科研中心部员信
“海底大菠萝”通过精心收集，向本站投稿了5篇科研中心部员信，以下是小编整理后的科研中心部员信，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：科研中心部员信
科研中心部员推荐信
尊敬的院长：
您好!我叫XXX，曾任科研中心策划部部长，很荣幸能够以这样的形式向您推荐我的部员——XXX同学，通过一学年的认真了解，我发现XXX同学不但学习脚踏实地，在策划工作上认真负责，更能够热心的帮助同学，实为一品学兼优的好学生，学生在此很高兴能给她写这封推荐信。
在学习上，她各科学习成绩优异，上学年专业排名第五。她在班级担任心理委员一职;在科研中心担任策划部副部的职务。据我的`了解：在班级里，她曾组织同学们成功的开展了一次“心理班会”，组织了两次心理测试，组织同学们参加校里的“DV短片设计大赛”。除此之外，她还多次参加各种写作活动，其中包括自己撰写运动会的运动稿多次入选，参加“XX省数学建模大赛”，参加辩论赛 ，参加“XX标志口号征集”，参加红十字会的“捐献造血干细胞”与学弟学妹进行“学习心得交流会”等活动。
在担任策划部副部期间，她积极地参与科研中心组织的各种活动，和同学一起设计了“XXXX”，参与组织并策划科研中心举办的“素质拓展”活动，具有比较好的“活动策划”写作能力，也让她更加了解了这个部门，
在交流过程中，她也谈过很多关于我们策划部的很多好的设想。
所以，在科研活动中，无论在活动的策划、执行，及总结汇报上，均能戮力答我的要求，其更难能可贵的是带领同学共同完成任务精神与能力，所以她给我的印象，一直是策划部中的策划者、执行者，发言人。
在这里，我可以担保，我向您推荐的是一名优秀的学生，她不会让您失望的。我衷心的祝愿她能够通过选拔，也希望能给他一次机会。我相信，她一定会给咱们工学院科研中心及工学院带来更多惊喜!
此致
敬礼
推荐人：XXX
XXXX年XX月XX日
篇2：中心学校教育科研工作计划
中心学校教育科研工作计划
一、指导思想
本学期教育科研工作仍然以学校的整体工作计划为纲领，继续贯彻执行教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为繁荣教育科研事业服务，为促进教育者和受教育者发展服务的方针；以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，使教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育教学质量；大展“扬长个性、和谐发展”的风帆，从操作层面上加强对各年级教研工作的指导，努力培养研究型骨干教师；进一步培育和扩张我校教育优势，紧定不移地走“特色立校、科研兴校”之路，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。
二、工作要点
一是组织开展以“教”为着眼点，以课例为载体的“教学型”教研。主要是发挥教研组、备课组的功能，以常规教研活动为载体，通过授课、说课、评课和集体备课等活动，聚焦课堂，来研究教材教法，以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能。
二是组织开展以“研”为着眼点，以课题为载体的“研究型”教研。主要发挥教研组的功能，以持续性的专题研究活动为载体，通过主题引领和任务驱动的实践模式，聚焦问题，来研究问题解决策略，以形成教研主题、总结教学经验、提炼教研成果，进而提高教师的科研水平。
三是组织开展以“学”为着眼点，以阅读为主线的“学习型”教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出学习、专家报告等活动，营造良好的读书氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。
