篇5：彩色生活，彩色世界
彩色生活，彩色世界_初中记叙文
我们生活的世界，五彩缤纷；变幻的心情，喜怒哀乐……
一、“绿树”
在一个阳光灿烂的早上，打着呵欠，睁开朦胧的睡眼，第一眼就是惊喜。阳台上的郁金香发芽了，一点小小的绿色，却使得周围的一切都显出了生命的活力。努力了一冬的种子，终于绽放出生命的光彩。我兴奋地亲吻它，高高兴兴地去上学――
哈，绿色的`生活，具有生命力。
二、“乌云”
没料想，课没时一半，天气骤然变冷，朵朵乌云挤成一片，压得人喘不过气来。一个“晴天霹雳”，打了过来。呀！由于早上匆匆忙忙的，我忘带伞了，这下得淋成“落汤鸡”了，我一手托着腮，一边思索着，心情糟透了――
唉，灰色的生活，让人心情郁闷。
三、“红花”
下课后，我望着大雨发愁。突然，一个小孩滑倒在雨中，挣扎着爬不起来，伞滑了好远，雨水浸湿了他的衣服。我正要上前，却被一“红衣”抢了先，他匆匆穿过雨幕，伸手将孩子拉了起来，把自己的命遮在他头上。顿时，一股暖流流过我的心头――
哇，红色的生活，热情似火。
四、“蓝天”
好不容易挨到放学，雨却依就肆虐，我东张西望了好久，最后，也只得硬着头皮走到雨中。“奇怪？雨停了？”回头一看，原是好友灵啊，她正撑着把蓝色的雨伞：“一起走吧。”“嗯”我快乐地答着。一把小伞撑起了一片蓝色的天空――
呕，蓝色的生活，如大海一般明澈。
五、“彩虹”
终于，雨过天晴，白云重新占领了它的地盘，在自己的领地里悠闲地晃悠，闲适极了。偶尔回首一望，腾空架起了一座天桥，色彩斑斓，引人注目，像画一般的奥秘，神奇。
生活就是彩色的，和着五彩旋律，伴着七彩的心情，组成了一个美好奇妙的彩色世界。
篇6：彩色世界教案
一、本节三维目标要求
1.知识和技能
了解光的色散现象，知道光谱的概念。
了解光的三基色，认识色光的混合。
2、过程与方法
经历关于色光混合的实验探究。
体验利用计算机软件了解自然原理的探究过程。
3、情感、态度与价值观
形成色光合成白光的观念，具有尊重事实的科学态度。
增加学生对色散的兴趣和体验。
二、重点与难点
让学生了解色光的三原色是本节的重点，教学过程中安排的探究以及讨论等活动都主要围绕这一教学目标进行。
三、教学过程
1.光的色散
以老师和小聪、小明的对话形式展开，讲述了牛顿发现光色散的实验和色光合成白光的实验，介绍了光的色散和光谱的概念。教材可读性强，这部分的教学，可以先安排学生自己阅读，然后在老师指导下进行“色散”的实验。
做好色散实验，是这节课成功的关键。为此，老师可多准备一些三棱镜，让学生观察太阳光的色散，认识光谱，获得对色散现象的感性认识和对太阳光谱美的体验。
用棱镜做色散实验时，如果阳光不充足，也可利用投影仪的光，或灯泡的光，效果都比较理想。观察光色散的方法很多，如果没有足够多的三棱镜，教学中可以采用其他的方法。如利用平面镜和水来使白光色散，把由白光分解出的红橙黄绿蓝靛紫的色带反射到白色的墙壁上。生活中也有许多色散的现象，如：雨后天空出现的美丽彩虹，阳光透过养鱼缸在墙上出现彩色光带等，这些例子老师可适时补充。
