合格家长的自我鉴定
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篇1：合格的中学生自我鉴定
合格的中学生自我鉴定
光阴似箭，日月如梭。丰富多彩的高中生活即将谢幕。高中三年，哭哭笑小三年，努力拼搏了三年，做了三年恶梦也做了三年美梦。无论怎样，它都值得我去回味，去留念。
高中是我走向成熟的开始，在尊师辛勤培育下。我从幼稚走向成熟，使我成为一名有道德，有纪律，有文化，有理想的合格的中学生。
寒窗苦读十几年圣贤书，我收获颇多，特别是高中三年。看见有人跌到，我回用那双还不完全成熟的手扶起他们，轻轻地把他们的眼泪擦干，告诉他们不在孤单。看见有人在街边乞讨，我回把自己的.零花钱投到他们面前。我也懂得用温暖的微笑融化他人心中的寒冰，让人间充满爱。也明白了做人的道理。无论前方是风还是雨，坐一次人生的帆船，去成功的彼岸，自己掌舵。
作为中国人，我拥有一颗真诚的中国心，国徽是我今生的信仰，五星红旗是我永恒的骄傲。我也关心国家大事，学习时事政治，并对它们都有我自己独到的见解。
在学习上，我有明确的目标，进取心强，持之以恒，知难而进。不甘落后，我坚信，只要是我能想到的并相信的它终将成为现实。
在课余时间，我博览群书，开阔视野，丰富头脑，不断充实自己。用带有青苹果味的笔芯记下我的成长经历，用点滴色彩斑斓装扮自己的生活，我相信学习是快乐的。
学习是一个不断完善大过程，脚踏实地行走的过程，而不是虚度年华。“临渊羡鱼，不如退而结网”，得到了网，那么渔也是快乐的事。
青春是一朵美丽的花，高中的我们定格在了第十八枚花瓣，人生中的这段高中故事就要结束了。然而，毕业于我不是结束，而是另一个开始。一段路途走到终点便是胜利，只需记住该记住的，带走该带走的，然后向下一个起点。在这天朗气清，惠风和畅的春光里，给自己一个承诺。用春天般绚丽的情思构建理想的阶梯;用夏阳般火热的激情升腾人生的温度;用秋叶般深沉的内涵熔铸豁达的品质;用冬雪般凛冽的锋芒刺破前进的最后屏障。
篇2：合格的中学生自我鉴定
本人乖巧大方，组织能力一流，曾组织班级元旦联欢会等。但在学习上总显得有些力不从心。但是我相信，只要踏实努力，不懂就问，采用适合自己的学习方法，就会看到进步。生活中，我热爱美术，曾参加多次美术比赛并获得很多荣誉。
本人能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。
篇3：你是合格的家长吗？
你是合格的家长吗？
你是合格的家长吗？你对自己的孩子到底了解多少？近日，郑州外国语学校通过家长课堂对3356名家长进行调查发现，30％的家长在教育子女的问题上没有有效方法。
家长什么都想知道
63．6％的家长对孩子的什么事都想知道，许多孩子非常反感父母的这一做法，他们认为这是对自己最大的不尊重。
这种反感转化为强烈的逆反心理，最后演化成孩子在青春期和父母沟通存在很大问题，甚至很多孩子与父母成了小偷防警察的状态。一旦这种亲子关系出现偏差，孩子的行为就会出现偏差。
60．8％的家长认为，为孩子做所有的事情就是关心孩子――这类家长常抱怨，为孩子付出了那么多，可孩子似乎根本没感觉到，而家长根本没有意识到自己的某些爱孩子的方式却并不是在“关心”孩子。
家庭是第一环境
46．4％的家长认为，孩子将来的命运是他自己造成的――孩子出生后是一张白纸，他的任何行为和思想都是整个环境给他写上去的，家长在教育孩子问题上，存在着严重的“推卸责任心理”。当孩子成绩下滑时，往往考虑的是老师教得不好；孩子出现违反纪律、打架、上网、早恋、抽烟等行为偏差时，第一时间想到的`是学校的风气、班级的管理，而没想到家庭环境是孩子成长的第一环境。
42．4％的家长认为，孩子在学习上一点不着急家长却急得团团转――家长在孩子成长过程中应该扮演的是啦啦队长的角色，站在看台上为他呐喊助威，而不是自己也和孩子一样比赛，这样只会给孩子造成无形的压力。
首先要改变家长
调查中发现，大约有30％的家长在教育子女的问题上没有掌握有效的方法。要改变孩子，首先要改变家长。
专家指出，家长认识不到自己的责任，把教育孩子的希望过多地寄托在学校和家教上。而很多出现此观念的家长平时工作都比较忙，抱有希望学校和家教解决孩子所有问题，自己不用多操心的心态。这类孩子其实非常孤独，很多时候孩子会选择逃避。从调查来看，很多请家教的孩子并没有使成绩获得多大的提高，原因是家长并没有真正把握教育的根本。（编辑：苏琳）
篇4：如何做一名合格的家长
如何做一名合格的家长
家长力五维度：感受力、坦诚力、引导力、学习力、榜样力。
1、感受需求：家庭教育的重心不在“教”而在“育”，孩子是独立个体。
2、坦诚沟通：不含敌意的坚决，建立“良性共生”的亲子关系。
3、正确陪伴：引导而非教导，控制家庭教育中独立的空间和适当边界。
4、自我成长：任何的美好教育目标，绝对不能用错误的手段达成。
5、以身作则：教育孩子就是教育自己，自我教育是父母影响孩子的最有力的方法。
作为一名合格的家长，需要关注的孩子的点
关注孩子成长你都关注哪些方面?
1、生活能力的成长
自己学会了穿衣服，自己可以很听话的吃饭。把玩过的玩具放回原处，而不是丢的满地都是。这些成长改变，在岁月的交错中，在爸爸妈妈的引导下，慢慢显露出来。
2、身体上的成长
是最显而易见的，也是父母最直观感受到孩子成长的地方，比以前高了，比以前更强壮了。孩子身体上的成长，除一天两杯牛奶外，还要注意饮食均衡，营养搭配。
3、学习上的成长
对于较小的孩子表现在不再害怕去幼儿园，大点的孩子则表现出对知识的渴望，想去了解更多的东西。
4、情感上的成长
情感上的成长，最显著的特征是懂得分享，学会照顾其他小朋友的情绪。这种成长是社会性的，是孩子自尊、自信、自主的表现。
篇5：怎么做合格的小学生家长
故事1家长误区：包办
还给孩子一个美好的童年
第一个故事还是蛮有意思的。
一位老师在听一节美术课的时候发现一个小男孩并没有在画画，而是在写作业。
这位老师马上问他：“你怎么不画画呢?作业等到你回家再写不行吗?”
这个六年级的学生说：“我回家2天，我妈妈给我报了3个班。一个是奥数，一个是作文，还有一个是单簧管。”
老师又问：“那你不是还有半天时间吗?”大家猜猜他是怎么回答的?他说：“这得由我妈妈决定。”
通过这个故事，我们知道了孩子们在周末到底做了什么事情，有没有他自己最想做的事情。而这样的周末结束后，我们再看看周一孩子们的状态。大部分孩子们是带着满脸的疲惫与倦怠开始他们新一周的校园生活的。难道这都是学校单方面给的压力吗?
我想，这是值得我们所有人反思的。所以从这个意义上说，我们到底该怎么办?到底该怎么安排孩子们的周末时光呢?
故事2家长误区：强求
请尊重孩子的兴趣和选择
我要说的第二个故事与戏剧有关。
这个故事就发生在清华附小。清华附小在主题教学方面一直在不断尝试将各种优势资源进行整合，由此也产生了很多优秀的“1+X”课程。其中，“1+X”课程的一个传统就是每年一次的戏剧展演，它要求全校每个班级都要参与进来，各班家长可按照个人意愿自行选择是否参与。
有这样一位忙碌的爸爸，百忙之中好不容易来到了学校，可是排练进行到一半的时候他就提前退场了。
究其原因是他的孩子演了一块一动不动甚至连一句台词都没有的“大石头”。
事后，他给班主任发了一个短信，短信的内容是凭什么让我的孩子扮演大石头?老师回复他说：“这是您孩子自己选择的。”
听到这个答案，他突然间有一点缓和。但是仍然和班主任沟通：“虽然是自己选择的，但是难道我的孩子就只适合做一块连句台词都没有的大石头吗?难道不能做别的吗?老师您不能给他多点台词，不能扮演主角，能不能扮演配角?”
在这个过程中，老师再三与其沟通。没想到孩子回家后听到了父母之间的对话。第二天上学的时候孩子将下面的这些话转述给老师，“儿子你怎么那么没出息，你怎么偏偏选择一个大石头?老师既然说自愿选择，你怎么不选点好的?你爸爸当年可是班长!一直是班级最优秀的!你一个男孩选一个大石头，还拿一个剪子剪纸，这将来还有什么大出息?”
老师听完后心情非常复杂。难道选择一块安静的石头，在一旁默默地观察别人演出，分享别人的精彩不是一件值得称道的事情吗?难道剪纸就不可以是一个男孩的爱好吗?
故事3家长误区：忽视
有什么事情比孩子的成长还重要?
