做一个有前瞻性的网站 注重开放性和兼容性
“无琼”通过精心收集，向本站投稿了6篇做一个有前瞻性的网站 注重开放性和兼容性，今天小编在这给大家整理后的做一个有前瞻性的网站 注重开放性和兼容性，我们一起来阅读吧!
篇1：做一个有前瞻性的网站 注重开放性和兼容性
技术总是在不停地发展，理论也在不停地发展，时装可能会复古，但技术不会，如果你现在正准备做一个全新的网站，或者你现在准备改造一个旧网站，那么有些是你应该要注意的。我接下来要说的，不一定是多么新的东西，但确实很多网站在开发的时候没有注意到。
基于REST API
Amazon是一家很有前瞻性的公司，遗憾的是我们只知道它是一家卖书的公司，但实际上它是三大云服务提供商之一，其它两家是Google和微软， 但Amazon显然不是排第三名。Amazon在很早前就提出产品全部API化，即使是自己内部的产品，也只能通过API调用。
就算你的网站不准备提供公开的API服务，也应该基于API开发，你可以不提供这个服务，但你应该有。没准哪一天你的老板突然要求说，我们和XX公 司要合作，怎么把数据提供给他们，难道你告诉老板说我们要再准备半年么?有家公司准备找我做一个iOS上的项目，我告诉他们要提供API，然后他们已经折 腾一年，还是没有把API提供出来，My God!
REST可以让API更加简洁，起码我是这样理解的，我们把服务器上所有的内容都抽象成为一个个资源，然后提供增删改查就可以了，好像初级程序员必学就是这四个了。但事实也不是太容易，技术并不仅仅是写代码，更难的是设计，REST就是设计的范畴。
三屏兼容
你的网站不仅仅只能在PC上访问，还需要在手机和Pad上访问。你可能会叫救命，当当是PC上的浏览器兼容就已经让人头大了，还要兼容Pad和手 机，天啦。没有办法，谁让移动用户越来越多了，最起码要兼容Pad的用户。要做到这些其实真的不难，如果你的网站能做到API化和数据分离，三屏兼容的工 作量没有你想象中的大。
对于一些古老的浏览器和设备，向它们说拜拜吧，记住，不要试图讨好所有的用户，搞清楚自己的目标用户都在用什么浏览器很重要。对于像IE6的用户， 可以提供给他们一个简版的网站，然后提醒他们升级。如果你的用户以IE6的用户居多，那你还升级什么网站呢，估计不是做新闻就是采集下载站，让他们看广告 吧。
数据与实现分离
这点很重要，因为我讲的很多地方都依赖于数据与实现分离，这不是什么新理论了吧，但遗憾的是大家都喜欢把数据和实现纠缠到一起，
社交化时代搜索引擎 现在真心不那么重要了，很多网站最大的访问来源已经不在搜索引擎，而是社交网了。果断全站采用AJAX吧，好处太多坏处太少。如果你网站还在过于依赖于搜 索引擎，那么你应该反思一下了。另外，你也可以针对搜索引擎和用户提供不同的页面，Google现在已经可以索引AJAX的页面了吧。
国际化
就算你的网站只面向中文用户，也应该实现网站的国际化，指不定哪天你的老板说我们要面向全球用户呢，也可能哪天你的网站墙内开花墙外香呢。对于那些 采用GB2312编码的网站我是深恶痛绝的，做技术的要有一些前瞻性眼光。当然国际化不仅仅语言的问题，但你语言的问题都没搞好，谈什么国际化。
支持OAuth和OpenID
多数情况下，你的网站应该可以通过第三方帐号登陆，比如说QQ、人人网、Google、Twitter等等帐号登陆，既然可以利用他们海量的用户资 源，为什么不用呢。我实在不明白某些网站提供的服务很一般，要求你注册填一大堆的资料，恨不得刨你家的祖坟，这是不对的。还有一些网站，也不是什么重要的 服务，非得要用户提供极高复杂度的密码，这也是不好的。
支持社会化分享和RSS输出
用户在你的网站上应该很容易分享到Facebook、Twitter、 、 等等社交化的网站，并且你应该鼓励用户多多分享，熟人之间的传播信任度会比搜索引擎高。支持RSS输出，这和你网站的类型有关，如果你是一个全封闭的网站，那么略过这条吧。
注重移动设备
如果现在你还在忽视移动设备，那还是洗洗睡吧，你的网站除了要提供可以在移动设备上访问之外。还应该提供相关的App，毕竟用户还是不习惯打开浏览器输入你的网址，占据用户桌面还是没有过时。
基本上你只需要搞定iOS/Android/Windows Phone就可以了，对于什么S60之类的，放弃它们吧，诺基亚都放弃了，你还有什么理由不放弃呢?
