尴尬的健康教育
“橙子水汽汁”通过精心收集，向本站投稿了7篇尴尬的健康教育，以下是小编帮大家整理后的尴尬的健康教育，欢迎大家收藏分享。
篇1：尴尬的健康教育
曾经有位连锁老总带着记者看社区商圈，指着住宅区的房子做了一下估算，从阳台的使用率来推测住宅区内的居住率，按照每户3~5口的人数，约莫估算了人口总数，从而大体得出社区内的市场份额，他总结，要拿下这块市场份额中的大部分，加强社区的健康教育活动，是最有利的途径。不过，有一种情况不容忽视，随着近年社区管理日趋规范化，很多社区的保安已经对商家的活动Say No，而且更重要的是，社区居民对商家促销活动的提防心理越来越重。要打开这扇“大门”，远比撬开社区的铁闸来得重要，也更加困难。
进社区不容易
在电话那头，杭州尽心药店连锁有限公司总经理马守富对社区难进的问题感触颇深。杭州尽心是一家以社区店为业态模式的连锁，主要布局在杭州的新兴住宅区周边，所以进社区搞活动，是他们连锁迅速开拓社区商圈的重要方法。每个月里，尽心的总部都会给所有门店统一组织一次社区主题健康教育活动，内容的形式很丰富，有免费体检、测量血压血糖，也有邀请医师专家入社区做大健康开讲，讲解亚健康预防或中老年人的养生保健，还有给社区内的居民提供免费健康咨询。除此以外，各门店也会结合所在商圈的特点，由店长和店员定期自行组织进社区办活动，内容虽然比公司的月度主题活动简单，但频率更密集。
“从1993年我入行起，药店就已经开始学会到社区办健康活动。不要小看社区活动的重要性，虽然这些活动看上去很简单，但只要做得好，消费者真正得到健康的实惠，就会牢牢记住你的品牌，连锁的知名度就能在社区商圈内迅速扩散开来。”但马守富也指出，相比过去，这几年，办社区活动的难度正不断增加。一方面是社区管理日渐规范和严格，不少社区排斥外来商家的进入，甚至杜绝派传单的行为；另一方面，同质化和商业味过重的健康活动，也让社区消费者逐渐失去兴致。
前一个问题还好解决，对许多连锁的社区店而言，大多在周边商圈建立了稳定的人脉网络关系，正如某位店长跟记者所言，即便社区管理公司和保安不允许外来商家进入，他们还是能通过或公或私的关系渠道，打开社区的大门，但解决后一个问题才是关键，“社区活动最重人气，如果居民都不揪不采，一切都是白搭”。
中智大药房连锁有限公司总经理姜梅芳也有同感。她表示，不仅是连锁药店，其他行业的商家也很看重到社区做活动，但最后不少都变了味，成为了纯商业目的的促销活动，引起了许多社区人群的反感。“由于上过一些商家的当，直接导致了现在一些老年人群减少了对药店健康活动的参与。”
还是纯点好
如果把社区的健康活动比喻成药店打开社区资源的钥匙，其实并不为过，
即便是在这一分钟，也有无数的药店人挖空心思，考虑如何通过社区活动，拉近药店与社区居民的感情。从长远看，这便于扩散连锁品牌在社区周边的品牌影响力；从近利来看，也可以有效地拉动某类应季产品的销售。而在许多连锁的实际操作中，侧重近利的在多数。
是要潜移默化打动消费者，还是直接提高销量，这是一个没有准确答案的选择题，不同阶段的药店，往往优先考虑现实的问题，片面倡导公益的口水仗并不能切实地影响经营者的决策。河南羚锐制药股份有限公司市场部产品经理吴延兵的看法颇有代表性，他认为，不管是社区卫生中心办的临床教育，还是社区药店做的OTC健康活动，前提都是为了解决某类产品在社区商圈的铺货问题。
“要注意的是，药店的患者教育活动，目的应定位为普及大众的医学和健康知识，提高住宅居民的自我药疗水平，并在过程中植入产品的介绍。”在他看来，把握好产品植入的度，是一门艺术，若过分宣传某个产品，难免引起反感，比较好的方法是一视同仁，例如做某类疾病的健康教育时，把该类疾病涉及的产品都集中展示给社区群体，做直观而不强迫的产品介绍，并给恰到好处的健康意见就足够了，剩下的交给患者自行选择。
姜梅芳介绍中智的经验时谈到，中智目前进社区办活动依旧反响活跃，原因之一是坚持纯公益性，不搞现场的促销或买赠，“顾客的自我保护意识已经提高，看到一些同行的案例，功利性越强的活动，得到的效果往往越差”。因此，他们的工作重在激活社区群体对社区活动的参与度，例如给老年群体谈健康饮食，介绍健康的起居习惯，偶尔还给听课的居民用户赠送中智饮片套装，“没必要把社区做成销售现场，但可以把他们培养成我们的忠实会员，以后自然会到门店里消费，这才是长远之道”。
