繁盛的反义词
“假弦”通过精心收集，向本站投稿了6篇繁盛的反义词，下面就是小编给大家分享的繁盛的反义词，希望大家喜欢!
篇1：繁盛的近义词
富强、兴旺、兴盛、强盛、旺盛、繁荣、兴奋、闹热、郁勃、
蕃昌、蓬勃、昌盛、繁茂、茂盛、兴亡、焕发、热闹、繁华、
荣华、昌隆、兴隆、发达
篇2：繁盛的近义词
枯萎、残败、萧条、荒凉、冷落
繁盛的引证解释
繁荣兴盛。
①汉·王充 《论衡·宣汉》：“彼凤凰虽五六至，或时一鸟而数来，或时异鸟而各至，麒麟、神雀、黄龙、鸾鸟、甘露、醴泉，祭后土天地之时，神光灵耀，可谓繁盛累积矣。”
②宋·周煇 《清波杂志》卷四：“ 扬州为淮甸一都会，自唐已名繁盛。”
③明沈德符《野获编补遗·内阁·伪画致祸》：“当 高宗 南渡，追忆 汴京繁盛，命诸工各想像旧游为图。”
④清·姜埰 《效行路难》诗之二：“一朝失势去国门，昔何繁盛今萧索。”
⑤茅盾《秋收》三：“离开老通宝的村坊约有六十多里远的一个繁盛的市镇上，就发生了饥饿的农民和军警的冲突。”
繁多昌盛。
①《北齐书·慕容绍宗传》：“ 洛中人士繁盛，骄侈成俗。”
②宋·朱弁 《曲洧旧闻》卷一：“ 昭陵时，京东路 有一镇，其户繁盛，在本路为最。”
③明冯梦龙《东周列国志》第七十一回：“(费)无极曰：‘彼以秦女之故，久怀怨望。今在城父缮甲厉兵有日矣。常言穆王行大事，其后安享楚国，子孙繁盛，意欲效之。王若不行，臣请先辞，逃死于他国，免受诛戮。’”
④明 王琼 《双溪笔记》：“畿内、山东 地方，因承平日久，物产繁盛。”
⑤清·刘大櫆 《吴君墓志铭》：“ 豫章旧游最重君，念君家口繁盛，合白金千两，以相补助。”
繁多茂盛。
①宋·周煇 《清波别志》卷上：“然海棠富艳， 江浙则无之……先中植一株，继益於四隅。岁久，繁盛袤延至三两间屋。” [
②明·袁宏道 《墨畦》：“时牡丹繁盛，约开五千余，平头紫大如盘者甚伙。”
繁盛造句
1、这个城市越来越繁盛了。
2、我希望大家度过一个欢庆的春节，祝愿大家拥有一个繁盛而祥和的新年。
3、今天该地区已经变了样：本地品种的豆子和小麦再度繁盛。
4、房地产市场的长期下滑让一度繁盛的房地产专业大军纷纷寻找外快或改行。
5、一度繁盛的蜂群几乎在一夜之间突然消失殆尽。
6、拉普开始逐渐认识到，她和鼠类分享着城市栖息地。是人类的行为让老鼠繁盛兴旺。
7、而且很可能会出现一个创造和哲学思想的繁盛时期。
8、科学家们将它称作“活化石”，因为它很可能在数百万年前最早的海洋形成时就已经生长繁盛。
9、今晚，在两个多世纪之后，正因为有了我们的人民，我们的未来才充满希望，我们的征程才一路向前，我们的国家才强大繁盛。
10、即使是最繁盛的地域，是否已经充满了物种，我们并不知道。
11、但现在，我们在尽更大的努力以能够看到野生大熊猫在它们位于中国山区的家中生活和繁盛。
12、它初次出版是在1979年，作为一篇文章发表，但是这也快到了繁盛时期的末端,德里达的论文出现的那个时期，其它的东西开始变得重要。
13、在有些地方，比如加利福尼亚南部海峡群岛周围的水域，鱼类不可能繁盛，因为它们的生活坏境(在本例中是巨藻林)已被破坏。
14、对冲基金大多在纽约或伦敦进行操作，市场最繁盛的时候纽约和伦敦有大约500只对冲基金。
15、他说，改变洋流和养分有效性可能有助于触发水母繁盛。
16、但是找到一种让转基因蚊子在野生种群众繁盛的方法被证明是困难的。
17、这些壁虎在温暖潮湿的地方很繁盛，它们到处爬着找小虫吃。
18、一般而言，温暖的环境能令植物繁盛，而不断变化的气候又会延长植物的生长季节。
