催眠师手记读书心得
“cuyst”通过精心收集，向本站投稿了10篇催眠师手记读书心得，以下是小编为大家准备了催眠师手记读书心得，欢迎参阅。
篇1：《催眠师手记》读书心得
《催眠师手记》读书心得
现象级畅销书《天才在左 疯子在右》之后，起，高铭持续深入催眠诊所、心理诊所，经过整理一手资料后，推出《催眠师手记》，用一个个真实案例，直面当代人的心理底线，寻找现代都市人的心理共鸣。
高铭曾说自己是客观的“社会观察者”，《天才疯子》和《催眠师手记》两部作品便是他对这个社会两个不同群体的观察记录。但是两者之间还是存在差别的，前者写的大多都是精神病患，大多都在医院、看护所、公安机构，过着局势隔绝的生活，对于大多读者而言，你很难见到他们，而后者中的主角其实就是生活在我们身边的“普通人”，他可能是你是我，无处不在。
高铭曾讲过：“他希望每个人要学会像精神病人一样思考，打破我们用“正常”和“不正常”的简单标准去划分人群的思维”。在《催眠师手记》系列，这种观点得以延续并深化，透过这些正常人的案例，可以发现，其实每个人的精神世界未必如我们以为的那样，那里有太多自己完全不知道的东西，人的精神深处，同海洋一样深广，如宇宙一般神秘。
“观察这个世界，用一只眼睛就够了，另一只要用来多看看自己。”通过大量卷宗的心理分析和催眠案例，作者发现，在这个所有行业都钻研并企图影响受众心理的时代，现实的残酷令我们无所适从，越来越多的人选择逃避自己的.内心。
在人与人交往的时候，更多的人选择戴上面具将自己伪装起来，从而达到自己的目的，然这样不仅不能达到目的，还会让人在交往的过程中感觉到虚伪不真实，从而引发了信任危机，很多人在偶尔获得一次成功后，便从中不能自拔，渐渐失去了自我，变成了没有灵魂的行尸走肉，所以当这种“疾病”蔓延开来的时候，还清醒的人便呼喊大家还原真实，展现自我。
《催眠师手记》这本讲述催眠案例的书，就是希望写出当代中国人的精神紧张，还原现代人心理问题背后隐藏的困惑和煎熬，引发我们去思考他人与自己的关系，自己与他人的关系，以及人与世界的关系。希望读者看了之后，能多把自己的内心摆在镜子前好好看看。了解自己，才能和自己好好谈谈。有些事情钻不钻牛角尖，较不较真，其实更多的还是要不要和自己和解。所以，催眠不是让人沉睡，催眠的目的是把人唤醒，唤醒之后和自己好好谈谈。
篇2：催眠师手记读书心得
这算是我第一本接触的理论书，当然初次看见还是源预网上的，一次随意的选择换来了意想不到的精彩。
很久以前就拜读过了，最近补评旧书才想起胡言乱语一番。如今已是再版了，而此时却无意间在身边掀起来一阵热潮。书中情节引人入胜，真实贴近生活，让人不断重建自己的世界观，每个故事读过之后仔细思索都有寒意袭上心头，正因如此，即便用脑子随便一想都知道是虚构的故事我们还是怀疑像是真的。
不能说是完全的呓语，科幻般的理论带给人们对生命和世界更深层次的思考，让我们从麻木反复的生活中也得来空闲思考自我存在的意义。消遣也好，探索也罢，值得一读。
一天在微博上看到的几篇其中的精选，然后就爱上了，于是买了实体书，总体来说还算不错，从作者写的这些短片故事中有了一些对世界的新的认知，看到有些人会说“哎呀，故事一定是瞎扯之类的”我只能说，在看完这本书以后我去看了一下作者的微博，作者自己说了，这是自己的亲身经历，但是会有部分虚构，具体虚构有多大的部分，这个不方便透露。
其实在我看来，既然是作为一本要出版的书，它必定需要加入一些吸引人眼球的元素进去，这并不为过，每个人对这本书里的故事都有自己的理解，对于作者虚构成分的大小都有自己的看法，虽然不是一本特别完美的书，但是我觉得他还是十分值得一看的。