关于教材中图4-8-2所示色光合成白的实验，不要求演示，只是作为物理学史简单介绍即可。
介绍光谱，可简单介绍“光谱是人类获得遥远天体信息及原子内部信息的主要途径”的一些高科技实例，展示科学的魅力，开阔学生眼界，提高学习物理的兴趣。
2.光的三原色。
有关“颜色之谜”的活动，内容丰富、充实，实验新颖，趣味性强。应让学生在自由的气氛中自主愉快地学习，在动手中认识科学概念。可以让学生用放大镜观察彩色电视画面上的各色光条。学生会发现，电视屏幕上显现出画面的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的，教材图4-8-7展示的就是这种情景。在此基础上，介绍色光的三原色，有利于学生理解。
教学中，不要学生死记三原色光合成的图示（教材图4-8-6），而应让学生在探究的活动中去认识色光合成的效果，在实验活动中获得感性认识。如果条件允许，可以让学生到微机室用计算机来定量探究色光混合的规律，认识白、黑、灰和各种色光的三原色比例。具体操作如下
启动计算机，按以下程序点击：开始→程序→附件→画图→颜色→编辑颜色→自定义颜色。
在画图程序调色板上，有红（R）、绿（G）、蓝（U）三个表示光强弱的数据块，能在0～255范围内变化。调节红、绿、蓝三种颜色的强度，都达到255，在颜色/纯色板中，观察三原色光混合后的颜色是白色。 调节红、绿、蓝三种颜色的强度都到0，观察三原色光混合后的颜色是黑色。调节红、绿、蓝三种颜色的强度，能观察到任意颜色。
这个实验不要求掌握，如果课上时间较紧张，也可在课下作安排。如果没有计算机，也可以通过彩色陀螺来认识色光的合成。
颜料的混合与色光的混合的规律不同。三原色色光混合后为白色，三原色颜料混合后为黑色。对颜料混合的探究在家庭实验室有简单介绍，可以请热爱绘画的学生讲一讲调色问题，提高学生的学习兴趣。
另外，本套教材的单色版（黑白版）中，因为无法显示多种色彩变化，教材舍去了“太阳光谱”、“色光的三原色”和“各种颜色的颜料”三个图。教师在教学过程中如涉及以上内容，可以通过相关资料予以展示。
三、发展空间
1．“我的设计”指导
在这个设计活动中，可以让学生发挥自身的想象空间，并通过实际操作获得切身感受。可以让学生考虑各种可能，如让手电筒射出的光透过两个不同颜色的透明胶片，将会有怎样的效果？如果将透明胶片剪成各种图案，会形成什么样的灯光效果？如此等等。
2.“家庭实验室”指导
在课外实验过程中，学生可能会产生疑惑：为什么颜料的三原色不采用红绿蓝的色光三原色。在指导过程中可以让学生考虑如何通过色光三原色产生黑色的问题。颜料混合的实验操作性很强，因此可以在课上让爱好绘画的学生向同学们进行前瞻性的指导，以提高大多数同学的研究积极性。
篇7：彩色世界教案
活动目标：.
