感受集体的温暖范文
“xinyue”通过精心收集，向本站投稿了20篇感受集体的温暖范文，以下是小编整理后的感受集体的温暖范文，欢迎阅读分享。
篇1：在集体中感受温暖作文
在集体中感受温暖作文
在集体中感受温暖
一滴水只有放在大海里，才不会干涸，一个人只有在集体中才能感受到温暖。 ――雷锋温暖如春风，一面拂过，让人感觉柔柔的；温暖如春雨，滴滴嗒嗒，让人感觉凉凉的；温暖如阳光，辉煌灿烂，让人感觉暖暖的…… 镜头一：二人组合 嗨，“草上飞”，“水上漂”，你们好！你们可是我们学校大名鼎鼎的“二人组合”呀！你们的能力可真是不小呀！ 每次开聚会，都少不了你们“二人组合”。你们的笑话，小品让人开怀大笑，我想，即使不会笑的人，看了你们的界面以后，非笑不可。这不，传来了嘻嘻哈哈的笑声，哦，原来你们在表演小品。 你们让我们感受到了快乐，感受到了温暖。 镜头二：穆桂英 老朋友――“穆桂英”，因为你泼辣，高傲，所以便得了如此美称。虽然你泼辣和高傲，可是你却热爱帮助人。 你还记得吗？那是在上学期的郊游中，你带了许许多多好吃的，在吃午饭时，你便把你的东西和大家一起分享，我们感激涕零，而你只是一笑了之。 你是多么的助人为乐！让我们感受到了一颗高傲的心正在慢慢融化，慢慢靠近我们的.是一份平易近人的热情。 你也让我们感受到了集体的温暖。在我们班级中，还有许许多多的人平易近人初中作文 ，他们也同样让我们感受到集体的温暖。 我们爱我们的集体，因为在这里我们感受到了温暖！篇2：《感受集体的温暖》教学反思
我授课的内容为五年级下册第四单元《我是小小主人翁》的第一课时――《感受集体的温暖》。这一课时对之后的三个课时――《在集体中成长》、《展示集体的智慧》和《我为集体添光彩》起着很重要的作用。只有学生在这一课时里感受到了集体的温暖，感受到了只有互相理解，互相帮助、互相尊重才能建立一个温暖的集体，学生才会积极、自发参与班级的任何活动，调动学生的内驱力，让他们逐步形成自主管理、民主参与的'集体意识，为今后进行相关内容的学习打下良好的基础。所以这堂课的设计旨在让学生认识自己在班级里的作用，班级的温暖与快乐都与自己有关，接着让学生自己设计活动将班级的温暖传递给老师，以帮助孩子们形成自主策划、民主参与集体事物的意识。从而起到增进热爱集体的情感。
此课以一个生日庆祝会导入，现场制造温馨的画面，勾起学生们在班级里快乐温馨的回忆。之后出示由课前搜集并归纳好的学生们在集体中温馨成长的照片的PPT，创设出大集体，大温暖的情境。此环节在课堂实施中起到了很好的渲染作用，为下一环节――分享自己在班级享受的温暖和送出的温暖做了很好的铺设。学生在讲述自己在班级享受的温暖和给予的温暖时，及时生成了给予和被给与温暖的对话，让孩子们深刻的明白，自己的任何善举都能让别人感觉很温暖。且发言积极，有话可说，有情可分享，我觉得这是这一环节的亮点和最成功的地方。接下来让学生自己策划活动让老师也来感受班级的温暖，此环节主要由学生自己讨论策划，从讨论的结果来看，学生们很用心也很真诚！最后由班委会来决定真正实施哪项策划案，充分体现学生的民主参与和自主管理，这个环节进行流畅。最后老师点播：“一朵花绽放不了一个美丽的春天，只有人人献出自己的爱举，我们社会的大家庭才会越来越温暖！”以升华此次品德课的内涵。
整堂课下来，两个教学目标顺利完成，教学效果基本达到预设，学生的参与面也比较广。但是也存在一定的问题：课堂中规中矩，课堂气氛没有想象中那么活跃，那么精彩。这可能和我采取的教学方式有关系，如果开展一些类似于说有关班级温情故事的比赛类活动会更利于课堂气氛。另我本人的课堂语言过于平实，语速有些快。我将在自己的教学基本功上再下可功夫。
篇3：集体温暖
生活在集体中间是幸福的。四年前，我深切地体会到了这一点。
那还是二年级的时候，一天上午，正上第三节课，老师讲得绘声绘色，我们听得津津有味。突然，我感到鼻腔里好像有一条虫子在爬，鼻涕似地直往下流。我赶紧扭过身去，迅速低下头，只见鲜红的鼻血“吧哒，吧哒”地掉在地上。一滴、两滴、三滴……渐渐连成殷红的一片。我一看，顿时吓得浑身发起抖来。附近的几位同学望着我都愣住了。此时此地此刻，我的心开始紧张起来。
同桌的张磊同学见我流了鼻血，立马“唰”地举起手。老师停止了讲课，向他点了一下头，他“腾”地站起来，大声说：“老师，肖金龙流鼻血了。”老师连忙走过来，看了眼便说：“哎呀，流了这么多血快……快到办公室洗洗去！谁帮他洗去？”
“老师我去！我去！”“老师我去！”同学们争先恐后地喊着，教室里顿时沸腾了。
我全身仿佛被暖烘烘的火炉烘烤着，心里也不那么紧张了。我使劲捏住鼻子，感激地向四周张望，只见同学们都关心地看着我，我深深地感到了集体的温暖。最后，老师让韦秀龙、张磊、涂杰栋帮我去洗。
到了办公室，韦秀龙匆匆跑到水房，打来半盆凉水。然后，他用左手扶着我的头，右手在盆里蘸些水，很利索地给我清洗鼻血，一边洗还一边关心地问：“水有点儿凉，是吗？”我不知道说什么才好，只好摇摇头。
洗完之后，我一掏手捐，怎么手绢没有了？哦！记起来了，它还在我家的铁丝绳上晾着呢！正在这时，涂杰栋“噌”地掏出新买的手绢，抖开后，就要给我擦脸，我急忙挡住，惊讶地问：“你不怕被我弄脏吗？”他毫不犹豫地说：“我不怕！弄脏手绢有什么，洗洗不就行了？”
张磊在一边抽着我的肩膀一边问：“肖金龙，还流鼻血吗？”
“不流了。”
他接着说：“如果还流，就去医院看看吧。”
