关于期末班级的管理要点
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篇1：期末班级管理要点
一、强化班级常规管理，向优质管理要效益
众所周知，常规管理是班级中经常进行、相对稳定、集体认同的管理工作，常规管理抓好抓实抓细抓到点上，可以促进良好班风、学风的养成，培养班集体成员的良好素质，进而有效地推动学习成绩的提升。而每到期末阶段，随着考试的临近，学习压力的加大、师生心理的倦怠，班级常规往往变得松懈起来。为了改变这种状况，我想我要具体做好以下几个工作。
1、尽快召开班级干部会议，再次明确工作职责、分工到人、责任到人；
2、加强班级课堂课间纪律管理：加强检查，发现问题，立即整改；
3、加强出勤管理：下午的到勤问题非常严重，学生迟到尽管是极个别但,他们确都是学习困难者。班主任在加强思想教育的同时，要采取坚决措施加以遏制。该警告的警告，该写书面检查的写检查，必要的话，联系家长配合教育；
4、在早午读、晚自习(我班增加第八节)后阶段等特殊时间段，我们要重申学习纪律，做到有章必循，令行禁止；
5、继续加强安全、爱护公物和防控传染病等方面的教育和管理。
二、营造浓厚的`复习迎考氛围，形成你追我赶的良好态势。
1、进一步发挥班主任的模范带头作用。陶行知说过：“要想学生好学，必须先生好学。”教师尤其是班主任，在潜移默化中对学生产生着巨大深远的影响。（班主任工作 www.banzhuren.cn）作为班级活动的组织者，班级意识的凝聚者，只有班主任自己高度重视期末考试，学生才会从你的扎实细致孜孜不倦的工作态度中获得潜移默化的感悟，才会重视考试，才会比学赶超，敢拼敢赢；
2、班主任要利用班会、晨会等时间加以引导，让倒计时（离会考××天，离期末考××天）不仅上墙，更要上心；
3、引导学生制定期末个人奋斗目标，讨论达成班级整体奋斗目标。平行班之间、班级内部学生之间要开展定目标、学先进、找差距、争赶超的活动，形成你追我赶的良好氛围；
4、班主任要加强学习方法尤其是复习方法、考试技巧和态度的指导，尽最大可能帮助学生提高复习效率，考出最佳水平。
三、走进学生内心，让年轻的脉搏跳得更强劲更有节奏。
现在的学生，尤其是90后的孩子，心理处于半独立半依赖的矛盾时期，有其特殊的心理矛盾，有成人难以理解的困惑与苦恼。学生的许多心理冲突，或被自我掩盖，或被成人忽视，视而不见，置若罔闻，以至使他们感到孤立无助，只好隐抑于心灵深处，备受煎熬，任其折磨自己，甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。这种情况，在期末阶段尤其突出。现实的严重性，让我们不能等闲视之。我们要在考前短暂时间内，分层分批找学生谈话，鼓信心、扬斗志、解压力、明方向，让后进生不甘沉沦超越自我，中等生迎难而上力争突破，优秀生百尺竿头更进一步。
行百里者半九十，期末工作千头万绪，任务繁重，我们必须全力以赴，才能给本学期班级管理划上圆满的句号。
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篇2：关于期末班级的管理要点
一、强化班级常规管理，向优质管理要效益
众所周知，常规管理是班级中经常进行、相对稳定、集体认同的管理工作，常规管理抓好抓实抓细抓到点上，可以促进良好班风、学风的养成，培养班集体成员的良好素质，进而有效地推动学习成绩的提升。而每到期末阶段，随着考试的临近，学习压力的加大、师生心理的倦怠，班级常规往往变得松懈起来。为了改变这种状况，我想我要具体做好以下几个工作。
1、尽快召开班级干部会议，再次明确工作职责、分工到人、责任到人；
2、加强班级课堂课间纪律管理：加强检查，发现问题，立即整改；
3、加强出勤管理：下午的到勤问题非常严重，学生迟到尽管是极个别但,他们确都是学习困难者。班主任在加强思想教育的同时，要采取坚决措施加以遏制。该警告的警告，该写书面检查的写检查，必要的话，联系家长配合教育；
4、在早午读、晚自习(我班增加第八节)后阶段等特殊时间段，我们要重申学习纪律，做到有章必循，令行禁止；
5、继续加强安全、爱护公物和防控传染病等方面的教育和管理。
二、营造浓厚的复习迎考氛围，形成你追我赶的良好态势。
1、进一步发挥班主任的模范带头作用。陶行知说过：要想学生好学，必须先生好学。教师尤其是班主任，在潜移默化中对学生产生着巨大深远的影响。作为班级活动的组织者，班级意识的凝聚者，只有班主任自己高度重视期末考试，学生才会从你的扎实细致孜孜不倦的工作态度中获得潜移默化的感悟，才会重视考试，才会比学赶超，敢拼敢赢；
2、班主任要利用班会、晨会等时间加以引导，让倒计时（离会考××天，离期末考××天）不仅上墙，更要上心；
