主日学夏令营开场白
“beyond2799”通过精心收集，向本站投稿了13篇主日学夏令营开场白，以下是小编为大家准备了主日学夏令营开场白，欢迎参阅。
篇1：夏令营主持稿开场白
各位领导、亲爱的老师、同学们,
大家好!
今年是新中国成立_周年。为进一步弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，唱响凝聚青少年学生投身科学发展、建设美好_的时代旋律。今天，由_新四军纪念馆和_风景区管理委员会承办的以“追寻先烈足迹，感悟红色精神”为主题的第四届_红色夏令营基地开营仪式在当年新四军浴血奋战的_脚下隆重举行。
首先请允许我介绍出席今天活动的领导有：
_市第四中学孙zz校长
_市_中学纪_副校长
_景区中心校肖_副校长
_新四军纪念馆孙_馆长
让我们以热烈的掌声欢迎他们!
还有参加本届红色夏令营基地开营仪式的_市第四中学、_市_中学、_景区中心校的老师和同学们!
欢迎你们!
接下来有请参加本届夏令营基地开营仪式的联办单位_市_中学纪争春副校长讲话，大家欢迎!
下面由我向大家介绍一下今年红色夏令营活动的主要内容
1、欣赏_红色文艺表演(学生节目)
2、设置移动课堂，开展红色文化传承专题讲座(免费，“_老区革命英烈事迹宣讲团”，将深入到大专院校、中小学校、部队院校、机关、企业开展巡回演讲、作专题报告，弘扬铁军精神，传播红色文化。)
3、组织学生参观_新四军纪念馆：(免费)
包括“苏南抗日斗争基本陈列”、“风云江南——_新四军将帅馆”、“_魂——苏南新四军英烈馆”、“新四军廉政建设史实馆”。(免费)
4、寻访革命前辈、革命先烈遗属、新四军红色遗迹等。(免费)
5、教育基地共建。
6、在各大专院校、中小学校举办红色文化巡回展。
7、参观_风景区(收费)
包括参观九霄万福宫、元符万宁宫、体能拓展乐园、华阳洞、仙人洞、喜客泉、林塘九曲、放鞭炮，听军号等。该项目本着自愿原则参加，如需可与_新四军纪念馆、_景区市场营销部联系并给予惠价格。具体费用标准为：中、小学生团队20元/人，大学生30元/人。(不含景区交通费)
接下来有请_市_中学纪争春副校长、_新四军纪念孙志军馆长共同为_市_中学德育基地揭牌，大家欢迎!
篇2：夏令营主持稿开场白
尊敬的各位领导，敬爱的各位老师，亲爱的同学们：
大家晚上好!
七月是火热的季节，七月是欢乐的季节，七月是播种的季节，七月是收获的季节。亲爱的同学们，随着盛夏的来临，我们盼望已久的暑假生活已经开始了。今天我们初中部初一、初二100多名优秀学子相聚在这，一起参加本次夏令营。相信通过本次夏令营，同学们一定能增进彼此之间的友谊，一定能收获着快乐!这次活动得到了学部领导的大力支持，首先，我向大家介绍一下出席今天开营仪式的领导：初中部和蔼可亲、人见人爱的王赛艳主任;初中部美丽大方的谢立英副主任;初中部可亲可敬的杨银香主管。让我们用热烈的掌声欢迎三位领导的到来!