中智的经验未必适合所有同行，用文火还是武火，还得看实施者本身的定位与需求。但可以肯定的是，不管用什么方法，都不能过火，一旦被关上社区的“大门”，再想重新打开就难了。借用吴延兵的话来说，社区活动不是打乱仗，要有规划性，理清楚每个阶段该干什么，形成机制与常态化，稳步有序地提高社区居民对健康教育活动，乃至连锁品牌的粘性。
吴延兵，医药职业经理人，中国医药联盟十大影响力专栏作者、中国十大品牌经理人，历任海神集团、海灵化药、以岭药业、步长集团等知名医药企业的广告策划经理、产品经理、市场经理等职。实战操作过处方药、OTC药品及仿制药的产品规划、品牌传播、终端推广、市场分析等方面的实践与研究。对医药营销有敏锐的洞察和创新思维，并有多篇营销论文在《医药经济报》、《21世纪药店报》、《中国中医药报》、《医药观察家》、《第一药店报》、《中国营销传播网》、《企业家日报》等媒体发表，并接受过《医药经济报》、《医药卫生报》、《广告主》杂志、《医药观察家报》、《华夏时报》等多家媒体专访；先后参与策划服务过的医药企业的事件营销、公益营销、新媒体营销等营销案例，取得了一定的市场业绩，赢得了良好的社会影响。电子邮件>>: wuyanbing_mail@yahoo.com.cn
篇2：健康课成了尴尬课
健康课成了尴尬课
学校要加强对学生的健康教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），北京市中小学生每两周至少保证1学时的健康课。记者采访中了解到，目前中小学的健康课几乎成了尴尬课，小学《健康教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）》教材是1993年编写的，中学则根本就没有统一的教材。
■小学：健康教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教材内容还是1993年的
11月26日上午，中关村一小举行健康教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观摩课。“我们非常喜欢上健康课，老师讲的怎样预防流感、怎样将嫉妒转化成学习上的动力，对我们都有用。”孩子们纷纷表示。10点过5分，内容为“认识嫉妒”的健康课刚一开始，课堂气氛便非常活跃。校长刘畅给记者提供了老师的讲课摘要和各个年级的《健康教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）》教材。
记者随手打开了《健康教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）》第五册发现，这本北京市义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）小学六年制教科书（使用本）编写的日期竟然是1993年7月，记者拿到的这本教材是6月第7次印刷。记者手中拿到的.另外两本《健康教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）》第四册和第十册没有注明编写日期，第一次出版日期都是1994年1月，还都是1月第9次印刷。
看着记者诧异的表情，刘畅校长说，随着社会的发展，肯定会增加一些城市病，但是教材内容并没有及时地将相关知识增加进去，像如何预防非典、冬季预防流感，老师们只能根据搜集到的资料给学生讲解。一位家长说：“学校开健康教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课，作为孩子家长觉得非常有必要，看着书本上还是前的内容，我们都觉得很可笑。”学生们则告诉记者，“上这样的健康课真没意思。”
记者了解到，香港的学校教材，内容更新非常快。今年10月，我国“神舟”五号载人飞船升入太空并顺利返回后，香港教统局立即开始为中、小学制作一套新教材，教材的内容包括教案、故事、角色扮演活动，以及有关“神舟”五号和杨利伟访港之行的参考资料。
中关村一小校长刘畅告诉记者，目前学校正组织老师编写《健康教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）》的校本教材，“校本教材除了保留一些传统内容外，将根据时事情况，适时增添现代学生正在遭遇或者可能遭遇的一些生理、心理内容，以满足学生对课堂教学的要求。”