四是组织开展以“思”为着眼点，以阶段总结为载体的“反思型”教研。主要是通过不断地积累总结促进教师个体自我反思的教研组织形式。而阶段总结则是激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效载体。
三、具体工作
（一）提高认识，强化科研意识
本学期仍要坚持树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的科研意识，使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位教师都要重视科研工作，让教科研成为教师一种工作的常态。要做一个有心人，要善于观察，善于发现，善于积累，要在观察中发现问题，在发现中分析问题，在积累中解决问题。尤其是，要树立“小科研、大价值”的科研意识，人人参与，通过学习、尝试，切实提高教师教科研参与率与研究水平，以求在小课题的研究中解决教育教学的实际问题。
（二）注重学习，丰富科研知识
学习是使教师从实践者走向研究者的必由之路。要倡导让学习引领研究，建设学习型教研组，让学习成为教师的工作方式乃至生活方式。本学期将立足学校教科研工作的实际，根据学校教师理论学习的实际情况，建立和完善相关的教师学习制度，把教师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。通过学习，让教师进一步把握教育改革和发展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。通过各种形式的培训活动，全面提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深入开展教育科研奠定扎实的理论基础。
1、基本要求：阅读教育教学专著
每学期阅读一本教育专著、每月熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文。大家在阅读的基础上可以相互进行借鉴、交流和研讨，如：哪些理论给自己带来了深刻的感悟，哪些案例对自己的触动比较大，哪些知识点可以为我所用等等。
2、采取措施：积极撰写读书笔记
阅读仅仅是一个开始，我们还必须在阅读的基础上积极撰写读书笔记，把自己的读书心得及时进行整理，以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平，提高阅读的效果。
3、坚持学习：浓厚校园科研氛围
让理论学习成为我们教师的一种需要、一种行为、一种时尚。我们坚信，真正意义上的学习是必定能够更新观念，促进反思，修正行为，增强底蕴的。
(三) 规范管理，提升科研品位
1、继续做好《农村小学生个性化学习策略研究》课题的实施工作
2、各个学科学年组要一如既往地认真领会学校的主题研究意义，在此基础上，实施好本组的小课题研究。
3、本学期各个学科学年组要务必组织好本组人员完成课题研究所需的过程材料。具体做好以下工作：（1）组织本组人员对你组所研究的课题进行一次论证，进一步明确研究的目标、重点、路径和研究的分工，并制定出本学期本组的教研活动计划；（2）写出课题研究的案例；（3）写出课题实施的过程方法；（4）写出课题实施的阶段总结（教研活动总结）；（5）四十岁以下教师每人写出一篇有关课题研究的论文。期末形成一份完整的课题研究材料上交备案备查。
(四) 督促笔耕，多出科研成果
1、根据上学期我校评选优秀教研组的考核标准及细则，对教研组的工作基本上提出了明确的目标和任务。每一位教师要根据自己组内的研究课题、研究目标，找准实施新课程的切入点，多学习、多实践、多思考、多动笔、多投稿，相信会取得更丰硕的成果。