3、引导学生制定期末个人奋斗目标，讨论达成班级整体奋斗目标。平行班之间、班级内部学生之间要开展定目标、学先进、找差距、争赶超的活动，形成你追我赶的良好氛围；
4、班主任要加强学习方法尤其是复习方法、考试技巧和态度的指导，尽最大可能帮助学生提高复习效率，考出最佳水平。
三、走进学生内心，让年轻的脉搏跳得更强劲更有节奏。
现在的学生，尤其是90后的孩子，心理处于半独立半依赖的矛盾时期，有其特殊的心理矛盾，有成人难以理解的困惑与苦恼。学生的许多心理冲突，或被自我掩盖，或被成人忽视，视而不见，置若罔闻，以至使他们感到孤立无助，只好隐抑于心灵深处，备受煎熬，任其折磨自己，甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。这种情况，在期末阶段尤其突出。现实的严重性，让我们不能等闲视之。我们要在考前短暂时间内，分层分批找学生谈话，鼓信心、扬斗志、解压力、明方向，让后进生不甘沉沦超越自我，中等生迎难而上力争突破，优秀生百尺竿头更进一步。
行百里者半九十，期末工作千头万绪，任务繁重，我们必须全力以赴，才能给本学期班级管理划上圆满的句号。
篇3：初中班级管理要点探讨论文
初中班级管理要点探讨论文
摘要：初中时期的学生对自身的思想、行为都有了一定的判断能力，其在学习过程、班级管理等活动中性格特点逐渐鲜明。班级管理活动涉及学生的心理、行为、学习习惯等方面，对学生的成长具有重要作用。教师要尊重学生的心理，尊重学生的选择，采用适宜的、科学的管理态度，充分给予学生参与班级管理活动的权利，发挥学生的主动积极性，构建良好的师生关系，营造和谐的成长氛围，促进学生的健康、全面成长。
关键词：初中生；班级管理；要点
初中学生具有一定的特殊性，此时已经褪去年幼时期的懵懂状态，又进入对万事万物好奇的心理状态。在该时期，教师要做好引导工作，在班级管理活动中要遵循以下要点：一是立足班级学员的实际情况，把握学生心理发展；二是尊重学生人格，激发内在潜能；三是注重情感投入，感染启发学生；四是尊重学生主体人格，发挥学生主观能动性。有效的班级管理不仅能够为学生提供广泛的施展空间，使学生在活动中成就自我，提升自身的独立意识，形成良好的人格，还能够帮助学生建立健康的价值观、人生观，使学生在面临任何困境时都能够有一个积极乐观的态度应对。
1初中班级管理存在的困境
（1）学生的自我管理和服务意识较低。初中生年龄平均值在15岁左右，已经进入成人的范畴。他们的身体是成熟的，但是对于社会而言优势不成熟的，这在心理学中称之为“心理断乳期”。当前的中国绝大多数属于独生子女家庭，家长对孩子爱护有加，孩子接触社会以及自身做事的情况较少，缺乏锻炼，他们的自我独立意识较弱，依赖父母生活。因此，初中生自我管理和自我控制的能力较低，自我服务意识薄弱。
（2）学生个性较强，集体意识较低。当前的多是独生子女，父母疼爱子女，孩子的生活物质丰厚，因此容易造成孩子自私和冷漠的性格。学生在学校不易服从校规的安排，以自我为中心，经常迟到早退。在集体活动中也缺乏热情和团队意识，学生之间容易发生矛盾和纠纷，引发学生的抱负和妒忌心理。
（3）学生的学习欲望不浓厚。虽然学习是学生的主要任务，学生此时正处于好奇的年级，外界诱惑对孩子的影响较大。个别同学贪玩现象较为严重，有的学生逃学玩游戏。
2班级管理的要点
（1）立足班级学员的实际情况，把握学生心理发展：初中阶段对学生来说是从幼稚走向成熟的关键时期，也是独立人格形成的关键时期。初中班级管理要立足于学生的实际特点，比如活跃的思维、好动的特性，给予学生更多的表现的机会，促进学生在班级活动中不断的表现自己，发挥自身的特长。在良好的班级活动中不断的锻炼自己，成数自己，培养积极的人格品质以及行为态度。此外要注意的是，中学生对自身以及周围环境的变化较为敏感，有着明确的喜好，教师要立足于学生的心理，不适用强硬手段，而应当在学生自我思考和判断的基础上，对其加以必要的引导，以事实证明观点等教育学生。
（2）尊重学生人格，激发内在潜能：中学生普遍的特点是明显的自尊心、希望能够被认可。教师在班级管理的过程中要考虑到学生的个性特点，用尊重与欣赏的态度面对学生，对学生给予适当的`尊重以及表扬，让每一位学生在班级活动中都能找到自身的价值并获得相应的成就感。班级管理的核心是学生，班级管理的目标也是学生，班级管理的意义是促进学生成长。因此学生是班级管理的重点，也是教师应当给予特殊的心里关注。学生需要在日常的学习以及班级活动中培养良好的学习习惯以及积极的学习态度，塑造优秀的品格，这样的班级管理活动才是成功的，才具有可持续发展的动力。班级管理活动要尊重学生，突出学生的主体，是学生能够在活动中找到主体意识与自我意识，能够主动的提升自己，促使自己参与到活动中。面对某些具有不良习惯的学生，教师在教育之前应当对学生的家庭情况、学生的自身学习状态、学习习惯、周围环境等进行分析，考虑造成孩子当前行为的诱因，对孩子进行针对性的教育措施。对孩子进行指导的过程中，不可对孩子直接体罚、或者责骂，这些都会打击学生自尊心里，很容易形成逆反心理。一般通过采取善意的引导方式鼓励学生改善自身行为，参与到学习的环境当中。
