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培育年轻人的精神气质演讲稿

2022-12-22 08:29:06 收藏本文下载本文

“阿墩~♥”通过精心收集，向本站投稿了12篇培育年轻人的精神气质演讲稿，下面给大家分享培育年轻人的精神气质演讲稿，欢迎阅读!

培育年轻人的精神气质演讲稿

篇1：培育年轻人精神气质演讲稿

培育年轻人精神气质演讲稿

新东方是一家教育机构，面对众多的大、中学生。在与学生们打交道的时候，我发现了一个很重要的问题：中国学生有追求前途的愿望，但由于整个社会大环境的影响，他们身上有两点非常欠缺。

第一点是他们的人生方向与本身的精神状态，比如面对挫折、失败时的心理状态、坚韧程度，以及对未来执着的'追求方面，这些学生与我们这一代人相比差了很多。第二点是在价值、道德体系方面欠缺了。很多人为了赚到钱，为了过上好的生活，可以采用一切手段。

总的说来，我认为是学生们的价值体系、行为体系和道德体系出问题了。因此，我觉得光教他们学英语是不行的，这很有点像当时鲁迅先生的“弃医从文”——鲁迅为什么不想当医生了？因为他发现，身体健康但精神麻木的人如同行尸走肉，对社会没有任何意义。所以，鲁迅先生决定扔掉手术刀，拿起笔来唤醒中国人民的精神。

我当然没有那么大的志向，但我觉得，如果光教给学生英语而不教给他们别的什么，最后培养出来的也许是一个卖国贼。就是说，一个民族的年轻人如果没有一种精神气质，那么，我们的教育是有问题的。（励志故事）

篇2：培育年轻人的精神气质演讲稿

培育年轻人的精神气质演讲稿

新东方不仅仅是人们熟知的那个外语培训机构，它赋予了自己更多的意义――致力于培育中国年轻人的精神气质，以潜移默化的方式促进中西方文化的融合，推动中国社会的进步。在俞敏洪身上，我们能够感受到这种精神的力量。一路走来，他经受住了艰难困苦、矛盾纷争、人性挣扎、疾病甚至死亡的考验。这些经历不断锤炼着俞敏洪的领导力，在成就新东方事业辉煌的同时，也让他获得了心灵的成长。而他和新东方，依然在不断地超越。他希望在中国办一所非营利性的私立大学，让中国的高等教育体系不再“一条腿走路”。他说，“前方一定会有很多的.困难，但我不急不躁，有耐心。今年我46岁，我觉得自己还有时间，还能做完这件事。”

第一点是他们的人生方向与本身的精神状态，比如面对挫折、失败时的心理状态、坚韧程度，以及对未来执着的追求方面，这些学生与我们这一代人相比差了很多。第二点是在价值、道德体系方面欠缺了。很多人为了赚到钱，为了过上好的生活，可以采用一切手段。

总的说来，我认为是学生们的价值体系、行为体系和道德体系出问题了。因此，我觉得光教他们学英语是不行的，这很有点像当时鲁迅先生的“弃医从文”――鲁迅为什么不想当医生了？因为他发现，身体健康但精神麻木的人如同行尸走肉，对社会没有任何意义。所以，鲁迅先生决定扔掉手术刀，拿起笔来唤醒中国人民的精神。

我当然没有那么大的志向，但我觉得，如果光教给学生英语而不教给他们别的什么，最后培养出来的也许是一个卖国贼。就是说，一个民族的年轻人如果没有一种精神气质，那么，我们的教育是有问题的。

篇3：励志演讲稿：培育年轻人的精神气质

励志演讲稿：培育年轻人的精神气质

篇4：俞敏洪励志演讲稿：培育年轻人的精神气质

俞敏洪励志演讲稿：培育年轻人的精神气质

篇5：试论大学精神及其培育

试论大学精神及其培育

大学精神是一个具有丰富内涵的历史性概念,它具有体现人文关怀,追求科学自由,注重求实创新、彰显时代精神等特征.在市场经济下,我国不少高等院校大学精神日益衰微.大学应从突出名师、活跃校园文化、加强制度建设、强调民主自由等方面塑造和培育新时期的大学精神.