北京师范大学教授赵忠心则建议，政府部门应该组织疾病预防、心理健康等方面的权威人士，统一编写中
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篇3：健康课成了尴尬课
健康课成了尴尬课
学校要加强对学生的健康教育，北京市中小学生每两周至少保证1学时的健康课。记者采访中了解到，目前中小学的健康课几乎成了尴尬课，小学《健康教育》教材是1993年编写的，中学则根本就没有统一的教材。 ■小学：健康教育教材内容还是1993年的 11月26日上午，中关村一小举行健康教育观摩课。“我们非常喜欢上健康课，老师讲的怎样预防流感、怎样将嫉妒转化成学习上的动力，对我们都有用。”孩子们纷纷表示。10点过5分，内容为“认识嫉妒”的健康课刚一开始，课堂气氛便非常活跃。校长刘畅给记者提供了老师的讲课摘要和各个年级的《健康教育》教材。 记者随手打开了《健康教育》第五册发现，这本北京市义务教育小学六年制教科书（使用本）编写的日期竟然是1993年7月，记者拿到的这本教材是196月第7次印刷。记者手中拿到的另外两本《健康教育》第四册和第十册没有注明编写日期，第一次出版日期都是1994年1月，还都是201月第9次印刷。 看着记者诧异的表情，刘畅校长说，随着社会的发展，肯定会增加一些城市病，但是教材内容并没有及时地将相关知识增加进去，像如何预防非典、冬季预防流感，老师们只能根据搜集到的资料给学生讲解。一位家长说：“学校开健康教育课，作为孩子家长觉得非常有必要，看着书本上还是10年前的内容，我们都觉得很可笑。”学生们则告诉记者，“上这样的健康课真没意思。” 记者了解到，香港的学校教材，内容更新非常快。今年10月，我国“神舟”五号载人飞船升入太空并顺利返回后，香港教统局立即开始为中、小学制作一套新教材，教材的内容包括教案、故事、角色扮演活动，以及有关“神舟”五号和杨利伟访港之行的参考资料。 中关村一小校长刘畅告诉记者，目前学校正组织老师编写《健康教育》的.校本教材，“校本教材除了保留一些传统内容外，将根据时事情况，适时增添现代学生正在遭遇或者可能遭遇的一些生理、心理内容，以满足学生对课堂教学的要求。” 北京师范大学教授赵忠心则建议，政府部门应该组织疾病预防、心理健康等方面的权威人士，统一编写中小学《健康教育》教材，并根据实际情况每年对其内容进行增删。 ■中学：《健康教育》根本没有统一教材 相比于小学《健康教育》内容陈旧，中学健康教育课的情况又怎样呢？记者随机调查了东城区宏志中学、崇文区汇文中学。两校有关老师都告诉记者，学校根本就没有统一的健康教育教材。 另据学通社记者王雪茵对近10所中学调查，大多数学校根本连专门的健康教育课都不开，仅仅是在初中的生物课本里涉及到生殖健康的内容,而心理健康的教育问题基本是一片空白。王雪茵说：“学校里仍然广为传唱只要学习好便代表一切，其实作为学生，我们也非常渴望身心的健康。” 难道中学就不开《健康教育》课吗？记者没有从教育部门得到求证。但是，记者却在这几本小学《健康教育》教材的编后内容中，发现了这样一段话：“健康教育课，是《学校卫生工作条例》中规定的中小学必须开设的课程。中共中央和国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》，还特别提出要按教学计划上好健康教育课。” 记者了解到，清华附中、北大附中、101中学、汇文中学、宏志中学等则专门开辟心理咨询室，为处于青春期的中学生进行生理和心理提供咨询服务。 ■讲《健康教育》的老师代啥科的都有 记者采访中还发现，讲《健康教育》的老师代啥科的都有。中关村一小的是体育老师，汇文中学的是由心理老师和医务室大夫共同担任，而宏志中学的则是生物老师与心理老师分别讲授。还有一些学校则由班主任或者大队辅导员完成。 对此，有关教育专家呼吁，尽快对中小学健康课进行专门师资培训，只有这样才能给学生提供准确科学的健康知识。 ■文/本报记者 邓兴军
篇4：中国画及中国画教育的尴尬
中国画及中国画教育的尴尬
现在是学生党的下学期，大四生都在准备实习以及毕业论文的撰写，下面YJBYS为大家带来美术学毕业论文一篇，仅供阅读!更多资讯尽在应届毕业生网!