结语
不要担心工作量的问题，你这样做只会越来越简单，未来要升级变化也很容易，凡事先难必后易，反之亦然，能量守恒定律在此处也效。如果你的网站架构设计得好的话，兼容的工作量也会减少。
如果你还在不停修改网站的深渊里煎熬，马上彻底重构，如果旧的项目无法修改，那么就放弃它，修改的成本有时候会大于重建的成本。有些项目可能牵扯太多，无法一下子替换，那就一步步换，总是要死的，无非时间问题，别让团队陷入到改Bug的泥沼中去。
国内技术通常要比国外技术落后，我讲的这些并不是什么先进的技术，但我拍脑袋认为，国内绝大多数网站没有做到2点以上。
篇2：开展研究型学习应注重开放性
开展研究型学习应注重开放性
江苏省金坛市涑渎小学 徐吉华 当前，研究型学习已为广大教师所青睐，国务院也在《关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出“要开展研究型学习，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力”。研究型学习可以促使学生的创新能力、学习能力得以持续发展，的确是一种先进的学习方法。但如果运用不当，效果则会大为逊色，甚至流于形式。究其因，大多数是教师在组织学生研究时，思想仍是封闭的，研究的内容完全由教师确定，学生无自主选择的权利。研究中处处“启发”学生，甚至沦入问答式教学，严重挟制了学生的思维。研究表达机械单一、无创见、无个性。因此，开展研究型学习应注重开放性，由学生自主地进行选择，合作地进行研究，个性鲜明地进行表达。 一、开放研究内容―注重延伸，尊重差异。 确立研究内容应体现开放性，要以文为本，但又要高于文，注重延伸；必须尊重学生的差异，反对整齐划一，允许学生自主选择不同层次的研究内容。 1、注重延伸。语文教学的总目标在于提高学生的语文素养，为学生一生的发展服务，引导学生选择研究内容时应以教材为主要凭借，但绝不能拘泥于教材本身，一篇课文只是一个例子，应适当地扩展延伸，为学生提供更广阔的研究空间，获取丰富的知识。如教学《草原》时，学生在预习、学习、作业中，都自主地选择了研究内容。预习时有：（1）、老舍的生平、代表作及写作风格。（2）、草原有哪些特点？我国有哪些有名的草原？学习时有：（1）、作者写草原的目的是什么？（2）、作者是怎样表达情感的？（3）、草原有哪些民族风情？（4）、如何动静结合地描写事物？如何使用比喻句？作业时有：（1）、我国有多少个少数民族？各民族有什么生活习惯？（2）、历史上的民族团结与分裂。研究的内容有效地延伸至各科，把语文和自然、社会等融为一体。既有文学的感悟，又有思想的熏陶；既掌握了有关草原的知识，又了解了我国各民族的风土人情。充分体现了大语文教学观，体现了学科的综合性。学生也提高了语文素养，培养了审美情趣，增强了爱国热情。 2、尊重差异。每个学生都有鲜明的个性，他们的兴趣、思维、能力等各不相同。在引导学生自主选择研究内容时，要尊重学生的差异。体现出不同层次，满足不同学生的需求，促使每一位学生都能得到持续发展。教学《林海》时，各小组根据自己的.情况选择了不同的研究内容。（1）、大兴安岭的景物有哪些特点？（2）、作者写林海的目的是什么？（3）、作者为何三次写到亲切与舒服？各次的感受同吗？（4）、人与山的关系日益密切指的是什么？结合我们生活的环境谈体会。第（1）、（2）个内容较浅显，第（3）个内容较难。但都可以从课文中提炼信息进行研究。