（3）注重情感投入，感染启发学生：教学以及班级管理不仅仅是一项管理活动，教育活动的特殊性使得班级管理与生活中的市场管理、企业管理大不相同，班级管理除了具备一定的管理手段外，还要对班级投入感情。教师对事业、对学生要充满爱心与活力，真正的关爱能够是学生感受到来自教师的自信、乐观的人生态度，进而影响学生，改变学生，提高学生。我国文学家鲁迅曾说过，教育是教师终身的职责，仅仅参与到其中是不够的，更多的是感强要投入其中。教师想要将班级真正的管理好，必须投入相应的感情，与学生建立友好的关系，与学生产生思想上的共鸣，站在学生的思想角度，为学生思考，这样才能够有效拉近彼此之间的距离，更大程度的发挥教师的影响力与魅力。
（4）明确主体，突出学生：班级管理意在通过班级团队的管理提高学生对自我的管理。培养学生优秀的品质、良好的学习习惯，实现自我突破、自我约束、自我控制。当前教育改革已经为课堂指出学生是课堂的主体，教师担任辅导、引导的角色。学生自我服务、自我管理意识的建立非常重要，教师应当重视学生独立、自主、思考等性格的建立，促进学生思想的成长。有的学生的自我意识较为强烈，渴望在班级管理互动中尽可能多的展现自己，所教师应当给予这类学生充分的探索机会，给予学生参加实践的机会，使学生在班级管理活动中不断的提升自己，增强自我约束的能力和意识，培养学生良好的学习习惯、交往习惯、行为习惯等等。此外，教师要积极调动学生参与到班级管理的活动中，是学生认识到自身属于班级一份子。在教师与学生的交流过程中，充分信任学生、鼓励学生，打造以教师管理为中心，以学生自我管理、积极管理的班级管理方式。结束语：总的来说，班级管理要点在于教师如何处理师生间的关系，如果教师充分尊重学生、关爱学生、对学生投入感情，在管理的过程中重视学生主观能动性的发挥，营造良好的学习氛围，为学生的成长提供卓越的环境，促进学生健康发展，全面成长。
参考文献:
［1］李义财，《初中生学习心理问题与班级管理对策》［D］，南京师范大学．2014．06．30．
［2］袁川，《素质教育背景下的班级管理研究》［D］，贵州师范大学．2012．
［3］官玖美，论初中班级管理要点，教育出版社，2013．
篇4：高二工作计划及班级管理要点
高二工作计划及班级管理要点
一、交作业、早读
考勤办法——刷卡时间在7:33以前
1、到班后应立即将作业交到规定位置，安静看书，7点40由科代表下位收作业连同记载交作业情况迅速交到科任老师处（收作业时间5分钟以内）。
2、7：30开始早读，一、三、五读语文，二、四、六读英语。认真早读，早读期间不得做与早读无关的事（吃早饭等）。
二、课前两分钟准备
预备铃响时应立即回到教室，做好课前准备工作（摆放好本堂课有关的教材、教辅资料、笔记本、听、默写本、草稿本、文具等），听课过程中不得子翻找、借书、笔等。
课间安静文明休息，预备铃后立即回到座位浏览下节课内容，做到听课有的放矢，这样的自主学习会让你学习起来游刃有余，不至于无所适从。
三、课堂
（认真听讲是提高课堂效率、提升学习成绩的前提，课堂上应该做到以下几点：）
1、遵守课堂纪律，不能与同学讲话，递纸条，看与课堂无关的书、玩手机、mp3、mp4等。对于违反课堂纪律的同学，处以警告、通知家长、停课、自成一组、没收等等方式处理。
2、认真听讲，做好笔记，认真思考，积极参与小组讨论、积极回答问题，提高学习效率。
在课堂上要保持高度的注意力，紧盯老师的一举一动，和老师保持学科知识、思维的良性沟通，同时也要有自己的自主思考，把自主思考和老师的思考交融起来，对课堂要点领会为主，适当快速记录。下课后要迅速回想总结一下自己本节所学内容，对一时没领会的赶快追问老师，或者和同学讨论。
课堂高效的关键是保持注意力的高度集中，培养各学科学习兴趣。注意力是人智力的有机组成部分，心理学研究表明，有意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件。保持注意力的高度集中的方法：
a、培养对学科的兴趣，因为对越感兴趣的东西，很自然会觉得有吸引力，就自然会保持注意力的高度集中。
b、兴趣产生于需要，因此要端正学习的态度，明确学习的目的，使自己保持较旺盛的求知欲。
c、对不感兴趣的东西，除了去培养兴趣的努力外，关键是发挥意志力的作用。不管你有无兴趣，都要靠理性靠意志努力学习。
d、有一个良好的心情也是非常重要，应及时调整自己的情绪，培养良好的情感，平时不要小看文体活动，尽量做到劳逸结合。
3、独立、认真参加含默写、听写在内的各种考试，不能有任何舞弊行为。