2、本学期还将认真组织好教师参加各级各类教科研竞赛活动，树立自信，激活潜能，促进发展，做好教科研成果的总结和推广工作。
（五）注重实践，开展校本培训活动
本学期将进一步抓好校本教研培训活动，注重校本教研的针对性和实效性，注重层次性、多元化、师本化，坚持“名师引领、同伴互助、自主发展”策略，坚持“缺什么培训什么、需要什么学习什么”的原则，采取指导式培训 、座谈式培训 、自学式培训、课堂式培训 、讲座式培训等多种形式, 扎实开展富有我校特色的校本培训活动，全力推进教师专业成长。
1、校本培训的'重点
（1）加强教研组建设，积极开展教研组活动
本学期，各个教研组要组织实施好学年组长引领，骨干教师示范，其他人员跟进的组内校本教研活动。各教研组要以“同上一节课”为主要内容，以专题学习、教案设计比赛、说课比赛、课堂实践、评课研讨、反思交流等为具体实施内容，紧密结合教科研课题研究，以科研促教研，真正挖掘综合教研的内在潜力。要以期中为界，上下半个学期各组织一次系列活动，各组长要开拓创新、精心组织、认真落实。活动要能促使教师对教学的各个方面都进行思考和实践，提升教师的理论水平和实践能力。活动中各种竞赛评比，要坚持实事求是，务实求精，避免应付了事，要通过活动使本组教师真正得到提高。本学期的教研组评比，要把活动的实施情况作为考评的重要依据。
各教研组在期初计划中，要对活动有规划和安排。在活动开展过程中，要定时间、定地点、定人员，要保证每位教师能深入参与活动。要积极探索活动过程的优化途径和方法，认真总结经验，迎接市写作体及州写作体校本培训研讨活动。活动的场所不一定非要在多媒体，可自由选择地点，在本班或是借用其他班都可以。重在参与锻炼和提升。
（2）务实地抓好集体备课，开展好备课组活动
要认识集体备课的本真意义，正确处理集体备课和日常自用教案两者的关系。集体备课更要体现其教研意义，要以切口小、目的明确、实效性强为根本要求。通过参与集体备课，教师主要是了解或熟悉一册教材、一个单元、一个章节、一个知识点，懂得一些知识的教学方法，懂得复习应考的措施。采用的形式可以是专题讲座、辅导、集体研讨等形式。不管哪种形式，活动前备课组长都要提前作出规划（时间确定），要提早向备课组成员布置内容，落实主讲人。活动的开展情况，要在记录本中实事求是地体现。
（3）开展自主研修课活动，促使教师更好的自我发展
本学期，还将开辟自主研修课项目，就是每位教师自行备好一节课，自选一个章节，一个科目，一个单元内容，进行自行研究，认为哪一章节内容适合自己研究就认真钻研哪一章节，每位教师必须抓住这一锻炼机会，认真上好自主研修课，要将自主研修课作为提高自身课堂教学水平的重要载体来落实。40周岁以下一线教师每学期要求必须要出一节自主研修课，课后要作必要的评课分析。自主研修课的开课时间、地点、内容由教师自主确定，听课教师由教师自己聘请，一般应聘请教研领导、教研组长和学科带头人、名师等不同年级及相同年级人员，教师自己积累相关材料，如：课前设想，教案，课后反思，评课等相关材料，之后交与教研组长再交与学校存档备案。自主研修课执教前需提前告之教研组长，以便组长作好相关记录并作好安排。
2、校本培训的途径
（1）大力提高青年教师业务水平，进一步抓好师徒结对工作
本学期，继续把提高三十五周岁以下青年教师教育教学水平作为科研培训的重点，着重培养一批有潜力的青年教师。教研组长的计划中，要求对青年教师的培养提出自己的想法，并着重于计划的具体性。各结对师徒要拟订切实可行的活动计划，活动要确保正常有序，要追求结对的实效性，求质不求量，杜绝弄虚作假现象。师傅要将指导徒弟提高教育教学质量作为重要工作来对待，在期末考评中，徒弟教学质量是反映师傅指导成绩的一个重要指标。本学期，对师徒相互听课作如下规定：师傅每月面向徒弟上一节课，徒弟每月向师傅上汇报课一节，并都要切实做好课后交流工作（自主研修课、教研组活动课、都可纳入师徒结对听课范畴之内），同时，要实事求是地做好记录。