第三个故事起源于一首诗。
诗这样写道：
每次，听到你下班回家的脚步，
我的心就像好不容易完成了一幅拼图。
爸爸，我们这个家是一块拼图也不能少的。
第一次读这首诗的时候我特别感动，突然想起了我们班的一个孩子。这个孩子的爸爸总是不回家，于是我留了一个作业，要求每个孩子回家后都要朗读给爸爸妈妈听。
而对于这个孩子，我特意要求他要给他爸爸朗读3遍，让爸爸写出听后感。可是作业布置下去已经一个礼拜了，这个爸爸没有一丝反应，两个礼拜还是没有任何反应。
那个时候，身为班主任的我发短信跟他说：“孩子给您的作业，麻烦请您写点读后感，拜托了。”爸爸说：“我知道你要我写信是什么意思。可是你怎么不问问我儿子，看看我儿子现在的表现不就行了?”
我说：“我明白了。您能这样就说明你读懂了那首诗，理解了我布置这项作业的目的与意义。”现在回想起这个故事，我还是能够深刻地感受到那时候的家长还是有这样的教育敏感度的。
可是当我今天成为了校长，我们的学生里又写出了类似的日记。三(2)班的一个学生这样在日记中写到：
我的爸爸工作非常繁忙，经常半个月都看不到他的一个影子。好不容易他不用上班了，可是也总是三更半夜才拖着疲惫的身躯回到家中。妈妈安慰我说他在我的脸上亲了一下，但是我并没有感受到。
终于等到我生日那天，他告诉我今天一定陪我过生日，我听后特别开心，想着终于可以和爸爸一起过一个生日了，我一定和他说说自己的心里话，告诉他我有多想他。可是过了没多久他就给妈妈发短信说今天他们要开讨论会，可能要晚回来一会儿。我就等啊等啊，可是爸爸还是没回来。后来我实在太困了，等着等着就睡着了。
前两天的音乐课上，老师领我们唱《爸爸去哪儿》的主题曲。唱的时候我一直在想，虽然我爸爸不是明星，但是我特别想向电视台申请一下，让我爸爸也参加《爸爸去哪里》这个节目。这样，我的爸爸就可以不用工作，不受任何干扰地和我一起生活一段时间，让我享受和爸爸生活的幸福时光。
这就是我要讲的第三个故事，希望我们大家一起想想，现在的家长真的不容易啊，他们都在忙什么呢?有什么事情比孩子的成长还重要呢?
故事4家长误区：替代
给予老师一些关怀与体谅
我要讲的第四个故事和年轻教师有关。
我们学校有一位比较年轻的一年级老师，她们班的孩子刚上学，家长们都相当谨慎，由此产生的各种问题需求特别多。也正是因为这样，这位年轻老师遇到了下面的情况。
家长早上8点左右给老师打电话，提出一些特殊需要。比如说请老师照顾一下孩子上厕所的问题;亦或是和老师“讨价还价”——我的孩子在幼儿园写了那么多字，可是到咱们班就显得什么都没有，什么都不是了呢?您能不能给他一个位置，让他当个小组长，给他一个锻炼的机会，能不能让他表现一下自己。不然的话，我的孩子好像到您这个班就一无是处了。
这些还不是最让老师“头痛”的。这个老师还遇到了这样一个问题，一到期末，我们的老师就会接到家长对他的各种要求。其中一个要求就是要他把所有孩子的情况都跟各自的家长叙述一遍。因为老师白天不能打电话，所以她只能在晚上一一与各位家长沟通，每次一打起来就要打个一小时左右。粗略算下来，如果一个班40个学生的话，这位老师的工作量是多少呢?她至少要打四十小时的电话。
所以在一次家长会上，这个班的副班主任说话了：“这个老师才23周岁，请各位家长想一想，你们23周岁的时候在做什么?现在的爸爸妈妈你们在做什么?这个老师就坐在教室里，从早到晚都要陪伴在孩子的身边。孩子走了以后要打扫一个小时的卫生。如果孩子拉肚子，这个独生女要给他擦屁股，发生在教室的所有事情都需要这样一个23周岁的年轻小姑娘去面对的。大家能不能给予班主任一些关怀与体谅?”
这难道不是教育的困惑吗?难道教育仅仅是老师的责任吗?家长难道可以将所有的责任都转嫁到老师身上吗?
我认为这些都应该引起我们所有人的反思。
故事5家长误区：溺爱
爱的误区，让孩子失去了自我
下面我要讲的最后一个故事也许有点极端，但是确实发生过。
现在，孩子们上学的时间很早。故事中的老师就遇到了这样一个孩子。这个孩子每天早上是不来上学的，因为他要睡到自然醒。
自然醒的概念是什么呢?家长给出的答案是八点半到九点半之间。可是学校的时间安排是早上八点正式上课。无奈之下，班主任只得和家长坐下来谈一谈。谁曾想，家长的态度也很明确：之前的晨诵不会参加，让孩子睡觉是家长的权利，但是如果孩子落课则是老师的错误。
谈话并没有起到作用，这样的情况一直延续了一个学期。在这中间，这个小朋友还曾经遇到过这样一件事情。在我们的趣味运动会上，上场以前家长拿着水瓶，让他喝口水再去。孩子因为怕耽误班里的比赛成绩，并不想这样做。在家长再三地要求下，孩子无助地哭了。
因为他不知道该往前跑，还是听家长的话喝水。还出现过这样一个情况，按照学校的时间安排学生需要在学校吃午饭。这个时候，我们听到了一些声音。有的家长反复强调——我们的孩子不能吃辣的，一点点辣味都不能放。
当班主任苦恼地把这个问题当成一个课题分析的时候，我选择直接与家长面对面沟通：“我们宝贝的孩子，万一将来当了省长和副省长，去了外地，那咱们孩子怎么办?还需要您每天的照顾吗?”
也许，这五个故事不能全面地代表目前教育出现的问题，从教育学上讲可能也不一定对。但是至少可以反映出一些问题与困惑。大多数的家长都望子成龙望女成凤的，都知道要配合学校，或者说和学校一起来做。
那么，从这个意义上来讲，家长到底该怎么办?是一味地推卸责任、放任不管还是盲目跟从?我相信，这些都是值得各位深思的。家长到底应该做些什么?转变!首先要把观念改变，变成理解，变成你和孩子一起成长，变成你跟着国家，跟着这个社会的脚步一起去转变，变成信任，更多地变成合作。
给家长的建议
一年级的学习任务，父母撒手不管是不行的
一年级孩子的学习，是需要家长参与的。
幼小的孩子刚刚暂别了任情任性、恣意玩耍的幼年，乍进入严肃规范的小学校园开始学习，不适应是必然的。
这时候，需要老师家长的帮助，这是他们的年龄特点决定的，也是他们进入人生新阶段所迫切需要的。
都说万事开头难，在一二年级的时候。
如果家长能和老师合力帮助孩子获得学习的动力、养成学习的习惯、找到学习的方法。
那么孩子以后会越学越轻松，爸爸妈妈更是会越管越轻松，很快就完全不用管。
一年级伊始，我们就要警惕不要和孩子一起在学习上陷入被动。
很多低年级家长都会自然而然地放手，不太用心引导孩子的学习。
因为一年级的功课对于成年人来说太简单了。但是一年级的知识，真的只是课堂上随便听听就会了吗?当然不是。
一年级核心的学习任务根本就不是课本上那些知识，那是什么呢——
是学习如何当一个学生;
是了解并且全然接纳自己作为小学生的身份;
是能够主动融入学习生活，最好还能够乐在其中;
是开始培养终生学习的习惯。
关于这样一个任务，我们有多大把握呢?我们能做些什么呢?
爸爸和妈妈，谁来管孩子学习比较好?
现在的年轻父母，大多是两个人都在全职上班。
在开学伊始的时候，通常会默认：
父母中谁的工作时间更灵活一些，谁在工作之余的精力更多一些，就由谁来主要管理孩子的学习。
有可利用的时间和精力固然很重要，不过，在我这么多年接触了很多不同性格、不同沟通方式的家长以后。
我认为这件事最好的选择标准是：谁更愿意管孩子。
让更有意愿来管理孩子的那一方来管理，因为有意愿，他会更容易找到管理方法、会花更多时间观察孩子。
有更多耐心和孩子沟通、帮助孩子总结规律技巧。
如果不巧的是，更愿意做这件事的一方工作比较忙碌、没有时间每天监督和沟通。
那么双方可以在充分讨论后，协商好，好好分工。
譬如，提前分配好课后作业中新知识、复习、预习，课外延伸阅读，兴趣课的时间安排;
遇到孩子不懂不解的问题的时候，如何引导;
面对孩子反复做错的题，如何训练……
制订好计划之后，由时间比较充裕的一方来执行。
并且在孩子的学习过程中互相不断地反馈调整，直到找到最适合孩子的家庭学习节奏和形式。
在一些家庭中，可能还存在这样的情况：妈妈能够体恤孩子的情绪，对待孩子比较宽容，对待孩子的学习做不到严格或者坚持。
但在孩子一时的成绩不理想，或者好的学习习惯迟迟没养成的时候，妈妈往往会感到无助
——自己提供了支持、陪伴和努力，还能为孩子做什么?能替代他吗?
其实，这时候可以考虑把学习上具体的问题交给爸爸来负责。
爸爸来制订具体的战术，和孩子一起坚持习惯，解决问题。
譬如孩子考试不及格，自己也很沮丧，这时候，我们不要指责。
妈妈可以做的事情是和孩子共情，告诉孩子你能够理解他的感受，虽然自己也愿意看到他考出好成绩，但是更愿意他开心。
当孩子的情绪得到缓解之后，爸爸可以和孩子分析考试失败的原因。
找到孩子没有掌握的知识点或者导致丢分的小习惯，和孩子一起攻克难题。
制订改正坏习惯的计划表，并且坚持下去。
另一种情况可能是，由于妈妈全天和孩子相处的时间比较长，还要应付孩子各种各样的事情。
很容易在辅导孩子功课的时候失去耐心，不能忍受在自己看来如此简单的题目，孩子就是不会!不会!不会!