不分大小考试，时刻有期末如平时，平时如期末的.意识，千方百计搞好考试管理。
但是如何做题，如何复习，如何反思直接影响学习效率。
① 要正确对待考试。考试是检查学生学习效果的一种方法，考得好，可以促进自己进一步努力学习，考得不好，也可以促使自己认真分析原因，找出存在的问题，以便今后更有针对性地学习。所以，考试并不可怕，绝不应当产生畏考心理，造成情绪紧张，影响水平的正常发挥。
② 做好考试前的准备工作。首先是对各科功课进行系统认真的复习，这是考出好成绩的基矗另外，考试前和考试期间要注意劳逸结合，保证充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，这是取得优异成绩的必要条件。
③ 答卷时应注意的主要问题是:a 认真审题。拿到试卷后，对每一个题目要认真阅读，看清题目的要求，找出已知条件和要求的结论，然后再动手答题。
b 一时不会做的题目可以先放一放，等把会做的题目做完了，再去解决遗留问题。
c 仔细检查，更正错误。试卷答完以后，如果还有时间，就要抓紧时间进行检查和验证。先检查容易的、省时间的、错误率高的题目，后检查难的、费时间的、错误率低的题目。
d 卷面要整洁，书写要工整，答题步骤要完整。
篇5：项目管理要点
曾经多次完成过太空探险的美国航天飞机“哥伦比亚号”，在今年2月的一次太空探险任务中返回地面时突然解体，机组人员全部遇难，查明的原因表明：是一块耐热材料受到了外部物体的撞击脱落，造成航天飞机在返回地面时耐不住与大气层的摩擦所产生的高热，从而造成空中解体。这件事又一次证明系统理论的一个结论：随着人造系统的规模越来越大，要保证系统的质量就越来越困难。
在航天飞机中有260万个零件，每一个零件的瑕疵都可能造成致命的后果。信息系统与航天飞机有类似之处：它也是一个复杂系统。一个信息系统中包括了计算机设备、网络设备、软件、数据库等多种成分，它的数据处理和业务逻辑涉及到企业中上上下下、方方面面的各个层次、部门、人员和活动。因此，在信息系统实施中对各种有关因素进行有效的管理，并不是一件容易的事情。根据我们的观察，不少企业就是因为不懂得如何对信息化工程进行有效的管理和控制，结果在信息化的过程中被动地应付各种事件，造成工程拖期、资金超过预算等问题频频发生。这就告诉我们：项目管理知识对于企业信息化是十分重要的。
信息化项目管理为何更难
项目管理的知识源于第二次世界大战中的研究，冷战时期又在美国阿波罗登月计划中发挥了巨大的作用，从而成为管理学界广泛关注的理论。一般的工程项目常具有这样几个特点：第一必须在一定的时间范围内完成；第二受到人力、财力和物力等资源的限制；第三，它需要施工队伍的人员按照一定的计划进行有效的合作。信息化建设同样具有这几个特点。但是应当看到，信息化项目的目标更难以清晰定义，项目所应达到的质量要求在项目开始时往往不明确，客户的要求也可能会变化。因此，信息化项目管理比起一般的工程项目管理来更为困难。
因为信息系统项目实施是企业信息化的关键，项目主管肩负着企业信息化成败的重任。因此，必须给项目主管以相应的权力和管理的职权范围。通常，信息化项目主管应当由企业的CIO、或者由企业领导班子中的一位副总经理来担任。
随着软件技术的进步，现在，项目管理小组可以用现成的项目管理软件包，来帮助我们很好地控制信息化工程中的各种相关活动。用PERT图、Gantt图等手段，可以将相关的活动首尾之间的衔接关系以及哪些活动是“关键活动”等清晰地表示在屏幕上。这样，可以帮助项目控制者找到工程中的瓶颈，确定各个活动对项目最终完成的影响。这类图形化的项目管理软件通常还具有以下一些功能：
◎可选定某些里程碑标志，从而将开发工程划分为不同阶段；
◎可以进行可行性分析，从而更好地完成项目的规格说明书；
◎可设立项目的详细规格标准；
◎可设立项目批准的流程，
理清项目管理要素
尽管项目管理软件包可以帮助我们提高项目管理的效率，但实际上信息化项目还牵涉到许多复杂的因素。对于项目主管来说，保证在预定的时间内完成项目是一个基本的目标。但同时还必须考虑到信息化项目中的其他目标，而且这些目标往往是相互制约的。为了保证工程按期完成，将一些表面上不重要的工作省略，就可能使得最终开发出来的系统质量降低。因为开发工程超过了计划时间，动用更多的程序员来加速开发，却可能使得开发费用超过预算。因此，项目主管通常应考虑影响项目进展的多种因素。
项目管理的基本内容
人力资源管理信息化项目是知识密集型的项目，与项目组人力资源关系密切，项目组成员的构成、责任心、能力和稳定性对信息化项目的质量以及是否成功有决定性的影响。项目主管应有效地使用人力资源，明确主要开发人员的职责和任务，提前做好有关人员力量的搭配，尽量使各个工程阶段中人员的变动不要太大。