我感到一股暖流流遍我的全身。这件事发生得突然，结束得很迅速。一会工夫，我又能跟同学们坐在一起上课了，我从心底深深地感到生活在集体里的温暖和幸福。
生活在集体中间是幸福的。四年前，我深切地体会到了这一点。
那还是二年级的时候，一天上午，正上第三节课，老师讲得绘声绘色，我们听得津津有味。突然，我感到鼻腔里好像有一条虫子在爬，鼻涕似地直往下流。我赶紧扭过身去，迅速低下头，只见鲜红的鼻血“吧哒，吧哒”地掉在地上。一滴、两滴、三滴……渐渐连成殷红的一片。我一看，顿时吓得浑身发起抖来。附近的几位同学望着我都愣住了。此时此地此刻，我的心开始紧张起来。
同桌的张磊同学见我流了鼻血，立马“唰”地举起手。老师停止了讲课，向他点了一下头，他“腾”地站起来，大声说：“老师，肖金龙流鼻血了。”老师连忙走过来，看了眼便说：“哎呀，流了这么多血快……快到办公室洗洗去！谁帮他洗去？”
“老师我去！我去！”“老师我去！”同学们争先恐后地喊着，教室里顿时沸腾了。
我全身仿佛被暖烘烘的火炉烘烤着，心里也不那么紧张了。我使劲捏住鼻子，感激地向四周张望，只见同学们都关心地看着我，我深深地感到了集体的温暖。最后，老师让韦秀龙、张磊、涂杰栋帮我去洗。
到了办公室，韦秀龙匆匆跑到水房，打来半盆凉水。然后，他用左手扶着我的头，右手在盆里蘸些水，很利索地给我清洗鼻血，一边洗还一边关心地问：“水有点儿凉，是吗？”我不知道说什么才好，只好摇摇头。
洗完之后，我一掏手捐，怎么手绢没有了？哦！记起来了，它还在我家的铁丝绳上晾着呢！正在这时，涂杰栋“噌”地掏出新买的手绢，抖开后，就要给我擦脸，我急忙挡住，惊讶地问：“你不怕被我弄脏吗？”他毫不犹豫地说：“我不怕！弄脏手绢有什么，洗洗不就行了？”
张磊在一边抽着我的肩膀一边问：“肖金龙，还流鼻血吗？”
“不流了。”
他接着说：“如果还流，就去医院看看吧。”
我感到一股暖流流遍我的全身。这件事发生得突然，结束得很迅速。一会工夫，我又能跟同学们坐在一起上课了，我从心底深深地感到生活在集体里的温暖和幸福。
篇4：感受集体的温暖小学品德教案
感受集体的温暖小学品德教案
教学目标：
1．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。
2．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
3．感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。
教学过程：
1．导入。布置学生阅读和欣赏教科书第2页的插图和文字“真情互助”。教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。）
2．全班讨论。教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。
3．讲解与讨论。教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事？”请学生自由发言。教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的.可爱之处。
4．阅读与讨论。布置学生阅读教科书第3页小文说的一段话。教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。”请学生边读教科书第3～4页的文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的
动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？”
5．教师总结，布置家庭作业。
篇5：集体温暖作文
一个温暖的集体
感冒，顾名思义，这峨市人人皆知的病毒传染性疾病。若问你，你想感冒吗？相信你一定会毫不犹豫地连连点头吧！可是，若问我，想感冒吗？我会出乎意料地点头。别问我这是为什么，来我们班看看就是了。
先让我想想，我是什么时候开始感冒的（回想中……）哦，对了，是上星期的星期四。那天早晨，就有人给我“警告”：“多穿衣服，小心感冒哦！”我听后心头一股暖流顿时涌上来。果然——
“咳咳咳”“你看，没多穿衣服吧！”哎，天不助我也啊！当天下午，感冒瘟神向我袭来。
“陈露，感冒了要去看医生啊。现在已经开始进入总复习了，别让感冒影响了你对学习的热爱。”
“谢谢关心。”我欣慰地回了一声。
记得那个礼拜六、日，我打了2针。本以为就会康复。可是，情况仍不见好转。但我还是坚持继续吃药。
“受不了可别硬撑着，小心加重你的病情。”
“恩，谢谢。“一句简单的关心，让我突然间感到这个班级是多么的温暖，是多么的令人依依不舌呀！
昨天上午，发烧、感冒、头疼这三项病情瞬间一起围攻我，我本来想用“举世闻名”的毅力去克服它，可它偏偏跟我唱反调！
下课后，我无力地趴在桌上……
“陈露，你怎么了？”
“陈露，你哪里不舒服？我去告诉老师。”
我猛的抬起头，看见把大家给吓着，我小声地说：“没事，我喝点儿开水就好了。”说着，顺手把保温瓶拿了起来。
“要是你真受不了，一定要告诉老师哦。”
……
上午第三节课，妈妈来把我接走了。来到医院，医生给我检查完说：“咽喉又发炎了，打点滴一下比较快。”