作者：冯自翔作者单位：民航飞行学院绵阳分院,四川,绵阳,621000 刊名：中国西部科技英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY OF WEST CHINA 年，卷(期)： 8(24) 分类号：关键词：大学精神培育

篇6：加强医院文化建设培育职工创新精神演讲稿

所谓医院文化，是指医院在长期的运行管理过程中，所形成的具有医疗行业服务特色的文化观念、文化形式和行为模范。它具有导向、凝集、激励、协调、约束辐射等多种功能和作用。医院文化一经形成，便可产生巨大的粘合力，它似一条无形的纽带，把各个个体分散的力量凝聚成一个合力。培育、倡导和提炼医院精神是医院文化建设的核心，而医院文化建设即是构建和谐医院的关键。在我院以后后工作中，可从以下三点来加强我院文化建设。

1.培育职工艰苦创业的精神：医院要发展、要生存，就必须降低医疗成本，全面提高职工的主人翁意识和成本效益意识，让全员全力以赴参与到降低医疗成本，时医院运动处于低成本的良性状态，在竞争中立于不败之地。医院的工作不是孤立的工作，它需多人配合、各部门参与、支持才能完成。同时，团队精神是提高满意度的必要保障。

2.培育职工创新进取的精神：医院从实际出发，规划处高于现实的目标，促使职工不安于现状、勇于创新，激发职工不断进取、追求卓越的精神，使医院比学赶超蔚然成风。

3.培育职工的思想政治觉悟：医院是社会主义精神文明的`窗口，医院文化不仅仅是为了提高医疗管理水平和经济效益，更是为了培养医务人员树立全心为患者服务的思想意识，提高职工的思想政治觉悟，开展行之有效的政治教育，让白求恩的精神深植于职工脑中。

总之，医院的发展离不开医院文化建设，医院文化是医院有形的物质财富和无形的精神财富的总和。不久前，我院正式更名为区人民医院，这个小小的改变，是我院的责任更加重大，我们应以更严格的标准要求自己，以更加饱满的热情投入到工作来。所以，加强医院文化建设，首先要加强服务文化，构建更加和谐的医患关系。所谓服务文化，是以服务价值为核心，以患者满意为目标，强调人性化、亲情化的服务。医院注重宣传教育，引导医务人员树立以人为本的服务理念，把尊重人、理解人、关心人贯穿到医疗服务的每一个环节，平等对待和尊重每一位患者，用真诚关爱的态度去感动患者，努力营造任性化的服务氛围。

不久前，我结束了为期3年的住院医师规范化培训，很荣幸加入到了播州区人民医院这个大家庭，在以后的工作中，我会以更加严格的标准要求自己，为创建更加和谐的播州区人民医院助力。

篇7：培育成长演讲稿

天大地大，常言道。不如党的恩情大，河深海深不如党的恩情深”党的关怀下发展壮大的电，让我对自己的职业有了更深的认识和更浓的感情。非常感谢电为我发明了一个和谐的环境，一个体现自我价值的机会。今年，纪念党的诞辰xx周年，这喜庆之年，也是电发展上市重要一年。要积极向厂里的优秀党员学习、向实践学习、向老技术员工学习，真正提高自己的业务水平，形成自我学习、系统思考的能力，创新思维理念，转变观念。工作中学习，学习中工作，钻研业务、精通业务，以提高整体的综合素质。要不断进取，勇于逾越，开拓拼搏，创先争优，电宏伟事业的发明中发挥一名共产党员应有的作用，展现风采，铸就辉煌！

几代人的努力，xx载春秋。伟大的共产党迎来了xx岁的生日。中国共产党xx年是辉煌的xx年，光荣的xx年，让一个新中国新民族崛起并傲然屹立于世界之林。xx年的历史证明，中国共产党不愧为伟大、光荣、正确的党！而我作为这个伟大组织中的一员，怀着无比荣幸、无比自豪的心情，为我共同的母亲祝福—生日快乐！