成本管理首先，对项目按系统、子系统以及生命周期分解，分别估算出各个子系统在各个阶段的成本，然后再把这些成本汇总，估算出整个项目的成本。在实施过程中，对实际的费用进行控制，使项目成本不至于超出预算。
质量管理信息化项目的质量管理不仅仅是项目完成后的检查，而应包括在信息系统实施过程中的全面质量控制，保证在整个开发过程中各个阶段性工作成果质量。项目小组应组织有关的管理者和员工对阶段性工作成果进行审查和测试，这又称为里程碑式审查。通过保证各阶段性成果的质量，最终保证整体系统的质量。
知识资产管理在信息化项目实施过程中，不可避免地要将许多工作成果制成文档或电子化文档。为了获得高质量的文档，需要将此工作制度化、规范化、标准化。另外，这些工作成果中牵涉到企业的知识资产和业务信息。必须设置专人保管，并建立借阅制度，防范这些工作成果和业务信息流出企业。
风险管理信息化项目涉及到组织变革的风险，经济风险，心理风险等。在项目推进过程中应提前对这些风险有所认识，一旦有关问题发生时，可从容冷静地处理解决。
沟通和范围管理信息化项目经常涉及到与多个公司的合作，例如，将部分工程委托给其他公司实施。在合作过程中，一定要将各自的工作范围和责任范围书面化，并不断进行信息交换和阶段性成果的确认。
进度管理在实际的信息化项目推进中往往有各种各样的变动，完全按照计划日程推进工程是不现实的。当项目的进度计划需要调整时，调整的重点应放在对近期内即将发生的活动加强控制；或者对工期估计最长或预算估计最大的活动进行调整。
最后，我们必须指出：在信息化项目管理中应当以人为本，而不能用想象的计划来硬套实际。信息化中的项目管理并不是僵硬的照计划行事，而是一场有计划的变革过程。
篇6： 班级管理
班级管理_初中演讲稿
各位老师、同学们：
大家早上好!我是**班班长***，很荣幸今天能站在这里跟同学们分享我们班管理方案。
**班在班主任及全体任课老师的带领下，在所有同学的共同努力下，已经成为了一个团结、和谐的亲密大集体。人人有事干，天天有进步牢记在每个人心中，因此班级取得了较好的成绩及评价.下面我主要谈谈作为班长对班级管理的认识。
1.严格制定人人认同且必须遵守的班规。
没有规矩不能成方圆,一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理,就不可能有强大的凝聚力.我们班级不仅制定了班级管理制度,强调纪律的重要性.同时,结合我校,我班的实际情况还制定了切实可行的学生表现测评办法,对学生的各类表现实行量化打分,除了有扣分条款,还特别增加了表扬加分部分,这对激励同学们积极上进,形成你追我赶的班级氛围起到了积极作用.
比如早读，规定6:20到校，这一点在年级通知后，班主任与同学制定了时间及相应的处理措施，无论是谁，只要迟到，都会自觉主动接受处罚，无人推诿。
2.朴实浓厚的班风,学风
对于一个班集体来说,班风是班级的灵魂,班风是班级建设的核心,是引领班级前进的旗帜.班风正才能学风正,学风正才能成绩好,我班将树立良好班风放在班级建设工作的首位,严格遵照校规进行管理,督促同学们作好各项常规工作.全班同学基本树立了踏实认真的学习态度和生活态度,以学会生存,学会做人,学会学习,学会办事,学会健体为目的`,共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围.增强了同学们的班级自豪感,集体荣誉感,形成了拼搏进取的团队精神,并激励着同学们不断向前进,形成了一股强大的班级凝聚力.
3.定期的班会、晨会要开好。
班会与晨会，一个总结一周班级情况，一个总结前一日的情况，也是班主任了解班级情况的平台，责任到人，处罚到人。
以上是从班级方面着手，下面就谈谈我个人的管理经验。
多做实事。
让班级成员知道班长不只是一个称呼，而是一个在不停为大家服务的人，只有自己付出实际行动才会得到班级同学的认可。
2.以身作则，敢于出头。
以自己为表率带领大家适应班级建设与发展，主动积极承担责任，创建良好的管理氛围。
3.言行一致，做事果敢。
我们将面临很多班级发展路线上的抉择，在一件事产生分歧或班内出现一些不和谐的声音时，要敢于坚持，果断行事，敢于拍板，坚定班级的发展方向及理念不动摇。
战国思想家荀子说的好不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。我们每一位同学都是侯集实验中学这条大河中的小支流，只有个人先承担起自己的责任，做好自己的事情，班级才能进步，让我们以班荣我荣，班耻我耻的责任心和态度管理好自己，并且勇敢地为班级管理献计献策，那样在这初中三年中我们提高的不仅是我们的学习水平，更能提升自己的工作能力。
最后我想说：我将更努力的为班级服务，更谦虚的向别人学习，我相信在领导和班主任的正确领导下，在全班同学的共同努力下，我们七年级三班一定会更加辉煌!
我的讲话到此结束，谢谢大家!