19、只有当男人和女人能够尊重和接受彼此的不同，爱情才有机会繁盛。
篇3：唐诗为何如此繁盛？
唐诗为何如此繁盛？
百度百科的一段资料认为：
“说到唐诗的兴盛的原因(当然学术界不断地在探讨中)，较普遍的看法是：
一、唐代社会在发展中解决了很多的束缚，一些政治变革、经济变革、取得很大的进步，更重要的是由‘门阀仕族垄断政治’局面已基本结束，百姓思想大大解放，从而为文化生活之一的形式‘诗歌创作’开拓了视野、诗歌艺术得到了‘活水源泉’。
二、由于经济的普遍提高，给文学的繁荣提供了物质条件和广泛的来源。
三、前代文学积累;得到了很好的继承，因此也为唐诗奠定了坚实的基础。唐代诗人们在前人的文化遗产上发扬光大，才有可能兼收并蓄，取人之长，推陈出新，把中华诗歌文化推向新的高峰。
四、唐代采取了科举制度，考试内容就有诗(诗歌概括性强)、赋(文彩韵章)，而皇帝也热爱诗歌(这很重要!)，必然造成重视诗歌的社会风气，因而提高了文人的社会地位。
五、很重要的一点就是;唐朝的政治比较开明，特别是在宗教和文化上，对儒家、释家、道家都提倡;允许外来宗教在国内传布，这对于人们开阔眼界，活跃思想，促进文艺各种风格流派的形成，是有益的因素。同时，唐朝国力强大，统治者对自身充满信心，因而基本上没有‘文字狱’，所以文人胆子都比较大;(例如;李白遭谗，也就是赐金放还而已)。文人及诗歌体裁宽广，而反映的社会问题迅速而尖锐，(并非是一片颂扬)。
六;唐朝同邻国与边境各族实行的是经济、文化交流政策;音乐、舞蹈、绘画、建筑等方面接受西域及外来影响(印度、中亚国家)，这些新鲜事物，同时也给诗人们以宽敞良好的艺术熏陶。
唐诗的发展传统分为初唐(618---712)、盛唐(713---770)中唐(771---835)晚唐 (836---907) 共四个时期。盛唐是唐诗繁荣昌盛的顶峰，诗人李白、杜甫等就生活经历过这个时期。如今，谈这个话题，着眼点也是从“诗歌”本身发展来审视。这一点，从唐代社会历史进程，看它的发展，起伏，衰落，基本是一致的。”
郁葱的解读：
这六条唐诗繁盛的原因，基本上涵盖了艺术繁荣的必要条件，我大部分赞同，有一些也有些异议。不妨逐条把我的感受谈一下。
第一，“唐代社会在发展中解决了很多的束缚，一些政治变革、经济变革、取得很大的进步，更重要的是由‘门阀仕族垄断政治’局面已基本结束，百姓思想解放。”这一点是重要的，它是唐诗繁盛的基础。我们知道艺术创作尤其是诗歌创作，应该是在一种个人化、个性化、非趋同化、开放的心理状态下完成的，应该不使诗人受到什么限制或者自我限制。我常对来与我聊天的诗友们讲，写作的时候，要完全处于一种忘我的，放任的状态，没有心灵的自由就没有所有自由，这有赖于“社会在发展中解决了很多的束缚”，更多的是自己内心的调整。我敢说，只有这种状态能够成就一个诗人。社会的进步有的时候靠推动，靠社会精英当然包括诗人的推动，如果你自己内心为自己预设了那么多的障碍，你的文字很难是独特的、深刻的、动人的。打动人的作品往往是形式最为新颖，内容最能触及人的痛点和兴奋点的作品，而要做到这一点，没有视野、没有“出位”的思维是不行的。
第二、经济的提高给文学的繁荣提供了物质条件和广泛的来源。这一点存疑，其实经济的繁盛未必能促进诗歌的发展，有的时候反而限制她，当下的一些现象就是例证。经济的发展有时与诗歌的发展成反比，诗人们也不乏在生存状态极差的条件下创作杰出作品的先例。但广义地说，经济的发展是会对诗人的内心产生冲撞的，诗人们需要这种冲撞。