“那也好。”妈妈未经我的同意，答应了。没办法，我一项是个听话的孩子。况且，母命难违嘛！
我来到病房，妈妈去取药。
“快帮忙找找，陈露在哪个病房里。”一阵熟悉的声音传入我的耳朵。
“陈露在这里。”随着清华的喊声，大家陆续找到了我。
“陈露，我们来看你啦。感觉怎么样。”
没等我回答，大家不约而同地发出珍藏在心底那一声声简单而温暖的话语——
“陈露，你好多了吗？”
“你头疼好了吗？”
……
我的眼眶几乎湿润了，强忍住将要夺眶而出的眼泪，连连点头。
我们东扯西扯，有说有笑。只到医生来打点滴的时候，晓玲说：“好了，不打扰你休息了。我们先走了，拜拜。”
“要多休息啊。”
“等着你去上学哦！”
“恩！路上慢点儿，再见。”我大声地与她们做了最后的告别。
“你们这个班的同学可真懂事呀！”妈妈说。
是啊，这个班级的同学多么懂事啊！这个班级是多么温暖啊！虽然再过一个多月，我们就即将告别这所共同生活了六年的可爱的母校，各奔前程，但是我们这份比山还高比海还深的情谊将永远留在这里！
/* Style Definitions */ table。MsoNormalTable{mso—style—name：普通表格;mso—tstyle—rowband—size：0;mso—tstyle—colband—size：0;mso—style—noshow：yes;mso—style—parent：“”;mso—padding—alt：0cm 5。4pt 0cm 5。4pt;mso—para—margin：0cm;mso—para—margin—bottom：。0001pt;mso—pagination：widow—orphan;font—size：10。0pt;font—family：“Times New Roman”;mso—fareast—font—family：“Times New Roman”;mso—ansi—language：#0400;mso—fareast—language：#0400;mso—bidi—language：#0400;}
篇6：温暖的集体
一次大手术后，我的腿行动不方便，走路总要有人搀扶。我在家休养了一个多月，生怕功课补不上，便嚷嚷着要去上学。
这时，魏老师来到我家。我又惊又喜，因为魏老师说要为我补习，这要耽误她多少时间呀！加上她身体又不好……
“你的身体还好吗？”魏老师的话打断我的思路。“还好呀！”我急忙说。妈妈端了杯茶过来，说：“他刚才还喊着要到学校读书，还好您来了。”魏老师接过茶，微微一笑对我说：“你要把身体养好了再去上学，不然会吃不消的。”我似懂非懂地点点头，接着魏老师拿出课本帮我补落下的功课。讲完课后，我发现魏老师的额头上渗出大滴大滴的汗珠，我暗下决心一定要好好读书。后来几天魏老师一直来我家为我补习，令我十分感动。
在魏老师、爸爸、妈妈的帮助下，我终于回到了学校，回到了平常的学习生活中。
在学校里，我们的教室在楼上，每天我都要上楼下楼非常不方便，这时几位热心的同学轮流扶我，我很感动。
后来，我的腿好了，又可以和同学们嬉戏玩耍了。可是同学们之间总有点小矛盾，每当这时都有几位同学出来做工作，帮他们和好。我们在老师的培养教育下，同学们个个特别爱集体，想为集体争光。从一年级到现在，我们班一共有奖状13张，别班的老师、同学看了都无比羡慕。
现在无论哪位同学生病了，来不了学校。老师和同学们总会去探访，为他补习，这就是我们温暖的集体。
我们班同学不但团结友爱，而且还拾金不昧，乐于助人。小明的的“财眼”经常捡到钱，都不悄悄放入口袋，而是拿去交公。我们班的好人好事真是连成串，说也说不完……
我们班真是一个温暖的大集体！
篇7：集体的温暖
集体就像温暖的大家庭一样,同学们就像情同手足的兄弟姐妹,老师就像和蔼可亲的爸爸妈妈,这个集体中,让我感受到家的温暖.
集体的温暖播撒在篮球场上.体育课上,大家都爱打打篮球,我这个书呆子也情不自禁的走上篮球场活动活动.我们分好队后展开了这场没有硝烟的战争,我队的人大多都是技术低的人,我也是个“篮球见习生”这样看来我方根本没胜算.对方屡屡进球,我急了,不管三七二十一便拼了一把,对方刚进个三分球,我便去抢篮板,谁知在空中被“亡命之徒”石家青撞倒在地膝盖上擦破了一大块皮血顿时顺着腿流了下来,我捂着腿呻吟着.石家青丢下球奔来:“怎么样?没事吧?”大家都涌了过来七嘴八舌的问着我,几个同学扶起我一瘸一拐的向医务室,医务室里马上挤满了人,同学们站在我身边焦急的望着我的伤口好像受伤的不是我而是他们自己,一些同学跺着脚问医生我的情况..老师来了等到包扎好伤口后问:“谁愿意送向元昊回去?”同学们争先恐后的举起手来“老师,我去”“我去”“我去老师”``````我感激的望着同学们流下了眼泪.最后是彭发豫和陈航两人送我回去的,一路上彭发豫背着我那沉重的书包,陈航被着我,我的眼睛再次湿润了:“对不起,给你们添麻烦了`````”“那里的话,谁叫咱们是同学呢?”彭发豫和陈航异口同声的说,大家走走停停还不时问我:“向元昊,吃不吃得消.”为了不给他们在添麻烦我说:“还行.”到了家后,妈妈叫他们进屋歇歇喝口水,他们都拒绝了,还叮嘱我说:“向元昊,你安心养伤,功课的事我们会给你补的.”说完便离开了.望着同学俩的背影,我喊:“谢谢你们``````”多好的同学,多好的集体啊我想着想着.
班级这个集体是温暖的,它带给我的是快乐,在毕业来临之际,我多想为这温暖的集体高歌一曲啊!