出生于80年代，自己是电公司的一名普通员工。想自己是幸运的因为我党的阳光下成长，沐浴着党的雨露，度过幸福的童年，乘着改革开放的春风，走进知识的海洋。党把我从一个无知的乡村孩童，培养成为一名光荣的发电员工。生长的过程中，党的教育和培养是自己思想上和工作上不断进步的源泉，点滴生长与进步和党的关怀与帮助是分不开的前，由于生在偏远山区，家庭比较困难，别说拥有过一个自己的玩具，就连吃饭、穿衣都是困难，党的九年义务教育使我上了学；前，上了大学，但面对昂贵的学杂费，差点使我学习生涯就此终止，共产党的助学贷款使我顺利地上完了大学；5年前，同大多数大学毕业生一样，彷徨在人生的十字路口，党的协助布置，才干来到电。所以，生长中的每一步，都是共产党的协助下实现的

共产主义成为我理想信仰，当我从一名少先队员成为一名共青团员时。犹如心灵的翅膀，催我奋进。加入共产党成为我人生路标，默默地为之努力，知道“不积跬步，无以致千里；不积涓流，无以成江河”犹如夜航的明灯、天空的星斗，引导我走向理想的此岸。只有信仰，能使生命充溢意义，唯有奋斗，才使生活更加空虚。因为这一生我将和她同荣辱、共命运。党的阳光抚育了不计其数的优秀儿女，也曾牺牲了无数的.优秀儿女，才使“日月变新天”大学生活中，对党有了更深刻的认识，怀着激动的心情向党组织递交了入党申请书。7月1日，这个伟大的日子里，党组织的培养、教育和关怀下，非常荣幸的成为了这个伟大组织中的一员，当面对党旗宣誓时，似乎感觉到一种力量，一种催人奋进的力量！从那时起，知道虽然还是一名预备党员，但我心里从此已有了一盏明亮的指航灯，人生也赋予了新的意义，这种自豪之情将化作源源不时的动力，不时指引我前行的道路。

知道：共产党员的先进性不是天生具备的而是不时地学习和实践的过程中总结和提高的也深深地懂得：群众不需要空洞的口号，坚持党员先进性教育”学习。需要的心悦诚服的行动，党员的先进性不是靠嘴表白的而是靠行动体现进去的工作业绩，群众的公认水平才是最好的评价。因此，自己在平凡的岗位上，服从组织布置。今年的2号发电机组大修中，由于准备第四届艺术周抽调人员，使检修人员严重不够，工期又非常紧，诸多困难下，担任发电机检修任负责人，班组同志们协助下，加班加点，圆满完成了检修任务，从而使自己在实践中得到磨炼和成长，工作中不断进取、不时创新。党叫干啥就干啥，一身交给党安排”座右铭，也是自己践行党的宗旨的最好体现。

篇8：团队精神培育演讲稿

中国有两句俗语，一句是，一个中国人是条龙，三个中国人在一起是虫，另一句是三个臭皮匠，赛过诸葛亮；这两句俗语讲的都是我们中国人在团队协作上的一些表现。假如我们把三个人看做一个团队的话，我们先来看看由三条龙组成的团队，三条龙组成的团队，结果却成了虫，很明显，这是1+1<2的结果；而由三个臭皮匠组成的团队，结果却能赛过诸葛亮，这是1+1>2的效果；我想问一下，为什么会这样？

好，我们一起来分析一下，两个团队不同的地方就在于成员不同，而且这种成员之间的差异可以用截然相反来形容，大家都知道龙一般代表什么样的人？龙代表的是像诸葛亮一样的人，诸葛亮外号叫什么？叫卧龙；所以龙一般象征的是非常优秀，绝顶聪明的人；而臭皮匠象征什么样的人？很明显，臭皮匠象征的是平凡甚至平庸的小人物，那么问题就出来了，为什么由三个非常聪明和优秀的人组成的团队绩效反而会差？而由三个平庸的小人物组成的团队绩效反而会好呢？