最后再说一次，生活里不能只狭隘的只秉持自己的视角和观点，而阅读，是让我们全面了解这个世界的最好方式，而这本书，也确实做到了。
篇3：催眠师手记读书心得
催眠是“刺激人或动物的视觉、听觉或触觉来引起睡眠状态，对人还可以用语言的暗示来催眠”。这个定义并不神奇，世界上的催眠师本身也不神奇，神奇的是催眠过程中催眠师所使用的刺激及暗示方法。正是基于这种神奇，但凡知道催眠这种现象的人，都对它怀有好奇之心，于是就有一些具有文学才华又深谙催眠知识的人写出了与催眠有关的书，高铭的《催眠师手记》系列可称得上是其中的佼佼者。
《催眠师手记》系列所用的编排体例与讲述案件的书类似，都是由一个一个的独立故事组成，但又根据时间的先后，在主角的参与下，呈现出独立却又系统的特点。高铭以催眠为依托，在书中所刻画的不同的故事，展示了不同的人性，发人深思。人性说到底是人的欲望、心理承受能力和不同现实结合后的产物，每个人的心中都有恐惧，当某个现实成为导火索激发它后，恐惧就会成为噩梦，从虚幻走入现实，变成折磨人的利器。而催眠正是为了找出这个导火索，然后掐灭它。这个逻辑推理并不难，难的是如何通过语言尤其是文学语言和故事的形式展现出来，高铭似乎就找到了这种诀窍。
显然，在《催眠师手记》中，我们能够清晰地看到这一特点。既然催眠的手段是刺激或者暗示，那么就一定有言语的参与，所以《催眠师手记》中，高铭使用了大量的对话，这种对话使其具有了戏剧体的特征，也使《催眠师手记》具有了其他同类小说所不具备的特征。高铭所使用的对话内容，句式简单、内容简易，但如果你认为它毫无营养可言的话，那么你就错了。因为这些对话正是催眠者一步一步了解被催眠者心理的关键程式，因为有了这些对话的存在，催眠者才能找出适合被催眠者的暗示性话语，也才能催眠成功，并成功解决被催眠者的问题。所以，阅读《催眠师手记》是轻松的，但又是能学到很多催眠和心理知识的。
每一个被催眠者的故事后面，都有一个社会问题，《催眠师手记》虽没有详细解释这个问题，但是从字里行间，我们不难看到“春秋笔法”的影子，这种写法给了读者更大的自由性，即阅读和感受的自由性，读之，自是一种享受。
在大家读书期待视野提高的当代，文学更应在现实的基础上而生，并对其进行符合读者心理的艺术加工，《催眠师手记》具有这一特征，但却不是其止步之处，下一部若能进行细节的细腻表现，必将不落俗套。
篇4：催眠师手记读书心得
能够读到《催眠师手记》这本书，纯粹是一个机缘巧合。如果不是有缘读到，我可能是不太会主动涉猎这些包含“玄学”内容的文字。就像童年时常看的动画片里某种”摇怀表“似的催眠恶搞一样，我始终认为催眠术其实就是一场将恶搞进行到底的玩笑。 好在这本书其实跟催眠也没有那么大的关系，在我看来只是借题发挥的素材而已，并不是书胆。这本书其实关注更多的是人性、家庭与成长，尽管催眠可能只是噱头，但我还是推荐这本书，因为它的真实和诚恳。 ”在希腊神话中，睡眠之神修普诺斯是一个手拿罂粟壳、长着翅膀的男孩，他名字的含义是睡眠。他是死神的孪生兄弟，是黑夜女生和黑暗之神的儿子...“
催眠、精神病、人格分裂、潜意识杀人等等，早已是被推理小说用滥掉的元素，所以当我刚拿到这本书的时候，我并没有抱太大的希望。让我感到幸运的是，我没有被“催眠师”这个平凡的不能再平凡的书名所迷惑，它让我在家呆了一整天。毫无疑问，它是一本令人感到惊喜的推理小说，悬念丛生，环环相扣，让我跟随着情节紧张着、疑惑着、揪心着，欲罢不能。 本书整体结构上