其实，自己会是一种本事，能教给别人是另外一种本事。
如果碰上这种情况，在日常的育儿生活中参与比较少的爸爸会是承担这个任务的优质人选。
曾经，我的学生里，有一个叫章一诺的孩子。
他的妈妈在养孩子以前就看了很多养儿育儿的理论书，所以妈妈平时照顾一诺特别温柔，和孩子之间的互动连接都非常好。
但是，一诺上小学后，妈妈每次一辅导孩子的功课，就开始抓狂。一诺哭，妈妈也哭，妈妈又愤怒又后悔。
当时，我就问：“有没有试过，让爸爸来负责孩子的学习?”
但是，一诺的爸爸长期驻外。“那试试电话和QQ(那时候还没有微信)呢?”妈妈无可奈何地决定试试。
结果，爸爸居然做得很好，虽然要把作业拍图片传来传去，但是爸爸看到以后往往三言两语就给孩子讲明白了。
因为爸爸对孩子的日常生活参与比较少，对孩子抱有的感受不像全天照顾孩子的妈妈那样多层次，所以就能够就功课论功课，简单直接解决问题。
如果看顾孩子的课后学习需要委托给祖父母或者校内校外的辅导机构，我也仍然建议：
在孩子正式的学习生涯开始的最初一段时间，父母之中最少有一位，无论如何都要拿出时间来亲自管理总结。
再拜托给别人就会好很多，这是为人父母的重要责任之一。
在一年级的时候，我们全心全力花在孩子身上的一个月的时间，抵 3 年级以后一学期的时间，抵 6 年级以后1 学年的时间，甚至更多。
相比以后叹着气花更多的时间，何不欢欣鼓舞地早花时间，大人孩子都早受益。
篇6：做一名高三合格家长
一.作一名高三合格家长
首先，作为家长，我们自己的情绪要稳定。在高考前，我们要保持比较平和的心态，帮助孩子以稳定的情绪、平和的心态去对待考试。有些家长望子成龙心切，不顾考生的现实成绩和智力差别，盲目地为孩子定下一个不切实际的目标，过高的期望给孩子造成极大的心理压力，压力过大势必影响高考的成绩。所以，家长朋友应尽量保持一颗平常心，清楚孩子的位置，确定正确的坐标点，适时、适度地期望考生，给考生创造一种愉快的心理氛围，从容面对即将到来的高考。
其次，心情要愉快。一个温馨的家庭环境对孩子轻松应战是很有帮助的。作为家长，一定要保持家庭气氛的和谐，即使有了矛盾也应该放一放，以免影响孩子的情绪，耽误复习。这个阶段家里客人要少些，应酬也要适当减少。多和孩子共进晚餐，谈论愉快的话题，以此来缓解孩子的压力和疲劳。另外，应讲究家庭民主，尽量尊重孩子的选择和意见。一定要对孩子说这句话：只要尽力就行了。因为高考前一个月，孩子们本身精神压力就已经非常大了。
最后，沟通和理解最重要。面对高考这一人生重要的挑战，孩子特别需要家长的支持和理解。在备考的特殊时期，更要求家长通过各种方式与孩子进行交流和沟通，并讲究方式方法，不要指责、抱怨和苛求，而要站在孩子的角度去感受和体会，尽力为孩子创造一个充满理解和关爱的备考环境。
二.高三家长应该怎么做
1.给孩子一个安静的学习环境，一切以孩子的学习为主，如果夫妻之间发生矛盾的话，也不要当着孩子的面争吵，因为一个安静和谐的环境对于一个即将参加高考的人来说真的很重要。
2.要多跟孩子说一些鼓励的话，让他放松心态，诸如“尽力就好，最起码曾经努力过”，“过程比结果更重要”之类的话，在让孩子放松心态的同时也暗示了让孩子加把劲。
3.快要高考的时候，不要总是问孩子想要吃些什么?不要表现的和平常非常不一样，不要表现出你非常重视高考的样子(即使你真的非常重视)因为你这看似关心的行为，往往无形之中会给孩子带来很大的压力，会使孩子产生愧疚心理。
4.越是临近高考，越是不要给孩子施加压力。临近高考了，孩子已经有很大的压力了，如果你再继续施压的话，不仅达不到预期效果，反而会使孩子产生逃避心理，逆反心理，而且很多高考发挥失常的考生也主要是因为压力太大了，可见压力太大也并不是一件好事。
5.当知道孩子的考场后，一定要带孩子亲自去那个考场一趟，将路线搞熟，以及走那条路线最合适，以防意外情况的发生。
篇7：家长的自我鉴定
家长的自我鉴定
孩子上学以来的第一个寒假即将结束，孩子将开始一个新的学期，进入更为紧张的学习。在这段时间不是很长的寒假里，孩子得到了一定的放松，也从课外学到了不少知识，充实、丰富了自己。
在学习上，孩子能按时完成每天应做的假期作业：
（1）数学寒假作业做完后，由我们家长进行了批改，从中我们也发现孩子在学习上存在的一些问题（做作业时的不细心，使得有些不应该做错的题做错了），我们也给她指出了这些不足之处；
（2）英语作业，基本上能坚持每天做阅读理解2～5篇，并对初一上学期学过的部分课文、单词进行背诵与听写；
（3）针对上学期期末考的情况，除完成布置的语文寒假作业外，有针对性的加强了语文方面的学习，阅读了一些我们为她订的'相关辅导杂志，另也读了学校建议的**一书。
据我们观察，孩子在寒假中学习方面也存在不足之处，可能是在假期中，学习效率不是很高。再就是知识积累不够，需要多读课外的东西，这也与我们家长有关，这方面我们引导的不是很多，今后我们家长在这方面会更用心些。
生活上，基本上做到自己的事自己完成，比如上学期结束后，就立即整理了自己的书架，对用过的课本、试卷进行了分类放置，便于日后的复习及学习。在做家务方面，放假后，由于我们要上班，经常是她一个人在家，每天的早餐都是她自已做，通过我们观察，她做早餐的能力还是很不错，经常能为自已做出营养丰富的早餐，最重要的是每次都能把用过的锅刷干净放好。
春节期间我们带着孩子外出过节，就想让她换换环境，感受不同地方的风土人情，体会亲情、自然、生活。记得她的语文老师说过，要学好语文就要先学会感受生活，我们就希望渐渐长大的孩子能用自己的眼光和思想去感受这个世界。
做这份寒假鉴定，即是对孩子的一个小结，也是对我们家长的一个检验。通过这份回顾，我们有时间去想一想，回顾走过的路，我们才明白将来该怎样更好的走。总之，我们希望孩子在学习、生活中，不管事大事小都能做得越来越好。
篇8：如何做一名合格的高三家长
一、不要过度焦虑
以往很多的家长从孩子一进入高三就如临大敌，自己先就有了变化：有的变得比平时更严厉，有的变得比平时更亲切，有的茶饭不思，有的夜不能寐。家长们怕孩子的成绩大起大落使得自己的心中没底，怕孩子失去信心自己不能使他振作，怕孩子生病浪费时间，怕孩子情绪不好影响复习，怕孩子在这段日子里谈恋爱，怕孩子到高三了还不上心、不着急，怕孩子考不上理想的大学，反正是整日地忧心忡忡，担惊受怕，焦虑不安。
不知大家想到过没有，我们的情绪可以直接传染、影响到孩子的情绪?