我们这次夏令营秉着让同学们快乐、开心、愉悦的目的，精心地为同学们安排课程、活动，细心地为同学们安排生活、伙食。下面我们用掌声欢迎谢立英副主任为大家宣布一下具体的课程和活动安排。
谢谢谢副主任，我发现有些同学听到谢主任的一番介绍，有点蠢蠢欲动啦!既然安排了这么多有趣的活动，用四个字形容：丰富多彩!我们希望能通过这些活动能够涌现出一批优秀的活动份子。为了表达我们的诚意，部里特意为这次夏令营的所有活动准备了精美的纪念品。那这些奖品你会有吗?下面我们有请杨主管宣布本次夏令营的有关奖励措施。
篇3：夏令营主持稿开场白
下面请小营员代表丁_同学发言，大家欢迎。
下面进行第五项议程，请_关工委副主任吴桂林同志讲话，大家欢迎。
同志们，同学们，刚才，五老志愿者代表和小营员代表的发言很精彩，展现出高昂的士气和良好的精神风貌;吴桂林同志的讲话充满了深情，他不但充分肯定了举办夏令营活动的重大意义，而且提出了殷切的希望，让我们按照领导的要求，全力以赴地办好社区夏令营活动。
本届夏令营活动从7月15日开始，计划到8月15日结束，期间，共安排“安全法制教育、爱国主义教育，思想道德实践，才艺展示，阳光体育、读书会”等六大系列活动。活动安排表和小营员守则已经陆续发到同学们手中，希望各位同学要珍惜这次难得的学习、锻炼机会，在夏令营活动中，培养良好的思想作风，学习一技之长，树立牢固的纪律观念，发扬团队精神，增强集体荣誉感，为今后的健康成长打下良好的基础。
我们坚信，在关工委领导，街道和社区领导，五老志愿者和同学们、家长们的共同努力下，我们的夏令营一定会获得圆满成功!
同志们，同学们，_街_社区第五届阳光少年夏令营开营仪式的全部议程进行完毕。下面，请领导退席，与同学们共同参观书画作品、学雷锋简报展。
最后，我宣布：20_年阳光少年夏令营开营仪式到此结束
篇4：夏令营主持稿开场白
夏令营是一个充满了挑战的舞台，但同样是学习与交流的盛会。不同年级的同学利用暑假的机会走到了一起，那就让思想与思想交融，让心灵与心灵碰撞吧!人生经历，思想感悟，理想追求，这一切都将成为你们交流的内容和讨论的话题，让情感在交流中升华，让友谊在交流中传递，让四天的夏令营时光成为你们人生中一次特殊的学习经历。
夏令营活动对各位同学来说，既是一次增长见识、磨练意志的好机会，也是一个学习团结协作、体验国华生活的好方法，更是扩展独立意识、提高自身素质的好形式。同时也是一
个展现自我的好舞台。我希望同学们细心观察、认真思考、用心体会国华的一切。争取使自己在这次活动中获得新的更大的收获，
在这一星期中，同学们将要接受学校各方面的严格考核，我希望同学们都能够愉快地参与各项活动，在这些活动中检验自己的能力。我相信，你们一定能行!我祝愿同学们成功。
同学们：用你们睿智的心灵，用你们明亮的眼睛，用你们矫健的步履，去观察，去聆听，去行走，去体会和感悟，走进蓬蓬勃勃的现代都市，走进内涵丰富的历史文化，走近你们的老师，走近你们的同学，走近你们的班集体，在活动中思考，在合作中交流，在交流中分享。
篇5：主日学儿童短诗歌
有主在我船上我就不怕风浪，
不怕风浪，不怕风浪，
有主在我船上我就不怕风浪，
直到安抵天家。
摇啊!摇回家，
摇啊!摇回家，
有主在我船上我就不怕风浪，
直到安抵天家。
篇6：主日学儿童短诗歌
从前有一瞎子
从前有一瞎子，
黑暗中过日子;
天天坐在路旁，
向人求帮助，
但到了有一天,
耶稣经过那边，
因着主的医治，
他就能看见;
因着主医治，
因着主医治，
因着主的医治，
他就能看见。
篇7：主日学儿童短诗歌
(1)主你招呼之声，叫我留心静听，
为我流出你的宝血，牺牲你的生命。
(2)你今明确吩咐，信靠你为救主，
完全信心盼望仁爱，都是由你所赐。
副歌：主我来就你，我今来就你，
以你所流的宝血，洗我罪恶清净。
篇8：主日学儿童短诗歌
圣哉，圣哉，圣哉!全能的.上帝
清晨我要赞颂主，以此圣歌为祭，
圣哉，圣哉，圣哉!大慈悲大权能，
万福之主宰，三而一上帝。
圣哉，圣哉，圣哉! 全能大主宰
清晨我要歌颂上主的大慈爱
圣哉，圣哉，圣哉! 恩慈永不更改
赞美三一神，直到万万代
篇9：主日学儿童短诗歌
小朋友，小朋友，你为什么不快乐?