疯子不好写。疯子的内心世界，在我们常人看来是无法理解的，是松散多变的，但对于他们来说，他们有着自己独立的逻辑体系和思维方式以及行为模式。所以要把疯子写得真实可信，确实不是件容易的事。这是一场疯子的盛大聚会，每一个疯子，都有着他们独立的精神世界，有各自成为疯子的缘由。作者带领着我们在一群疯子中跳舞，每个疯子都有自己的个性。正因为他们是疯子，所以我们用正常的思维是无法读懂他们的，只能通过催眠师的叙述，将我们带入到那个神秘的催眠环境中，这正是这本书给我带来极好的阅读体验的重要原因之一。
除了故事本身的精彩之外，我觉得，这本书称得上是心理小说中的百科全书。作者在描写中毫无刻意说教的味道，不露痕迹地展示了刑侦学、法医学、解剖学、心理学、精神分析等等很多在破案中需要用到的知识。
总而言之，它是一本令人拿起就不想再放下的书。
篇5：催眠师手记读书心得
我可能成为了最早一批看完高铭老师书的人。
从高中开始接触天才疯子，如今已然大学，对于无数次的拖更、跳票之类的早已经无话可说。可是在微博被推送高铭老师新书《催眠师手记》的消息时还是义无反顾的预定了这本书，
对于高铭我也和无数书迷一样，曾经崇拜推崇备至，而在真正长大后也失落过，痛骂过，发誓再也不会拿起有关这个作者的任何一本书。可是在得知新书上市的消息后我还是满怀期待的预定了它，像是电影全剧终是等待彩蛋的满怀期待，又像是多年来对自己的一个交代
作为一个读者。我无法去揣测作者写书背后的深意 无法去预测情节的走向 甚至去无法控制读书的节奏，我不知道作者在完成这部作品时是否还像最初一样满怀期待。作为90后的尾巴我见证了太多太多纸媒的诞生或陨落 对于许多作品都经历了太多太多年的等待，但还好，在最后想告别这个青春时代的时候它来了。
新书剧情走向的大幅度变化和调整、对我而言不那么令我感动的词藻。诸如此类的弊病让开始我怀念天才疯子，可是最后我还是想说多谢你如此耀眼，做我平淡岁月里星辰。
就像书中窗外双星陨落的情节一样，星辰璀璨却最终逃不开陨落的结局。但，我会记得的，因为陪着我长大的就是那两颗星星啊!
最终我们都会长大、岁月变迁 、情怀不再。可是最后生命里刻下的就是那段我躲在被子里、躲在桌堂下、偷偷看高老师作品的时光啊。
篇6：催眠师手记读书心得
我之所以在第一时间就购买了高老师的新作《催眠师手记》是因为高老师的《天才疯子》，写到的精神病患者把自己的生活当做一部小说，自己既是主角又是作者的世界观，就引起我的共鸣。
我想作者的写作意图是想启发我们，认真思考一下这个世界。你真的了解这个世界吗?你真的认识你自己吗?你知道你自己是谁吗?你真的是你吗，你确定?“爱因斯坦终其一生来看，始终拒绝接受称他为无神论者的说法。"有人说没有上帝，“爱因斯坦告诉一个朋友说起，“但是，真的让我生气的是，他们用我来做支持他们这种观点的例子。””爱因斯坦说：“我和大多数所谓的无神论者最大的区别是，我对宇宙和谐中难以理解的奥秘保持绝对的谦卑。”“你相信上帝吗?”爱因斯坦回答：“我不是无神论者。我也不认为我可以称自己为泛神论者。中间的问题对于我们有限的思维来说太大了。我们的状况就像个小孩进入到一个巨大的图书馆中，里面的藏书有许多国家的文字。孩子知道是某些人写了那些书，但是不知道是怎么写的，也看不懂书上的语言。孩子模糊地怀疑书有一个神秘的排列顺序，但是不知道是什么。
对我来说，就好像是一个最聪明的人类面对上帝一样。我们看到宇宙很好地组织、排列着，并且遵循某种法则，但我们只是很模糊地理解这些法则。”我想要表达的是：不要对那些看似缥缈的，你无法理解的事简单的理解为所谓的迷信。你真的认为你所处的世界就是你看到的吗?