我们曾经做过调查，孩子学习中面临的真正压力，恰恰就来自于关爱他们、呵护他们的父母。
许多时候，我们作为父母的，自觉不自觉地就成了孩子压力的主要来源，在孩子准备高考的过程中充当的不是一个减压者，却是一个施压者，
我们人到中年，大都是单位的业务骨干，有自己的一份事业，同时也是家中的顶梁柱，既要照顾父母、子女，又要参加各种社会活动，负担重，压力大。
尽管是这样，也请家长朋友们注意以下几点：尽量不要过多地谈论社会的阴暗面，会对孩子的心理造成很大的阴影，影响他们的世界观，甚至使他们害怕进入社会。也不要在孩子面前争吵，让工作、家庭的一些事情、矛盾、不和谐音符影响到孩子。我曾经多次听到家长朋友说“我和孩子说了，我和他爸之间的事是大人的事，不用他管，他只要安心学习就行了。”这话看似合理，仔细想想，有谁能做到?父母在一边吵闹打仗，孩子在一边漠然置之，安心学习?互换角色，你能做到吗?也不要因夫妻教育方法不一致而公开争吵，那样会使孩子感到不安全和不知所措，在孩子面前，父母最好保持一致。如果有不同意见，要避开孩子进行讨论，不要让他感到只有一个人说了算，以防止一方不在场时，另一方说话不起作用。我们必须首先保证自己情绪的稳定，用自己的积极乐观去冲淡孩子心中的紧张不安。希望大家给孩子多加动力，少添包袱，力求为子女营造一个良好的生活和学习的环境，让孩子以愉快的心情、充沛的体力和旺盛的精力备战应考，希望我们巨大的努力和付出之后，能得到超值的丰厚的回报。
二、不要过度关心
我们在以前做调查，要高考了，“你最喜欢家长说的一句话是什么?”和“你最喜欢家长做的一件事是什么?”绝大多数学生的回答是“什么也不要说，什么也不要做。”可见，孩子不欢迎我们的过度的关心。
我们尽量不要在孩子学习时轻手轻脚走进他房间，一会送牛奶，一会送水果，借关心之名，行监督之实。我们家长朋友们，心里真是纠结呀，孩子不学习吧，你生气;孩子学习吧，一点灯熬油，你就心疼。其实对孩子精神上的关心和物质上的关照都要适度，无关原则的约束少一点，多余的关心少一点。你望子成龙的心情迫切，可以理解，但无论你的心里多么迫切，你必须要装出一副无关紧要、若无其事的样子来。最好是不即不离、若即若离。不要主动去过问，当孩子自己谈到相关话题时要认真地“察言观色”，巧妙应对。家庭环境或氛围的改变不要过多，反差不要太大，要营造宽松、自然、愉快的家庭氛围。衣食住行都保持原样就行，可以让孩子在星期天适当地看看电视、听听音乐或逛逛街。有些家长朋友不明白，让孩子所有的活动都集中到学习上其实没有好处。学习不仅仅是看书，休息也不仅仅就是睡觉。让孩子在学习之余做一些力所能及的活动，比如扫地、洗碗、洗衣服，不仅可以让孩子的大脑得到适当的缓解放松，而且对孩子的成长发育有好处。我们要把焦虑的心情转化成有效的行动，帮助孩子切实地提高成绩，要和孩子保持一定的距离，若即若离。需要你时很快就能出现在他身边，不需要时，几乎感觉不到你的存在。这就是“投其所好”，就是“顺水推舟”。这是一种学问和技巧，需要大家在实践中逐渐去摸索。
三、不要进行过度的家教、补习
高三阶段，我们要正确看待孩子考试的分数。不惜血本地请名师做家教、开小灶，这样不仅挤占了孩子自由消化复习的时间，而且有揠苗助长之嫌;不仅浪费了时间、金钱，还容易让孩子形成不好的学习习惯——上课不认真听讲，反正也有人给补习，极容易形成恶性循环。孩子考试成绩不好，会上火着急，我们要做的不是急着补习，而是要和孩子一起查找原因，是情绪过于紧张，是考试题目过难，还是复习计划有偏差?是基础知识不到位，是考试技巧没掌握，还是学习没有努力?如果你不心平气和地和孩子分析考不好的原因，并从中发现不足，制订下一阶段的学习计划。反而不是有病乱投医，就是大惊小怪，失望伤心，生气责骂，这些无疑都是火上浇油、雪上加霜，落井下石。如果真想要帮孩子忙就要帮到正地方。
四、不要期望值过高
有些家长对孩子的期望值过高，不顾考生的现实的成绩和智力的差别，总想着让孩子成为状元、进名牌高校，为家长长脸，为家族争光。目标过高，超过了孩子的实际水平，使孩子觉得考不上名校就是无能，无形中给孩子造成了极大的心理压力，挫伤了孩子的自信心。作为家长，我们要了解孩子的实际水平，不要给孩子过高的预期，要守住一颗最可贵的平常心。
五、营造良好的家庭环境，发挥孩子的心智和潜能。
狄德罗曾经说：“人类的义务是要把世界变成乐园”。那么同样可以说，父母的义务是将家庭变成乐园。学生虽然大部分分时间在学校，但他们的学习动力大部分来自家庭，来自父母对自己的爱和关心。良好的家庭环境对于孩子心智和潜能的发挥至关重要。一个和睦家庭里的孩子会更快乐，更聪明。我们一定要给孩子创造一个良好的家庭环境。家人之间要彼此理解、尊重、赏识、关心和关爱。不能因为一点小事就争争吵吵，这样会影响到孩子的情绪。我经常遇到学生上课走神，情绪低落，成绩下降，一问才知道，他爸妈吵架了，他没心思学。因此，即使有不愉快的事，也不能当孩子的面说。
父母和孩子应该保持人格平等，不能高高在上，动辄呵斥孩子。只有平等，孩子才乐于参与家里的事情，才乐于和你谈他的学习，才愿意接受父母的建议。父母和孩子应该有最好的沟通而且彼此体谅和尊重。我每天都要抽时间，比如接送孩子的路上，吃饭时，和孩子聊聊学校的事情，讲讲自己生活中快乐的事情，让孩子放松。父母和孩子之间还要彼此赏识对方的优点，容忍对方的缺陷。我们要让孩子感到无论他有多少缺点，无论他目前的成绩如何，父母是爱自己的，是关心自己的，无论他们遇到多大困难、有多少困惑，父母永远支持他们，永远会和他们分担。无论孩子的进步大小，我们要及时地去分享，一家人要经常在一起谈心，要让孩子感到家是温馨的港湾，成绩退步了，回家会有安慰，成绩进步了，回家一定有奖励。鼓励产生自信，关爱让人热爱生活。让我们做孩子的坚强后盾，让孩子感到学习是快乐的，生活是美好的!心情愉悦、情绪高昂、充满阳光、充满自信地全身心地去拼搏，勇敢地面对各种挑战，发挥自己最大的心智和潜能，考出理想的成绩!
六、加强家校联系，共同促进孩子的成长
高三这一年，即使我们再忙，孩子是大事，要经常抽空到教室看看，看看孩子在做什么，是不是认真了，是不是学坏了。到班主任和各科任老师办公室问问，问我们的孩子思想上是不是有什么波动，学习热情是不是高涨，问问我们在家可以做些什么来帮助孩子。将孩子在家的表现和带孩子的困惑和老师讲一讲，将孩子想对老师说又不敢当面说的话和老师沟通一下，将老师要对孩子说的也带给孩子，做好师生之间的纽带和桥梁，和老师一起形成合力来促进孩子的进步和成长。我们还可以和别的家长聊聊，交流一下彼此带孩子的困惑和经验。总之，只要我们善于沟通，善于交流，没有过不去的坎，没有解决不了的问题，更没有教不好的孩子。
篇9：如何做一名合格的小学生家长
小学家长要记牢六个字
“等待”
小学低年级需要家长们要有足够的耐心。很多家长无法接受一些现实：孩子动作慢，各种习惯不好，很多事情都做不好等等。孩子的成长需要我们蹲下身体，有耐心，温和的对待孩子——否则这个家长也太好当了。很多家长觉得我工作已经这么辛苦了，赚钱很累，对着孩子，我哪有那么多的耐心。这样的家长就没有做好为人父母的准备。父母没有正能量，可想而知，孩子会变成什么样子。
“询问”
孩子放学回家，父母要和孩子聊聊天，问问孩子在学校里发生了什么，让孩子感受到父母的关心。有效沟通非常重要。有的爸爸妈妈下班回到家就自己玩手机、看电视，孩子一进门就一句话：赶紧写作业去。从来不和孩子沟通。如果平时工作确实很忙，双休日就要多陪伴孩子。
家长一定要陪着孩子一起成长，不能偷懒。
“鼓励”
对孩子一定要多鼓励，这种鼓励不是单纯的夸奖，而是正向的引导。从描述孩子所做事情的实际出发，描述过程，加以肯定。不要总是拿孩子和别人比，这对孩子来说就是一种伤害，有些孩子反而因此变得很叛逆。
这六个字说起来容易，父母们真的要在小学六年中一直做好却相当不容易。
家长应该做什么
首先做家长的要对孩子的发展有一个远大的目标，孩子今后要往哪个方向培养。对于一些培养孩子作为专才的，我不想多作评价，我觉得作为一个普通的孩子家长，最远大的目标莫过于让孩子今后可以在这个社会上很好的生存。为实现这样一个目标，比较远一些的，就是孩子考上一个好的大学，近一些的就是孩子上一个好的高中，再近一些的就是小升初的时候能上一个比较好的初中。实际上离我们最接近的目标，就是让孩子打下一个扎实的基础，养成一个良好的习惯，适应今后的学校教育。
有部分家长认为，小学的知识很简单，即使现在学不会，今后长大了不可能连大字都不会写，连加减乘除都不会做，因而对孩子现在稍有落后很不在意。我不能完全说这些家长不对，但是要知道学习是一个循序渐进的过程，除了认字、计算以外，还包含着语文基础的建立，以及在这个基础上逐渐培养的阅读、欣赏、写作等，还有数学的规律、数学的方法等多种学习技能的培养。孩子的学习成绩确实不要过于看重，孩子考90分和100分原则上差别并不大，但是隐藏在孩子分数之后的问题却绝对不能忽视，比如孩子是否学懂了一个概念、一个方法，孩子是否正在形成一个好的习惯等等。