其实道理很简单，我举一个例子，现在有四匹千里马和四匹笨马各拉着一辆马车，四匹千里马朝着四个方向用力拉，四匹笨马朝着一个方向拉，大家说哪辆马车会前进的快？当然是四匹笨马拉的那辆车快，四匹千里马拉的车要么原地不动，要么向着其他的方向跑，就算能朝着正确的方向走，也会慢的跟牛一样，两个马团队为什么会出现这样的差异？就是看有没有心往一块想，劲儿往一块使的东西，我们把这个东西叫做团队精神。

下面再思考一个问题，刚才我们得出的一些结论是建立在假设的前提下的，这个假设就是三条龙心不往一块想，劲不往一块使，三个臭皮匠是心往一块想，劲往一块使，为什么会有这样一个假设？因为有着强烈的现实依据；阿里巴巴在向全球扩张的进程中，曾经聘用了大量的海外精英，这些精英们经验丰富，技术高超，管理能力也很强，但就是各抒己见，在一起难以磨合，最后阿里巴巴在这次向全球扩张的战略以失败而告终，后来马云总结这件事的时候曾说，管理50个聪明人是一件非常痛苦的事。

为什么聪明人和那些非常优秀的人比较容易缺乏团队精神呢？那是以自我为中心的意识在作祟，通常非常聪明的`人都比较自负，比较自以为是，就是说我讲的都是对的，我的方法总是最好的，从而忽略了团队中其他成员的感受和建议，如果一个团队中有一个这样很优秀的人，还好一点，和他对抗的人会少一些，如果一个团队中有两个，三个或者更多这样优秀的人，那就比较糟糕了，这个时候每个人都认为自己很聪明，每个人都认为自己讲的是对的，自己的方法是最好的，谁也不肯让步，这样不仅不利于团队做出有效的决策，而且容易形成团队内部成员之间的对立，就算勉强采纳了其中一个人的方案，但执行起来会大打折扣，因为每个人只会在表面上服从，而在内心上还是坚持自己的想法，轻则消极怠工，重则起到破坏作用。

我们再来看一个案例，假如你是一个团队的领导者，你的团队中有一个在某些方面非常优秀的人，但这个人并不认可你的领导地位，甚至处处和你作对，现在你们来一起运作一个项目，你和他对这个项目都有自己的想法，你们各有一套方案，这时候你怎么办？

我们先来看第一个视频片段，这个片段是XX年《赢在中国》第一赛季中有关宋文明的内容，大家知道在这个赛季中安徽的宋文明从数10万参赛选手中脱颖而出，最终成为第一届赢在中国的总冠军，获得了1000万的创业资金，现在他成立了一家人力资源管理有限公司，就在合肥，我们来看看宋文明在参赛过程中的一些表现，看能不能给我们一些启示。

视频播放略。

通过这个视频我们可以看到，宋文明、任春雷、赵尧和周瑾四个人组成了一个临时的团队，最初除了周瑾外，其他三个人都想当队长，最后周瑾把票投给了宋文明，这样宋文明就成为这个团队的队长，他们所要完成的任务是为好记星设计一款有关成人学习英语的工具，在做这个任务的过程中，任春雷表现的非常没有团队精神，第一，他对宋文明的领导地位非常不认同，说宋文明像个秘书，第二，比较散漫，在未向队长请示的情况下擅自脱离团队活动，他的这两点不仅让宋文明感到愤怒，同时也引起了团队里其他成员对任春雷的不满，所以宋文明说任春雷是让他干什么他不干，别人干什么他又说别人做的不对，在这种情况下，宋文明准备再和任春雷沟通一次，如果任春雷还是继续不配合的话，那就让他靠边，既然在团队里不能起正作用，那也不能让他起反作用。带着这种思想，宋文明和任春雷进行了一次沟通，庆幸的是，在这次沟通中拿出了一套非常不错的方案，而宋文明一看到任春雷的这个方案，就毫不犹豫的当场给予采纳，最后也是这个方案使整个团队获得胜利，通过这一点，我们可以看出，任春雷在某些方面确实很有过人之处，但我们更应该向宋文明学习，后来柳传志在给宋文明点评时还专门提到对宋文明这一点特别偏爱，其实宋文明再去找任春雷之前自己也有一套方案，但他还是很迅速的采纳了任春雷的方案，这一方面体现了他的包容，另一方面也体现了他对事不对人，以大局为重的精神，就算这个方案是我的对头提出来的，只要有利于企业的发展，我还是会采纳。