我十分赞同爱因斯坦对“奥秘绝对的谦卑”的这种态度。希望你能多思考一些，不要做那个所谓“醒”、“崇尚科学”、“正常”的“人”以批判的态度看待这些言论。“的确,现代自然科学能够告诉我们世界是如何运作的,世界是怎么样演变的,但是它不能告诉我们世界为什么是这个样子,世界的意义是在哪里,人为什么存在等一系列问题。”
篇7：催眠师培训学习心得
催眠师培训学习心得
*博士第54期催眠师培训学习心得12月29日赴上海参加*博士第54期催眠师为期六天五夜的培训学习，感触颇深。
这次学习，源自于五年前独自在灵修的路上上下求索而不能解决根本问题之情况下，参加了林**老师的唯识深层沟通学习，发现唯识深层沟通仍然不能从根本上解决问题，中途买了一本催眠书籍自学，发现所谓唯识深层沟通其实就是催眠，只是它规避了催眠方法的一些弊端，但与此同时，却使得原本很简洁明了的催眠技巧变得耗时耗力甚至还不如催眠的效果明显。那么五年时间迟迟不去学习的原因就是担心催眠也和唯识深层沟通一样，只是学技巧，而不做灵修！五年来一直用催眠的技巧结合唯识深层沟通的理念带着问题去免费做个案。
为何免费？这正是我对唯识深层沟通有看法的原因之一。明明一两个小时就能搞定的个案，干嘛非要10个小时一单元而起做呢？这不是明摆着借沟通之名而行敛财之实吗？
为何免费？这也是我对深层沟通有看法的原因之二。在学习沟通师的过程中，台湾沟通师会现场指导。深层沟通的过程中毫无疑问会暴露个案的隐私，而一些个案面对过往有色的历史问题时会不停的逃跑。个别台湾指导老师会偏过头来悄悄的戏谑地给我们说“别着急，她在耗费自己的钱（因为个案最少交了4500元）！”感情如此冷漠何以堪当救治人类灵魂之大任？！冰，怎可能将水汽化？
为何免费？这也是我对深层沟通有看法的原因之三。在我始终觉得，一个合格的沟通师，自己的灵性首先必须要到达一定程度的清明，要用一颗同理心去感同身受个案的'喜怒哀乐，而不是把自己置身于不相干的位子高高在上去冷眼旁观（当然这并非要介入个案的事件）！而所有的沟通师都不做灵修，在沟通师学习班上，也从来不做灵修，尽管对于唯识的讲解，林老师倒是讲的非常清晰透彻，但是功夫都落实在学生的嘴巴上。
而真正的唯识深层沟通，的确是救治人类灵魂之简单而明了之大法！因为人的阿赖耶识即第八意识是没有覆盖的，是明明白白摆在那里的。人根本不可能无中生有，人在潜意识状态下的见闻觉知都是曾经世的亲身经历，这就是我之所以学习深层沟通的原因，为此，我对林显宗老师非常的敬佩和感恩！唯识深层沟通的学习与实践不但解决了我很多实际问题，而且在深层潜意识状态下我亲证到了宇宙本源的空有二无，我想藉由此使自己彻悟人生，并继而去为有缘人做点力所能及的事情。可惜的是种种因缘，我中途改辙更张用自己的方法做深层沟通，其实就是催眠。
我怕*博士的催眠也像唯识深层沟通一样，不做灵修，只讲技巧！所以报名五年都不想来学习。这一次，我是抱着应付一下就走人的心态来上海的。出我所料的是，*博士的智慧与才华使我折服！他是我遇到的第一位理论与实践同步，而且从科学的角度把灵修诠释得那么淋漓尽致的导师！不仅如此，他自己的亲身实证也很令我佩服！
一个不做灵修，自己的灵性不够清明的人，是绝对不会成为好的催眠师的！是法平等，是法空相，是法无我，这应该是一个合格的催眠师应具备的基本常识。