所以做家长的，确实不要总把眼睛放在孩子的分数上，而要多去思考其背后潜在的问题，想想孩子遇到了什么困难，想想孩子做某件事情的心理基础是什么。然后再去想办法解决问题。在我看来，一二年级的孩子的学习问题，80%的都不是智力方面的问题，而是生理、心理和习惯养成方面的问题。
举几个例子：有的孩子写字很慢，因此写作业需要较长的时间，这类的孩子主要有两种情况，一种是身体发育使得孩子的手指还不是很灵活，因此写起字来比较的费劲，对于这类孩子，最好辅助做一些手工训练，帮助他使手指更加灵活;还有一类孩子则是完美主义者，每一个字都力求写得非常漂亮，因此写起来比较的慢，这类孩子可以让他写字帖，让他有一个精益求精的机会，而作业方面不要过于追求，以加快速度。
还有一类孩子写字并不慢，但是写作业却拖拖沓沓，一边写一边玩，或者干脆在那里走神，写一份作业要花费很多的时间。对于这类孩子，大多数的原因都是因为家长计划安排不周，给孩子安排了太多的东西，因此孩子下意识里在磨洋工，以减轻自己的负担。对于这类孩子，一定要做好计划，适当减轻孩子的额外负担，待孩子完成既定任务后，把剩余的时间完全的交给孩子自己支配，而不再增加学习量。这样孩子就会慢慢的认真去完成安排好的任务，以为自己节省出自由活动的时间。
很多小孩子都有“马虎”的毛病，这其实是很正常的事情。比如做数学练习，很多孩子把加号看作了减号，对这类孩子就要要求他默读题目，而不要泛读。还有些孩子在应用题上有些困难，往往是因为他们的语文阅读水准还需要提高，因此增加孩子的阅读量，可以解决一些数学上的问题。
总而言之，做家长的只要多观察孩子出现的困难，并且想出一些方法来，帮孩子解决这些困难，才是最重要的。
我见到过很多家长经常对孩子说“你怎么这么马虎!”，“你怎么一点也不用心!”，“这么简单的题你为什么不会做!”……，这些都叫做抱怨，除了作为自己不满情绪的一种发泄外，对孩子没有一点好处，而反倒可能会有害处。这类的话孩子听多了，会在潜意识里形成一种概念“我很马虎”，“我很笨”……，会直接影响孩子今后的发展，所以各位做父母的一定要尽量地避免。唠叨永远解决不了问题，动脑子才能解决问题。一个可行的忠告就是，“当你感觉要发火的时候，一定要闭嘴，因为你一张嘴，肯定说错话。当你心情愉快的时候，不要因此就忘记了孩子曾经有的问题，这时候恰恰是你解决问题的最好时机。
篇10：如何才能做个合格的“高考家长”
“看着孩子准备高考那么辛苦，真想帮帮他，可又不知道该从何处下手。”现在距离高考还有不到两个月的时间，很多家长在竭尽全力搞好“后勤”工作的同时，还想在学业上帮帮孩子的忙。
笔者为此采访了部分高中老师，家长该为孩子收集哪些信息方面来“支支招”。
了解孩子的学习信息
现在正是高考第二轮复习的关键时期，“二摸”考试即将举行。在考试后，家长应关心孩子的“二摸”成绩，并将“二摸”成绩和“一摸”成绩相比较，如果退步，要帮孩子分析原因，总结经验教训，让孩子保持乐观心态。如果进步的话，也要分析原因，扬长避短，继续保持良好的学习状态。
收集高考政策信息
由于很多高考政策信息都是在考试前公布的，此时孩子不一定有精力完全“吃透”这些信息，家长就要多收集在权威部门网站及媒体上的招生政策信息，并加以甄别，着重了解招生政策方面是否有变化，然后将这些信息分门别类提供给孩子，让他在备考时更有针对性。
了解专业选择信息
“很多学生是进了学校才知道自己选了不喜欢的专业，这是一种比较普遍的现象。”多位大学招生老师表示，由于学生在进入高校前很难有机会详细了解学校的学科设置，家长可以在这方面进行适当的引导。家长首先要了解什么是一级学科，什么是二级学科，每所院校的强势学科和专业是什么，不同高校的相同专业都开设哪些课程，毕业生的发展方向怎样，然后，根据孩子的个人兴趣、能力优势、个性等因素，为孩子提供一些选择建议。
[如何才能做个合格的“高考家长”]
篇11：杭州市合格家长测试题基础篇
杭州市合格家长测试题基础篇
1、下列哪种不是杭州的升学途径：
A. 特长生
B. 自主招生
C. 电脑派位
D. 共建生
2、下列哪一项是不符合杭州的政策：
A. 摇号之前同时报考多所民办初中
B. 可以同时参加多所民办初中的摇号
C. 非十三中学区内小学毕业生，可通过考试的方式进入十三中
D. 外地生可以参加民办初中自主招生。
3、下列哪一项不符合电脑派位的概念：
A. 什么都不用做，等待电脑随机抽取学校
B. 填写志愿学校，电脑抽取学生录取中学
C. 一个学生只能填写一个志愿进行派位
D. 电脑派位进入好学校的机率比较小
4、什么是“自主招生”考试：
A. 中特长生考试
B. 中中学组织的选拔新初一学生的考试
C. 各类培训班的期末考试
5、“坑班”是什么？
A. 坑人的培训班
B. 课外培训班
C. 跟中学有一定关联的培训班
D. 厕所
6、考试中，哪一个学科最受重视：
A. 体育
B. 数学
C. 语文
D. 科技
7、以下几项证书哪一项的作用最小
A.奥数杯赛一等奖
B.雏鹰金奖
C. 区三好
D. 全优
8、下列哪所学校民办初中有重点班
A.文澜中学
B. 育才中学
C. 公益中学
D. 启正中学
9、各个学校组织考试，孩子在其中一次考试成绩不好，情绪低落，正确的态度是：
A. 与其他考得不错的.孩子进行比较。
B. 考得这么差，该打！
C. 鼓励孩子一次考试成绩并不重要，打起精神，准备好下一场考试。
D. 什么都不说
10、从哪些途径不能获取到各学校考试选拔的消息：
A. 杭州教育城域网
B. 杭州E度论坛
C. 家长群
D. 百度、谷歌等搜索
答案
1、下列哪种不是杭州的升学途径：
A. 特长生
B. 自主招生
C. 电脑派位
D. 共建生
正确答案：D
2、下列哪一项是不符合杭州的政策：
A. 摇号之前同时报考多所民办初中
B. 可以同时参加多所民办初中的摇号
C. 非十三中学区内小学毕业生，可通过考试的方式进入十三中
D. 外地生可以参加民办初中自主招生。
正确答案：B
3、下列哪一项不符合电脑派位的概念：
A. 什么都不用做，等待电脑随机抽取学校
B. 填写志愿学校，电脑抽取学生录取中学
C. 一个学生只能填写一个志愿进行派位
D. 电脑派位进入好学校的机率比较小
正确答案：A
4、什么是“自主招生”考试：
A. 中特长生考试
B. 中中学组织的选拔新初一学生的考试
C. 各类培训班的期末考试
正确答案：B
5、“坑班”是什么？
A. 坑人的培训班
B. 课外培训班
C. 跟中学有一定关联的培训班
D. 厕所
正确答案：C
6、考试中，哪一个学科最受重视：
A. 体育
B. 数学
C. 语文
D. 科技
正确答案：B
7、以下几项证书哪一项的作用最小
A.奥数杯赛一等奖
B.雏鹰金奖
C. 区三好
D. 全优
正确答案：D
8、下列哪所学校民办初中有重点班
A. 文澜中学
B. 育才中学
C. 公益中学
D. 启正中学
正确答案：C D
9、各个学校组织考试，孩子在其中一次考试成绩不好，情绪低落，正确的态度是：
A. 与其他考得不错的孩子进行比较。
B. 考得这么差，该打！
C. 鼓励孩子一次考试成绩并不重要，打起精神，准备好下一场考试。
D. 什么都不说
正确答案：C
10、从哪些途径不能获取到各学校考试选拔的消息：
A. 杭州教育城域网
B. 杭州E度论坛
C. 家长群
D. 百度、谷歌等搜索
正确答案：A
篇12： 做一个合格的琴童家长
做一个合格的琴童家长
尊敬的老师们、亲爱的家长、孩子们：
大家好！
我是琴童李佳奕的妈妈，是新疆兵团第九师小白杨中学的一名普通人民教师。我的孩子是师从于华兆萍老师学习钢琴。今天，和大家共同交流孩子学琴的成长经历，也很荣幸华老师能给我这个机会，让我能和大家来一起交流、一起分享我的陪练心得。
一眨眼的功夫，我的女儿李佳奕快11岁了，学琴已经五年多了，这一路走来，其中的滋味也只有我们的琴童和琴童家长们能够理解。谈不上经验，只是在这里把这几年陪伴孩子学琴的一些体会讲给大家听。
首先，家长要有足够的耐心。李佳奕是从8月开始学琴的，刚开始学琴时，虽然每次都是按时汇课，但在家里具体做的时候还是很茫然，比如，拉虎口、吊手怎么做才是最合适的？每天重复这些动作别说孩子了，我也感觉很是枯燥乏味，但是必须要去做。就这样摸索了一学期，孩子学习钢琴半年的时候，刚放寒假，华老师把我们几个年龄和学琴时间相当的孩子集中起来做了一个学习阶段的一个小汇报，结果我的孩子在这些小朋友里算是比较弱的。说心里话，我当时不着急是假的，但总要面对问题找原因，想办法，更不能把心里的急燥表现给孩子。在寒假里定好两个时间段，早上练基本功，下午练曲子。孩子毕竟还小，不情愿的时候就哭，看到她的那个小可怜样，心疼都来不及，哪还舍得冲她发火呀。每次都是哄着她上的琴，小家伙每次一坐在琴凳上，经不住妈妈的连哄带夸，马上也就进入状态了，慢慢的，哭的次数也少了。再加上每次汇课跟华老师多交流，华老师会交给我们很多方法，策略！一个假期过后，孩子真的是进步了很多。
