中班地震了怎么办随笔
“思明”通过精心收集，向本站投稿了15篇中班地震了怎么办随笔，以下是小编帮大家整理后的中班地震了怎么办随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：“地震了”
今天早上，广播上传来解说员的声音：马上要“地震”了，请各班级准备好。大概过了几秒钟，广播上传来轰隆隆，房屋倒塌的声音。我们全班拿着各种各样的书遮掩着头，有的躲在课桌下，有的躲在课桌旁，有的躲在墙角边。解说员说:"“地震”过去了，有可能发生余震。请老师指挥学生疏散，我猛的冲出教室，向操场跑去...
我们多做防震的演练。
篇2：“地震”了作文
10月20日，星期四，上午的
。所谓的“地震”，只不过是我把脚放在地面上，感觉到了大地在震动一样。当然不止我一个人有这样的感受，很多同学都和我一样感受到了地面的轻微震动。地震动了，是不是预兆，它在通过一些轻微级的小地震在提醒着我们：大地震就要来了。如果真的大地震来了，我们会怎么样？许多人无家可归[注: 没有家可回。指流离失所。]，到处残垣断壁，房倒桥蹋，到处伤痕累累，哀声遍野，那将是一个非常凄惨的景象。
地震动了，是不是大地母亲生病了呢？你看，近十年来，大灾大难不止， 洪水；
非典；
济南暴雨灾害；
汶川大地震；
甲流；
玉树地震；
20舟曲泥石流；
年西南大干旱；
近十年的中小规模地震：青藏高原地区居多；
近十年每年的台风、洪水等；
每年在全国各地的高温酷热天气；
每年的沙尘暴天气、冻灾、雪灾等；
这一切又是谁造成的呢？不用说，是我们，人类自己，
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因为自身的利益，不加节制的开采，随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，导致了地球上的生态平衡出现了严重的失调，地球已经被我们糟蹋地面目全非[注:[1] [2] 下一页
篇3：地震了作文
昨天学校组织我们看了《唐山大地震》。《唐山大地震》讲述了一个“ 23 秒、 32 年”一个家庭悲欢离合的故事。
我印象最深刻的情节是地震后方达和方登被压在同一块水泥板下，而救方登方达救会有生命危险。而救方达方登就会有生命危险。母亲元妮在痛苦的选择下选择了弟弟方达。还有 20xx 年四川地震，方达的女儿点点的腿被压在了一栋楼下，如果把点点的腿挖出来，那栋楼就会塌。不但点点的腿没出来其他的营救人员都会有生命危险。元妮在选择下选了截肢。这就是牺牲，母爱真伟大啊!
地震后活下来的人并没有四处逃散，而是留下来救人他们这种遇到灾难还是团结一心永不放弃的精神值得我们学习。
看完《唐山大地震》 感觉太震撼了!
篇4：地震了作文
7月22日甘肃省定西市岷县与漳县交界6.6级地震共造成因灾死亡89人，失踪5人，受伤628人。
当我看到电视上的报道时，深深的震惊了，距离雅安地震才过去多久，现在甘肃地震，有给我们打来了巨大的灾难了。
一方有难，八方支援。地震无情人有情。地震发生后，各级救灾人员已经纷纷赶往灾区，为灾民提供帮助，救灾物资也纷纷运进灾区，灾区的人也在纷纷展开自救。
虽然这次定西地震给甘肃带来了巨大的损失，不过，我相信在党的领导和指挥下，一定能够从建美丽的甘肃定西。
篇5：地震了作文
在20xx年的5月12日，在我国四川和汶川发生了一场大地震。当时同学们都在上课，只差几分钟就下课了。就在这时，地震来了，大部分的同学和老师们都没逃出地震的“魔抓”。