（2）进一步推进骨干教师的模范带头作用
本学期，要求各级骨干教师、学科带头人要制定专业发展的更高目标，有计划地向高一级名师迈进。各级骨干教师每人必须出一节示范课（也可含在自主研修课里面）。学校将尽力搭建平台，从各个方面扶持一些有良好发展潜力的骨干教师、各级学科带头人、冲向更高层次。同时，要全力挖掘我校骨干教师、学科带头人的资源，发挥他们的辐射、影响作用，在课堂教学、教育科研等方面作好指导和引领。
（3）协作交流，资源共享
要借助市、州协作体学校的示范、辐射、引领作用，合作解决教育教学过程中的问题，开展扎实、富有实效的教学研讨工作。相关教师要积极参加协作体学校的一些教育教学活动，虚心学习，不断进步。
四、每月工作安排
二月份
1、传达本学期学校教科研工作计划。
2、各学科教研组制定本学期教研活动计划，各课题组活动安排。
3、一、二学年以及相关学年小科组内教研、骨干教师示范课、自主研修课。
三月份：
1、教师培训，理论学习。
2、三、四学年以及相关学年小科组内教研、骨干教师示范课、自主研修课。
3、邀请专家来校进行课题研究专题培训。
四月份：
1、五、六学年以及相关小科组内教研、骨干教师示范课、自主研修课。
2、课题研究相关材料抽查。
3、市研培协作体主题教研研讨活动
五月份：
1、校内教研活动。
2、教研组撰写课题研究阶段总结和论文。
3、做好教科研资料归档工作，总结本学期教科研工作。
六月份
教师读书汇报活动
官地中心校
20二月二十日
篇3：科研中心保密工作总结
，我中心保密工作在市委保密委、市保密局的领导下，在保密工作协助组的指导下，按照《20市保密工作责任目标考核标准》要求，结合单位实际情况和保密工作的热点和难点问题，围绕今年保密工作的目标、责任和任务，加强组织领导，开展宣传教育，健全制度建设，完善保密设施，全面落实了保密工作的各项措施，保密工作继续朝着积极健康的方向发展。一年来，保密工作形势良好，没有发生任何失、泄密情况，职工的保密意识和安全意识进一步加强。现将一年来的工作情况总结
一、高度重视，加强领导，认真指导开展保密工作
(一)强化组织建设，健全保密组织机构。中心党委从强化组织领导入手，建立健全了工作机构和工作机制，成立了由党委副书记任主任，办公室主任、科技处处长任副主任的保密委员会。同时成立了保密委办公室。保密委成员由各部门负责同志和重点涉密人员组成，并由各部门安排xxxx同志为兼职保密员，从上到下形成了一个严密的保密工作网络，使上级的保密工作精神能及时得到贯彻落实，各部门的保密工作信息也能及时反馈上来。为加强计算机及其信息保密工作，我中心还成立了信息领导小组及领导小组办公室，由党委书记、中心主任任组长，分管业务的副主任任副组长，科技处处长任办公室主任，由领导小组直接负责指导计算信息系统的更新、开发、维护及保密工作，制订涉密人员的培训计划，从总体上加强了对计算机及其网络的保密工作。
(二)领导高度重视，落实领导责任制。中心党委在年初研究工作要点时，明确要求各部门在抓业务工作的同时抓好保密工作。要求中心保密委员会，根据市委保密委的规定，与各部门签订了《保密工作目标责任书》，严格规定了保密工作的内容、措施、责任及奖惩内容，对保密工作责任制进行了层层落实。在保密工作中，主要领导和分管领导经常听取工作汇报，分别在主任办公会议、保密委员会议等不同场合采取讨论、文件批示等形式研究保密工作的重点和难点，积极帮助解决保密工作中出现的`新问题、新动向，解决了保密工作中的经费、设施等问题，为保密工作的顺利开展提供了有利的政策保障。