篇8：集体的温暖
小新是五（一）班刚转来的学生。自从爸爸和妈妈离婚后，她每天生活在恐惧之中。她不敢和人接触，不敢正视同学们的笑脸，她陷入了自卑的困境，她担心同学们会嘲笑她。
当老师了解到小新的家庭情况后，就寻找机会多与她接触，随时与她谈心。鼓励她多与其他同学交往借以填补感情空白，转移注意力。调整好自己的生活。当老师知道小新的生日就在本星期三时，老师决定给小新过一个送温暖生日聚会，想通过这次聚会让小新体会到集体的温暖，从此向大家敞开心扉。
星期三下午的大活动课上，在老师的精心策划和班干部的配合下，在五（一）班开展了一个与众不同的班会——生日庆祝会
何老师特意邀请了小新的爸爸到班里一起过生日。
班会开始了，主持人走上讲台，面带微笑地宣布：“下面，掌声欢迎今天的小寿星小新闪亮登场”。热烈的掌声将小新迎上讲台。平时胆小的小新在同学的掌声中畏缩地走上讲台，她的小脸因激动和羞涩而涨的通红，但是脸上洋溢着幸福的笑容。接下来，同学们为她送上了生日快乐歌，幸福的`味道充满教室的每个角落。
第二个环节是送礼物。老师第一个给小新送礼物。老师的礼物别具一格，他送给小新一张自己作的画———迎接春天。画面的背景是坚强不屈的小草。在小草的中间，有一个小女孩，她正站在蓝天白云下，张开双臂，迎接春天的到来。聪明的小新一看，就知道老师送给她这副画的寓意。她知道老师希望她像小草一样，能经受住生活的坎坷，于是她不再紧张。热烈的掌声再次响起，小新激动得热泪盈。第二个送礼物的是课代表王玲。只见她捧着一只可爱的小熊走上前来，面带微笑说：“我希望你每天都能像这只小熊一样开心。在学习上，如果你有什么困难就告诉我们，我们一定会鼎力相助。”掌声更加热烈，小新拼命点头。
接下来是切蛋糕。在切蛋糕的环节中，几个调皮鬼把“小寿星”的脸上点缀地像只小花猫。小新笑着，笑着，再次流下了激动的眼泪。
她怎能不激动呢？自从爸爸、妈妈离婚后，小新就没高兴过。她流下了多少伤心的泪水。但是今天，她的泪水中少了一分苦涩，多了一分快乐，少了独自哭泣的孤单，多了来自身边的温暖。
最后，老师请小新的爸爸发言，他激动得语无伦次：“我非常感谢，感谢老师和同学们对小新的关心……能生活在这一个温暖
的大家庭里，小新是幸福的……”激动的泪水划过他的脸颊。教室里又一次响起了热烈的掌声。
这次特殊的生日会，让孩子们真实体味了幸福的甜蜜滋味。体味到幸福是老师的关爱，幸福是集体的温暖，幸福是人间的真情。
篇9： 集体的温暖
我是二（5）班的学生，我们班有48位同学，在这个大家庭里，我觉得湮屡。
有一次，我走路不小心摔了一跤，膝盖上很痛，许多小朋友围了上来，有的说：“你摔疼了没有啊？” 有的说：“要不要去医务室啊？”还有的拿出手帕帮我擦去裤子上的灰尘。这时，我忘记了腿上的疼痛，只觉得心理暖乎乎的。
还有一次，考试前，我发现忘带橡皮了，急得像热锅上的蚂蚁团团转，实在没有办法了，于是我试着向彭木梓借像皮，没想到他爽快地答应了。我说：“你借给了我，你怎么办呢？”他说：“没关系，我还有一块小的，这快新的你拿去用吧。”那次考试我取得了好成绩，我非常感谢他。
这个班级里，不光是同学之间团结友爱，互相帮助。老师也涔匦奈摇R荒昙兜氖焙颍我数学不好，胡老师不断地鼓励我，帮助我改掉粗心的毛病。如果我有一点进步，胡老师就会表扬我。现在我不怕数学了，考试成绩也进步了很多。我很高兴，这都是胡老师的功劳啊！谢谢胡老师。
我们班是一个温暖的大家庭，我爱我们班。
篇10：集体温暖作文
那是我上幼儿园的时候，我深深感受到了集体的温暖，所以我至今难忘。
刚开学那天，由于第一次上幼儿园，我很害怕，再加上我性格内向，总爱羞羞答答，不爱和人交往。同班有几个小朋友，摸清了我的底细，时常欺负我。为了不背上“见嘴官子”的臭名，我没有告诉老师。他们便肆无忌惮起来，厄运又降临了……
这天，我正在幼儿园的小木屋里爬铁桥，忽然那些坏家伙们不知从哪冒了出来，带头的一个挺胸仰脸、神气十足，一副凶神恶煞的样子，冲到我身边，狠狠的一脚把我踢下铁桥，重重的摔了下来，顿时前额头鲜血直冒，可他们惊叫一声，一溜烟逃跑了。我一个人半瘫在地上，嚎啕大哭。老师闻讯赶来，关切的问到“是不是那几个坏孩子干的？”我望着老师，嘴里挤不出一个字，几分钟过去了，我摇摇头，说道“是我自己不小心摔下来的。老师通知了妈妈把我背回了家，医生说擦点药很快就好了。出乎意料的是我在家静养时，那几个孩子带着全班的同学来了，每个孩子手里都捧着一束乡间盛开的小花，把我踢倒的那个孩子也不好意思的向我道歉认错。还给我带来了几个茶鸡蛋说：“吃了，伤好的快，这可是我家自己的鸡下的”说着便递给我一个。望着这些可爱的伙伴，我倍加感动，不觉热泪盈眶，我感到自己太幸福了。
是啊，能置身于这样的班集体，感受着班集体的温暖，还有什么比这更快乐的呢？
【集体温暖作文6篇】
篇11：《感受集体的温暖》思品教学反思
《感受集体的温暖》思品教学反思