到我们知道的时候，心里十分着急。妈妈说：“你看四川和汶川发生了地震，我想，你应该把买古筝的事先等一等，把买古筝的钱捐给四川和汶川呢？再说，你现在才六级不必再换一架古筝的，对吗？”“对啊，妈妈！”我说，“我想，把买古筝的大部分钱捐给四川和汶川，剩下的在学校里捐。”……
当学校里要向地震灾区捐献爱心的时候，我便拿出了剩下的买古筝的钱。
在升旗仪式上，有的同学有感恩的心这一手语舞蹈表达了对灾区一片爱心！
篇6：地震了作文
有些事情，过去的越久，在心灵深处的印痕却越清晰。想起那曾经发生在大雨中的一幕，我的心，就仿佛收到了重重的撞击。
我是偏远农村的一个学生。小学一毕业，我就得到离家十多里的一所中学读初中。由于路远的缘故，我不得不住校。一个星期天我回家时，顺便带了一本金庸的武侠小说回家。后来，因为回校太匆忙，却忘了把书带走。
第二天一大早，天阴沉沉的，空中飘着蒙蒙细雨。吃完早饭，正往教学楼走时，无意中发现了从校门外走进一个熟悉的身影。走近一看，原来是爷爷，我忙迎上前去。爷爷撑着一把旧伞，双脚上沾满了泥水，一只手一直捂着胸前的衣襟。我感到纳闷，爷爷胸前的衣襟那里鼓鼓的，藏着什么宝贝呢？
见到我，爷爷从怀里把东西慢慢地掏了出来。天啊，正是我落家里的那本小说！爷爷说：“你这孩子太粗心了，昨天在家里看了一天的重要的书，竟然忘记带来学校。我想今天上课你一定的还得用的。”爷爷一边甩掉伞上的雨水，一边用手抹去头上的汗珠，然后又问道：没有耽误你的学习吧？”
一刹那，我的脸上发起烧来。不敢抬头看爷爷，结结巴巴的回答：“不，没有――没――没有，其实――”“没有耽误就好，你读书可要用功，爷爷连字都不认识，家里就指望你了！这样，我也好想你在外打工的父母交代啊。”爷爷摸着我的头，一边说，一边露出了笑脸。
我点点头，心里就像倒了五味瓶，不知是什么滋味。顿时，一幕幕的画面慢慢出现在我眼前：我仿佛看到了父母奔波在外的身影，我仿佛看到了爷爷早出晚归的情形，我仿佛看到了奶奶日夜操劳的场景，而我・・・・・・“天气冷了，多穿些衣服，我回去了。”说完爷爷又走进了雨中。
雨还在淅淅沥沥的下着。我呆呆地望着爷爷远去的身影，再低头看看手中拿着的书，视线不禁被泪水模糊了。这是，有一种声音正慢慢地从心灵响起：“爷爷，放心，我会用心的。”
篇7：地震了作文
20xx年5月12日,我知道了什么叫地震,突如其来的摇晃让我很害怕,迅速的跑出了教学区.
跑出了教学区,害怕的心平静了不怎么害怕了,回想起那,感觉不是害怕,而是刺激,我还兴奋的打电话给我父母,没有一点的害怕.接下来几天,不断有余震要发生的谣言传出来,但不知道为什么,或许是因为知道了什么是地震,即使发生了余震也没有第一次厉害了,所以,我一点不害怕.
汶川地震的发生,震惊了中国,同时,让我们也心寒,看着房屋倒塌,学校倒塌,很多人很多学生都埋在了废墟下面,坚强的留住了自己的生命,看着一个个生命的离去,一个个伤心绝望无助的表情,一张张心寒的图片,我留泪了,我很想去帮助他们,但我也无奈,也无能为力,我只有尽我一点点爱,给他们捐了我攒下的不是很多的钱,虽然不是很多,但的确是我的一片心.
众志成城,抗震救灾,看的是人民的团结,心连心的力量,不抛弃不放弃,没有抛弃一个生命,没有放弃一丝希望,的确,用许三多的一句话说,那就是活着就是好好活,好好活就是做有意义的事情.但是,我们也可以看出,生命的可贵,生命的脆弱,生命的短暂.
我们也可以看出,只要我们有难,并不是孤单无助,因为还有政府和那群可爱的人民子弟兵一直在我们声边,谢谢你们了,兵哥哥,有了你们,那些受灾的人才不曾放弃自己而等待着丛生,和希望.“
所以,我们从现在开始珍惜我们的生活和我们的生命吧.
地震,并不可怕,只要我们彼此心中有一点爱,那么一点点爱的积累,世界就会更美好.