后来任春雷和宋文明单独pk，结局是宋文明胜出，包括后来宋文明夺冠，很大程度上是他所表现出的团队精神让他获得张瑞敏和柳传志的认可，最后反败为胜。

篇9：试论大学精神的培育

试论大学精神的培育

大学的职能是培养人才、发展知识以及用其智力资源为社会服务.大学的发展需要大学精神的维系,大学精神是大学发展的灵魂.大学精神的`内涵主要体现在合理求是、使命引导、学术自由、科学创新和积极应变诸层次.培育大学精神需要时间的积累,需要全员的广泛参与,需要经得起市场化的冲击,需要与时俱进,不断吸收和充实新的内涵.

作者：潘伦理 PAN Lun-li 作者单位：西华师范大学,四川,南充,637002 刊名：西华师范大学学报（哲学社会科学版）英文刊名：JOURNAL OF CHINA WEST NORMAL UNIVERSITY(PHILOSOPHY & SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)： “”(6) 分类号：B821 关键词：大学精神培育大学发展

篇10：培育和弘扬工匠精神讲话稿

工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美的精神。当前，我国经济发展正处于转型升级的关键时期，培育和弘扬工匠精神对于提升我国产品质量、建设质量强国和制造强国具有特殊重要的意义。今年的《政府工作报告》提出：要大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，恪尽职业操守，崇尚精益求精，完善激励机制，培育众多“中国工匠”，打造更多享誉世界的“中国品牌”，推动中国经济发展进入质量时代。培育和弘扬工匠精神，政府、企业与个人应发挥各自作用，齐心协力培育“中国工匠”、打造“中国品牌”。

发挥政府的引导作用。中国自古就是一个具有工匠精神的国家，很多著名工匠名垂青史。但近些年来，在市场经济大潮的冲击下，一些地方和企业存在急功近利的心理，忽视了弘扬工匠精神。在新的时代条件下培育和弘扬工匠精神，政府应采取有效举措加强引导。一方面，应大力倡导尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会价值观。当前，一些地方工匠精神不彰，与一线员工、专业技术人员的劳动得不到应有尊重有关。政府应通过加强宣传，引导全社会深刻认识培育和弘扬工匠精神的'重要意义，尊重一线员工和专业技术人员的劳动，形成推崇工匠精神的良好社会氛围。另一方面，应通过完善制度培育和弘扬工匠精神。比如，可以建立健全工匠精神评价机制。政府可以设立与工匠精神有关的奖项，评选奖励一线员工和专业技术人员;在国家层面、地方层面和行业领域组织开展各种生产技能竞赛，引导人们在工作中精益求精。工匠精神与创新精神是有机统一的，工匠精神中蕴含着通过技术改进和创新不断提升产品质量的追求。这就要求政府完善知识产权保护制度，构建知识产权创造、保护和运用体系，严厉打击侵权假冒行为，使创新者的合法权益切实得到保护。