第（4）个内容难度更大，需要学生根据课文联系生活经历进行研究。只要学生能解决，不管他们选择的是哪个层次的 内容，教师都要给予充分肯定，激发全体学生参与研究的热情！让他们充分享受到了成功的快乐！作为教师决不能“齐步走”，应使每一位学生都有能力参与研究。当然，我们应该鼓励学生挑战自己，不断向高目标迈进。 二、开放研究过程――突破时空，自主合作。 研究性学习具有自主性和探索性，需要学生自己去经历、探索。教师不要以知识的传播者、学习的判断者的身份出现，课堂上不要把什么都讲得明白无疑，不要老是一锤定音，要留有空白，存有疑点，激发学生研究。研究时，要突破时空的制约，给学生充足的时间，让学生自主地在小组合作式学习中进行深入研究。 1、突破时空。研究的时间不能仅限于课堂，应该向课外拓展。课前可对作者的生平、作品的时代背景等方面进行预习性研究。课后可针对内容挖掘深度、广度，进行拓展性研究。如教学《凡卡》时，学生课前搜集了契诃夫及1886年俄国的有关资料，发表了自己的见解。课后研究了凡卡的梦、凡卡的最终命运及契诃夫的其他名著。研究的空间也超越课堂的范畴，可在家中、图书室等，根据需要灵活自如地、随时随地地进行研究。研究时资料的收集途径更要突破课文的狭小范围应拓展到其他学科、课外书籍、报纸杂志、网上等。学生的学习、生活、娱乐中，处处展开研究性学习，在实践中增加学生的语文实践能力。 2、自主合作。合作学习通于营造宽松、和谐、自由的学习环境，尽可能使每一位学生学习自主性得到发挥，个性得到张扬，大大提高了课堂效率，它是研究型学习的基本组织形式。开展研究型学习应力改过去仅限于师生交互的单一教学形式，应建立合作学习组，让学生展开讨论，在讨论中相互激励、相互启发，赋予研究型学习难以抗拒的魅力。如教学《马踏飞燕》时，针对学生提出的“相对于现代，古代的知识已经落后了。而作者说看到古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，这是否恰当？”我先让学生围绕问题思考，作了充分的准备后，参加小组学习，交流时，每一位学生都能各抒己见，展开了热烈有序的讨论。在相互启发、相互补充下，每位学生都有了自己的认识，并积极参加班级交流。学生认为作者的说法是恰当的。（1）优美的形态设计赋予马矫健的外在美。（2）重心平稳的科学设计使马具有独特魅力的内在美。（3）踏燕奔驰的匠心独运更表现了马飞奔如电的神韵美。这些充分表现了设计者丰富的艺术想象力和先进的科学知识。即使现代也是难以比拟的！学生在合作中深刻地领悟了文章的主题。 在进行自主合作时，小组的组建要优势互补、灵活多样。既要建立固定组，又要让学生自由地选择合作伙伴，以适应不同情况的需要。讨论时机宁缺勿滥，在有必要时进行。小组学习必须建立在独立学习的基础上，学习只有在充分独立学习，独立思考之后，才会让学生感到骏马在草原奔驰得那么惬意。 三、开放研究表达――形式多样，突现个性。 研究型学习应允许学生用喜欢的方式汇报，提倡学生个性化表达，可采用感情朗读、严密说话、绘画创作、激昂文字、即兴表演等多种形式。个性化的朗读呈现出对信息的理解感悟。个性化的语言传递出学习的结果，把语言信息内化为自己的东西。个性化的创作画体现了对信息的分析、判断。个性化的写把书中语言转化为个性语言。个性化的表演既训练了语感，又体验了情境。学生可根据自己的需要自主选择。 如教学《草原》时学生在自主合作的学习后，各组纷纷表达了学习的收获。