摘要:新中国以来的中国画教育已经走过了半个多世纪的历史,中国画的教学已经由传统的拜师学艺模式转变到了现在的美术学院的大规模扩招,中国画的技艺越来越普及。在取得重大成绩的同时,这种移植的教学体系在中国画教学方面也存在很大的弊端。随着社会的发展和艺术实践的深入,中国一些艺术家和教育家逐渐树立起了自己的文化自信心,越来越认识到现行的学院中国画教学模式的问题存在着诸多弊端并亟待解决。
关键词:中国画教育;检讨;对策
一、现状
新中国以来的中国画教育已经走过了半个多世纪的历史,中国画的教学已经由传统的拜师学艺模式转变到了现在的美术学院的大规模扩招,中国画的技艺再也不是传统文人的专利,它随着教育规模的扩大已变得越来越普及。由徐悲鸿、蒋兆和、方增先为主要代表,以西方造型观念来统辖中国画教育成为中国画教育的主流。以水墨加素描的方式来塑造现实对象,为中国画在写实造型方面的开拓提供了可能,同时也丰富了中国画的表现技法,在形式上确实形成了与传统中国画迥然相异的面貌,培养了一大批造型能力颇强的写实中国画家,应该承认它为现实主义中国画的发展做出了重要的贡献。但是,再让我们回过头来看看中国美术的发展,我们不无遗憾的发现中国画的这个现代写实体系却没能培养出像齐白石、黄宾虹、张大千这样的大师级的画家来,而且立足于西方造型观念的教学体系本身也与中国传统文化有着相当大的抵触,笔墨与写实造型时常产生冲突,通常是笔墨在表达严谨写实的造型时,自身微妙丰富的效果荡然无存。现在的中国画制作技术越来越精湛,但自身原有的民族精神、价值和人文内涵却是杳无踪影。本来徐悲鸿利用西方写实主义的造型观念在某种程度上来纠正清代以降传统中国人物画在造型上的弊端,他并不是单一的强调写实造型这一个方面,也相当注重画家的人文修养。他曾经说:“中国画家必须先取得文人资格,方显名贵。”①看看我们现在的画家有几人能取得此资格,名贵更是无从说起。但是由于社会政治的需要,在此后的半个多世纪,正统学院教育过分强化写实造型确有矫枉过正之嫌,反倒成了制约中国画发展的羁绊,西方写实造型观念与中国画的笔墨精神产生了很大的矛盾,在教学实践中时时会产生一些令人尴尬的局面。比如说,画水墨人物画的时候,往往很多学生认为现代水墨人物画与素描没有什么分别,只是拿单色水墨画现实对象,并没有显示出中国画笔墨的独特魅力,中国画的精神就更无从谈起。况且,我们的老师的画法并没有太多的体现中国画的艺术精神,教学上也基本上是水墨加素描,当学生问及这方面的问题,确实让老师感到尴尬,无从解答。西方写实主义的教学体系使我们的中国画正在失去自身的魅力,但是现在我们还没有警觉,依然运用并沉醉于这一从西方移植的教学模式。随着社会的发展和艺术实践的深入,中国一些艺术家和教育家逐渐树立起了自己的文化自信心,越来越认识到现行的学院中国画教学模式的问题,存在着诸多弊端并亟待解决。
二、弊端
现代学院中国画教育体系存在明显的弊端。