请你来，就耶稣，有主里面有快乐。
耶稣是好朋友，他知道你的心，
请你来，就耶稣，在主里面有快乐。
篇10：主日学儿童短诗歌
你要当心魔鬼
你要当心魔鬼，不要上当;
你要当心魔鬼，不要上当。求主保守我，在他手中，
哈，哈，老魔鬼，没有办法。
篇11：主日学儿童短诗歌
(1)我的双手献给主，我的双手献给主，
就要常常帮助人，完全归主用。
(2)我的两脚献给主，我的两脚献给主，
就要常常走天路，完全归主用。
(3)我的眼睛献给主，我的眼睛献给主，
就要常常读圣经，完全归主用。
(4)我的耳朵献给主，我的耳朵献给主，
就要常常听主话，完全归主用。
(5)我的嘴巴献给主，我的嘴巴献给主，
就要常常作见证，完全归主用。
篇12：夏令营当值营长开场白讲话
有关夏令营当值营长开场白讲话范例
各位营员：
大家好！
我是阿甲，是红泥巴村夏令营的当值营长。下面由我来向大家介绍一下红泥巴夏令营的各方面情况，尽快让大家熟悉夏令营的生活。也欢迎路过的游客朋友们来听听，只要不大声喧哗就行。我们夏令营的开放时间是7月22日至9月17日，营地的驻地设在红泥巴村的山那边。红泥巴村与夏令营之间设有“直通车”，大家只要按页面右上角的那个图标就可以在两地间直通。夏令营说明红泥巴夏令营，是为了丰富大家的暑期生活、增进大家对电脑与网络的兴趣，而特别准备的系列节目。网络对于大多数中国的孩子们还是一个新奇的世界，我们应当怎样来迎接她的到来呢？我们的建议是：理解、发现和参与。红泥巴村将通过这个网上虚拟夏令营的方式，让大家来共同分享网络的奇妙和快乐。夏令营以“让孩子们通过网络充分表现自己”为主题，由三个活动版块，六个特色营队组成。
第一个活动版块是：通过网络进行沟通、表达。在这个版块中，红泥巴村将提供公众留言簿、主题论坛、主题聊天室、我的快乐站、泥巴传闻发送站等等多种形式的交互方式，组织营员或由营员们自发组织聊天、讨论、交友、笔会活动，让大家通过网络充分自由地表达情感与思想。这个版块的主战场是：红泥巴留言簿、大榕树聊天室、红泥巴论坛、“我的快乐”酷、泥巴传闻中心发送站等。参加的方式为：自由参加、自由组合、自由发挥。
第二个活动版块是：发现、展示、欣赏、讨论好泥巴。在红泥巴村的语言中，泥巴就是那些为孩子们制作的网络作品，可以是网站，也可以是网站的栏目或网页。好的泥巴不但需要好的.制作者，更需要好的发现者、鉴赏者。在这个版块中，营员们的活动内容就是，去网络世界发现好泥巴，相互推荐，共同探讨，共同分享发现的快乐，并且深入了解好泥巴的特有品性，学会用自己的眼光去鉴别，用自己的语言来表达。这个版块的主战场是：各特色营队的主题论坛、我的泥巴展活动、我的泥巴“酷”讨论站、泥巴传闻中心之泥巴推荐。参加的方式为：红泥巴村组建营队，大家自由参加、自由发挥。
第三个活动版块是：跟我一起捏泥巴！这是最激动人心的部分。什么是捏泥巴？当然是做网页啊！再没有比自己亲自动手捏泥巴，更能充分表现自己的才华和想像力的方式了！捏泥巴很困难吗？看起来是，但是一旦你学会后，你会发现那实在是太简单、太好玩的事情了。红泥巴村特地组建了由专业设计师北冰洋、副村长，泥坛好手萝卜探长、阿甲、山水、乐咪咪、小冒失、小虎龙、露露等组成的阵容强大的泥巴制作师资队，分别进驻各特色营队中，亲手炮制特色泥巴，更将制作的秘技向营员们详细讲解，解答营员们的问题，为营员自己制作的泥巴提供帮助。夏令营的队员们，可以自己独立制作泥巴，可以自发组成泥巴制作小组，可以参与各分队的主题泥巴制作工作。在制作过程中遇到的问题，可以随时与其他队员一起讨论，也可以直接请教各队的领队或总设计师；无论是正在制作中的泥巴、还是已经制作完成的泥巴都可以向大家展示，由大家共同品评、推选好泥巴！