(三)落实上级指示，指导开展保密工作。一是及时传达上级保密工作要点，研究部署保密工作。根据市委保密委的部署，认真召开保密委员会，研究制定保密工作要点，强调了计算机和论文、刊物、科技成果保密的重要性，并将会议精神传达到各部门主要涉密人员。二是积极参与上级保密部门组织的各项活动。按要求参加了市级以上保密部门组织的会议和各项活动，主要参加了全市保密工作会议、区域性保密工作联席会议及协助组组织的各项活动，积极报送保密成果展的图片资料，开展了计算机信息系统和网站检查工作。
二、加强制度建设，建立健全了保密工作长效机制
根据保密工作要求，我中心加强了对保密工作的管理。中心保密委分别从工作规范、人员管理、使用载体和重点部位等方面作了严格规定，制定了相应的管理制度，形成了较系统的制度体系。
(一)加强人员管理，制定涉密人员管理制度。制定了《领导干部保密守则》、《涉密人员保密守则》、《保密工作规定》等制度，从制度上加强了对重点涉密人员和全所工作人员的约束。印发了《领导干部保密守则》、《手机使用保密规定》等宣传材料，对领导干部履行保密职责进行了有效提示。各部门领导干部在具体工作中认真履行保密职责，严格落实保密工作要求，没有出现任何失密、泄密情况。
(二)加强载体管理，制定秘密载体管理制度。一是制定了《关于加强保密工作的若干规定》，对与文件材料有关的纸介质、与计算机有关的磁介质、与通信有关的通讯设施等保密载体加强了管理。二是制定《秘密文件管理办法》，对秘密文件的范围、制作、管理、传阅、清退、归档及销毁做出了明确规定。三是加强对计算机及网络的管理，制定了《关于加强计算机信息系统保密工作的意见》、《计算机网络与信息安全管理办法》、《计算机室工作管理规定》、《网站管理制度》、《信息管理规程》等制度，从场地、人员、业务规范等方面对计算机管理做出了严格规定。
(三)强化重点部位，制定业务交流保密规定。根据我中心业务活动比较频繁的情况，加强了对业务交流活动的管理，对业务交流活动中的保密内容、业务人员的保密义务等做出了规定。禽流感、猪病等涉密的动物流行病学调查材料，均按照保密工作要求，通过密码传真和机要邮件向上级部门传递，杜绝了文件材料泄密事件的发生。
三、加强保密宣传教育，进一步提高了职工的保密意识
我中心保密委员会主要从学习、宣传、培训等方面着手，开展了保密宣传教育活动。一是深入学习保密知识。结合单位实际，组织领导干部、科技人员、涉密人员，学习了《保密专报》、《保密工作》等刊物和市委保密委有关文件。二是根据市委保密委的部署，开展了学法宣传活动，宣传了《保密法》、《党政领导干部保密工作责任制的规定》等法律法规，营造了保密工作的良好氛围。三是根据部门比较分散的特点，分部门开展了保密知识培训工作，对有关保密常识做了介绍，进一步提高了保密干部队伍的业务水平。
四、明确工作要求，全面落实了保密工作的各项措施
(一)加强了对保密工作的管理。一是严格定密工作，按照保密局的要求，保密委制定了密级材料的定密范围。二是加强对保密场所、设施和设备的管理。重点部位完全符合保密要求。所有密级材料均在办公室集中印制，保存材料的地方均配备保密柜、保密箱，加固了保密材料储存设备。重点保密部位，如文件存储室、财务室、档案室均有保险门、保险锁，有的地方还有报警设施。三是对秘密载体的复制、销毁做出严格规定，不许任何部门和个人复制、抄录或私自销毁秘密载体，不许用外置设备随意拷贝秘密材料，所有密级材料均交由机要交通处处理。对于磁介质的管理，我中心规定，凡是涉密磁介质均应由中心保密委审核后，集中保存，联系市保密局帮助指定销毁地点进行销毁。