篇8：发地震了
发地震了
发地震了正文：发地震了发地震了
江西省九江县第一小学 三(3)班 张宇舰
今天天气很好，我们一家早早地起了床，爸爸单位有事，他一大早就出门了。吃完早点后，我坐在客厅里准备写作业，妈妈正在收拾客厅，突然，我听到一阵阵沉闷的声音，紧接着房子就开始摇晃起来，饮水机上的`小熊也掉下来了。我正纳闷，只听见妈妈一声惊呼：“地震了，快跑！”接着她就冲了出去，我连鞋也没来得及穿上，光着脚紧跟着妈妈冲了出去。跑到院子里，妈妈一把把我抱起来，接着往外跑，我感觉我的心“咚咚咚”地跳得厉害。跑到外面一看，左邻右舍全出来了，大家都是一脸惊慌。
我们在外面呆了一会儿，看看没事，就又进了院子，这下没敢在家里坐着，妈妈把小桌子搬到院子里，我就在院子里做作业，爸爸也赶回来了。正做着做着，突然又是一声闷响，地面又在剧烈地抖动，我们又全吓了一跳。正在我们惊惶失措的时候，姑姑一家来了，她们也是一脸的惊慌。姑姑说，街上到处都是惊慌的人群，不如我们也去公园里。爸爸妈妈立即带着我到公园去了。
公园里人真是多呀，三三两两地聚在一起议论着，我们一大帮人找了一块地方坐下来茫然地等着，一直等到快一点我们才说在外面吃点什么，到了小饭店，我们找了个临河的地方，刚坐下来，突然又是一声闷响，接着人群如潮水般向河边涌过来，原来又震了一下。我们在紧张中匆匆吃了点东西，又赶到公园。
夜幕降临了，人们都在空旷的地方支起了帐篷，爸爸和同事们也忙着支起了帐篷，然后我们一群人就在帐篷里度过了不平静的一夜。
指导老师：殷涛
评语： 叙事清楚
(投稿：xszw 于 -4-2 17:43:27 编审: )
篇9：地震杂文随笔
地震杂文随笔
凌晨两点多，在睡梦中惊醒。醒来的瞬间感到床在震动，四周有晃动的声音。
之前在知乎上看到有人说，地震来的时候，大部分人都是蒙逼的。我也是。只慌张地喊了一句：好像地震了？怎么办怎么办？
幸而只几秒就停止了晃动，但是我被吓得睡不着了。第一次遇到地震，心里突突地跳。那种血脉喷张的感觉，是自己想象中地震时恐惧的无数倍放大。即便看了些地震逃生文章，真的遇到了也未必能一一照做。
大地之大，人之渺小。我在新年的第四天，嗅到了一丝死亡和灾难的气息。
我摇着蜀黍问，等会儿接着来大震了怎么办啊？
他别过身去，满是睡意地说小震不用躲，大震躲不过。你赶紧睡啊，把灯关了，明天还要上班呢。
朋友圈里几个深夜未眠或者被震醒的朋友发了地震新闻的截图，也有初来被吓到的`，也有久经考验习以为常的。
刷了下新闻回到朋友圈，受到惊吓的朋友在自己的文字下留言，撒泡尿继续睡吧。
早上醒来还是心有余悸，赶紧下单急救包等物品。
无论是新年还是年中年末，只愿平安健康，别无他求。
篇10：中班随笔短篇
小小的自尊心
到了中班，很多孩子都开始萌发自尊心，以前感觉没脸没皮的一些小朋友，此刻也都开始会害羞，会反省了，对于这些刚刚萌发的自尊心，我们应当如何守护呢？
一、蹲下来和孩子说话
有些时候，当孩子犯错误的时候，我们都会有一种怒吼的冲动，可是如果被情绪所控制，而说出一些伤人的话，那无意中肯定会伤害到孩子的心，所以我们能够换一种说话方式，严厉但不冷酷。
二、尊重孩子的独立意识
随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他会说“我自我吃”，当你帮他穿衣服是，他会说“我自我穿”，虽然他可能会弄得一塌糊涂，可是我们应当要放手给他们练习的机会，宁愿等他们弄得一团糟的时候再去补救，也不能剥夺他们练习的机会。
三、多和孩子们聊聊天
正所谓语言是沟通的桥梁，如果总是把班级变成教师的一言堂，对孩子的成长其实也是不利的，我们应当善于运用一些碎片化的时间，和孩子们说明接下来我们要做些什么事情，为什么要这么做，这样他们能够更清楚的明白教师的意图，才能更配合你，否则仅有教师一个人为了赶时间去上课，而小朋友们却还优哉游哉的。
并且对孩子们敞开心扉的话，小朋友也会感受到你对他们的尊重，也会用同样的方式对待你，我们也能够更清楚的告诉他们，教师期望他们努力的方向等等，这样教师和孩子们之间有了默契，对孩子们的成长也是有益的。
篇11：中班随笔短篇