在以上活动中表现出色者，将有机会升级为红泥巴村分论坛版主与泥巴传闻中心特约编辑，制作完成的好泥巴，将在红泥巴导航中心向全世界，长期推荐展示。夏令营各特色营队介绍营篷队：夏令营的管理队与师资队，负责管理和教学，由北冰洋、副村长、阿甲轮值主持。探险队：以各类趣味逻辑游戏为主题的营队，口号是：“聪明者的乐园，挑战大脑极限”！由萝卜探长担任领队。漂流队：以体验网际冲浪快乐为主题的营队，口号是：“扬起想象的风帆，展示漫游冲浪特技”！由小冒失担任领队。篝火队：以儿童诗歌、童谣欣赏为主题的营队，口号是：“围坐篝火，让我们快乐吟唱诗歌童谣”！由乐咪咪担任领队。采摘队：以趣味语言游戏为主题的营队，口号是：“以游戏的趣味，从语言文字中采摘开心果实”！由露露担任领队。种植队：以展示儿童原创文艺作品为主题的营队，口号是：“快去到绿色的山坡上，播种育苗，绽放艺术的花朵”！由小虎龙担任领队。以上除营篷队外，各特色队的队长由参加的营员担任，竞争上岗，轮流值日，负责组织各队队员分工协作，及时汇报活动进展状况。另外，巴西木博士应邀为夏令营主持自动答疑FAQ系统，有技术上的问题，随时可以点击巴西木博士，他要么直接回答大家提出的问题，要么会在尽可能快的时间内将问题的答案寄到提问营员的邮箱。巴西木博士的格言是“不怕有问题，就怕没人问问题”！
营员参加活动的步骤听了我刚才的介绍，大家肯定很想知道，参加这个夏令营后应该怎么活动呢？下面我就来说说这个问题。红泥巴夏令营的特色在于自主性，既然是玩，我们的意见是不要有太多规矩，营员们可以在营地里自由活动，到聊天室聊天、论坛上去评评说说、泥巴传闻里去讲点身边的故事、或者把自己的日常活动记录到营记里，各位营员也可以自发地组织起来，四处冲浪，或者一起合作捏泥巴。总之，只要大家觉得开心，可以自由选择自己的行动方向。
不过红泥巴夏令营也是一个非常有挑战性的夏令营，如果你想学会更好地在网上生活，夏令营会提供各种学习的机会。捏泥巴，也就是做网页，是我们的主题。大家可不要小看做网页的技能，要想做好网页，必须先学会各种各样的电脑与网络技能，还必须有很好的鉴赏能力和想像力。而一旦你学会了制作网页之后，你会发现一个新的世界在你的面前展开，在网上世界的生活会变得更有趣味。我相信每个孩子都有艺术家的天分，只要努力，一定能成为制作网页的高手。我这里主要说说在夏令营里如何学习做网页的步骤：如果你已经决定要学做网页了，那么在登记注册后，一定要选择一支自己感兴趣的特色分队，参加到集体活动中来；如果你在活动中，发现对另外一支队的活动更感兴趣，也可以随时更改自己的选择，只要到总营篷里再次登记一下就行了。每个分队的领队，自己会做一个示范性的主题小网站，刚刚入门的营员可以首先参与到这个示范网站的工作中来，了解这个网站的制作过程，学习制作网页的基本技能；已经有一定经验的营员，或者说已经有自己的网页的营员，可以一边学习、一边讨论、一边指导其他的营员。在各分队中，大家自由地评论网站，互相交流，互相帮助。遇到问题随时向领队、当值教师、巴西木博士或者其他的营员请教。
篇13：儿童主日学圣经故事怎么讲
一、插曲──真理的运用
1.何谓插曲?