(二)加强了保密技术防范工作。一是加强了保密重点部位的设施配置。在重要涉密场所、涉密部位，如文件储存室、档案室、财务室等部门均配备了铁门、铁窗、铁质密码柜，在财务室等部位还配备了自动报警设备。加强了对监控设备的管理，安排人员实施全天候监控，对保密部位实行了“无缝覆盖”。二是加强了计算机及其信息管理，对要害部位的计算机标明了密级，并造册登记，落实了责任人。涉密电子信息不允许存储在非涉密计算机和磁介质上，凡计算机存储的电子信息均标明了密级。三是对涉密计算机和网络严格按要求进行管理。处理涉密信息的计算机与互联网进行了物理隔离。四是通讯工具符合保密规定。明确规定领导不能接受别人赠与的手机电话，不许使用任何通讯设备谈论和传输秘密信息。从总体上加强了保密技术防范工作。
通过努力，我中心没有出现失泄密事件，保密工作取得了积极成效。与此同时，我们也清醒地认识到，在国内外形势复杂的背景下，保密工作面临的压力和困难仍比较大。我们决心在保密委、保密局的
领导下，在协助组长单位的指导下，认真贯彻落实各项工作部署，进一步加大工作力度，做深做实做细各项工作，使保密工作再上台阶，促进我中心各项事业取得更大发展。
篇4：中心学校教育科研总结
过去的一年，是不平凡的一年，是学校教育科研实现新跨越的一年，是一个“规范与深化”的一年。我校教科室在市教科所、石门镇学校的关心支持下，以“三个代表”重要思想为指针，围绕学校的办学思想，办学目标，办学思路，确立教育科研新理念，把课题研究与新课程建设有机融合起来，充分调动全镇小学教师教科研的积极性和创造性，积极开展群众性的教科研活动，进一步加强学校教科室常规工作，在全体教师的共同努力下，通过抓培训学习，抓课题研究，抓课堂教学实践，抓科研成果总结，使得学校教育科研有了新的进展，取得了一定的成果。
一、加强理论培训，强化科研意识
1、圆满完成培训工作。今年上半年，突如其来的“非典”给学校工作带来极其的不便，但我们依然按照20xx年制订的《教科研培训总结》，一手防非典，一手抓培训。针对不宜大面积集中的实际，我们积极挖掘各校的内部潜力，以教师自学、小组讨论为主要形式，提倡自我反思，自我提高。全镇所有在职小学教师参加了培训，参加培训率达到100％，其中71位教师撰写了课题实施方案，交案率达到100％，71位教师参加了市进修学校的教科研专题测试，通过率达到100％。圆满完成了培训工作，提高了教师的科研意识，提升了教师的科研水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。
2、拓展教师学习空间。20xx年，是我校教育科研学术氛围较浓的一年。一是“请进来”。6月，邀请市教科所副所长徐炳炎到校作了《新课程理念下的教科研工作》的专题讲座；8月，邀请市教师进修学校书记徐金珠到校作了《做一个智慧型的教师》的主题报告；同月，邀请衢州市教育局基教处杨治平老师到校作了《新课程标准的思考》的学术讲座。与名家、名师面对面的交流，近距离的接触，使广大教师受益非浅。二是“走出去”。上半年，教科室主任参加市教师进修学校组织的教科室主任培训，并赴台州进行考察学习；暑期，选派优秀教师参加了新课程通识培训；下半年，组织教研组长参加教研组组长培训。各类培训结束后，由培训教师组织全体教师进行了二级培训，从而达到全体提高，全面优化的目的。
二、完善规章制度，规范科研工作
1、健全管理机构。20xx年，我校申报的课题达到了5项，为了进一步加强科研管理的实效性，校教科室开始推行课题组长负责制，由课题组组长主持本课题的研究，教科室给予协调指导和帮助，形成了教科室——课题组长——课题组成员三级科研管理网络。
2、制定科研规划。根据市教育科研规划办公室编制的《“十五”后三年教育科研课题指南》，结合本校的实际，教科室组织力量制订了《石门镇小学20xx——教育科研规划》。根据这个规划，教科室制订了20xx年的教科研工作总结，给全校的教育科研工作指明了方向，明确了目标。
3、完善规章制度。为了保证课题研究的实效性，科研成果的实用性和可推广性。我校依据衢州市、江山市两级教科所的'有关课题管理规定，制订了《石门镇小学教育科研工作管理实施细则》、《石门镇小学教育科研学习制度》、《石门镇小学教育科研研究制度》、《石门镇小学教育科研立项课题管理办法》等一系列规章制度。