1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。
3、体验彩色世界的奇妙乐趣。
活动准备：
磁带《彩色世界真奇妙》录音机 乐句形象卡片：蓝天 绿草 红花 彩虹等等 彩色丝带
活动过程
1、游戏导入 玩颜色接龙游戏 “今天，薛老师又要来和你们玩颜色接龙游戏了。看谁说得又快又准。” “宝宝们今天真棒，说出了这么多不同颜色的东西，彩色的世界真奇妙。”
2、学习歌曲 “彩色的世界真奇妙，我真想来唱一唱呢，你们想不想听一听呀？” 老师范唱 “好听吗？听了这首歌有什么感觉呀？” “你听到歌里有什么颜色呀？”老师根据幼儿的回答出示颜色标记。 老师第二次范唱 “仔细听一听，什么是蓝蓝的，什么是绿绿的，什么是红红的。” 分析歌词，出示乐句形象卡片。 游戏：师唱，幼儿找乐句形象卡片 “找一找，我唱的是哪一张。” “我们一起来唱唱看找得对不对。” “ 哟，都找对了，真了不起，我们一起看着这些图片来唱一唱吧。” “我们一边唱，一边跳起舞来吧。”边唱边做动作 “我们一起给客人老师来表演吧。”
3、音乐游戏 彩带舞 “彩色的世界漂亮吗？”“薛老师这里也有好多漂亮的颜色呢，宝宝们来选一种自己喜欢的，让我们唱着歌儿和颜色们做游戏吧。"
篇8：彩色世界教案
活动目标：
（1）愿意选择多种工具参与玩色活动，体验不同着色工具带来的乐趣。
（2）尝试使用多种颜色，感受色彩带来的快乐。
（3）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
（4）在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
材料准备：装有颜料的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干，丝瓜布、藕节、棉棒若干，干、湿擦手帕18张，红、黄、蓝颜料盘各三盘。
场地准备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小点的布。
活动过程：
（一）感知与体验
和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己觉得美的事物。
（二）探索与发现，创作与表现
（1）请个别幼儿自主选择工具进行示范，教师引导幼儿提升经验。
（2）幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿操作时，教师巡回指导；观察幼儿操作情况，对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。
（3）引导幼儿大胆创造，观察不同材料喷（印）出的不同图案。
（三）欣赏与评价
请幼儿围站周围，欣赏和同伴一起创作的彩色的世界，请幼儿观察画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么后，教师将画布拉拢变成窗帘。
（四）延伸活动
将两块小布分别制作成活动室的窗帘和桌布。
活动反思：
小班幼儿年龄小，处于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情地玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。
从这次活动来看，我们班是小班，孩子以前没有到过美术室活动，也没有见过那么多的陌生老师，刚开始孩子们显得比较拘谨，于是我马上将后边的背景音乐提前放出，以我的情绪带动孩子的情绪，孩子们很快投入到快乐的玩色活动中了。
篇9：彩色世界教案
设计意图：
水枪、喷壶、针筒等是幼儿生活中常见的并喜爱的玩具、工具，把各种各样可以喷、印的材料作为绘画工具能激发幼儿参与活动的欲望。让幼儿在美术活动中自由地尝试运用和操作材料，鼓励其大胆的表达自己的想法和感受，增强其创作表现的欲望和对美术活动的热爱，不仅顺应幼儿的天性，满足了幼儿自身的内在需要，而且通过控制各种喷、印的材料来画出不同印记的作画方式，也符合了小班幼儿没有掌握精细手部动作的年龄特点，让幼儿在玩色中潜移默化地加深了她们对色彩的感知和兴趣，丰富幼儿的审美经验。
活动目标：
（1）愿意选择多种工具参与玩色活动，体验不同着色工具带来的乐趣。
（2）尝试使用多种颜色，感受色彩带来的快乐。
（3）在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
（4）会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
（5）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
（1）材料准备：装有颜色的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干、丝瓜布、藕节、棉棒若干，干、湿擦手帕18张，红、黄、蓝颜料盘各三盘。
（2）场地准备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小点的布。
活动重难点：
（1）引导幼儿使用多种工具和尝试使用多种颜色。
（2）引导幼儿欣赏和同伴一起创造的美，发现各种“图案”，发现颜色的变化。
活动过程：
（一）感知与体验
和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己觉得美的事物。
（二）探索与发现，创作与表现
（1）请个别幼儿自主选择工具进行示范，教师引导幼儿提升经验。
（2）幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿操作时，教师巡回指导；观察幼儿操作情况，对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。
（3）引导幼儿大胆创造，观察不同材料喷出的不同图案。
（三）欣赏与评价
请幼儿围站周围，欣赏和同伴一起创作的彩色世界，请幼儿观察画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么后，教师将画布拉拢变成窗帘。
（四）延伸活动
将两块大布分别制作成活动室的窗帘和桌布。
活动反思：
小班幼儿年龄小，出于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。
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