篇7：关于如何加强班级管理
班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。关于如何加强班级管理，请参考！
如何加强班级管理
一、从学生人格出发，尊重学生
班主任与每个学生都具有平等的独立人格。“唯师为尊”的观点说到底是“唯书为上”封建意识的翻版。班主任应以平等的姿态走近学生，尊重学生，这样才能赢得学生对你的尊重。班主任更要平等地对待每一个学生，让每一个学生都得到平等的锻炼机会。如：开学初，班级设立了“流动班长轮值制”，每个学生都轮流当一天班长，让所有的学生都过一把当班长的“瘾”，让所有的学生都参与到班级管理的行列中来。同理小组设立了“轮换组长负责制。”这些制度的实施，能使学生在参与中提高，在提高中参与。并为使班级形成一个聚大的凝聚力作准备。另一方面，班中的后进生的转化是班级管理成功与否的关键。班主任尤其要对这些学生倾注更多的爱，真诚地关注和帮助他们，给予他们更多的机会，让他们得到更多的锻炼，使他们迅速成长起来。
二、从学生是主体的角度出发，帮助学生
“学生是上帝”，学生是班级的主人，学生是学习的主体，学生是管理的主力。因此应由原来学生为班主任服务，小干部是班主任的小助手改为班主任是小干部的参谋和助手，班主任是为学生服务的，是顾问，是导师，是朋友，但决不应是“工头”。如开学第一周班级召开“我是五二班中的一员”主题队会，放手让董旭、王国倩筹划，采用了全体学生参与讨论交流的方式，讨论的专题是我生活在这个班集体中，我应该用什么样的实际行动去爱这个班集体。最后连吴昊、胥贵扬这样在纪律上，学习上，都较差的学生也参与到讨论的氛围中，表决心、订目标。当然，这需班主任在后台负责间接策划，为学生提供必要的恰当的服务。值得一提的是，为学生服务要与班主任的全权代理分开。总之，班主任不仅有责任帮助学生学习文化知识，更有责任帮助学生丰富情感，健全心理，完善人格，还有责任保护学生的健康和安全。
三、树立师表意识，影响学生
班主任居于师生关系的主导方面，因此，班主任的言行举止，无不带有教育性、示范性。榜样的力量是无穷的，开学第一天，学校进行大扫除活动，班主任不应是旁观者，指挥家，而应是参与者，擦玻璃，掸灰尘，冲洗墙裙等脏活，累活要带头干，以无言的实际行动教育学生。我到校先对齐课桌，后来意发现学生到校后的第一件事，先观察自己的课桌齐不齐。总之，平时班主任应加强自身修养，提高自身素质，以美好的师德形象和人格力量影响学生，为人师表，教书育人。
四、作为班主任，还要相信学生
班主任不能以“知识权威”、“管理权威”自居，不能越组代庖，要鼓励学生，相信学生，放手让学生去做自己能做的事情，让学生在充分的实践中掌握知识，发展能力。如：刚接班，为了增强班干部的责任心，进行了原班委改选，采取了学生自荐，公开演讲，民主选举，干部聘任的办法产生。通过这一程序的进行，一向学习不太好，而工作能力强，乐于为大家服务的李志浩当选为班长，改变了过去的班主任任命，班干部全由优生包揽的局面。另外，班级制度可采取每个学生，出点子提建议，集体讨论交流，班干部会议通过等民主办法制定。制度的落实则完全可以放手让学生去监督执行。
五、从素质教育出发，培养学生的创新意识
培养学生，班主任必须彻底转变教育思想和管理观念，树立“以人为本”的创新意识。班主任把原来的对学生的“管、盯、压”改为“教、扶、放”。如本学期，我班、学生利用每天晨会前十分钟，试行“今日说法”节目，让学生剖析前天遵纪，守纪的典型，和当天应当怎样依“法”治班，怎样依“法”办好每一件事。这里的“法”是学生日常行为规范。这样就能依据一定的标准规范自己的言行，干部也能遵循一定的原则去管理，处理班级事务，使班级日常工作走向规范化。总之，班主任要多动脑筋，创新形式，调动学生管理的积极性，创造性，让学生在充分的实际锻炼中学会自我教育，自我管理，自我评价。
这几种管理方法的实施，有利于师生和谐关系的建立，有利于学生自我意识、责任心和能力的提高，更有利于一个优秀班集体的形成，是班级管理走向成功的关键。
班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。几年来的实践，我摸索了一套管理班级的方法－－－－暗示法。
暗示法应用于班级管理中的作用在于它以无批评的形式接受批评，对学生不产生心理压力，不强求学生接受，但能产生积极的、主动的影响，起到潜移默化的作用。其暗示大体可分为：
一、环境暗示。好的环境能使人身心舒畅。产生良好的心理效应。差的环境则使学生产生不良的影响。因此，班主任可根据实际情况创设以下几种环境：
1．制定班训。班主任要结合本班情况制定出切实可行的简明扼要的班训置于黑扳上万。其对学生的学习有激励督导作用。如：“静、敬、为祖国而学习”等等。这样既美化了教室环境，又能够使学生时刻接受教育，对他们的行为有一定的约束力。
2．悬挂名人画像。在教室内悬挂名人画像，如：竺可症牛顿、富兰克林、邓稼先、鲁迅等等。这些在各个领域做出重大贡献的伟人，都是学生崇拜的偶像，他们能使学生在心目中树立正确的学习目的，产生良好的学习动机和克服缺点、战胜困难的力量。
3．在班内配置《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《班级公约》、《模范中学生条件》、《学生管理条例》、《文明班级条件》、《学雷锋标兵条件》等，积极利用教室内黑板报墙报等，提出班内近期奋斗目标，给学生创设一 个积极的、向上的、奋斗的暗示环境。
二、语言暗示。班主任对不同性格、不同气质、不同表现的学生要用恰当的方式，合适的语言进行意在言外的暗示方式传递信息、交流感情，这样就更容易使学生接受，更容易沟通师生之间的感情。例如：一次，学校举行田径运动会，我发现我班参加运动会的几位同学顾虑重重，思想压力大。就如何解决他们的思想压力问题，我想了很多。如果直言相劝：“你们大胆地参加吧，一定能赛出好成绩。”这可能得不到应有的效果，反而更加重了参赛同学的思想负担。后来，在这几位同学正在谈论赛事时，我凑过去非常神秘他说：“告诉你们一个好消息，昨晚我做了个梦，梦见你们在赛场上大胆轻松，充分发挥了自己的特长。”他们一听都笑了，田径运动会结束后，他们都说：“班主任的话还真管用呢！我们在赛场上都得到了充分发挥，赛出了好成绩。”