第二，家长要保持好的心态。学习钢琴是一个长期坚持的过程！在我和孩子眼里，比她弹的好的哥哥姐姐都是她的偶像，但我从不在她面前去做比较，这样孩子会有压力，也会反感，只要告诉她，那是人家的付出换来的收获，如果你努力，将来一定会和他们一样棒，甚至比他们更厉害！我们的孩子学琴不都是为了走专业，也不仅仅是会几个曲子或考多少级，更多的是为了培养他们的一些优秀品质，有一个特长，培养孩子的音乐素养。更何况每个孩子之间也是有差异的，我们可以学习别人好的经验，但不要拿孩子去比，更不能在孩子面前做比较，要让孩子跟自己比。家长要保持一颗平常心，只要你和孩子用心了，努力了，付出了，坚持了，你回过头来就会发现，一个星期、一个月、几个月……我的孩子真的在进步了！练琴的孩子学会的不只是音乐，还有坚持做一件事的毅力、关注细节的习惯、想办法克服困难得精神、抵挡诱惑的克制力等等，不管将来孩子是否做和音乐有关的事，这对于他们做人来说都是最有意义的。这些品质远比他们学会一个技能更重要！
第三，养成学琴和练琴的好习惯！一定要按时汇课。孩子在练琴时我们会发现，刚汇完课的那两、三天还不错，但随后的三、四天就会出现这样或那样的问题，状态也不是很好了，如果接下来我们不能坚持去汇课，这些问题和错误就会更多、更牢固，孩子的状态也会受到很大的影响，没有了压力，只会让他们更松懈。坚持每一次的汇课，并和老师及时沟通，这一点是非常重要的。前年举办演奏会前夕，华老师给我们约好了时间，要给李佳奕和赵星煜这两个参加演奏会的孩子一起上一节课。早上一起床我发现孩子发烧了，无精打采的，我问她：“能去上课吗？”她想都没想，对我说：“我可以坚持，不能因为我影响了大家。”孩子就是这样发着烧去上的课，华老师细心的发现孩子的状态不太好，知道孩子病了，迅速找到退烧药给她吃。退烧药起了作用，回家的路上她的精神好多了，原本那个时间段是要去学跳舞的，我向舞蹈老师请了假去上的钢琴课。她看时间还早，就坚持要接着去上舞蹈课，我一路说服她回家休息，她急了，说她们的节目马上就要演出，不去上课就跟不上动作了。实在拗不过她，只好随她去了。做为一个母亲，我当时心疼极了，心里很不是滋味。也正是这份坚持不懈的精神，能让她一步步成长起来。我们在这五年当中，几乎没有
落过课。老师在课上讲的一些问题，当时记住了，回到家里可能就忘了，而这些问题是我们接下来一个星期甚至是更长时间要解决的。所以我每节课都会记笔记，在家里练琴时，也会先让孩子回忆老师提出的要求，然后再和她一起翻看笔记，看有无遗漏。同时，笔记也是留给孩子很好的一个纪念，记录着他们学琴路上的成长过程。每一次汇完课，走在回家的路上，李佳奕都会问我：“妈妈，我今天弹得好不好？”我都会先做一个肯定式的回答。孩子的脸是一张晴雨表，受到了老师的表扬，她就会很开心，我就趁机告诉她：说明我们这个星期按老师的要求这样做是非常正确的，继续努力！如果被老师挑出了很多的毛病，她就会是很失落的样子。这时，我从不会劈头盖脸地训斥、埋怨，反而是要安慰她：老师提出了你的问题，就是给你提出更高的要求，想让你有更大的进步，汇课的目的就是让老师帮我们改正缺点的呀，老师和妈妈相信你能做得更好……而且汇课后我也发现自己养成了一个习惯：如果老师这一节课给我们提出了很多的问题，我就感觉接下来的一个星期就有前进的目标和方向了，如果老师课上一直都在说孩子的进步和优点，我反而觉得有点茫然了。还要给练琴定一个固定的时间段。每天练琴的时间要固定，家长一定要坚持做到，不要随
意改变，更不能三天打鱼两天晒网。我们没有特殊情况从不随意改变练琴时间，一般双休日和假期的练琴时间要比平时长一些，我把练琴分为两个时间段，可以上午基本功，下午弹曲子。让孩子头脑里形成这个时间就是弹琴时间的意识。当练琴成为生活中的一部分，养成习惯后，孩子练琴就不会很难了。我们也经常听一些家长说，孩子作业太多，没办法保证每天的练琴的时间。我们的孩子现在学习的压力大，作业的负担重，这是一方面原因，但家长们是否应该更多的考虑，是不是你的孩子没有养成的一个良好的学习习惯呢？我的孩子很喜欢读书，每天晚上这个习惯是雷打不动的，我就给她讲条件：把琴保质保量练完剩下的时间就可以看书。为了不牺牲她读书的时间，她每天中午放学都把作业带回家写，保证了每天的练琴，更学会了合理安排自己的时间，她也由此尝到了“甜头”，时常会大发感慨：早早练完琴真好！如果您的孩子练琴的时间不能保证，不妨也给他们讲讲条件。有时候，因为一些特殊原因，耽误了练琴的时间，也尽量让孩子练一会儿，哪怕是只练二、十分钟的基本功，也要让他坚持学会坚持。
第四，家长的付出和陪伴。在孩子学琴初期，家长在孩子练琴的时候尽量抽出时间陪练，陪练其实就是陪伴，有一句话不是说吗，对孩子最大的爱就是陪伴，这对孩子是一个强大的支持。我们在对孩子陪练的过程中能随时关注他们的'情绪变化，孩子年纪小，会心浮气躁，这时家长们就要及时疏导，而不是火上浇油，适得其反。有时孩子偷懒不想练的时候，我们则需要给他们打气，监督他们保质保量。所以我们常说孩子学琴能否坚持主要看家长，家长坚持下来了，孩子也一定能坚持。我的孩子学琴五年了，这五年来，我这个陪练没有缺席过。也许有的家长会说，总这样陪着孩子会让他们产生依赖性，我不这么认为。陪练的最终目的是让孩子养成良好的练琴方法并独自练琴。在学琴前期，还是陪练的效果会更好些。孩子一开始学琴时，他们也需要依赖，他们没有自制力，没有耐心，再加上孩子的理解能力弱，也不可能把老师讲的方法完全消化得了。在家里练琴时，为了带动她，我有时会跟她一起唱谱，有时音错了，我还会提醒她。她弹得好了，就赶紧夸一夸，家长们一定不要吝啬你的夸奖，特别是小琴童。到了现在，随着难度的加深，我感觉我已经渐渐跟不上了，她在弹奏的时候自己就能及时找出错音，也很少有弹错音的时候了。有时我看到孩子能
弹出这么复杂，这么优美的音乐，可能有错音、可能不流畅，但，远是我所不能做到的，那种自豪与骄傲，是无法形容的！其实，换位思考，我们自己能做到长时间练琴吗？我想未必。所以能坚持学琴的孩子都是很棒的！现在我也开始在慢慢放手，基本功练习时，我仍然是陪练，不断地辅助她纠正着一些问题，在弹曲子时，我更多的是只坐在一旁听了，或是可以离开座位去做别的事情。有时，她也会说：“妈妈，你闭上眼睛听。”当她弹完后，看到我还闭着眼睛的陶醉状，然后再加上我发自内心的一句：“太好听了”，那是对她多么大的肯定！孩子的心里该多有成就感啊！我们今天的坚持陪练，就是为了明天的真正放手。让孩子一开始少走弯路，养成良好的练琴习惯后，放手也就水到渠成了。
我们的孩子每一次的进步都离不开钢琴老师的谆谆教导，华老师教学方法独特，教学态度严谨，能以尊重、真诚和开放的心对待每一位学生，能懂得学生的心理，立刻发现问题、也善于教会学生解决问题的方法。她教会孩子的不光是钢琴方面的技术技巧，更多的是教会孩子做人的道理，传递给孩子的是更多的正能量！她对待艺术、对待事业、对待人生的态度，给我们的孩子都有深远的影响！借此机会，我想代表在座的琴童和家长对老师的辛勤付出表示衷心的感谢！
在我们的这些孩子中，我女儿学琴的时间还不是最长的，有很多家长比我做得好。我的体会也很浅显，有不当之处，还请各位老师和家长朋友批评指正。总之，我们教育孩子的方法很多，没有最好的，只有最适合的，在座的家长肯定有更好的方法，希望能跟大家一起分享，互相学习！让我们和孩子共同成长！期待我们在老师们的指引下，在音乐的路上一起发现美、欣赏美、成为快乐的人！最后祝老师和各位家长身体健康，合家幸福，万事如意！祝我们的孩子们健康快乐成长，梦想成真!
投稿人介绍：
华兆萍
新疆兵团第九师
从事钢琴教学工作至今，在新疆塔城地区额敏县这个不起眼的西北边陲小镇，一次又一次的谱写了音乐教育的辉煌乐章，先后获得了神韵文化艺术大赛第四届“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动钢琴项目优秀指导奖！第二届亚洲青少年钢琴公开赛获亚洲钢琴艺术最佳导师奖！“海伦·文德隆”杯青少年钢琴大赛获优秀指导教师奖！第三届亚洲青少年钢琴公开赛获亚洲钢琴艺术最佳导师奖！第三届澳门-亚太青少年钢琴公开赛优秀园丁奖！20聚橙网签约杰出少年演奏家选拔赛杰出导师奖！年“莫扎特艺术奖”国际青少年钢琴公开赛获亚洲钢琴艺术最佳导师奖！第五届亚洲青少年钢琴艺术节暨“舒曼艺术奖”国际青少年钢琴公开赛获亚洲钢琴艺术最佳导师奖！--20中国音乐学院考级委员会授予“优秀园丁”称号！获亚洲艺术最佳导师大奖，及亚洲钢琴教育杰出人物奖！
篇13：做一名合格的小学生家长
如何做一名合格的小学生父母?