第三、关于前代人的文学积累，也就是传统，是财富也是束缚，对诗人的文学基础是财富，对现实的写作可能会是束缚，把握好。大量的文学阅读会使诗人内心有底蕴。因为有一个不能不说的让当代诗人们或许有些伤感的事实：我们穷其一生思索的道理和哲理，在我们的.前人那里都能找到。
第四、“唐代采取科举制度考试内容就有诗、赋，而皇帝也热爱诗歌(这很重要!)，必然造成重视诗歌的社会风气，因而提高了文人的社会地位。”这一点我也重复一遍：这很重要。每个诗人其实都有政治情结，否则就不会去抨击时弊，以挽救社会为己任。唐代为官者必为诗，换句话说，不为诗者必不能为官。许多时候我们回避政治，但坦率地说，政治的力量大于艺术的力量，政治对诗歌的推动或者限制，有可能左右这门艺术的发展。我们不愿意看到这种局面，但社会结构如此，基本上没有改变的可能。前些天读唐建光的微博，他说：“某部委一位官员朋友说，现在的官员基本不读书。白天文山会海，晚上应酬娱乐，哪有读书思考的工夫。数千年以来以至民国，中国的官员都是以士入仕，有底蕴，有底气，有骨气，有见识。能居庙堂之高，亦能处江湖之远。相形之下，当下官员可能是数千年来最庸禄者，无知无识，无耻无畏。”深以为然!前些天网络恶炒什么“官员写诗”，肤浅之极龌龊至极!你凭什么剥夺一个重要的社会阶层写诗爱诗的权利，诗歌是谁家的私有财产。网络的这种行径，会使得这个阶层对文学创作产生畏惧心理，这是何等的阴损?!多几个好官员写诗，让他们心存诗意，对自己内心有所约束，是中国文学和诗歌的幸事，是一个民族的幸事!多几个官员真正懂得文化，多几个官员能真正懂得艺术规律和创作规律，有什么不好?会使得中国文化、中国文学和中国诗歌更迅捷的发展，这的确是我们这个民族之幸!一个人可以不写诗，但一定要有诗性!如果我们的政治家又都是诗人。起码会让政治也变得有一些诗意，这不好吗?
篇4： 花开的繁盛散文
花开的繁盛散文
◎花前
一枝杏花，叫醒了北方的山川。有温暖开始爬上了枝头，直到妖娆成一树的疯狂。
心，开始跌落进春色盎然。那些寒凉，开始走过冰封的冬季，迎来春暖花开的诺言。还记得吗？那年春暖花开的时候，你曾经来到我的窗前。念念相望，落入一场轮回之恋。
终是坠落凡尘的俗子，纵使柔肠千结，逃不掉红尘中的缘。
此刻，迎春已经落尽繁华，只剩下满满的绿色张扬着生命，桃花已经羞涩地落尽了欢颜。我知道，最后的春色，只剩下鸢尾的疯狂怒放，那令人心疼的幽蓝，是生命的淡淡张扬和不屈之恋。
我最喜爱的紫藤花，此刻也已经到了尾声，那些花开之后的繁盛，除了苍凉还有希望的果实挂上了枝头。小巧玲珑，携裹着生命开花结果的夙愿。安静地生长，一如这个季节中最平静的心湖，柔软而宁静。光阴，也在这样的流逝中，溢满了淡淡的清香。
◎水声
刺破寒冰之后，小河便唱起了欢快的歌谣。
那些被时光雕刻的记忆，随着春的脚步刻进了流年。我知道，有些情感，注定是春水东流；有些执念，也如枝头落花，坠入尘埃，香消玉殒……亲爱的，我眼眸中的湿润再一次荡漾，直到再也不敢提及，再也不敢重新去翻阅过往的篇章。
一条河，已经划开了光阴的两岸。此岸与彼岸，是我再也回不去的沧桑。思绪就这样漫无目的的漂流，直到听见潺潺的水声。
那些绿色的生命在水里招摇，回看时，已经是绿色铺满的河道。挤开时光的缝隙轻嗅，仿佛闻到一股淡淡的清香飘然而来。
岸边的那棵老树已经长满了浓浓的绿色，新生的叶芽在阳光下闪烁着清新的希望。那水中有鱼，正怀抱着暖暖的河水，游来游去。