有的小组用充沛的感情朗读出了草原迷人的景色；有的小组生动地阐述了草原及草原人民的风情；有的小组用多彩的画笔展现了草原难以形容的美；还有的小组用精练优美的文字写了奇丽的小诗。无论是哪种形式都淋漓尽致地表现了对草原情真意切的爱和无穷无尽的赞美。如《鸟的天堂》学生把自己当作小鸟，向游人介绍了自己快乐的生活。用第一人称表现出“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。又如《将相和》，学生则以分角色表演的形式展现了秦王、蔺相如、廉颇等人的鲜明个性。准确地把握了他们的本质。 让我们解放思想，大胆的改革，把研究的自主权交还给学生。选择符合学生知识水平、学生感兴趣的问题作为研究内容，开放研究的时空，充分地、合理地发挥合作式学习的优势，营造宽松和谐的环境，使研究赖以顺利进行。坚持多样的表达形式，张扬学生的个性。发挥研究型学习的优势，使语文学习立足于学生的终身发展，为他们今后的学习、生活、工作奠定基础。篇3：开展研究型学习应注重开放性
开展研究型学习应注重开放性
江苏省金坛市涑渎小学 徐吉华 当前，研究型学习已为广大教师所青睐，国务院也在《关于基础教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）改革与发展的决定》中明确提出“要开展研究型学习，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力”。研究型学习可以促使学生的创新能力、学习能力得以持续发展，的确是一种先进的学习方法。但如果运用不当，效果则会大为逊色，甚至流于形式。究其因，大多数是教师在组织学生研究时，思想仍是封闭的，研究的内容完全由教师确定，学生无自主选择的权利。研究中处处“启发”学生，甚至沦入问答式教学，严重挟制了学生的思维。研究表达机械单一、无创见、无个性。因此，开展研究型学习应注重开放性，由学生自主地进行选择，合作地进行研究，个性鲜明地进行表达。 一、开放研究内容―注重延伸，尊重差异。 确立研究内容应体现开放性，要以文为本，但又要高于文，注重延伸；必须尊重学生的差异，反对整齐划一，允许学生自主选择不同层次的研究内容。 1、注重延伸。语文教学的总目标在于提高学生的语文素养，为学生一生的发展服务，引导学生选择研究内容时应以教材为主要凭借，但绝不能拘泥于教材本身，一篇课文只是一个例子，应适当地扩展延伸，为学生提供更广阔的研究空间，获取丰富的知识。如教学《草原》时，学生在预习、学习、作业中，都自主地选择了研究内容。预习时有：（1）、老舍的生平、代表作及写作风格。（2）、草原有哪些特点？我国有哪些有名的草原？学习时有：（1）、作者写草原的目的是什么？（2）、作者是怎样表达情感的？（3）、草原有哪些民族风情？（4）、如何动静结合地描写事物？如何使用比喻句？作业时有：（1）、我国有多少个少数民族？各民族有什么生活习惯？（2）、历史上的民族团结与分裂。研究的内容有效地延伸至各科，把语文和自然、社会等融为一体。既有文学的感悟，又有思想的熏陶；既掌握了有关草原的知识，又了解了我国各民族的风土人情。充分体现了大语文教学观，体现了学科的综合性。学生也提高了语文素养，培养了审美情趣，增强了爱国热情。 2、尊重差异。每个学生都有鲜明的个性，他们的兴趣、思维、能力等各不相同。在引导学生自主选择研究内容时，要尊重学生的差异。