教师要“眼高手低”，思于先，“眼高”就是备课、讲课着眼点高，要着眼于思想教育的高要求，着眼于学生怎样学会关爱集体，关爱他人，着眼于教材的整体认识，“会当凌绝顶，览胜在其间。”“手低”即在备课时要因地制宜，针对本班学生实际，制定教学措施，以实际为本，掌握教学内容所蕴含的基本道理，教给学生道德判断的方法，探索做人的真谛。在备课时，我的教学设计，要使大家都有爱心，肯不惜一切代价去帮助身边有困难的同学。但在实际操作过程中，我充分利用同学们身边的事例，让他们去做自己看得见，摸得着的事。也就是说，让他付出真情之后，马上能感受到同学对自己的感谢，及时品尝奉献的快乐。关爱集体，关心他人，从自己做起，从身边力所能及的事做起。
在教学中，应扣好线，串好珠，在深入钻研教材的过程中，要善于挖掘教材中所蕴含的集体观的因素，要做到结合实际，自然得体，体现出学科的渗透魅力，适时地扩补内容，大胆对教材进行取舍，例如：我在教学《感受集体的温暖》这一课时，我大胆地进行实践，为了达到教学要求，我补充了很多课外的材料，从报纸上的真情故事《大火无情，人有情》，到同学们身边的小品演示，到我班的实际事例，每一个环节的补充，都让大家在听，说，演的过程中，更多地了解社会的进步，人间的真情。从而让他们知道，付出爱心，定会得到快乐。帮助同学，是少先队员应该做的，是我们的责任。通过一系列补充事例的教学，讨论，让学生明白了在我们生活的'周围，就是一个温暖的大家庭，处处体现了人间的真情，以此感染学生，我们也应该伸出关爱之手，帮助班上有困难的伙伴。
人的道德认识是与道德情感相伴随的，学生对一定的道德行为产生了强烈的爱憎之后，就能从心底中明辨是非。在教学中，应根据不同类型的课文，理清自己的思路，才能发挥思品课的教育作用。道德情感的培养，是道理认识的催化剂，是从知到行的桥梁，促使学生将做人道理转化为做人准则的信条，进而转化为正确的道德行为，在此，在教学中应该选择行为有效的育情方法，以“情”为线索，采取以理育情、以境诱情、等多种方法，借助心理换位，设身处地，移情想象等体验方式，达到强化感情之目的。
我在教学《感受集体的温暖》时，充分调动学生的内在情感。让他们听真情故事，说自己的体会，即而进行角色转换，把自己当作故事中的人物，说说你会怎么做？然后进行故事演示，说说如果你们小队中也有像小A这样的同学，你们会怎么做？通过实际的事例，让大家进行辨析，指导学生的行为，以此来激发学生的情感。但上课的效果，没有想象中的好，也许是，我的提问方法有待改进。我个人的感觉，好像没有把学生的情感完全地激发出来。
在以后的教学中，我将教学与学生生活实际紧密结合，在实践中引导学生懂得道理，学会做人。我要用蜗牛的脚步一步一步，永远向前！
篇12：我深深地感受到了集体的温暖作文
我深深地感受到了集体的温暖作文
这是一个特殊的集体，一个特殊的班级，我们因有缘而相聚，我们因坚信而决定从此携手走下去。如果说成为同班同学是十二点四亿分之一的概率，那么我们在一起，必定是上帝都无法实现的奇迹。十班，这个集体，让我深深地感到温暖，让我真切地体会到原来有这样一群人，可以给我无限的力量。
我们来自四面八方，十班也被戏称为“联合国”，但我们甚至不被所有人认可。于是不服输的我们决心要证明，于是有了那场段赛，那段令人难忘的回忆。
那是一次刻骨铭心的比赛。我们实在太急于证明自己，于是我们狠狠地跌了一跤。我清楚地记得赛场上他们前所未有的努力，清楚地记得场边口号声前所未有的响亮，那些画面始终在我脑海中，不断浮现。五十多颗心在那个时候空前地团结在一起，我被这种凝聚力深深地震撼了。
但我记得更清楚的，是失败后的泪水。他们在教室里吼叫着，发泄着，满脸泪水，满脸悲怆。他们说着是自己的.不对，他们互相擦去对方的泪水，他们将我递出的纸巾瞬间就转化成眼泪的牺牲品。我记得他们跟我说：“相信我们，我们会赢的。”我望着那一张张表情凝重却带着坚定目光的脸，仿佛是看见了无形中无数双紧握的手，默默地给自己加油。
那场比赛对十班来说意义重大，我坚信我们从那次失败中学到了许多。大家的坚强与努力也让我看到了五十多颗心渐渐融为一体。我们一同哭泣，一同欢笑，一同跌倒，一同成长。十班让我感动，更让我温暖。这一年多以来的日子，我在他们的陪伴下度过，看着他们的笑脸，我更加感谢命运的安排，感谢我能有这个机会，来到这里，和他们在一起。
我曾经读到过这样一句话：“如果你想到一群人，脸上会不由自主地露出笑容，那么他们一定让你感到温暖。这群人，就是朋友。”那时的我脑海里立刻涌现出他们的笑脸，他们的话语，他们在我面前的一举一动，然后我笑了，就像有一束温暖的阳光照耀在我心上。我想我们还会一直这样互相扶持，互相鼓励地走下去。因为我们是一个集体，我们要给彼此最甜美的笑脸。
谢谢你们，给我温暖。
篇13：集体的温暖作文
那是开学第二个星期的一天上午，我们正在津津有味地听老师讲课。突然，我感到有鼻涕似的东西从鼻孔流了下来。我赶紧用手一擦了一下，继续听课。不一会儿，又有东西悄悄地流下来。我下意识又用手一擦，低头一看，手背全是鲜红的血。“啊！”我不禁失声叫出声来，紧张得有些发抖。同桌罗巧琦看了我一眼，忽然惊叫起来：“林伟康流鼻血了！”面对这突如其来的事，她来不及举手。