三、开展科研活动，提升科研成果
1、开展课题研究。1月，衢州市和江山市20xx年度的课题研究成果评比结果揭晓，镇中心小学的衢州市一般规划课题《小学生发展性学习习惯培养的研究》获三等奖，江山市一般规划课题《轻松愉快，自主发展的课堂教学模式研究》获二等奖。2月，教科室组织全体课题组成员，对20xx年度衢州市一般规划课题《农村小学开展语文综合性学习的策略研究》进行了阶段总结，并形成了阶段成果报告，印发给每位教师。10月，教科室又组织全体课题组成员进行了全面总结，理清了一年来的研究成果，形成了研究报告。11月，将该课题的研究成果报告上交衢州市教科所鉴定。
2、积极申报课题。由于上半年经过了教育科研的全员培训，教师们的科研意识普遍增强，的课题申报工作也异常火热。教科室共收到课题研究方案6份，经筛选后，选择其中了5份上送市教育科研规划办公室申报立项。5项课题全部通过审定并立项，其中由教科室申报的课题《农村小学开放性作业的设计和评价策略的研究》被列为衢州市重点规划课题。立项课题数量之多，级别之高，创下了我校历史之最。
3、组织论文评选。5月，教科室组织教师参加了市学科论文评比活动，共收到论文36篇，经过评选，选出了其中的22篇上送到市教科所评选。6月，评选结果揭晓，我校共有17篇论文获奖，其中徐强老师的论文《对中小学生性教育的几点思考》获一等奖，叶立忠和姜利红老师合写的《以开放的少先队活动为载体，引导学生德育自化》获二等奖，获奖数量和获奖等次在农村小学中名列前茅。
4、深化科研内涵。科研的目的是提高课堂教学效益，科研的着眼点应该在课堂。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去。为此，教科室和教导处紧密合作，通过开展听课、评课，着力在课堂中发现问题，形成研究课题；着力在课堂教学落实研究成果，检测研究成果，为深化学校教学改革，实施素质教育，提高教育质量，提供优质的服务。
教育科研是一项长期而艰巨的工作。20xx年，教科室虽做了一些工作，取得了一些成绩，但还存在着一些问题，如教师的科研实践能力尚有不足；群体科研的氛围尚未形成；村级小学的科研工作尚未启动。
教育科研是学校进步的不竭动力，教师又是教育科研的主体。20，我市将全面推行基础教育课程改革，对全体教师而言，既是一次挑战，又是一个机遇。在新的一年，我校教科室力求以课改指导学校的教科研工作，大力倡导教师在课题研究中领会课改精神，把握课改方向，适应课改要求，不断提高自身业务能力和水平，从而更好地推进教育现代化和素质教育。
篇5：小学教育科研的中心应该是什么-学校教育科研的一点感想
小学教育科研的中心应该是什么-关于学校教育科研的一点感想
常常听到我们有的教师们私下里叹苦经:太累了,认真上好每一节课就行了呗,还搞什么科研哦!有的'教师说,搞教育科研,不就是要我写论文吗?我每天要批改那么多作业,哪有那么多时间去思考去研究啊?真是要我的命了!每个学期,只要学校或上级组织老师们拟写“论文”总是只有寥寥几个教师是真正根据自己的教学经历中所获拟写论文的,而大部分教师们都只是处于“应付”状态:或者在网上下载一篇,或者挖空心思地凑--想标题,凑字数,连“事例”都是造出来的……在我们很多教师的心中,教育科研与写文章(特别是论文)是可以划上等号的.
作 者：赵宁波 作者单位：贵阳市南明区市南小学 刊 名：贵州教育 英文刊名：GUIZHOU EDUCATION 年，卷(期)：2009 “”(15) 分类号： 关键词：【科研中心部员信】相关文章：
1.星级部员竞选稿
4.科研自我鉴定
5.教学科研
6.科研工作总结
7.科研管理制度
8.科研岗位职责
9.科研工作计划
10.科研总结
文档为doc格式