发挥企业的主体作用。企业是市场经济中的主体，培育和弘扬工匠精神，打造更多享誉世界的“中国品牌”，企业使命在肩、责无旁贷，需要发挥好主体作用。如果企业不注重质量，在生产管理中不注重精益求精，甚至通过生产伪劣产品来获取利润，企业员工就不可能在工作中严谨认真、精益求精、追求完美。培育和弘扬工匠精神，首先要求企业实施精细化质量管理，提高质量在线监测、控制和产品全生命周期质量追溯能力。企业实施精细化质量管理，就会倒逼员工在工作中精益求精。其次，企业应建立健全标准化、系统化的培训体系，为一线员工和专业技术人员提供培训和学习机会，切实提高其职业技能。最后，企业应将工匠文化作为企业文化建设的重要内容，激发员工精研生产技艺、不断创新创造的积极性。

发挥个人的主观能动性。对于个人而言，工匠精神体现了对自己所从事的职业的尊重、热爱和坚守，也体现了对消费者、对社会高度负责的态度。首先，个人应强化责任意识和职业操守。无论是在原材料选取、产品设计环节，还是在生产加工、售后服务环节，都应保持认真负责的态度，坚持高标准、严要求，努力生产出社会需要的产品。其次，个人应树立职业理想。“三百六十行，行行出状元”。每个人无论身处何种岗位，都应该有追求卓越的理念。对于一线员工和专业技术人员来说，就应树立成为“中国工匠”的职业理想。在工作中应有终身学习的态度和刻苦钻研的精神，不断提升自身的专业技能，在打造更多享誉世界的“中国品牌”中成就自己的精彩人生。

篇11：弘扬和培育民族精神演讲稿

各位同学，各位老师，你们好。我们中华民族自古就有爱国的优良传统。爱国主义从来都是推动社会发展强大的精神动力。

我国各族人民共同创造了中华民族光辉灿烂的文化，我们爱好和平，决不屈服于外来的侵略。如：郑成功赶走荷兰殖民者，戚继光抗击倭寇保护了沿海人民的生命财产安全。正是这种民族传统精神激励着一代又一代的中国人民走上富强之路。

今年奥运会将在我们祖国首都举办，这是全国人民欢欣鼓舞的盛事，也是中国人民向世界人民展现我们的民族文化特色、精神风貌、建设成果的重要机会。可是，在法国巴黎著名的埃菲尔铁塔开始北京奥运火炬全球第五站传递活动的当天，由于极少数的xx分子干扰北京奥运火炬的传递，无耻的`“xx”分子竟毫无人性地把黑手伸向了坐在轮椅上等待火炬传递的金晶！“xx”分子冲向金晶要从她手里抢走火炬！金晶面对突如其来的冲击毫不畏惧，用双手紧抱着火炬，同时脸上仍然流露出骄傲的神情。她在用她那残弱的身躯捍卫着奥运精神，这个画面打动了在场所有人的心弦。因此她被人民昵称为“最美的火炬手”和“轮椅上的天使”。奥运火炬在国外传递时，成千上万的海外华人华侨、留学生自发地上街高举国旗、高唱国歌，表达我们中国人热爱祖国的强烈感情。所以极少数人想破坏祖国统一、分裂祖国的xx、xx分子的企图不会得逞，任何一个爱国的中国人都会谴责和抗议他们的分裂行为，都会维护国家和民族的尊严，维护祖国的统一。

现在我们要全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴，我们必须继承和发扬中华民族的优良传统，必须弘扬和培育民族精神，激发爱国主义热情，锻炼积极有力的民族品格，增加民族自尊心的信心，提高全民族的道德水平，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。今天演讲就到这里，谢谢大家。

篇12：培育学校精神提升办学品位

培育学校精神提升办学品位

有着百年历史的泉州五中，是福建省首批示范高中。它没有宽广的活动场地，但学生个个生动活泼；它没有加班加点，但教学成绩始终在全省领先；它设有令人羡慕的福利，但却有一支稳定的高素质的教师队伍。校长洪立强深有体会地说，有百年五中，才有今天的五中，因为百年五中发展历程传承着“严谨，勤奋，求实，进取”的精神，正是这一精神支撑着学校的发展。