老师发现了，连忙走到我的身边，让我仰着头，别乱动。旁边的同学顿时愣住了，不知如何是好。老师对同学们说：“谁能把他带到办公室洗洗？”“老师，我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊着，教室里沸腾了。我全身仿佛被暖烘烘的火炉烤着，心里也不那么紧张了。我感激地向四周望望，只见同学们都关心地看着我，我深深地感到了集体的温暖。最后，老师让沈颖乐、成溢辉、罗寒尹三位同学带我去。
到了办公室，他们让我坐在凳子上，继续仰着头。为了不让鼻血再次流出来，沈颖乐迅速为我打来半盆凉水，拿来毛巾，把它浸湿，小心地放在我的额头。成溢辉拿来几张面巾纸，蘸了些水。他左手扶着我的头，右手用湿纸很利索地给我洗清鼻子旁边的血，一边洗还一边关心地说：“水有点凉，忍着。”洗净了脸后，罗寒尹要为我洗手。记得刚才弄得那么脏的手，我忙说：“我自己来。”刚一抬头，额头上的毛巾差点滑了下来。他们异口同声地说：“别动！”罗寒尹说：“还是我来帮你洗吧。”我感激地说：“谢谢你们！”“谢啥？”他们微微一笑。
一会儿工夫，我又能跟同学们坐在一起上课了。我从心底深深地感到生活在集体里是多么温暖、多么幸福！
【集体的温暖作文集锦10篇】
篇14：集体的温暖作文
清晨，我们几个同学商量好下午去医院看住院的吉米。他得了脑溢血，病的不轻。时间老人这天走的很快，转眼间，下午放学了，我们一起骑着自行车到了医院的病房。到了！五楼18号病房，我们轻轻地敲了敲门，只听“吱呀”一声，吉米的妈妈打开了门，高兴的对我们说，“你们是来看吉米的吧，快进来吧。”等我们走了进去，吉米的妈妈对吉米说“你同学看你来了，同学多关心你啊！这时，吉米躺在床上往右稍侧了一下身开玩笑的说：“真羞啊，怎么没有一个男的啊！”我们便哄笑了起来。这时，他妈妈默默地走了出去，让我们说说话。
我们便紧挨着站到床的一边和他聊天。当时，吉米的眼睛还盯着电视屏幕，由于陈雅男挡住他了，就对她笑着说：“洋葱，你挡住我了！”我们就开玩笑的对吉米说：“你对我们的外号都记的这么清楚，而对我们怎么一点礼貌都忘了呢！”吉米说：“我的脑子很清楚，对了，今天医生把我的大动脉给割了，那血和喷泉似的。”我们“啊”的一声发出感慨，我问：“你都看见了呀？”吉米回答：“那可不，血喷的老高呢！”我们为了转变话题，就说：“你躺这还挺舒服的呀！”吉米说：“舒服什么呀，都难受死了！”这时，我们开始注意他现在的样子：他的头发都理了，右胳膊上盖着一块布，说话的声音低沉而沙哑。
我们开玩笑的劝他，“你这个苏茄子桃酥，要是不好好养病，小心我们把你炒了吃了！”这时，欣欣拿出我们给他送的礼物，说：“这是一个心型盒子，里面装着我们的祝福，是我们全班同学写的，一共有50多个，我们给你念念吧！”“吉米，我希望你快养病，回到我们的集体中去。”“吉米，你想我们了吗，我们很想你，你好好养病，如果你这茄子完了，我们可饶不了你！”吉米笑着说：“我还没死呢，就这么咒我，真坏！”“桃酥真好吃，我还没吃够呢，快点回来啊！”这里面也有许多笑话，我们给他念了，有些不怎好笑的，他为了让我们高兴、放心，也强忍着装作大笑。突然，我发现他的左手动了，我便吃惊的说：“吉米，你的左手能动了！不是没法动吗？”其他同学一看，便高兴的了不得。吉米说：“我是看美女看的，”吉米接着说“是看电视上的美女。”真可笑，我们当时还认为是指我们呢！吉米问：“你们渴吧，快帮我解决掉那些饮料吧。”我们笑了笑，说不渴。这时，我们中的几个人正专心的赏窗台上的花呢，吉米就开玩笑的说：“有人专门上这儿来赏花呢！”那几个同学急忙转过身来，脸都红了，我们笑了。
这时，她妈妈进来了，说：“谢谢你们来看他，要是你们不来，他会哭鼻子呢！”我们笑得更开心了。这时，门突然打开了，我们班董琪和几个男生进来了，说：“兄弟，我们来看你了。”因为这个小屋里已经快挤不开了，我们几个女生便告辞离开了。还是集体温暖啊，我希望吉米快快回到我们的集体中来，一起去面对困难，向敌人挑战！
篇15：集体的温暖作文
每当我看到自己脚上的那道疤痕，我就会想起那段美好的时光-----虽然这倒疤痕将永远留在我的脚上，但这里面包含着同学们一颗真诚的心，让我感到集体的温暖。时光倒流到四年级的时候，那天，终于下了第三节课，同学们都到食堂里买饭。我买完饭后，便提着饭飞快地奔向宿舍。由于跑得太急，我被楼梯上的阶梯给绊倒了，不但饭菜被撒了一满地，连脚也被弄伤了。鲜血直往下流。同学们看到这一幕，都赶快来帮我。
班长背着我去医务室看脚伤，等我包扎好脚伤的时候，刚才被我撒了一满地的饭菜已经清理干净了。这时，我犯难了，我的饭菜没了，今天就要饿肚子了。班长仿佛看出了我的心思，就把没吃过的饭菜给了我，同学们看了，都连忙把自己的饭菜给了我。不一会儿，摆在我的面前的饭菜已经有座小山那么高了。
我被同学们这颗真诚的心所感动得流泪了，我被着集体的温暖感动得流泪了。这泪形成一股爱的暖流，在我心中流淌......