班主任是一所学校除校长以外的重要的管理者。学校是一个大集体，这个大集体又是由一个个小集体――班集体构成的。每一个班集体可以说就是一个小社会，几十个人有几十条心，几十种思想。可以说是异常的复杂。要把这样一个复杂的群体统一到一面旗帜下，就必须要有一个核心的人物，一种核心的追求。而这个人物就是班主任，这种追求就是学校的办学理念，国家的教育方针，班主任的治班价值追求。要使几十个学生朝着这个目标奋斗，班主任就是领队，是教练。从这个意义上说班主任是学生成长的引路人。那么，班主任要当好引路人，引导学生健康成长，应作好哪些方面的工作呢？
我认为当好班主任下面几方面的工作是必不可少。
一、整章建制。
就是带班必须制定好本班的班纪班规。每期开学我都会组织全体同学一起制定本班的规章制度，作为班级管理的法律。班规的制定应充分发扬民主，让学生自己讨论，自己出主意。对要写入班规的条文，在班上以投票的方式表决通过。班规一旦形成就必须严格遵守，否则就按章处理，对事不对人，做到公平、公正。这样能够较快地统一起学生的思想，凝聚人心。
二、心理辅导。
学生是一个个鲜活的生命体，他们活泼好动，情感丰富，又是一个复杂的群体，他们学习基础，思想素质，个性特点各个不同。一个班的学生总会分出好中差，三六九等。那么班主任就必须对学生加以心理辅导，激励优生，转化差生，使优秀的更优秀，使差等的向好的方面进步。教育学生树立正确的世界观和人生观。
三、成绩促进。
学生来校的主要目的是学习知识，因此提高学生的文化成绩，是班主任工作重要方面。一个班级的学生学习成绩好了，学生平时才会有主动找事做，因为越是成绩差的学生越无事可做。对于一个十多岁的孩子，无事可做，你想他们会干些什么。无非就是吵吵闹闹，追追打打，甚至有的打架斗殴。所以班主任应以抓好学生的成绩来促进整个班级的建设，提高学生的兴趣和品位，充实学生的思想。
四、活动引领。
班主任应组织学生参加一些丰富多彩的文娱体育活动和社会实践活动。体育活动不但可以锻炼学生的身体，还可以培养学生的集体主义精神，吃苦耐劳的精神，团结协作精神，增强班级凝聚力。同样丰富多彩的文娱活动既可以提高学生的文化素养，又可以凝聚学生思想，丰富学生生活。而适当的社会实践活动可以让学生体验社会，学会关爱弱者，关心人间冷暖，关心国家前途和命运。为学生日后融入社会大家庭打下基础。
五、 家校互动
班主任要带好一个班，管理好班上的每一个学生，除了了解他们在学校的表现外，还要了解他们在家庭中的表现。这就要求班主任要经常与家长取得联系，了解学生在家的情况。孩子必竞是孩子，他们的性格都还有相当大的不稳定性。有的在家的表现很好，但在学校的却不怎么好，有的刚好相反。作为班主任经常性的与家长保持沟通，较全面准确地掌握学生情况，能够有针对性的对学生开展工作，家校互动还可以让家长配合学校共同对学生进行教育，拓展学校教育的时间和空间，有利于学生的健康成长。学校每学期组织的家访活动和家长学校建设，就是这种理念的具体实践。
总之，班主任工作任务艰巨，责任重大，必须有高度的社会责任感，历史使命感，还必须有高尚的人格、高雅的志趣，高素质的文化修养，和行之有效的工作措施及方法，才能引领学生走向健康的人生之路。
[关于如何加强班级管理]
篇8：浅谈班级管理
浅谈班级管理
摘要：班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速了学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。总之，良好的班级管理是学生全面发展的保证学校是养成健全人格，培养真人的场所。
关键词： 班级 班级管理 班集体 班干部 班级活动
班级是学校教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）和管理的基本单位，也是班主任进行教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）活动及作为班主任的一切职责的总称，“是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。”（[美]杜克主编《班级管理》）因而班级管理是班级教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的总和。要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。
一：要有明确的班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的.班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。
二：要培养班级正确舆论与良好的班风
在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）力量。
班风是反映一个班级精神面貌和教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。
三：需要班主任的关怀、激励和爱
在素质教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的今天，在新
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篇9：初一期末评语要点
1. 遗憾的人生总与安逸脱不了关系，你是一个聪明的男孩。请告诉我，你会让自己的青春留有遗憾吗?
2. 一个积极进取的人生才不会让自己留下遗憾，聪明开朗的女孩，你说对吗?
3. 你是一个善解人意的女孩，集体荣誉感很强，能意识到自身学习上的不足，并极力弥补它，这很好。相信以毅力为前提，你一定会达成自己的愿望。
4. 只要有一颗不服输的心，就没有什么做不到的，你说是不是?
5. 正常人都会犯错误，但优秀者明白自己有错之后会马睛改掉，因为他知道不断原谅自己的过错那叫纵容，对吧?
6. 只要自已瞧得起自己，只要自己不断给自己力量，还有什么做不到的事吗?
7. 只有明确方向，不断努力，才能飞得更远，飞得更高。可不能贪图安逸而忘记了飞翔呀!祝你进步。
8. 有句老话：“宁可站着死，不要跪着生”真正坚强的人是永远不会被生活中的挫折打趴下的，希望你是一个坚强的孩子。
9. 聪明又爱运动的阳光男孩，如果有一天你真正意识到了为什么到校学习，相信你会发现自己的成熟与成绩的进步。
10. 你是一个懂事的孩子，请坚信这一点：生活永远不会辜负勤奋的人!
11. 很高兴看到你巨大的转变，今后就交给时间了----让时间来考验来证明你的勤奋。
12. 聪颖的女孩，怎样才能使自己的翅膀更硬飞得更高呢?