篇8：《稻草人手记》读后感读书心得
这是我接触三毛的第四本书，第一本是《撒哈拉的故事》，生日时哥哥送的礼物。在未接触三毛文章之前，个人以为三毛的文章应该蛮深奥蛮大道理的，笔名通俗易懂的，通常比较难以理解吧。但是看了之后，毫不犹豫的买下三毛全集，文笔简单，却又不失风趣，真实而吸引着我。
《稻草人手记》是讲述了三毛与荷西去非洲旅行的故事，过程时而有趣时而真实，让读者真实感受到他们所遇到的困难和经历的生活，于是我不停的穿梭在三毛的文章里。
因为第一本的引导，对三毛的人生伴侣“ 大胡子” 非常感兴趣，觉得这样的男子才是真正的结婚人选，手记中的大胡子与我中决定三毛成为荷西太太的对话，曾被我摘抄进了笔记里。“ 你要一个赚多少钱的丈夫?”“ 看得不顺眼的话，千万富翁也不嫁;看得中意，亿万富翁也嫁。”“ 说来说去，你总想嫁有钱的。”“ 也有例外的时候。” 如果跟我呢?“那只要吃得饱的钱也算了。“你吃的多吗?” “不多，不多”，“以后还可以少吃点” 。这样简单而幽默的话，也适合他们这样的伴侣，刚刚好，就像早晨的咖啡配上烤好的吐司。
在旅行途中的风土人情，也是三毛文章的亮点，邻居老人家的死，或者刁蛮的卖花奶奶，或者说走就走的真性情三毛都是我喜欢的人。她，真实随性，温暖善良，玩心像孩子都成了我喜欢的样子，看了《亲爱的三毛》想起很遗憾，要是我出生时三毛还在世，我会写多多的信给她，表达我对她的喜爱，可惜现在她也看不到了，实为遗憾。
对这本书的读后感更多的是对三毛这个人更深入的了解，让我更加喜欢她，虽然她离世许久，但曾听过读一个作者的文章就等于和作者在对话，的确是这样，我感觉又跟随三毛去了趟非洲，和他们一起又生活，心情跟着他们的生活而起伏不定，想想最好的文章便是如此吧，这些便是我的心得体会。
篇9：师读书交流会活动心得
师读书交流会活动心得
星五小学教师读书交流会活动心得:我眼中的教育细节
营造书香校园,激发阅读热情,基于我校“晴暖教育”的办学哲学,12月27日下午,星五小学全体教师集中学校实验室,举行本学期教师读书交流活动,畅谈自己眼中的教育细节。
本次读书交流活动是学校“爱阅读”系列活动之一。开学初,学校教科室为老师们购买并推荐阅读《教育的细节》一书。老师们利用平时课余时间,潜心阅读,将阅读的过程展开,品味阅读之细节,感悟教育之真谛。
今天的活动分别由各教研组推选一名教师发言。新任班主任林滨茹老师从班级里孩子们丢失的一瓶“果粒橙”说起,在找“偷窃者”的过程中,林老师认识到教育的对象是活生生的人,教育的过程不仅仅是一种技巧的施展,更是充满了人情味的心灵交融。新教师张厅老师则反思了自己在班级管理的`奖惩制度,她觉得星星卡不应该是可望不可即的奢侈品,而是孩子踮脚就能够到的甜蜜。数学老师陈显跃、语文老师黄作槐也分别结合自己的教学实践,反思了自己的教学行为。老师们的发言引起了在场老师们的共鸣,大家时而会心一笑,时而抱以热烈的掌声。
此次活动,为老师们搭建了一个互动交流的平台,激起了老师们的思维碰撞。老师们认识到,要先学会从身边习以为常的细节开始反思和探究,只有真正地理解和读懂学生,才能让教育发生。用心地关注细节,研究细节,让教育变得更美好!