生活，就像是一杯温暖的水，这杯水是非同凡响的，里面包含了许多种温度，而集体的温暖，暖人心扉。
那是夏日的一天，我发了高烧，无法去上学，下午我还没好，却执意要去上学，爸妈拗不过我，只好“护送”我去学校了。到了教室，同学们看到我来了，以最快的速度关掉风扇和空调。一拥而上对我嘘寒问暖，狸狸问我：“贝，你怎么来了？你还没好应该休息的。”“嗯嗯，别再病情严重啊。”……面对这一个个热情的同学们，我真不知道怎么回答，回到了座位上。拿起书本，却发现，所有的风扇都没有开，我站起身，正要把风扇开启，却被可可制止了，她说：“等一下！贝你要干什么？！”“开风扇啊，大热天的，你们不热吗？我虽然不能吹，但你们可别被热死啊！”我笑着回答。“嗨，那个……老师不是说要节约用电吗？”可可支吾着说。“什么，是啊，可是该节约就节约，用的时候也不能不用啊！”我张大了嘴说。“呃，我…….我们…….都不热！”可可回答。“是吗？那你们热一定要开哦！”我半信半疑回到座位上。过一会儿，我一抬头，看见同学们的头上都大汗淋漓，连最爱吹风扇的王伟都不开风扇，这就怪了，我只能打破沉寂，说：“你们这么热，为什么不开风扇啊？”说完，便走到按钮边，开启风扇。这时，王伟突然冲上来，以最快的速度关闭风扇，对我说“我不热。”“那其他同学也热啊。”我说。“我们也不热！”同学们突然大喊一声。真奇怪！
回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈笑着说：“傻孩子，你们班的同学真好，为了你的病而忍受酷热啊！”我恍然大悟，谢谢同学们……
集体的温暖，暖入我的心房，暖入我的心田……
篇16：集体的温暖作文
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
——题记
在两个月前，我踏入了一个新的班集体——外一(1)。
在这个由54位同学以及我们和蔼可亲的语文老师“范大姐”、博学而又幽默的数学老师“周伯通”、严肃认真的科学张老师、做事速战速决的英语虞老师等组成的大家庭里，我一次又一次地感受到了集体带来的温暖。
镜头一：众所周知，我们的科学老师总是板着张脸，很少笑，总给人一种严肃的感觉，但在那天，我看到了她母亲般慈爱的一面。
体 育课刚上完，大家都跑去吃中饭了。我由于剧烈运动后吃不下东西，便提前回到教室，发现教室门锁着，而贺某正因饭卡放在教室里，而教室又锁了门，没办法吃饭 而愁眉不展。这时，科学老师张老师吃完饭走过来，看见贺某在教室门口徘徊，便问他为什么不去吃饭。了解原因后，张老师立马掏出饭卡递给贺某，说：“你先用 我的卡吧！要是不吃，下午上课会吃不消的，别把自己身体饿坏了，快点去吧！”我站在一旁默默的看着，发现张老师说话时像极了一位关心自己孩子的慈爱的母 亲，那么温柔，那么慈爱。虽然只有短短几分钟，却从中看出了张老师对学生的关心，对学生的爱，温暖而又亲切。
镜头二：九月底我们展开了一年一度的运动会，因为烈日当空，只好成太阳伞。由于伞的底座出了毛病，无法固定住庞大的太阳伞，只有靠同学们用手扶着，伞很重，撑伞的手很重，并且不可乱动，更不能走开。
刚开始是我和史某坐在伞边，所以由我们来撑，过了没多久，便有同学跑过来说：“你们撑着一定很累吧，我来撑一会儿吧，你去休息会儿吧！”也有些许幽默的同学说：“你可以让位了，我来上任了！”
“我来撑一会儿吧”这样的声音此起彼伏，原本炎炎的烈日似乎被我们所感动了，照过来的光线温柔了些，伞仿佛也没原来那么重了，手似乎也不酸了……
诸如此类的事情还有很多很多，数也数不清。
我 只是班级里一名普通的学生，在班集体里成长，在班集体里学习，在班集体里生活。我们与班集体的关系就像水滴与河流，河流是由无数的水滴凝聚而成的，水滴也 只有汇成流水才能显示自己的力量。我们的班集体就是由55个人(54名同学以及班主任)汇集而成的，同时，我们每个人都离不开我们的班集体。班集体是我们 的第二个家，我们大多数时间都是在班级中度过的。现在已是深秋，树枝梢头泛着几抹棕黄，天高云淡，凉风习习，似乎透着一股深秋般的无奈与寂寥。可是，每当 走进教室，同学们的一张张笑脸和老师慈祥的目光都透着浓浓的暖意，温暖着我的心。就连窗外枯黄的叶儿，深蓝色的窗帘，也让人觉着舒坦……
我与我的班集体就如同我与我所爱的家，即使以后我们会分开，她也是我们精神上的一种寄托，一个像真正的家一样，能一直给予我们温暖的家。
篇17：集体的温暖作文
前些天我忙里偷闲看了一个电视剧叫《相伴》，有一段情节让我很受启发。那个主人公是个旧社会过来的艺人，是说快板书的。因为他的快板书说得好，我们的部队文工团让他参了军。后来，部队让他下部队锻炼，他高高兴兴的去了。可是他没想到部队的生活是那么艰苦，军事训练对于他来说是难上加难，可也是，一个从旧社会过来的艺人哪受过这样的罪，他一再的犯错误，他所在的班是军事训练的尖子班，他的到来，一下子把班里的成绩拉了下来，他还不以为是。一次，军事演习是越野赛，他只跑了一段就把脚扭了，战士小王只有不到一米六的个子又瘦又小，为了班的成绩，他一把将艺人背了起来，他们班的了第一名，而小王却昏倒了，艺人的心灵受到了极大的震撼，他开始反省自己，刻苦练习，取得了意想不到的好成绩，完全把自己融入这个班集体里，成为一名真正的战士。
这一短情节也深深的触动了我，我想到一个集体应该是一个温暖的大家庭，过去我们总讲做思想工作，现在似乎不太提倡了，人们都在忙忙碌碌为了生存，为了把生活搞得好一点，拼命的工作，很少感觉到集体的温暖，人们的心灵里缺少了同事间的关爱，那种纯真的友谊，朴素的情感越来越淡漠了。作为领队的人们很少从生活上，从工作上去关注自己的队员。这些年，我们的员工越来越多了，而我们离他们越来越远了，能不能改变这个局面呢，我想只要有心就可以做到。