请务必准时接送
小学的上学时间，是从上午的8点前，到下午的3点前后。
和提供全日三餐加点心的幼儿园不同的是，大部分的小学只提供午餐，这就意味着孩子的早餐和晚餐都需要在家里吃。
准备早餐的辛劳和规划晚餐的烦琐，都是没有经历过的父母不能够体会的。
如果还有老人可以帮忙分担一些，那就是幸福，要珍惜。
早上送孩子，对大多数家长来说，提早一些出门上班，顺便送过去就好;
但是相对于通常晚饭后 5 点多才接的幼儿园，3 点左右就需要接的小学，是需要我们提前做出安排的。
如果爸爸妈妈都全职工作，身边也没有老人能够帮忙接送，就会很挠头。
一年级小学生的父母，一定要提前对自己的工作和生活的时间节奏做出新的安排，力求“准时接送”。
千万不能觉得，孩子晚到几分钟没啥要紧，晚接一会儿也不影响啥。我为什么要强调这两个“准时”非常重要呢?
因为上学的时候迟到，在全班同学和老师的注目下进教室，孩子心里必然会不自在;
有时候，还需要向老师解释自己晚到的原因——孩子并不知道自己对这个“迟到”到底该做什么样的解释、负多少责任?
往往会讷讷不知所言，或心怀愧疚。
这时候，正常的课堂学习往往已经开始，孩子不了解前面老师讲解了什么、布置安排了什么……
等他坐下来，又要慢慢花时间来进入课堂的氛围、跟上大家的进度。
结果，这一天孩子都会过得很被动，好像总在追赶大家的进度。
放学接孩子更不要迟到。
“早接”和“晚接”对于一年级的孩子来说，心理感受的差别很大。
有的父母可能会说：
“我家孩子没事，在幼儿园就接都接不回来，要接着玩，还不如晚点接。”
孩子已经熟悉了幼儿园生活，但小学还是新生活、新环境。
每天放学，一站到校门口就能够看见父母迎向自己的笑脸，对孩子来说是莫大的欢喜。
孩子往往就会兴奋地和你分享他一天的校园生活中的所见所闻。
试想，你自己是一个孩子，而你的爸爸妈妈姗姗来迟，你的心里会是什么感受，还能够兴高采烈地聊一聊今天的趣事吗?
孩子会在等待的过程中怀疑父母对自己的重视程度，担心父母还会不会来接自己。
担心是不是自己做了什么让父母会生气以至于不出现的事情……这些想法都能让孩子垂头丧气。
所以，在一年级准时接送，对于培养孩子的自信心和自我认同感是很有帮助的。
2请务必安排好孩子的课后生活
在一年级，孩子的家庭作业量会很少，甚至没有书面的作业;
但是，我们每天仍然需要留出最少30分钟的时间，来关注孩子当天的学习和校园生活。
帮助他们在逐步融入校园生活的同时，在学习上温故知新、总结方法、循序渐进。
所以，放学接孩子、安排孩子放学后的学习生活，我们需要预先做一些计划。
3请务必让孩子按时睡觉
一年级的孩子刚刚进入一种新的生活形态，兴奋、紧张、好奇……多种情绪丛生;
他们尤其需要按时作息，晚间的休息时间要在9点以前。
8点30分洗漱完毕，然后留出一小段自由阅读或者亲子阅读的时间，9点熄灯入睡。
这样才能够保证第二天上学的充沛精力和良好状态。
如果引导得当，孩子不反感的话，把一些需要背诵的英语或者诗词在临睡前过一遍，会记得更牢。
晚上9点入睡，第二天早上7点起床，刚刚睡够10个小时。这是小学生需要保障的睡眠时间。
不可以存着“就晚一小会儿”、“反正孩子以前也睡得晚”、“这个点，反正也睡不着吧”的想法，和孩子一起拖延时间。
无论孩子之前的睡眠习惯是怎样的，他都要从现在开始，每天的8点前到学校开始学习。
只有按时休息，才能够保证第二天的充沛精力和良好状态。
坚持好的生活习惯，就从进入小学的第一天开始，培养的话，应当更早。
父母和孩子
孩子上学以后，很多父母最头疼的事情是，孩子长大了，越来越“不听话”了。
实际上大多数父母和孩子都有过一段甜蜜的时期，除了个别隔代培养孩子的家庭外，大多数的家庭在孩子3-5岁的时候，孩子表现的都是非常听父母话的。
等孩子上学了，很多父母发现孩子开始逐渐的有自己的主意了，开是和父母对抗，在某些方面不太听话了。随着孩子越来越大，这种现象会更加明显，有人说孩子进入了一个反叛期。我个人是不太赞同这个说法的，孩子的反叛其确实有，主要在孩子2、3岁的时候，这时候孩子会故意反抗父母，一次试探父母的态度。但是孩子到了十几岁以后，尽管有比较极端的反抗情况，但我不赞成他是一个反叛期。
事实上国外的孩子在学校里就很注重发挥孩子的个性，国外的学校也竭力进行培养孩子的Critical thinking(评判式思维)，以鼓励孩子不迷信权威，独立思考。但国外的孩子和父母的分歧，往往是更多的体现在代沟方面，而不是孩子对父母的反抗。
我们的孩子之所以显得反叛，其主要原因是我们更加缺少家庭民主，从小父母习惯了做独裁者，往往喜欢用那些无用的大道理，甚至毫无道理的命令和要求来灌输孩子。当孩子上学以后，思维越来越缜密，于是父母的荒谬所为便让他们不再可以忍受，于是才会有了反叛。
我们经常会强调服从，但往往大家忘了先要让人“服”才能使人“从”，如果服从仅仅是盲从，那早晚都要出问题。
很多做父母的抱怨说，孩子把老师说的都当作了圣旨，而不再在乎家长所说的，其实本质就在于老师对孩子的要求，都立足于合理的逻辑，而且一般都是很公平的，因此孩子“服”，所以就会“从”，做父母的往往会忽略这一点，所以我提醒大家，孩子慢慢长大了，我们做父母的管理孩子的方式必须要随之变化。要更多的尊重孩子，听取孩子的意见，遇到事情多和孩子协商，形成一个大家共同遵守的规则。平等和民主是搞好父母和孩子关系的最有效的方式。
随着孩子长大，保持好父母与子女间的互动关系，对于孩子今后的学习和成长，将起到非常关键的作用，所以需要大家多多重视。
对于教孩子，应该是从每一件小事情做起的，说到经验我真的谈不出太多，因此讲一些大的原则，和大家一起讨论和共勉吧。
篇14：做一名合格的家长心得体会
家长力五维度：感受力、坦诚力、引导力、学习力、榜样力。
1、感受需求：家庭教育的重心不在“教”而在“育”，孩子是独立个体。
2、坦诚沟通：不含敌意的坚决，建立“良性共生”的亲子关系。
3、正确陪伴：引导而非教导，控制家庭教育中独立的空间和适当边界。
4、自我成长：任何的美好教育目标，绝对不能用错误的手段达成。
5、以身作则：教育孩子就是教育自己，自我教育是父母影响孩子的最有力的方法。
作为一名合格的家长，需要关注的孩子的点
关注孩子成长你都关注哪些方面?