13. 老师们的眼中你是一个沉默的男孩，沉默往往是在蕴积着能量，以便发挥更大的潜力，请告诉我，你已准备好喷薄了。
14. 真不希望我们是师生关系，作为老师，总得要操心你的成绩，数落着你并不刻苦的学习，聪明的小家伙，你能告诉我该怎么办吗?
15. 人生就像赶路，如果你因为欣赏路旁的景色而耽误了行程，你就得紧赶几步，以免误了你到达目标的期限。加油!
16. 以前那个在课堂上唧唧喳喳的女孩不见了，变成了一个勤奋学习的孩子，真替你高兴。相信通过努力，你一定可以找回自己当初曾经的辉煌。
17. 当你真正明白了学习的意义之后请别忘了告诉我：我得要恭喜你---那说明，你长大了，成熟了。
18. 请别以为老师只关注成绩优异的学生。懂事的孩子---就像你，老师也会寄以深深的祝福，期望你进步，祝你快乐成长。
19. 你选择了一个跟大家平等学习的机会，这很好，用实际行动去证明一下你不输于别人吧。
20. 成功值得高兴，但不值得骄傲，失败只代表过去，并不代表永远。真正聪明的人，会把眼光放得很远，相信你一定是聪明的孩子。
21. 没人会相信失败会降临勤奋者身上，就像没人会相信你不能成功一样---只要你一如既往地执着。
22. 如果把你对集体的热情、负责延伸到其他方面，诸如学习„„相信你会成为让自己骄傲的人。
23. 大家的目光习惯于聚焦在优秀学生的身上，很高兴看到你步入了被大家关注的行列，再加一把劲,l力争取得更骄傲的成绩。
24. 如果再给你一次机会，你能学得更好吗?请别因学习成绩破坏了你给大家留下的懂事的印象。
25. 同学们已给了你太多的赞誉之辞，我不再重复了。请记住别辜负大家对你的期望。
26. 你有很多值得庆幸的事：许多人在关心着你的成长，你有着聪明的头脑，你有着不错的学习环境和学习条件„„相信你也一定会善待这些。
27. 上天已经给了你太多的优厚条件：不错的生活，聪慧的头脑，大家的关爱„„能否有所成就就看你付出的多少了。
28. 如果不是因为偶尔的迟到，老师还真挑不出你有什么毛病，耐住性子往前冲吧，去实现自己的梦想。
29. 你的俏皮可爱，善于跟别人沟通，大家有目共睹。别老认为自己不行，只要付出你一定会收获你想得到的。
30. 老师和同学们几乎挑不出你有什么毛病。自信起来，提高成绩让自己更优秀吧!
31. 别人容忍我们的过错叫宽容，自己一次次原谅自己的过错叫放纵。老师相信你是一个明白事理的女孩，为自己的将来加油吧!
32. 你是一个爱在文学海洋里遨游的孩子，这很好。今后要正确运用你的间断的目光，在合适的时间、地点可以多读有益的课外读物。
33. 活泼的男孩，期中考较大幅的进步已说明了你有很大的潜力可挖，别松懈，以期更大进步。
34. 聪明乐观的女孩，老师不担心你成绩的暂时性进入低谷，只担心你没有很强的自制力。要知道“管得住自己，你就会成为赢家。
35. 学习上对自己狠一些，别人对你的评价会更好一些，对吧?
36. 深受大家家赞誉的是你对集体的关心，对劳动的热爱。希望你能在学习上多投入此精力，让自己多一些优点。
37. 你的工作态度无可挑剔。你的缺点跟优点一样容易引起别人的注意。让大家只记着你的优点，能做到吗?
38. 你总是默默无闻地融于这个集体，想过让大家记住你的一些骄人成就吗?
39. 本学期实现自己的理想达到既定目标了吗?今后怎样做有打算了吗?
篇10：初一期末评语要点
1. 努力吧，别让任何一个同学和老师忽视你的存在。用行动去证明----我能行。
2. 天真可爱的小女生，勤奋刻苦的典范，请让自己再前进一步让自己更满意一些。
3. 你工作的态度得到了大家的一致认可，别给自己的心灵套上枷锁，轻装前进，你才能走得更远。
4. 失败，永远只是懦弱者的代名词，在你身上我看到了一个跑校生的吃苦耐劳和顽强的斗志，加油!，力争让所有人对你刮目相看。
5. 所有的目光都在关注，关注你的进一步提高。相信你一定会如大家所愿的。
6. 别多给自己任何一次犯错的机会---那是对自己的不负责任。相信你会对自己负责任，对不对?
7. 你的聪明和对集体活动的积极参与是被同学认可的，希望你能抓住青春的机遇让自己更优秀。
8. 你是同学眼中的好女孩，老师眼中的好学生，你的成绩对你的辛勤作了最好的回报，加油!你一定会做得更好。
9. 帅气、俊朗的男生，很高兴看到你的成熟，你的长大。你还可以做得更好一些吗?老师拭目以待。
10. 说实话你是老师最感惋惜的一个孩子---上苍给了你无比聪慧的头脑，你却没能很好地利用它。我常想，如果真得再有一次机会给你，你能做出一番成就吗?
11. 前人许久就告诉我们：“勤能补拙是良训”。用勤奋去创造奇迹吧。
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3.班级管理计划
4.班级管理点滴
5.班级管理方案
6.班级管理措施
7.班级管理论文
8.班级管理心得体会
9.高考班级期末总结
10.班级学生期末评语
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