素洁的，安静的时光，一如这个在春季蔓生的心思，柔婉而贞静，不言不语，只将宁谧蕴涵在水声之中，轻轻滑过心上的悲欢离合。此后，我把自己静默成水中的那一株莲，悄然盛开，满意地归去。
◎雨韵
在江南的三月缠绵，在北方冰冷。
想起了那首《烟花三月》，此时北方的屋檐下，一场雨正交织着无尽地思念。
或许，清明时那场雨淋湿了黎明和黄昏，才让心底的怀念再一次成河。这人生路上的一场场雨，让我茫然无措。当我还没有准备好那把遮雨的伞，大雨已经倾盆。
站在雨中，不得不去欣赏这雨韵，不得不把淋湿的心情慢慢烤干，直到看到阳光般的温暖。
雨后，有彩虹出现，好久未见，这份欣喜宛如初见。我知道，有些回首，注定是一生的遗憾；有些美好，也注定是生命的必然。宛如三月的雨，润物无声，让枝头纤尘不染。
不觉惊喜，已有年年初相识的熟稔。相逢一笑，落尽生命的.淡然。
◎莫离
路过花店的时候，看见一盆盆的茉莉开花了。白色的，淡淡的香气。我就这样轻轻地默念：茉莉，莫离。
喜欢她的每一朵小花，喜欢她的淡雅与清香。每天清晨，总是用几朵花变成杯中浮沉的风景。啜饮之中，有莫名的愁绪开始晕开。不知这白色的魂魄，何时会在午夜归来？或者，我宁愿做一生的花贼，偷得满满的香，驱走那些焦灼的渴望和离别。
一生一世的念，就化作茉莉的花朵吧！给春天添上一笔纯洁，给心灵增添无尽的希望。一天天，轻嗅着她的芬芳，静看时光翩然，花开花落。然后，把最美的时刻，凝固，定格。
茉莉，莫离。
香染时光，恬淡岁月。一直静好便从指尖流淌绵延，葳蕤成丛。
所有的不快和烦恼，都被这浅香――屏蔽。
这个季节已经接近五月，花开的繁盛已经成了过往，远了的，淡了的光阴，一如那弯恬静的月光。与我，莫离……
篇5：生命的繁盛凋亡作文
生命的繁盛凋亡作文
一个朋友与我感慨她老了，我噗嗤一声就笑了，我问你才几岁？她讲已经过了成年。我们就一边走着，一边回忆童年的事情，她大我好几岁，而我交往的朋友好些都比我大几岁，有时会觉得比我年龄小的人儿会难沟通一些。
而这个朋友说她老了，我就情不自禁想起我的外婆，她已经是一位九十岁的老人家。像大多数老人那样，她也得了老年痴呆症，不认识身边的人，甚至不知道自己是谁。我与外婆并不常接触，只是小时候逢年过节会到她那里去，那是她住在瓦屋里面，我们三姐弟过去的时候她总是很开心，她会给我们留许多吃的，虽然我们姐弟都不饿，可是我们总会吃得很开心，几乎是抢着吃，那样她看着就很快乐。后来慢慢地，我上了中学就很少过去。再没多久，就传来她中风的消息，再后来就是她谁也不认识了，我得知这个消息的时候，心里像被刀刺了一般。
最近一次在医院看到她的时候，她已经很瘦了，一个大我一点的表哥守在她床边握着她的手，我看着就有点泪眼模糊。当我走出病房，就看到另一间病房里呻吟着一位皮包骨的老头，看样子是多么地痛苦，我在门口静静看着觉得他的.呻吟声有些恐怖。医院里大部分是小孩与老人，小孩子只是勾起我一些心疼，而老人家却让我感到无奈与痛惜。所以也不免想到自己的以后，是一位老人，但我的大脑里想象不出自己老年的样子，这是很难想象的还是自己不愿意接受这个事实？
从婴儿到少年，从少年到青壮年，再到老年，直到最后的死亡化为一盘骨灰。我深知这是一个过程，只是一个过程，大部分人都会一步一步接受。但是又是多少人害怕年老！那时病痛缠身，记忆消失，不知道自己是谁。这些真的是很恐怖。
但生命的繁盛凋亡，谁能阻止？
篇6： 繁盛一时的隋朝教案
【教学目的】
1.要求学生掌握的基础知识：隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝?