1、生活能力的成长
自己学会了穿衣服，自己可以很听话的吃饭。把玩过的玩具放回原处，而不是丢的满地都是。这些成长改变，在岁月的交错中，在爸爸妈妈的引导下，慢慢显露出来。
2、身体上的成长
是最显而易见的，也是父母最直观感受到孩子成长的地方，比以前高了，比以前更强壮了。孩子身体上的成长，除一天两杯牛奶外，还要注意饮食均衡，营养搭配。
3、学习上的成长
对于较小的孩子表现在不再害怕去幼儿园，大点的孩子则表现出对知识的渴望，想去了解更多的东西。
4、情感上的成长
情感上的成长，最显著的特征是懂得分享，学会照顾其他小朋友的情绪。这种成长是社会性的，是孩子自尊、自信、自主的表现。
做一名合格的家长心得体会范文
篇15：做一名高三合格家长要怎么做
作一名高三合格家长要怎么做
1.帮助孩子辨证地看待综合考试或模拟考试的成绩
大多数的高三孩子对学校组织的每次综合考试或模拟考试都非常看重。有的孩子成绩考好了，受到了老师的表扬和同学的羡慕，沾沾自喜，开始狂妄自负，有的孩子成绩考不好了，觉得自己很失败，灰心丧气，没有了学习的斗志，这两种心理状态都不可取。对待这些综合考试和模拟考试要辩证地看待，这些综合考试和模拟考试虽然能反映出大多数孩子目前的学习水平，但并不是绝对的，考前的模拟考试和高考的成绩之间还有很大的弹性，有的同学可以相差上好几十分，所以，一次模拟考试成绩考好的同学不要太得意，而成绩没有考好的同学更不该丧失信心，而应该庆幸，因为模拟考试及早地暴露了自己在学习上存在的问题，能让自己及时补救，避免在高考时因出现类似错误而丢分。所以家长要善于观察孩子的心理状态，避免孩子的情绪呈现极端的现象。
2.协助孩子学会正确地归因
孩子对每次考试的成败其实都自觉或不自觉地进行归因。正确地归因有利于孩子更加努力，争取下一次考试的成功，可是有更多的孩子不能正确积极地归因，总是把考试的失败归因为自己能力差等这些因素，这样的归因就调动不起自己学习的主动性，使自己更加自卑和失去学习上的信心。所以家长要让孩子在学习上学会正确的归因。
归因可以分为内因和外因，稳定性原因和易变性原因，可控性原因和不可控性原因。如果我们家长能引导孩子把考试的失败归结为是自己的努力不够等内在、可自我控制的因素，那么孩子就可以通过更多地努力来争取下次考试的进步。如果我们的孩子总是把自己考试失败的原因归结为是自己能力差、考试的题偏难、自己的运气不好等外在、不可控制也不稳定的因素，这显然使孩子对以后的学习仍然感到无能为力，不能激发孩子学习的主动性和学习的信心。
3.家长要用积极乐观的心态影响孩子
家长和孩子生活在一起，彼此心态、情绪相互有影响，所以我们家长要有意识的用积极乐观的心态去影响孩子。比如：当孩子自卑、愁苦的时候，家长要用真诚积极的语言鼓励安慰孩子：“虽然你以前的基础不太好，但是爸爸已经看到你这阶段很努力的学习，确实掌握了很多以前遗留下来的知识点，不要急，爸爸相信你继续这样坚持下去，一定能赶上来的”;“你在爸爸心目中一直都是最棒的，爸爸一直很欣赏你解决困难的勇气，相信这次学习上的困难你一定会解决的，爸爸愿意帮助和支持你。”家长始终能给孩子鼓励和信任，这是给孩子巨大的精神支持，孩子能真心感受到父母对自己的爱，产生强大的克服困难的心理动力和勇气。孩子在父母的理解和强大精神鼓舞下，能更快、更勇敢地克服困难，找回学习上的信心。
4.家长对孩子的每一小步进步都进行及时地鼓励
孩子学习上的自信心从根本上说来源于孩子学习上的成就感。当孩子经过自己的努力使他的学习有所进步的时候，他会感受到成功的喜悦，这会大大地增强孩子学习的自信心。所以当孩子在学习上哪怕只有一点点的进步，家长都要抓住时机给予及时地鼓励，让孩子看到自己的每一小步的进步都能得到家长的承认和肯定，这时他的学习成就感受就会放大，能感受到父母对自己学习的关心和鼓励，更能激发他学习的热情和主动学习的精神。
5.家长帮助孩子明确切实可行的目标
帮助孩子制定一个切实可行经过努力、预计能达到的目标，比如，争取考上哪个层次的大学，名次进步达到他高中平均水平之上一点点。目标对一个人有勇气战胜困难起着非常大的作用。适当的目标，能够让人信心百倍。
6.帮助孩子找准努力的方向
和孩子一起针对各科成绩进行深入分析，如果家长可以胜任可协助孩子进行此项工作，如果家长不能胜任，可请教老师或家里其他有能力的人协助孩子。找出各学科存在的薄弱点进行专攻，每提高一分就会增加信心一分，每搞懂一个环节，就是朝着目标前进了一步。
这就象人都会有的经历，外出时如果不知道往哪走，怎么走，就会信心不足，心里没底，尽管最终也到达了目的地，但总觉得花费了很长很长的时间。但同样的路在往回走时，就会觉得路很近了，时间也花的少了，这是因为家的方向在我们看来太清楚不过了。
7.多和老师电话联系，不要只等家长会才和老师见面
孩子上高三后期情绪容易多变，成绩也多变。充分了解孩子的状况 ，才能对症下药。这就需要家长与学校、班主任多交流，了解分校的学期安排。不能认为把孩子送到学校里，教育孩子就是学校的事情。教育是学校和家长共同的任务。 另外，家长不要只和班主任联系，尤其要和孩子学得不是很好的学科的老师勤联系。 如果家长想让您的孩子朝着目标前行，请您们去做一名合格的家长，因为只有在您们科学的教导下，您的孩子才会成功的。
篇16：作一名高三合格家长的内容
一.作一名高三合格家长的内容
首先，作为家长，我们自己的情绪要稳定。在高考前，我们要保持比较平和的心态，帮助孩子以稳定的情绪、平和的心态去对待考试。有些家长望子成龙心切，不顾考生的现实成绩和智力差别，盲目地为孩子定下一个不切实际的目标，过高的期望给孩子造成极大的心理压力，压力过大势必影响高考的成绩。所以，家长朋友应尽量保持一颗平常心，清楚孩子的位置，确定正确的坐标点，适时、适度地期望考生，给考生创造一种愉快的心理氛围，从容面对即将到来的高考。
其次，心情要愉快。一个温馨的家庭环境对孩子轻松应战是很有帮助的。作为家长，一定要保持家庭气氛的和谐，即使有了矛盾也应该放一放，以免影响孩子的情绪，耽误复习。这个阶段家里客人要少些，应酬也要适当减少。多和孩子共进晚餐，谈论愉快的话题，以此来缓解孩子的压力和疲劳。另外，应讲究家庭民主，尽量尊重孩子的选择和意见。一定要对孩子说这句话：只要尽力就行了。因为高考前一个月，孩子们本身精神压力就已经非常大了。
最后，沟通和理解最重要。面对高考这一人生重要的挑战，孩子特别需要家长的支持和理解。在备考的特殊时期，更要求家长通过各种方式与孩子进行交流和沟通，并讲究方式方法，不要指责、抱怨和苛求，而要站在孩子的角度去感受和体会，尽力为孩子创造一个充满理解和关爱的备考环境。
二.做一名合格的高三家长的方法
调整好心态，控制情绪
家长应努力营造一个温馨轻松和谐的家庭氛围，不要刻意制造一个一切为了学生的高考紧张沉闷压抑的氛围，少谈高考反而有利于高考;家长之间要和谐，减少矛盾，“高考无战争”;“看透不说透”—一种心照不宣的沟通和提醒;不过度关爱。
家长要调整好自己的心态：平常心、平静心、理解心、爱抚心、激励心、信任心;高考快乐，快乐高考;尊重学生的人格、尊重学生的复习方式、尊重学生的应对策略，只要学生是对的就可以。
家长还要注意控制自己的情绪，安慰学生应对各种烦恼，如：记忆力下降;水平不升反降;考场紧张;压力和焦虑等。
降低期望，接受现实
家长要降低期望值，宁愿低些也不要太高，压力宁愿小些也不要过大。过高的期望会造成家长心态的失衡，会给学生施加不当压力。
怒其不争，可能会造成学生的退缩逃避;
责怪埋怨，可能会造成学生的心理逆反;
高分要求，可能会使学生望而生畏;
学习施压，可能会使学生无所适从。
特别提醒家长，要保持正常的期望心理，接受学生现实表现和现有能力，合理施教：变怒其不争为激励促进;变责怪埋怨为冷静劝导;变高分要求为适当指标;变学习施压为放松调节。
鼓舞孩子的士气，给孩子积极的暗示
只要稍加注意，就会经常听到周围的人在聊起自己的孩子时常会说：“我的孩子怎能和你的孩子比呢?脑子不好用”等等。要知道，没有比这更伤孩子的心了，特别是这种话是从他的亲人口中说出来的，结果可想而知，这样他们就会失去在学习方面的信心，甚至有的会产生一种强烈的叛逆和对环境的仇视情绪。
积极的暗示，特别是这种暗示来自亲人、朋友或老师，肯定会对孩子在心理和心智方面产生良好的作用，但是来自亲人的暗示，常常会有夸大和期望的成分，所以，不要轻易地给孩子下定义。
当孩子确实在某一阶段，某些方面做的不够出色或遭遇挫折时，家长不妨说：“我相信你下次会做的更好”“你一直是最棒的”等。
任何考试，都需要考生有一个必胜的信心，高三年级的孩子们最需要的是家长的鼓励，有进步的孩子，要鼓励他们继续努力;偶有失误的孩子，鼓励他们找到失误的原因和避免再失误的方法，要给孩子一个可望而且可及的目标，不要总拿高考状元作比较，也不要拿自己的孩子和亲戚朋友的孩子作比较。
全力做好孩子的后勤工作，但要适度
高考备考是一场持久战，身体是很重要的，作为家长一定要做好后勤工作，保证学生早上来校之前吃上丰盛的早餐。有条件的话中午可以安排地方让学生午休一个小时，这对孩子很重要。不管父母的工作有多忙，这一年，孩子的事是最主要的。
学生迎接考试，家长做好后勤保证，这是每位家长都必须具有的服务意识。从学生的心理感受方面看，家长的关心未必都起到了积极的作用：学生正在那冥思苦想，爸爸走来好心相问：“复习得怎样了?”学生刚进入连续思考状态，妈妈端来一杯热汤：“先喝了再复习”，此时，学生不得不切断思路。学生坐在书桌旁专心学习，家长把吃的悄悄送上就行。
另有一些家长，临到考试时就怕学生吃不好，影响了考试，于是就努力改善伙食。结果大鱼大肉，使学生生理失调，学习精力不济，甚至影响了身体健康。
更有一些家长，从广告上东查西找，给学生买营养品、补脑液一类，希望创造以吃促学的奇迹。从曾经这样“吃”的同学反映的实效性看，往往是白花钱，不顶事。因此，家长的心理关心要细致，物质关心要科学。平时住校的学生，考试期间仍应住校。家长平时不常到学校看学生，考前和考试期间也没有必要伴在学生身边。
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