篇10：《师爱的智慧》读书心得
《师爱的智慧》读书心得
原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。在读了《师爱的智慧》之后，我被书中的精彩论述所折服，从而也让我重新认识了师爱。
在平日的教学中，只是一味地认为师爱就是关心、爱护学生，读了《师爱的智慧》中的走出师爱的误区，让我认识到在教育中没有爱是不行的，但光有爱是不够的。不科学的“爱”有时反而会给学生造成伤害。还记得我有一个学生叫周大志，是一个单亲学生，父母离异后，他随母亲一起生活。家中很是清苦，这些情况，是我在一次家长会中了解到的。大志在班上的学习成绩属中上游。我从内心萌发一个念头，帮帮这个孩子，于是平日里给他准备了学习用品，课间与他聊天，给他一个宽松的环境，并经常鼓励他。大志也知道我在他身上投入的爱。我十分希望我的关爱与呵护能使大志懂事，在班上努力地学习和生活。所以有时发现他的一些缺点，我也只是轻淡地说说而已，生怕伤了他的自尊心。于是，大志在这样的“关爱”下，不但没有进步反而越来越不听话， 例如：跟同学打架，跟老师顶撞，交一些坏朋友，成绩明显下降。
此时我也感到有可能是太过于关爱造成的结果，于是我想了一个办法“冷淡他”，相当一段时间内，我不去找他，看见他，故意视而不见，只是通过别的同学去了解他的情况。谁知我对他的态度一“冷”，他反而“热”了起来，主动跑来找我。我想：好，既然你来找我，就得听我说。经过几番攻坚，大志终于说出了他的心里话。因为他是单亲家庭，所以，总怕别人看不起他，所以他就故意表现强悍，结交不良朋友。听了他的话，我告诉他：“一个人要被别人看得起，就得有德行、能力，而不是哥们义气。看看你妈妈，你也应知道自己该怎么做了。”听了我的话，大志流下了眼泪，望着我说：“老师，我知道了。”之后，大志变了，在各方面都有了很大的进步。
从这一次的事件中，我认识到教师在学生犯错的时候适当地惩罚学生不是害学生，而是爱他们。学生需要成功，同时也需要失败，没有失败哪能体验成功的快乐；学生需要自信，同时也需要挫折，没有挫折哪能锻炼他们的自信。因此，适当的惩罚是有必要的，我们的出发点是爱学生，让学生成为一个有用之才。
激励学生要灵活，就像寒假中给每一个孩子一张奖状，在有的人眼里或许会觉得这是泛滥，第一有必要给每一个孩子奖状吗？第二每一个孩子是否都有拿奖状的资格呢？读了书中对激励方式的.阐述，我认识到当我们脑海中出现此类问题时，已经犯了一个错误，那就是把学习成绩和一技之长看成是衡量学生好坏的唯一标准，忽视了哪些与成绩无关但也同样重要或者更加重要的做人的品质，以致每一个班级中都有一些众所周知的后进生，这部分学生对自己缺乏自信，他们背着沉重的心理包袱，在同学面前抬不起头或表现极端。我们教育的对象是人，不能单纯以分数为唯一标准，像对待产品一样，以正品、次品和废品给学生分类和定义，而应该相信每一个学生都有优点，都能进步。要抛弃单一的衡量标准，全方位、多角度评价学生，让每一个学生都有值得自豪的地方。
正如书的扉首语中所说：“教育中没有爱是不行的，但只有爱是不够的，师爱还应该充满智慧。”我们只有关注他们成长中的每一个细节，才会让师爱有科学的方向，避免进入误区。
【催眠师手记读书心得】相关文章：
1.催眠大师影评
2.烹饪师工作心得
3.自我催眠的方法
4.读书心得
5.养蚕手记作文
8.稻草人手记读后感
9.内训师培训心得
10.当思想都被催眠散文
文档为doc格式