由此可见，学校的差别不仅仅在办学条件上，重要的是源于学校并植根于学校的精神。它是一所学校独具特质的品格，是在学校传统和优势的基础上，由学校内部诸多要素互动生成的一种特定的精神品格。学校精神包括一定的价值观念、坚定的目标追求，强烈的进取精神、良好的团队意识、和谐的人际关系、公平的竞争环境和独特的文化韵味。其核心内涵是体现学校教职工事业追求和生命价值的归属感、凝聚力、成就欲和创造力。学校精神的内在形式是以观念形态、心理状态等存在于教职工大脑之中，外在形式则以教职工独特的行为方式、行为习惯表现出来。

学校精神不是自发形成的，它与学校文化的传承和校长的办学思想有着不可分离的关系，它需要一个孕育的过程，使一种潜在的、无意识的、代表着学校价值取向的隐性文化，转化为全体教职工崇尚的精神。由此，学校精神成为学校的旗帜，校长就是学校精神的象征。校长要善于运用学校精神凝聚人心，引领教职工不断奋发向上。引导教职工用学校精神塑造自我，用学校精神影响、熏陶学生，从而促进学校办学品位的提升。

学校精神是学校文化植根历史、体现现实、引领未来的集中表现。因此培育学校精神必须立足学校实际，继承学校优良传统．体现时代发展要求。

1．在传承学校的优良传统中培育学校精神。在学校发展的成长历程中，潜移默化形成的优良传统与作风，为学校精神内涵的积累奠定了基础，也为学校精神的形成创造了条件。如泉州五中，以其长期形成的优良校风、优质教学、优化个性及全面育人为目标的优良教育传统为基础，孕育着“严谨，勤奋，求实，进取”的学校精神。

2．在教育教学活动中培育学校精神。学校的教育教学活动既是传播学校精神的途径，又是培育学校精神的重要载体。学校要立足实际、针对学科教学与学校教育活动的不同特点，有目的、有计划地以学科教学、主题班会、团队活动、报告会、座谈会、讨论会、汇报会等教育教学活动为载体，不断引导师生对学校办学理念的.实践，建立规范的制度，养成良好的行为，营造健康向上的人际环境，形成价值认同，呈现学校精神。

3．在弘扬地方优秀文化中培育学校精神。泉州是首批被国家确定的历史文化名城，蕴含着丰富的地方文化，《爱拼才会赢》是一首脍炙人口的闽南歌曲，充分体现了闽南人特有的精神文化。泉州五中学校精神中“勤奋，进取”，就是把闽南人的优秀精神文化传承下来，使“爱拼才会赢”的精神影响着后代的莘莘学于，激励他们奋发进取。

4．在师德建设中培育学校精神。培育学校精神的过程是一个文化内化的过程，其间包括道德文化的影响、渲染、认同，教师的职业道德将对学生产生直接的影响；因此在培育学校精神的过程中，应重视教师的职业道德建设，规范教师的思想道德观念和行为准则，积极引导教师在实现教育目标的实践中，具有“志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”的精神境界，从教师队伍具有的精神品质中提炼学校精神。

5．在重建学校文化中培育学校精神。培育学校精神是学校文化重建的提升，无论是学校文化建设中的显性文化建设，还是隐性文化建设，都是学校精神孕育的过程。校长要重视学校文化建设，特别是通过课程改革，引领教师群体转变教育观念，树立“为了每个学生的发展”的教育理念并内化为自己的教育教学行为，使“为了学生的发展”成为教师群体的价值追求，从而变成学校的一种精神。

培育学校精神是一个动态生成的过程，是一个在实践中不断丰富、升华的过程。任何一所学校，都必须将自己置于一个发展的动态中，在发展中传承文化、追求理想、塑造精神。当学校精神一旦形成，校长就要不断引领全体教职工努力实践学校精神，使学校精神融人每个教职工的思想理念、道德情怀、行为规范；使学校精神成为激励学生勤奋学习、塑造自我的精神力量，最终使学校精神成为学校教育的根本价值追求。

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