随后，我决定要拿出时间到审计点上去，看看我们的员工，第一天，我们去了大兴，去看望去年被评为优秀员工的赵生芳一组人。小赵看上去是一个柔弱女子，个子中等，说话不紧不慢，在去年，她带领了几十人的队伍，像大扫荡一样，对几千家要拆迁的农户资产进行评审，这样的工作谁都会知道是怎样的艰难，而她硬是挺过来了，圆满的完成了第一批评审任务，今年初始，她又开始了新一轮的评审工作，据说他的母亲一直身体不好，住在老家（河北张家口），她想请一个星期的假，可是到了就是没腾出功夫。我见到她，和她聊聊工作聊聊家常，她只是很平淡的告诉我，她的家住在门头沟，孩子只有四岁，丈夫的工作也很忙。而后，她又开始讲起工作，特别提醒我们下一步这里又要有新的项目了，她没有讲她的困难，工作有多么艰苦，她的成绩。下班了，我们把她送到送到附近的汽车站，她回家还要花费一个多小时的时间，她没有一点怨言，她静静的向汽车站走去。
这就是我们的优秀员工，她没有说任何让人激动的话，但是，她的确让我很感动，谁说现在的人们只是为了利益，她的心里就有集体，她默默的为我们的集体工作着，克服了自己的困难。从她那里我感觉到了我的脉搏和她一起跳动。我从她的身上感觉到了我们的集体是温暖的。
我希望中天恒的领导们，在繁忙的工作间隙，要下到业务点去，不仅了解工作还要看看我们的员工，送去一点点温暖，记得前些时候，我们一部的武战伟部长牺牲了自己的休息时间，去探望了奋战在东北一线的员工们，我认为这是用心去做事。我相信你的心里有大家，那么大家心里就有你。
篇18：集体的温暖作文
我是二（5）班的学生，我们班有48位同学，在这个大家庭里，我觉得佷温暖。
有一次，我走路不小心摔了一跤，膝盖上很痛，许多小朋友围了上来，有的说：“你摔疼了没有啊？” 有的说：“要不要去医务室啊？”还有的拿出手帕帮我擦去裤子上的灰尘。这时，我忘记了腿上的疼痛，只觉得心理暖乎乎的。
还有一次，考试前，我发现忘带橡皮了，急得像热锅上的蚂蚁团团转，实在没有办法了，于是我试着向彭木梓借像皮，没想到他爽快地答应了。我说：“你借给了我，你怎么办呢？”他说：“没关系，我还有一块小的，这快新的你拿去用吧。”那次考试我取得了好成绩，我非常感谢他。
这个班级里，不光是同学之间团结友爱，互相帮助。老师也佷关心我。一年级的时候，我数学不好，胡老师不断地鼓励我，帮助我改掉粗心的毛病。如果我有一点进步，胡老师就会表扬我。现在我不怕数学了，考试成绩也进步了很多。我很高兴，这都是胡老师的功劳啊！谢谢胡老师。
我们班是一个温暖的大家庭，我爱我们班。
篇19：集体的温暖作文
春天，我们收获了一望无际的碧绿；夏天，我们收获四处洋溢的热情；秋天，我们收获累累果实；冬天，我们收获神清气爽的清凉。这些年来，对于我来说，我的成长过程中收获了一个温暖的集体。
如果有人问我什么是温暖？那我肯定会毋庸置疑地说：“我们校园最温暖，我们的班集体最温暖！”我们是36位同学组成的大家庭，每位同学都是大家庭的重要一员，个个都是团结友爱的伙伴。“众人拾柴火焰高”所有成员都在努力地为班级增添色彩，为了班级荣誉。同学们总是齐心协力，争取让集体更加优秀！“孤雁南飞，孤寡难鸣，”只有大家团结一致，才能营造和谐而温暖的班级，有了和谐班级，校园也就和谐了。
如果说我们的集体是一棵大树，那么我们班的36位同学就是一片片树叶，在老师的培育下，我们吸取了营养，在阳光下逐渐成长。让我们这些年幼无知的孩子，变成了一个个长了许多知识、懂得了许多道理的少先对员。这归功于老师辛勤付出和无私的奉献。也归功于我们有一个温暖阳光的班集体。
我们班级体积极向上。在运动会上，一场场运动会上，一位位劲儿十足的小运动员个个发挥出了他们超常的水平，为班级争得了荣誉场外的同学为他们加油，为他们紧张，场内场外呼吸共命运一场比赛下来，大家都累 得精疲力尽，但是在同学们脸上却乐开了一朵朵胜利之花。我认为这是一个多温暖，多幸福的大家庭呀！
校园阳光，阳光集体集体温暖，我的集体家庭，你们是我健康成长的快乐摇篮。
篇20：集体的温暖作文
校园就像一格格蜂窝,是我们采取知识的落脚地；校园就像一望无际的天空，是我们追求梦想的摇篮；校园就像一盒五彩缤纷的蜡笔，是我们点缀生活的色彩。
我们的校园生活总是那么的多姿多彩，有同学们的互相帮助，老师的细心教导，集体的互相关心。一切美好的事物都留在了校园生活中,有时我也恨不得永远留在这美好的校园生活中！
其中让我最记忆犹新的就要数我们这个班集体了，我们团结友爱、互相关心。记得上一次，集体放风筝，我一不小心摔倒了，而且把牙齿摔断了半颗。在我看来，大家看了我的样子，一定会嘲笑我，说我缺了牙齿。可是事实却出乎我的意料，大家停下了手中的活，将我扶到了凳子上，又是擦血迹，又是安慰我。虽然我摔得很疼，但是我的心里没有比这个更感到幸福的了。虽然我在校园生活中遇到了许多挫折，忘带作业本，走楼梯滑了一跤，英语背不出被留了下来，但是我相信只要有我们这个班集体在，再大的困难都能被克服，相信自己，一定行！
记得就在前几天，我们在为艺术节排练健美操，那几天天气特别的热，时间一长，特别的累，可是只要一想到能为班级争得荣誉，大家都还是坚持了下来。汗流了下来，大家的衣服都湿透了，但我们还是拿出了自己最优秀的表现让老师、同学为我们感到骄傲，不辜负老师的好意。
听了我的校园生活，你是不是也被这些校园生活中的点点滴滴所打动。我相信只要我们互相关心、互相帮助，我们的心里总会是暖暖的。
【感受集体的温暖范文】相关文章：
文档为doc格式