教师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自我的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在教师的影响下，个个成为教师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。
这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，午时好！起床了。”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：“卢教师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤！那样会很疼的。”
看着孩子半是责备，半是担心的样貌，心里头温暖极了。这些幼儿在班级虽然才一个多学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心教师，就像教师关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。
模仿是中班幼儿的年龄特点，可是他们更愿意模仿与自我亲近和喜欢的人。有些孩子对于班级教师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，教师的每一个动作和表情都是对的、好的。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自我的行为来回报我们。
教师是孩子的榜样，孩子是教师的一面镜子，在孩子面前教师要三思而后行！
篇12：中班随笔短篇
和以往一样，我认真地备着课，许教师拿着绸带带着孩子们出去上健康课去了，孩子们手里拿着绸带开心地唱呀跳呀跑呀，一番很热闹的场景，许教师和孩子们们也时不时地玩耍着，感觉很开心。过了不一会儿，就在我专心写着字时，一阵急促的跑步声朝我而来，我转头一看是许教师，一听她的语无伦次的声音，很严肃很紧张，我赶忙问:“出了什么事？”她说孩子磕掉牙了，快！快……我一听，吓了一跳，怎样会呢？出去的时候还好好的啊！容不得我多想，三步并作两步，急切地跑了出去。只见那个小朋友的嘴里嘴边上全是血。这时孩子吓得已经哭了起来，我亲切的对她说：“别害怕，让教师看一看”，我赶紧从口袋里掏出手绢给孩子擦起来，一看孩子的当门牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和许教师赶紧抱着她上了医院。来到医院后孩子的情绪渐渐地稳定了下来，用期待的眼神看着我们。经过医生的处理，血总算止住了。
针对上课这一突发事件，我们特意对孩子们进行了一次安全教育，并让那个孩子把她当时的感受给大家讲述了一遍。
就这件事我也作了小结：上健康课之前教师必须首先向孩子们强调必须要注意安全，对于那些调皮捣蛋的孩子教师必须要多长一只眼睛。我们要时时刻刻的提醒小朋友注意安全事项，时刻观察幼儿的行为。除了这些还不够，并请家长一齐跟我们对孩子进行安全教育，我们和家长共同努力，让孩子们掌握更多的安全知识，今后不再发生类似的事情，让我们的小朋友健康欢乐地成长。
篇13：中班随笔短篇
又到了“八个一”活动的时间了，我让孩子们跳绳，活动刚开始，就拉着绳子跑着，突然一下子摔到了，虽然状况就发生在我的眼前，可是我来不及拉到她，她已经摔到了，我迅速跑过去扶起她，看见她的下巴上有零星的红点，严重的是嘴巴里出血了。仔细一看，原先是上牙齿咬到下嘴唇上，并咬破了，有两个很深的小牙印，我心疼极了，连忙请王教师帮忙，带文琪去教室漱口，擦药。
中午吃饭时，我一向问文琪嘴巴是否还疼，需要把饭菜切细点喂她吗？可是她却告诉我“教师，我不疼，吃饭也不疼”，还用一双水汪汪的大眼睛看着我。我的心里是一阵阵的感动，她竟然看出我的担心，像个大人似的安慰起我了。到午时午睡时，文琪的状态一向很好，我时刻留意着她。就这样到了午时离园的时候，我心想，此刻的孩子都是家长的心头肉，家长如果不能理解我，就算是有一些指责的言语我也必须要听进去，更何况文琪一向是她奶奶来接呢，老人更是心疼不已了。我忐忑不安的等着文琪的奶奶，教室里还有四、五个孩子时，她的奶奶来了，我连忙迎上前，把这天上午的事情给老人说了一遍，就在我的话还没有完全讲完时，老人家就说“这是难免的，教师，你太辛苦了”然后一再告诉我别放心上，领着孩子跟我说了声：“教师，再见！”后就离开了。