体现出不同层次，满足不同学生的需求，促使每一位学生都能得到持续发展。教学《林海》时，各小组根据自己的情况选择了不同的研究内容。（1）、大兴安岭的景物有哪些特点？（2）、作者写林海的目的是什么？（3）、作者为何三次写到亲切与舒服？各次的感受同吗？（4）、人与山的关系日益密切指的是什么？结合我们生活的环境谈体会。第（1）、（2）个内容较浅显，第（3）个内容较难。但都可以从课文中提炼信息进行研究。第（4）个内容难度更大，需要学生根据课文联系生活经历进行研究。只要学生能解决，不管他们选择的是哪个层次的 内容，教师都要给予充分肯定，激发全体学生参与研究的热情！让他们充分享受到了成功的快乐！作为教师决不能“齐步走”，应使每一位学生都有能力参与研究。当然，我们应该鼓励学生挑战自己，不断向高目标迈进。 二、开放研究过程――突破时空，自主合作。 研究性学习具有自主性和探索性，需要学生自己去经历、探索。教师不要以知识的.传播者、学习的判断者的身份出现，课堂上不要把什么都讲得明白无疑，不要老是一锤定音，要留有空白，存有疑点，激发学生研究。研究时，要突破时空的制约，给学生充足的时间，让学生自主地在小组合作式学习中进行深入研究。 1、突破时空。研究的时间不能仅限于课堂，应该向课外拓展。课前可对作者的生平、作品的时代背景等方面进行预习性研究。课后可针对内容挖掘深度、广度，进行拓展性研究。如教学《凡卡》时，学生课前搜集了契诃夫及1886年俄国的有关资料，发表了自己的见解。课后研究了凡卡的梦、凡卡的最终命运及契诃夫的其他名著。研究的空间也超越课堂的范畴，可在家中、图书室等，根据需要灵活自如地、随时随地地进[1] [2]
篇4：满族注重的礼仪有哪些
满族注重的礼仪有哪些
满族是一个十分注重礼节的民族。满族人见面或拜见客人，有各种礼节，其中有打千礼、抚鬓礼、拉手礼、抱见礼、半蹲礼、磕头礼、抚胸礼等。其中，打千礼、抱见礼、磕头礼、抚胸礼主要为男人所用，其他则用于妇女。打千礼用于晚辈对长辈、下属对长官，形式为弹下箭袖，左膝前屈，右腿微弯，左手放在左膝上，右手下垂，并问安。。抱见礼是平辈之间用，晚辈对长辈也可用，不过晚辈要抱长辈的腰，长辈抚晚辈的背，等等。现在，有些繁琐的礼节已被简化。
抚胸礼是满人受蒙古人影响，在晚辈对长辈、下属对长官时，右手五指并拢抚左胸，弯腰行礼。在下属对长官领命时，右腿单膝跪地，右手抚胸，头稍敌弯腰。皇太极改制称帝后，抚胸礼不再出现。
满族尊老敬上的传统更为明显。晚辈每日早晚要向父、祖问安，途中遇长辈人要让路，吃饭时长辈先坐先吃。满族重感情讲信义，对宾朋真诚相待，有客人必设宴招待，所允诺之事必全力去做。
满族传统的`婚姻仪式较为复杂，大致经过通媒、放定、纳彩、过箱、迎亲、拜堂、拜祖、分大小、回门等程序。
通媒即由男方家请媒人向女方家求婚，两家都同意后便放小定，即男方家赠如意或钗钏诸物为定礼。然后是定婚，即选择吉日，男方家及其亲戚往女家问名，女家设宴款待，男方家长致辞求婚，女方家则推谢再三，男方家坚持求婚，女方家同意后，才算定下婚事。此时男方要拜女方家神位及其长辈。定婚后要过礼，也是选择吉日，男方家送衣服、绸缎、羊、鹅等礼物。男方家还要赠银两钱财。
此时要议定婚期。进入迎亲阶段，女方家在婚期前一天陪送嫁妆，俗称“过箱”，新郎要往女家致谢。迎亲时，新郎在迎亲队伍的陪伴下赶着彩车迎亲，在途中两车相错时，新娘的哥哥将新娘抱上新郎家的彩车，俗称“插车”(由于各地区满族风俗不同，也有新郎与迎新队伍直接到新娘家迎亲的。还有的地方有“旗俗不亲迎”之说)。新娘至新郎家，换车乘轿，花轿落地，新郎要虚射三箭。新娘蒙红盖头下轿，与新郎站在事先摆在院中的天地桌前，向北三叩首，俗称拜北斗，即拜天地。