就是将圣经故事中所要教导的与真理信息，穿插在整个故事当中。在故事讲述完毕之前，所有要教导的真理，都已经在自然而然的状况下呈现给儿童。许多教师犯了一个错误，就是在故事讲述完之后，才做真理的教导;这种方式，会使孩子忽略最重要的真理教导，因为他们认为精彩的故事已经讲完，最后的“说教”部分，不需要再注意听。然而这部分却是最重要的!我们若在讲述故事中，适时的教导真理;也就是说，一面讲故事，一面穿插真理，这样可让孩子们一面听故事，真理同时也进入他们的心中，达到我们所预期的果效。
2.要加哪些插曲在故事当中?
每次的圣经故事中，有几样真理是必须教导的：
(1)神性：我们的神是怎样的一位神?祂是圣洁的、公义的、恩典的、信实的、慈爱的、饶恕人的、看顾人的、听祷告的、全能的、全知的、无所不在的……。依据每一个圣经故事的主题内容，在每次的课程中，至少要让小朋友学习到一种神性。
(2)人的问题(人的罪)：自从罪入了世界以后，人就有了罪性(罗三23)。当我们讲述圣经故事时，藉着故事中的人物，将人的问题(罪)指出来，使孩子们被圣灵光照，看见自己的罪与软弱。这些罪包括：说谎、偷窃、贪心、不顺服、不饶恕人、说脏话、欺骗、打架、嫉妒、不负责任、拒绝神的救恩……等。
(3)解决之道(救恩)：当孩子被圣灵光照并知罪后，我们要带给他们“救恩的信息”，也就是耶稣基督十字架的救赎恩典。我们要让孩子们晓得，虽然我们有罪，然而神爱我们，赐下独生子耶稣，为你我的罪钉在十字架上;我们若认自己的罪，祂的宝血能洗净我们一切的罪(约壹一7、9)。祂要使我们成为祂的儿女(约一12)。曾有人问道：“每次的故事都需要讲这些吗?旧约的故事能穿插救恩吗?”答案是肯定的。读者可参考本课最后的“范例故事”。
(4)呼召：若班上有尚未得救、接受耶稣为救主的小朋友，藉着呼召给他们举手决志的机会。千万不要失去每一个能让小朋友接受耶稣的机会。当然，若小朋友已经接受过耶稣，就不需要让他们一再地举手决志，要教导他们明白，当他们举手亲自接受耶稣作他个人的救主后，圣灵便住在他的心里，永远不会离开(来十三5下)。教师要对已得救的孩子提出挑战，鼓励他们，过一个正常的__生活，每天读经、祷告、按时上主日学、为主作见证。总括而言，故事结束时的呼召应是分为两方面的，一是针对未信主的孩子作决志的呼召，另一个则是针对已信主的小朋友提出挑战，是否愿意在神前立下心志，如：饶恕人并向人道歉、在本周内至少向一个人作见证、帮忙做家事、常说赞美的话……等。
二、讲圣经故事前之预备
建议以下列的步骤准备讲述圣经故事：
1. 祷告：求主藉这课圣经故事先对你说话。
2. 读课程经文：多读几遍，直读到你对故事的内容熟悉为止。
3. 阅读“教员课本”或参考书籍：藉助参考书籍了解故事的时代背景、习俗、文化……等，使你更能掌握整个故事的来龙去脉。
4. 再次看圣经：熟悉故事之后，现在要来思想一下：“这一课，我要强调什么主题?我要藉这故事带出何种真理?”