2.要求学生从思想上认识：国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。
3.要求培养学生的能力有：在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。在教师的指导帮助下，联系秦朝灭亡的原因，分析：为什么隋朝与秦朝都是短命的?培养学生综合分析问题的能力。
4.要求学生培养的审美的观念：隋朝大运河的开凿显示了我国古代劳动人民的智慧和力量，显示了我国古代劳动人民的聪明才智之美。
【教学重点和难点】
重点：大运河的开通及其作用。
难点：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
【教学过程】
一．导入新课
利用“导入框”中讲述的“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。
二．南北重归统一
1.隋朝的建立
讲清当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又是小皇帝的外祖父，“隋代周”的发生就不难理解了。
2.隋朝的统一
先讲清隋朝统一的两个条件：一是民族大融合，二是江南经济的发展。同时制作一幅揭贴式地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上，引导学生理解隋统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。
3.隋朝经济的繁荣
讲述“隋初经济的繁荣”，分为两个步骤，先展现“繁荣”的表现再探究“繁荣”的原因。封建王朝以农立国，“繁荣”的基础是农业。教论，大体上可归纳出两点：
①国家统一，社会安定；
②隋文帝励精图治，发展生产。
三．大运河的开通
4.“大运河的开通”一目是全课重点，要充分调动学生去积极思考和探究。引导学生从教科书中多渠道(导入框、课文、“动脑筋”、地图、“活动与探究”之二)获取信息，作为思考和探究的素材，组织系列式的议论或讨论，并与教师的讲解相结合。
(1)提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？”“隋朝开通大运河的主要目的是什么？”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识(参见重点分析)。这也为下面讨论“开通大运河的作用”做准备。
(2)请一位学生朗读〔动脑筋〕“想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？”引导学生找到“隋炀帝利用已有的经济实力”这句话(这是本课书两目之间的内在联系)，由“已知”引出“新知”(从新的情境和角度运用已有知识解决新问题)。
(3)利用《隋朝大运河》地图(有条件的学校可用现代化手段做成课件）介绍隋炀帝征发几百万人，利用天然河流和旧有渠道(邗沟是春秋时期吴王夫差开凿的人工运河)，开凿大运河的概况。使学生认识它是“古代世界最长的运河”。
(4)利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题组织讨论：
问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事？
问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用？
打出讨论题后，先引导学生做好准备，寻找“论据”：
①阅读理解教科书第4页的历史材料；
②思考〔动脑筋〕2提出的问题；
③阅读《开凿大运河想象图》，想想该图的含义；
④听听〔活动与探究〕中两个小朋友的不同意见；
⑤在“大运河的开通”一目的正文和阅读文字中找出评价大运河作用的话。
5.讨论时先让学生畅所欲言，自由议论，再选派小组代表发言和个人发言。教师在引导时可提示学生注意两点：一是提出看法要说明理由；一是看问题要全面，要看主流。最后，教师可利用本课课题“繁盛一时的隋朝”作全课小结。这个任务由学生去完成，以培养学生的归纳综合能力。
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