篇5：做一个有修养的人
记得有一次，妈妈刚整理完房间，已累得满头大汗。我呢，下棋的兴趣来了，就一个劲儿地催妈妈陪我下棋。妈妈生气地说：“你也太不懂事了，妈妈辛辛苦苦地整理你的房间，是想让你有一个舒适的生活环境，看见妈妈这么累了，你一点儿也不知道心疼，还缠着妈妈陪你玩，你这样做对吗?”我听了妈妈的一席话，脸红了，羞愧地低下了头;是啊，妈妈本来身体都不好，工作又辛苦，回家还要做许多家务，我作为她的儿子，怎么没体会到这些呢?一心只想着自己。我应该多关心关心妈妈，为她分担一些家务活儿……从那以后，我懂事了许多：在妈妈收拾整理房间的时候，我也去帮帮忙;在妈妈劳累了一天之后，给她捶捶背，揉揉肩;在妈妈生病的时候，我给她端水送药……
我的用餐习惯曾经非常糟糕，就是吃饭时把饭粒撒得到处都是，夹菜时把这样菜掉到别的菜碟里，舀汤时不用自己的碗接着，汤洒得满桌都是，喜欢吃的菜就只顾往自己碗里夹，也不管家人或客人。尽管妈妈为了这事无数次地提醒我，但我仍旧我行我素。终于，在一次晚餐时，爸爸实在看不下去了，他阴沉着脸对我说：“实在太不象话了，谁像你这样把饭粒撒在桌上，把菜汤滴得满桌都是?你可能以为这是小事，但正是这些看似小的事情，如果你不注意，它将会影想到你的一生。希望你以后在生活中一定要注意这些‘细节问题’，做一个有修养的人。”爸爸严肃而又语重心长的话语，让我既惭愧，又感动。因此我痛下决心改掉这一些生活细节上的陋习，要真真正正做一个有修养，品行好，有礼貌，受别人尊敬的人。
篇6：做一个有道德的人
周末我读了一本的书，书名是《做一个有道德的人》，其中有一篇文章《微笑的力量》让我感动万分。
《微笑的力量》讲述了上海轮椅击剑队队员金晶的事迹：2008年4月7日，在法国巴黎站的奥运火炬接力活动中，面对”藏独“分子的袭击，金晶—一个只有一条腿的残疾女孩用自己的身躯牢牢地护住了祥云火炬。金晶9岁时因患恶性肿瘤被迫截去了右腿，她非常坚强。两年后，金晶的妹妹出生了，她从来不对妹妹说自己的痛苦，总是把快乐和鼓励带给妹妹。
读完这篇文章，我不禁想起了在《都市快报》上看到的一则新闻：英国有一名大兵叫马克，2007年平安夜，他在阿富汗巡逻时不幸踩到一枚地雷而失去了双腿和右手。后来，他去康复中心装上了义肢，重新学会了走路和跑步，开始了新的生活。前不久，他和队友们一起用了63天横穿美国大陆并为两家资助受伤军人的慈善组织募集了100万英镑的善款。
对于文章和新闻中的人物，我敬佩万分。金晶虽然被截去了右腿，但她选择用微笑来点亮自己生命的希望之光。她用自己羸弱的身躯捍卫了祖国的尊严，用自己的行动回报了祖国对她的关怀;马克和队友一起横穿美国大陆，并为两家资助受伤军人的慈善组织募集了100万英镑的善款。他们是残疾人，但他们自信、自强、自尊。面对困难挫折，他们毫不气馁;面对命运的'挑战，他们更加奋进。
我不禁想起自己的行为：每当我遇到一点不如意或不顺心的时候，总是会大发脾气后又痛苦流涕、灰心丧气。现在想起来，觉得自己令人汗颜。他们的事迹让我懂得：凡是有志气、有道德、有本领的人，必定是自强不息的人。让我们笑对人生，笑对挫折吧!
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