这天这件事情使我再一次被感动，被文琪的善解人意，还有家长对我工作的理解和支持。这使我更加自责起来，如果我在活动前再多说几句“请宝宝不要奔跑的”之类的提醒的话语就好了，或者这天如果不玩拉力球，改玩别的项目可能也能够避免“事件”，今后我还要更加用心，无论在何时何地都要用的心看好孩子们。
篇14：中班随笔短篇
尊重幼儿游戏的选择权
周五的这天午时，吃完午点，由于天气不佳，没办法进行户外游戏，于是，我问孩子们，今日午时你们大家想做什么？这下可好，各种各样的声音争相说着自我想做的事。虽然不能户外游戏，在班级里我们也是能做很多有意思的活动。
为了能更好的尊重幼儿，听到大家的心声，我组织幼儿排好队，分别说出自我最想做的事情。有说想看书的、想玩橡皮泥的、有说要画画的、还有说要玩桌面玩具的。集中了一下大家的提议，给大家分好组啦！大家活动起来吧！发橡皮泥的、整理画画工具的，各司其职，各玩各的，互不干扰。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，进取引导。”游戏是促进幼儿身心发展的重要途径。”在本次游戏活动中，我并没有强制性安排某一种游戏资料，因为幼儿对游戏活动不感兴趣而强迫她们、训斥她们，而是尊重他们的选择、尊重他们的兴趣，让他们自主选择游戏方式。
每个孩子都有自我的想法，自我的长处，在适宜的环境，让在他们最擅长的领域里做最好的自我！
篇15：中班随笔短篇
收拾玩具的那些事儿
我们班的孩子十分热衷于建构区的材料，每每区域活动时间那里总是客流不断，平日里短短的过渡时间，孩子们也总要去摆弄、欣赏一番。男孩子喜欢搭建不一样款型的军事武器、建构各种堪比著名建筑的建筑物，女孩子则偏爱搭建无所不能的魔法棒以及能够捕捉美丽瞬间的照相机。
在开始玩之前，他们会为自我的创作“储备”足够多的材料；在玩的过程中，专注于两手之间的作品，完全不在意自我是蹲着还是席地而坐。我常常会被孩子强大的兴趣和专注度所折服，可是问题也由此产生：孩子们过于的专注常常忽略自我在搭建时碰掉的玩具、急于把作品移至展示台却忽略脚下被踢开的积木。在结束活动的时间，孩子们为了保护自我的作品都不舍得离开展示台附近，根本就忘记了还有积木被遗留在建构基地上。“不是我玩的”积木便由此产生。
当应对如野花般零星在地的积木，我们很难再辨识出这是谁拿到那里来的，如果问“是谁玩的”，得到的答案无疑是“不是我玩的”，所以这样的查案似的问题基本是过场话！前期，我们的策略是要求“但凡进入建构区游戏的幼儿都要一齐收拾”，但时间长了，便发现每次在那里收拾的总是几张同样的脸孔，有时甚至他们没有去玩过，也会因着“喜欢收拾”而进取的加入其中，而一些真的玩了却不想收拾的孩子便理所当然的不收拾了。对于此能够看出随着孩子的成长，收拾问题是有着不一样原因的。那些“喜欢收拾”的孩子多半是基于小班时良好整理习惯的养成以及满足当下被教师认可而获得成长满足感的心理需求，而那些不收拾并推脱说“不是我玩的”孩子，一是因为他们收拾物品的习惯没有养成，
二是因为他们在对物品的归属意识上很明确，如“这不是我带来的玩具！”，
三则有可能是他们职责感的萌芽相对晚些。由此，我所想到并实施的策略基于“行为后果法”产生的——把没有被收拾的玩具送走！目的是让幼儿感受不收拾玩具，玩具会越来越少，以至于不能玩充分玩的后果。一些敏感的孩子很快就了解了教师行为的目的，表现出不舍之情，但一些男孩子更关注教室里还有几箱玩具，这一点也体现出了幼儿思维方式的差异。所以，我意识到这一行动需要持续一段时间来进行！接下来，我期待着孩子们良好行为的出现，能够有多一点对团体物品的职责感！
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