5. 祷告并思想：确立主题后，再次祷告，求主向你显明要采用何种方式、教具、图片、辅助教材等来进行圣经故事的教导
6. 写下大纲：这个大纲应包括，故事进行的过程，以及每个过程中的“插曲”(真理的教导)
7. 制作或预备教具。
8. 教具或图片的演练：课前先将要使用的图片或教具按顺序排列妥当，并加以演练，可以避免在讲述故事过程中找不到图片，或发现所制作的教具不易操作或使用。
三、讲故事的要诀
1. 圣经的运用：讲述故事时，要记得携带圣经到课堂上。圣经是神的话，因此当学生看到圣经，更能尊重你所说的故事是出于神的话，而非你自己编造的。在你讲述的当中，可以偶尔打开圣经，读一段圣经中有关此段故事的记述，让学生对圣经发生兴趣，进而也渴望自己能去读它。当然，若你手中正在展示教学图片时，可暂时将圣经放在讲桌上，或学生可以看到的地方。
2. 要持有故事中人物的心境，善用表情与声调的抑扬顿挫：要将故事说得精彩，持有故事中每个人物的心境是很重要的，如此你才能将他们的喜怒哀乐表达出来，使聆听的孩子们能仿佛身历其境，一同与你进入圣经故事的世界里。平时自己可以对着镜子操练表情，或将你自己讲的故事录音下来，作为改进你声调与表情的参考。
3. 要用间接语气：请参阅第六课“三、说故事的几种形态，2.间述法。
4. 善用真理与生活的应用：参阅本课“一、插曲──真理的运用”。
5. 适时插入金句：参阅本课“一、插曲──真理的运用”。
6. 熟练的运用图片或教具：千万不要因为不熟悉教学图片的运用或操作，而影响了你说故事的品质与气氛。课前熟练的演练教学图片是绝对必要的。
7. 把握时机作呼召：要学习利用在故事的高潮时，立刻作呼召。例如，当你正讲述一个真理时，虽然故事还没有结束，但圣灵在你里面有感动时，你可以立刻对孩子们作“呼召”。
“亲爱的小朋友，你是不是也像该隐一样，犯了错却不肯认错，还怪罪恼怒别人?现在你愿不愿意向主耶稣承认你的罪，求祂宝血洗净你，让主耶稣帮助你做一个勇于认错的孩子?愿意的小朋友请举手，老师为你祷告。”(见创世记四章“亚伯与该隐的故事”。参见本课最后的范例。)
8. 要有自信。你若对自己所要讲的故事有信心，能帮助孩子对你的信任，也能信服你所教导他们的。自信心从何而来?课前充分的准备是因素之一;若老师课前的准备不充分，自信心便自然会减弱，直接的影响了你说故事的品质(通常这是课室秩序不佳的主要因素)。此外，同工之间彼此的鼓励能建立彼此的自信心，因此不要吝啬你对他人的赞美与鼓励(对学生亦然)。
9. 大纲的运用。备课时，将故事大纲写在纸条上，上课时，将这纸条夹在圣经里，或放置于讲桌上以供参考。千万不要将“教员课本”带到课堂上，它只是你教学的参考工具，圣经才是你上课时必备的教科书。(参阅本课“二、讲圣经故事前之预备”中的，“6.写下大纲”。)
■ 作业(讨论题目)：
1. 试就创世记四章1-15节列出课题、目的，故事大纲与故事之详细内容。
2. 在讲述故事中，当日背诵的金句可发挥什么功用?
【主日学夏令营开场白】相关文章：
3.夏令营推荐信
4.夏令营信
5.自荐信夏令营
6.夏令营闭幕词
7.夏令营优秀致辞
8.学军夏令营作文
9.难忘夏令营作文
10.网上夏令营体会
文档为doc格式