第一,不分专业的进行单一写实性教学,有碍于中国画各学科的个性发展。中国人物画在造型训练的时候借鉴一下写实造型还是可以的,但是山水画和花鸟画并不一定也要严格的画素描,这样容易失去中国画“应物象形”的美学本质。中国画的造型不是要求画得跟对象一模一样,而是要与对象有一定的距离,即追求“不似之似”和“美在似与不似之间”的审美理想。单一写实造型模式阻碍了中国画造型方式上的广度,而且也妨碍了中国画造型人文内涵在深度上的开拓,以至于大多数学生都是以写实独尊,而不能理解中国传统绘画中独到的造型方式,更不能认识到其中深刻的美学内涵。中国画的写意精神(中国画整体意境是写意的,无论工笔还是意笔)由于单一的写实造型方式而很难得到体现。
第二,在中国画教学上不够系统。传统中国画的教育基本上是师傅带徒弟,学生可以通过广泛而深刻的临摹名家杰作十分系统的学习国画的表现技法、构图方式以及精神意境等各项内容,前后不会脱节,对绘画思想和技法训练都十分的有深度。但是现代学院教育却远远不如传统教学有系统,由于教师的经常变更,以及每个教师的艺术思想有很大的不同,造成学生在接受讯息的时候容易产生混乱,从而失去判断力。很多情况下,前一阶段的训练还没来得及消化吸收,后面的课程又与前面的课程衔接的不是很好,学生很难整体的理解中国画学科训练的全貌,大多是支离破碎,不能真正理解中国画的精神实质。
第三,由于长期的受西方绘画训练的影响,传统绘画思想和传统绘画技法的薄弱和中国画审美标准的丧失,使学生对传统中国画审美本质的认识几乎是一无所知。传统“神、妙、能、逸”的.独特审美评价体系在现代丧失殆尽,对中国画的评价基本上是拿着西方艺术的观念来评判的,从而导致了整个社会对中国画评价体系的西化。我们现代的中国画制作的是越来越细,然而人文内涵却是显得十分的单薄,这样的绘画在国画的审美评价看来充其量只算是“能品”,有些作品只是一味的谨细,连能品也算不上。但是令人遗憾的是这样的作品在当代却是比比皆是,而且成为时下一种相当流行的风气,画家急功近利、哗众取宠的状态可见一斑。
第四,现代学院中国画教育过分注重技法的练习而忽视了中国画最为重视的“道”。“道”其实就是根植于中国人意识中的哲学思想,是中国人对宇宙、社会和人生的基本思考,中国画是通过绘画的“技”来体现“道”的,这个根本思想很多人还没有搞清楚,所以就不可能画出有深度的中国画。同时中国画又是人文特征很强的一种艺术门类,它十分强调绘画的文化含量。中国画最为典型的特征就是诗书画印一体,但学院学生整天是对绘画本体的重视,想尽办法把画画得如何的细致和深入,而忽视了画外之功。现代学院教育对传统诗文、书法篆刻、传统哲学和画论等传统文化课程的设置相当的有限,有的学院甚至没有安排此类课程。这样很难培养出具有高品位的中国画画家,更不会创作出真正代表我们时代而具有中国文化深度的伟大作品。
篇5：尴尬_
朋友，你一定脸红过吧！我悄悄告诉你，我也有一段让我铭刻在心的尴尬经历。
暑假的一天，天热的要命，我在家呆着没意思，便约小珍、小可两位好友一起去科技馆玩。
火辣辣的太阳快把我们烤熟了，好不容易到了科技馆，却又被门前“今天不营业”的告示搞得晕头转向。没办法，我们又咬咬牙，顶着红彤彤的太阳，一步一步的挪回家。
天实在热的可以，我们便在小冰柜前买了几个冰淇淋。好不容易把那难撕的袋打开，把袋随手一扔，让它“飞得更高”吧！当我正在品尝我的解暑美味时，一个粗粗的声音在耳边想起：“小姑娘，把你扔的袋捡起来！”我暗自一惊，我平时最恨那些随手扬东西的人了，怎么今天“愚昧，低俗，肮脏.......”这些词也该我“享用”一回了！不管它，我装着没听见，继续走，路是平的，我却感觉，脚一深一浅，险些摔了跟斗。“小姑娘，请你把袋捡起来！”真丢人，他们也开始催我了！我极不情愿的捡起袋子，一步步艰难地走向垃圾桶，好像不是在扔袋子，而是再扔自己的面子。终于把那可恨的袋子扔进了垃圾桶，旁边的保洁阿姨说了什么我也没听见，可能在说：“这孩子，怎么这么不讲卫生.......！”我的头都快埋到衣服里了，也不管天气多热了，快步走回家。
回家后，想一下，虽然刚才很难堪，可是也帮我改正了一个随手犯下的错误。同学们，你们可不要学我哦！其实在生活中，很有可能不小心就犯下错误，一定要及时改正，不然会狠难堪的。
篇6：尴尬_
今天，老爸给我了一张购物卡，在哪里都可以用，还说里面有100元。
我看着这张购物卡，心想：这张购物卡要怎么用呢？去看电影？这个办法行，可是，看什么电影啊？先上网查查太仓南洋电影院的排放表吧！结果一看，根本没有我喜欢看的电影。哎，那拿这张卡去干什么呢？哎，等一下下，让我先想想。对了！过几天不就是我的生日吗？不如，叫几个同学去超市去买东西吧！这个办法可真棒！说干就干，我拿起电话薄，打了几个同学们的电话，约好了时间和地点，就出发了。我们到超市的时候，我对同学们说：“到了那边，你们想拿什么，就拿什么。”同学们齐声欢呼：“万岁！”我们一进超市，就被货架上琳琅满目的商品弄得眼花缭乱，我买了这个又买那个，买了一大包的零食。接着，我们排队去付钱，轮到我们了 ，收银员告诉我们：“一共87元3角钱。”我说：“我们刷卡。”说完，我把卡递给了收银员，收银员一刷卡说：“对不起顾客，卡里面没有钱。”我立马说：“不可能，您再刷卡一遍看看。”收银员又刷了一遍，还是没有钱。我实在太尴尬了，恨不得找条缝钻进去。
后来，我们只好把东西全部退完了。哎，今天，我实在太尴尬了。
篇7：尴尬_
在你们的童年有过让你们尴尬的往事吗？今天我就来跟你们说一说我童年的尴尬事吧！
有一回放学，老师布置的作业实在太多了，我写了很久都没写完，实在不想再写了，于是不禁惦记起了数学作业的那几张答案。说干就干，我跑到妈妈的书柜上，拿走了那天作业的答案后便飞快地将答案抄在了作业本上。
第二天上数学课的`时候，老师进教室后就板着个脸，让我非常害怕，生怕自己被老师知道昨天晚上的数学作业是抄答案的。可是该来的总会来的。第二节课，老师抱着我们全班的作业来到了教室，并大声的告诉我们：“你们昨天的作业写得很不好。”我听完了这句话后手心和额头直冒汗，过了一会儿，老师又说了一句话：“但是昨天还是有一个人作业写了一百分的。”接着老师就开始评讲作业了。我松了口气。终于快下课了，老师却突然说：“昨天写到100分的那个人上来和我们说一说最后一题吧。”这时我的脸腾一下就红透了，我站了起来不好意思地看着老师，结结巴巴地说着：“老师我……我的作业是抄的。”哎，当时可真尴尬啊。
直到现在那张答案还在我的书柜里。我想用那张答案提醒自己，做事要脚踏实地的，要讲诚信。希望以后不要再发生尴尬的事了。
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